小學(xué)一年級(jí)語文課文教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)語文課文教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)語文課文教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：
(1)會(huì)認(rèn)8個(gè)要求會(huì)寫的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，能正確書寫“比”和“斤”,掌握“比”字的筆順，明白“斤”的字理，進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字和寫字的能力。
(2)學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。
2.過程與方法：以讀促講，在朗讀實(shí)踐中識(shí)字學(xué)詞，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣，體悟阿凡提的智慧。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有動(dòng)腦筋才能克服困難，解決問題。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字“比”和“斤”。
2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語，在讀中受教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、圖片、手帕、一張紙
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，引入課題
1、同學(xué)們，今天有一位朋友騎著他的小毛驢來到了我們的課堂上，(貼“阿凡提”圖片)認(rèn)識(shí)他嗎?(板書“阿凡提”)來，一起和他打個(gè)招呼吧!(你們真有禮貌!)
2、在“阿凡提”的名字里還藏著一個(gè)生字“提”，說一說你想用什么方法記住它?
3、聽過他的故事嗎?他是個(gè)怎么樣的人呢?(聰明，有智慧)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于阿凡提有趣的故事。(板書課題《比力氣》，齊讀)
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、范讀課文：先聽老師講故事，注意要聽準(zhǔn)字音!然后告訴老師誰要和阿凡提比力氣?結(jié)果怎么樣?(貼“大力士”)
2、比一比這兩個(gè)人有什么特點(diǎn)?(大力士高大強(qiáng)壯;阿凡提矮小瘦弱。)那么，阿凡提是用什么方法贏的呢?
3、你們再來讀讀課文：一邊讀一邊圈出生字，要借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。
4、課文是講比力氣，那我們這節(jié)課就來比讀文，比識(shí)字，比寫字，看誰能當(dāng)“學(xué)習(xí)星”!要把課文讀正確，得先過字詞關(guān)，來，我們比一比，看誰讀得準(zhǔn)?(檢查生字認(rèn)讀：師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，隨時(shí)正音。)
三、隨文識(shí)字，記形解義
1、指名讀第一自然段，他們倆在哪相遇的?(城墻邊)
大力士有怎樣的表現(xiàn)呢?(高興地說)讀出高興的語氣。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“咱”和“比”。
2、面對(duì)大力士的挑戰(zhàn)，阿凡提是怎么說的?(指名讀第二自然段)
3、大力士的力氣有多大呢?(讀第三自然段)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演變過程)
讀出大力士胸有成竹的語氣。(指導(dǎo)讀)
4、阿凡提想出了什么辦法來戰(zhàn)勝大力士呢?(讀第四自然段)
認(rèn)識(shí)“帕”(出示實(shí)物)。
5、當(dāng)大力士聽說要他把手帕扔過城墻時(shí)，大力士是怎么說的?(“簡直不費(fèi)吹灰之力”)
一起做吹走手上灰塵的動(dòng)作，理解“吹灰之力”，大力士為什么會(huì)這么說呢?(指導(dǎo)讀出輕松，不放在心上的語氣)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“灰”和“之”。
6、比賽的結(jié)果到底怎么樣呢?大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過去呢?學(xué)生自由說一說。(手帕很輕，落地時(shí)飄飄悠悠的，而阿凡提是借助了石頭的重量。)
讀到這，你想對(duì)阿凡提說點(diǎn)什么呢?
