人教版一年級上冊《操場上》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的人教版一年級上冊《操場上》教案，希望能夠幫助到大家。
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動。小朋友們都參加過什么體育活動呢?(生自由說)那你喜歡什么體育活動呢?為什么?
2、有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了。她說：你們學(xué)校有那么多的活動，我們學(xué)校也有呢!不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)�？纯此麄冇惺裁椿顒�，好嗎?
二、看圖說話
1、(出示課文插圖)你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動的場景。小朋友們看，他們都在哪里活動啊?揭示課題：操場上。
(齊讀拼音---指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀)
2、指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?
出示句式：------在操場上-----------。(指生說)
(生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。)
3、(等全部詞語出示完后)麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運動都說出來了，真了不起。
(1)那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢?
出示句式：下課了，小朋友們有的在……有的在……還有的在……”指著圖說話。
(2)(先指一生說-----師：他說得怎么樣啊?誰會學(xué)著他的樣來說說。再指生說。3個-------誰愿意再說給大家聽。)
(3)小朋友們可真能干啊!學(xué)會說一句話了。現(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下?(指生來說3個---師帶說)
出示句式：下課了，操場上，真-----!小朋友們有的在……有的在……還有的在……他們玩得----------。
三、學(xué)習(xí)生字新詞
1、麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們�？墒�，黑板上這些詞語寶寶，我不認(rèn)識啊。誰來教教我呢?小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語。
2、指生讀(要有點指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音)-----當(dāng)老師來帶讀----開小火車讀----齊讀。
3、小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎?
(麗麗)我會是會了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎么辦呢?我著急啊!
師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎?
師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎?首先，你們自己必須會認(rèn)這些詞語寶寶啊!
4、好，先給你們一次機會，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。(去掉拼音，生自由讀)-----指名讀(多指幾個)-----男女生比賽讀-----齊讀
5、小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?
(上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的)
師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運動。齊讀。
下面的都是用足運動的。齊讀。
過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)
6、認(rèn)識“打、拔、拍、球”
�、賱偛判∨笥褌兌家呀�(jīng)分好類了，那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”(出示“扌”)
誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。
②認(rèn)識“球”字和“王”字旁。
7、認(rèn)識“跳、跑”“足、高”
(1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀，你是怎么記住的?出示“足字旁”，認(rèn)識足字旁。
(2)那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作。
(3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
(4)“足”字旁與“足”字比較
(5)教學(xué)生認(rèn)識“高”字。
四、課中活動
我們學(xué)了這么長時間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運動吧!
放輕音樂
1 2動動手 3 4打打球 5 6拔拔河 7 8拍皮球
2 2動動腳 3 4跳跳高 5 6跑跑步 7 8踢足球 9 10快坐好。
五、學(xué)習(xí)兒歌
過渡：剛才小朋友做運動的'時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。
1、(出示兒歌)師范讀。
2、小朋友，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。
3、指導(dǎo)讀兒歌
(1)這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識嗎?自由再讀兒歌。
(2)兒歌中，哪里要讀輕聲。
(3)現(xiàn)在誰來讀讀看?(指生讀3個)---評議：你覺得他讀的怎么樣?
(4)小朋友，你們在每天的中午參加陽光體育運動的時候，你的心里是怎么樣的呢?(高興、開心、愉快)
(5)那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快啊!現(xiàn)在誰來試試看?(指生讀)
(6)指導(dǎo)背誦。
六、復(fù)習(xí)生字
1、開火車檢查識字情況。(用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞)
2、拼圖識字游戲：現(xiàn)在，我們做一個小小的游戲好嗎?足球足球誰來踢?
(朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請小朋友們認(rèn)讀，9個生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印。)
3、我們把讀完了，出現(xiàn)了什么啊?(2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志)
是啊，2008年，奧運會在北京舉行。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運會的召開。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會啊!那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。
七、寫字指導(dǎo)
1、出示“八”、“入”：齊讀----怎么記住的?---組詞
2、仔細(xì)觀察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方?
相同：都有2筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。
不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。
3、誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺)
師：請你教我寫一寫。
生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖(∕)
按下去，捺過去，頓一下，捺出去。
4、謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字�，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。
師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。
保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個“八”。
5、學(xué)生描紅。
八、小結(jié)
麗麗可見識了我們一(4)班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次，她還會來看我們的。
【人教版一年級上