7、同學(xué)們，在我們剛才的讀文中認(rèn)識(shí)了很多新的生字新詞，如果它們從課文中走出來，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示新詞，檢查認(rèn)讀，再觀察生字，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。)
四、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察“比”和“斤”的結(jié)構(gòu)和筆順(課件出示)。
2、然后和老師一起書空，練習(xí)書寫。
五、拓展升華，學(xué)以至用
最后我們來一次智慧大比拼!想?yún)⒓訂?要是和你們相比，老師可就是大力士了，我這有一張紙，我想把它扔出去那簡直是不費(fèi)吹灰之力!(師扔紙)好，開動(dòng)你的腦筋，看誰能像阿凡提一樣想出巧妙的辦法比老師扔得遠(yuǎn)?(評(píng)出“智慧星”)
六、總結(jié)全文，感悟反思：
本節(jié)課你學(xué)到了什么?學(xué)生自由地說一說。(光有力氣是不行的，還要有智慧;如果生活中遇到問題，應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，用智慧去解決問題。)
七、課外延伸，布置作業(yè)：練習(xí)把課文演一演;搜集阿凡提的故事。
板書設(shè)計(jì)：
7-4比力氣
識(shí)字卡片阿凡提圖大力士圖
(智慧星)(大力士)
小學(xué)一年級(jí)語文課文教案2
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《一個(gè)中國字》一課是長春版教材小學(xué)語文一年級(jí)下冊第六板塊“我家的親屬”中的第二篇課文。本課所講的是一個(gè)叫笑笑的女孩給遠(yuǎn)在國外的爸爸寫了一封信，內(nèi)容就一個(gè)大字“笑”，讓爸爸感到興奮不已，解除了一天工作中的疲勞，讓學(xué)生體會(huì)到擁有親情的快樂，并受到親情教育。
二、教學(xué)對(duì)象分析
一年級(jí)的學(xué)生注意力不易集中，喜歡活動(dòng)，喜歡游戲，喜歡展示自己。本文的識(shí)字量較大，識(shí)字教學(xué)的重要任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字。只有依據(jù)實(shí)際以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體，采用多種識(shí)字方法，才能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)、會(huì)寫更多的生字。
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大”。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、在語境中識(shí)字，在讀中感受濃濃的父女情，體味親情的幸福和快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大”。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，體味中國漢字的魅力。
課時(shí)安排：3課時(shí)
課前準(zhǔn)備：字詞卡片、信封、課件(PPT)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.師變魔術(shù)變出一封信。
2.知道這是什么嗎?是一封信。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《一個(gè)中國字》。板書課題，齊讀課題。課文寫的是一位叫笑笑的小女孩給在國外工作的爸爸寫了一封信，爸爸特別高興。這封信里只寫了一個(gè)字，你們想知道是什么字嗎?我們讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1.師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音。
2.生借助拼音自由讀文，圈畫生字，反復(fù)拼讀，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
3.指名分自然段讀文。
三、再讀課文，多法識(shí)字
1.齊讀第一自然段。做填空：一( ? )信，學(xué)習(xí)“封”字，擴(kuò)詞。板書：封。
2.媽媽聽到女兒會(huì)寫信表情怎么樣?輕聲讀第二自然段。學(xué)習(xí)“奇、怪”兩個(gè)字。板書：奇、怪，分別擴(kuò)詞。指導(dǎo)書寫“奇”上窄下寬。學(xué)習(xí)“大”字頭，在這個(gè)字中“大”捺變點(diǎn)。先觀察“奇”在虛宮格中的位置。教師范寫，生書空筆順。學(xué)生仿寫，師生評(píng)價(jià)，完善書寫。理解“奇怪”。我們在什么時(shí)候能用上“奇怪”這個(gè)詞，用“奇怪”說話。指導(dǎo)學(xué)生注意“?”讀出奇怪的語氣。
3.媽媽看到信后怎么樣?指名讀第三自然段。通過理解字義學(xué)習(xí)“遞”字，板書：遞。并做一個(gè)“遞”的動(dòng)作，擴(kuò)詞。
4.爸爸收到信了嗎?小組讀第四自然段。學(xué)習(xí)“拆、頁”。板書：拆、頁。
出示封好的信封，做“拆”的動(dòng)作，了解為什么是提手旁。強(qiáng)調(diào)翹舌音。
“頁”字理學(xué)習(xí)(課件演示)，擴(kuò)詞。指導(dǎo)書寫，觀察“頁”在虛宮格中的位置，師范寫，生書空，在本上對(duì)照范字書寫兩個(gè)。
四、生字回文
讀一到四自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1.聽寫生字：奇、頁。
2.認(rèn)讀詞語。課件出示：一封信、奇怪、遞過去、拆開、幾頁。
二、再讀課文，繼續(xù)識(shí)字
1.媽媽看到笑笑寫的信時(shí)感到奇怪，爸爸看信時(shí)心情會(huì)怎樣?生：興奮、高興……
(1)第一回看到女兒寫的信一定會(huì)高興、會(huì)興奮、會(huì)非常激動(dòng)的。學(xué)習(xí)“興、奮”并板書�！芭d”多音字，兩種讀音分別擴(kuò)詞，書寫時(shí)注意最后一筆是點(diǎn)。“奮”可用猜字謎識(shí)記“一人一塊田。”注意“大”字頭，在這個(gè)字中上寬下窄，捺不變。學(xué)生對(duì)比“奇”字書寫“奮”。
(2)“興奮”什么意思?“興奮得不得了”什么意思?(特別興奮)特別難過可以怎么說?特別后悔呢?特別開心呢?
(3)能用興奮的語氣讀一讀嗎?指名讀。師范讀。生試讀。
(4)讓我們帶著這份激動(dòng)而又興奮的心情一起來讀一讀第五自然段。
2.學(xué)習(xí)“第、掛、愛、些、沒、舒”，在這一段中你還認(rèn)識(shí)了哪些字?給大家介紹一下，并告訴大家你的識(shí)字方法。學(xué)生介紹哪一個(gè)就板書哪一個(gè)。“第”與“遞”同音，區(qū)別組詞�！皼]”編字謎識(shí)記(又有幾滴水)，多音字，強(qiáng)調(diào)讀音。注意寫字時(shí)“幾”沒有鉤。理解“舒心”詞義，說個(gè)同義詞，開心、順心……
3.指導(dǎo)寫字：“珠”左窄右寬，“甜”左右相等。
4.從女兒的信中爸爸感受到了女兒的思念和祝福，更感受到了女兒的那份愛和體貼，于是爸爸……師生齊讀最后一自然段。
四、創(chuàng)設(shè)游戲，鞏固生字
1.比比哪列火車開得快。
全班分兩小組，出示字詞卡片，開火車賽時(shí)讀。將卡片獎(jiǎng)給優(yōu)勝小組分發(fā)給學(xué)生(生站立不坐)。
2.今天我點(diǎn)名。
另一小組同學(xué)到前面點(diǎn)名(即讀發(fā)到學(xué)生手中的生字、新詞)，點(diǎn)對(duì)即坐，并將卡片收好。
3.找朋友。
在小組內(nèi)將課前準(zhǔn)備的字音、生字、詞語卡片組合到一起，讀給小朋友聽。
4.你們真棒，這么多詞語都能準(zhǔn)確地讀出來，接下來我們再自由地把這篇課文讀一讀吧!
小學(xué)一年級(jí)語文課文教案3
教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)
1.感悟古詩的意境、感受友情的真摯
2.有感情的朗讀、誦讀古詩
3.隨文識(shí)字訓(xùn)練
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們，相信我們每個(gè)人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴老師你的好朋友是誰嗎?你為什么喜歡和他做好朋友呢?
2.好朋友之間就要互相關(guān)心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯，更加深厚。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首和友情有關(guān)的古詩，大家齊讀課題-----贈(zèng)汪倫。
二、初讀古詩整體感悟
1.作者簡介
這首詩的作者是李白，以前我們學(xué)過很多李白的詩，你能簡單的介紹一下李白嗎?
2.解釋題目
大家看，題目中的“贈(zèng)”就是送給的意思。例如某同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)，宋老師贈(zèng)給他一本書做紀(jì)念。這首詩就是李白作為一份禮物贈(zèng)給汪倫的、寫給汪倫的一首詩。大家再讀課題。出示詞語：汪洋大海。師解釋
3.范讀古詩
李白究竟為汪倫寫下了怎樣的一首詩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)大家閉上眼睛，聽老師讀古詩，邊聽邊想，看看你的頭腦中都浮現(xiàn)了哪些畫面?指名回答。(這首詩主要描寫了李白與汪倫離別的場景，描寫離別場景的詩叫---板書：送別詩)
4.生自由讀古詩
現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把書打開，借助書中的拼音，自由的讀一讀這首詩。一定要做到讀準(zhǔn)字音，熟記字形。
5.指名讀古詩
誰愿意為大家展示一下?
6.指導(dǎo)朗讀
孩子們，古詩雖然篇幅短小，但是誦讀古詩時(shí)一定要講究停頓，板書|，大家讀到劃線處要稍微停頓一下，大家再練一練。
7、多種形式展示讀
誰想試一試?小組展示讀(板書重點(diǎn)詞做標(biāo)記“將、忽、深、及”)男生讀、女生讀
三、細(xì)度古詩、理解感悟
(一)前兩句疑難解析
1.孩子們現(xiàn)在請(qǐng)你默讀古詩的前兩句，誰來說說你讀懂了哪個(gè)詞的意思?
“舟”板畫：舟的字理演變，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘車、乘飛機(jī)就是坐車、坐飛機(jī)的意思。乘舟就是坐船的意思。
出示詞語：“乘風(fēng)破浪”板貼，大家齊讀詞語，師解釋意思。
2.“聞”的本意是指用鼻子聞一聞，在這里“聞”是聽到的意思，出示詞語“百聞不如一見”板貼，大家讀詞語，師解釋意思。踏歌聲：是指一邊唱歌一邊用腳打節(jié)拍。)
3.你們真了不起，讀懂了這么多詞語的意思。大家再讀前兩句，找出你不理解的`字詞。哪個(gè)詞不懂，大膽的說出來?“將欲行”師解釋：(將：即將、將要。行：離開。將欲行的意思就是即將要離開，但是還沒有離開。)
4.當(dāng)李白坐船要離開的時(shí)候，發(fā)生了什么事?汪倫一邊用腳打節(jié)怕一邊唱歌以這種特殊的方式為李白送行，這能說明李白與汪倫之間的感情怎樣?
5.重點(diǎn)理解詞語“忽”：
忽是什么意思?忽然突然的意思。孩子們，如果你和你的好朋友即將分別，當(dāng)你坐在火車上，隨著汽笛的鳴叫，火車馬上就要開走了，就在這時(shí)，你的好朋友忽然出現(xiàn)在你的面前，你的心情又是什么樣的?
6.指導(dǎo)朗讀前兩句
當(dāng)李白忽然聽到汪倫的歌聲時(shí)，和大家的心情是一樣的。大家再讀前兩句，用心去體會(huì)一下李白當(dāng)時(shí)驚喜的心情。
7.解釋前兩句誰能用自己的話說一說這兩句詩什么意思?
(二)后兩句理解感悟
1.欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺
這就是李白詩中的桃花潭水，課件圖片桃花潭水：你能用詩中的一個(gè)詞來形容一下桃花潭水嗎?“深千尺”這里運(yùn)用了夸張的寫作手法，“千”和“百聞不如一見”中的“百”都是虛指詞，不表示具體的數(shù)字，在這里千尺表示水很深很深。
2.出示詞語：“桃李滿天下”讀詞語，師解釋
3.重點(diǎn)理解“不及”
不及就是不如的意思，出示詞語：及格。這里是拿桃花潭的水深和汪倫送李白的情意做比較。雖然桃花潭水很深很深，但是也不如----
即使桃花潭水深千尺，也不如-----
縱然桃花潭水有千尺深，也不如-----
4.這兩句，在誦讀是一定要讀出汪倫對(duì)李白的一片深情厚誼。誰想試一試?全班讀
5.誰能用自己的話說一說后兩句詩的意思?
6.(十里桃花，萬家酒店)
李白為什么說汪倫對(duì)自己的情意如此之深呢?這里還有一個(gè)小故事呢!(李白是唐朝非常有名的詩人。汪倫非常仰慕他的才華，希望能和李白成為好朋友�？勺约褐皇莻�(gè)普普通通的小村民，想見到李白都不容易，怎么才能和李白成為好朋友呢?于是汪倫就想了一個(gè)辦法，他寫了一封信托人帶給李白，上面寫道："先生，您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬家酒店。"李白接到這樣的信，立刻高高興興的趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花，萬家酒店”，汪倫微笑著告訴他："桃花是這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，但并沒有桃花。萬家酒店呢是有個(gè)姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店。"李白聽了，先是一愣，接著哈哈大笑起來。雖然汪倫是用計(jì)策將李白騙來，但是李白不但沒有生氣，反而被汪倫的一片真情所深深的感動(dòng)了!在以后的幾天里，汪倫對(duì)李白盛情款待，他們一起飲酒、作詩，游覽，結(jié)下了深厚的情意，分別時(shí)，汪倫踏歌相送，于是李白日后便寫下了這首--《贈(zèng)汪倫》。)
7.看畫面想像
課件出示畫面：現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時(shí)候才能再見面。大家想一想，此時(shí)此刻，他們的心中會(huì)想些什么?正因?yàn)楦星樯詈瘢噪x別時(shí)才覺得留戀，舍不得!
8.大家看“情”什么偏旁?樹心旁是心的變形，和我們的心情有關(guān)。這有幾個(gè)詞語：親情、友情、真情、深情，齊讀，師解釋
9.同學(xué)們你們記住這些生字朋友了嗎?下面我們來做一個(gè)聽句子猜詞的小游戲，老師說一句和這個(gè)詞語相關(guān)的一句話，你猜一猜是哪個(gè)詞?
10.配樂真情誦讀
如果我們把這些生字朋友送回到古詩中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?大家齊讀古詩，用心去體會(huì)去感受李白與汪倫之間的深厚友情。
四、知識(shí)拓展
1.送別詩拓展
《贈(zèng)汪倫》是一首送別詩，我們學(xué)過了很多古詩，你還知道哪些古詩也是送別詩呢?
2.師朗誦(友情)
孩子們，珍貴的友情是我們?nèi)松飞献钪档谜洳氐囊欢斡洃�，相信我們每個(gè)人都有自己的知心朋友，那么對(duì)待朋友，只要心中有愛，就會(huì)有陽光;只要心中有情，就會(huì)有寬廣的胸膛。老師寫了一首詩歌題目是<友情>,師誦讀詩歌。
友情
友情是一朵清香的茉莉花
潔白的外衣是永恒的主題
友情是旅途里的驛站
等候你疲憊時(shí)�？康母蹫�
友情更是一本好書
教會(huì)你獲得珍貴的財(cái)富
真正的友情是沒有貧賤之分，
沒有權(quán)貴之分，
只要我們彼此播下的是真情的種子，
那么我們收獲的必將是真情的果實(shí)。
小學(xué)一年級(jí)語文課文教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。
2、能夠正確流利地朗讀課文，積累詞語。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人相處。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)8個(gè)生字，用多種識(shí)字方法識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡片
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?看!今天老師給你們帶來了哪部卡通片?(播放《米老鼠》卡通片)那么大家知道關(guān)于米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來走進(jìn)這個(gè)神奇的卡通世界，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題《迪斯尼和米老鼠》。(目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，以學(xué)生喜聞樂見的方式導(dǎo)入新課，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí))
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、從你們的眼中老師看出你們很想知道這個(gè)故事，那么快打開課文，聽老師范讀，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。(不但強(qiáng)調(diào)學(xué)生的字音，同時(shí)讓學(xué)生感知課文)
2、從老師讀課文中，你知道了什么?依據(jù)課文內(nèi)容說說看。
3、你們說的很好，要想知道的更多，那就要自己讀讀課文，聽自瀆要求
�、賹W(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時(shí)，用筆圈出生字，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍;(強(qiáng)化生字在文中的讀法，使生字在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中有所收獲)
�、谧x第二遍時(shí)，請(qǐng)你標(biāo)出自然段的序號(hào)。(感知自然節(jié)和課文的內(nèi)容)然后和同桌交流識(shí)字方法。(教師巡視，在巡視中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)有困難的學(xué)生。)
4、剛才看大家學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，交流的很投入，一定很想把你的好方法說給大家吧。
(1)卡：字謎：上下一條線。組詞：卡通片、卡片。動(dòng)畫片又叫卡通片。
(2)片：可以用數(shù)筆畫。"片"是量詞，我們可以說一片什么呢?
(3)主：《米老鼠》這部卡通片主要演的是誰的故事?(米老鼠)所以米老鼠就是這部動(dòng)畫片的主人公。
主人公：一本書、一篇文章、一部動(dòng)畫片、一部電影、一部電視劇中的最主要的人物，就是主人公。強(qiáng)調(diào)字音，擴(kuò)詞。
(4)尼：半包圍結(jié)構(gòu)，組詞。
(5)失：字謎：撇夫在一起，反倒沒有了。組詞
(6)業(yè)：你在哪兒見過這個(gè)字?
5、你們的識(shí)字方法總是讓老師感到驕傲!對(duì)于詞語的認(rèn)識(shí)，你們還可以讓老師驕傲一次嗎?(以激勵(lì)的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)投影出示詞語。)指名讀、齊讀。
6、卡通片中米老鼠也來了，它要考考你們，誰能讀下來，它就和誰成為好朋友。你們想成為米老鼠的好朋友嗎?(師抽卡片，指名讀，齊讀)你們讀的很棒!米老鼠說了你們都是它的好朋友。
7、生字寶寶和老師說了，他們很高興，一年一班的小朋友真棒!他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎?可千萬別送錯(cuò)了喲!(讓生字在課文中來，再回到課文中去，結(jié)合課文識(shí)記和理解生字，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生字的語感)打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，對(duì)個(gè)別語氣進(jìn)行指導(dǎo)。(仍強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì))
三、指導(dǎo)寫字
學(xué)習(xí)"爾、卡"
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說一說書寫時(shí)要注意什么?(學(xué)生的發(fā)現(xiàn)最珍貴，讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來指導(dǎo)學(xué)生的識(shí)記)
2、教師范寫，在范寫中強(qiáng)調(diào)："爾"注意筆畫的位置和輕重，寫好字頭和小的關(guān)系。"卡"強(qiáng)化上扁下長，除了點(diǎn)以外，都要橫平豎直，中間的豎要大方、舒展。(強(qiáng)化識(shí)記，注意區(qū)別，深化認(rèn)識(shí)，從形象的角度來指導(dǎo)。)
3、學(xué)生書空。(體會(huì)生字的筆順和結(jié)構(gòu)，初步觀察和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫法。)
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。(把學(xué)生剛才書空的感覺轉(zhuǎn)化成實(shí)際的書寫，強(qiáng)化識(shí)記)
5、展示(展示寫的好的同學(xué)，增強(qiáng)自豪感，體會(huì)成功的感受。)
四、總結(jié)
這節(jié)課我們走進(jìn)了迪斯尼筆下的米老鼠，認(rèn)識(shí)了這么多生字，并且認(rèn)識(shí)了米老鼠這個(gè)朋友，為了更好的和朋友相處，下節(jié)課，我們一同再來欣賞米老鼠的精彩表現(xiàn)吧!
小學(xué)一年級(jí)語文課文教案5
教學(xué)目的：
1.掌握7個(gè)漢字。
2.感悟漫畫所表達(dá)的思想感情。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，并使學(xué)生具備初步的幽默感。
教學(xué)重點(diǎn);
1.正確掌握并書寫一類字。
2.觀察、分析漫畫的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫生字
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影儀、小黑板、計(jì)算機(jī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡漫畫嗎?漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時(shí)也會(huì)給我們帶來一些啟示。上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一位的漫畫家——卜勞恩，今天我們再來欣賞一組他所創(chuàng)作的漫畫，題目是《魚兒捎來的信》。(多媒體出示課題，教師領(lǐng)讀)
題目中哪幾個(gè)字我們沒學(xué)過?
魚：計(jì)算機(jī)演示魚字的演變過程。
捎：扌+肖
二、賞析漫畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫。(出示6幅漫畫。)
A.你看懂了哪幅圖?說給大家聽一聽。
第一、二幅圖寫父親在那聚精會(huì)神地釣魚。兒子想辦法不讓父親釣魚，從而保護(hù)這些魚。于是他以魚兒的口氣給父親寫了一封信。第三、四幅圖寫兒跳到水中，把信掛在魚鉤上。第五、六幅圖寫父親發(fā)現(xiàn)魚竿動(dòng)了，以為是魚咬鉤了，就拎起魚竿，看到魚鉤上掛著一封信。
B.說一說這組漫畫講了一件什么事?
兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻止父親釣河里的魚。
三、識(shí)字
1.我們來一同讀一讀這封信。
我們今天不想來，致禮!魚兒
2.畫出一類字
今致禮
今：注意最后一筆是橫折，不要多點(diǎn)。
致：先學(xué)“至”——到達(dá)的意思，
至+攵——致，注意“至”最后一筆變成
提，右面的部件是反文兒而不是折文兒。
禮：示字旁+豎彎鉤，注意是示字旁而不是衣
字旁。
3.開火車讀一類字
魚肖捎今至致禮
四、練習(xí)
課本課后的字讀正確了
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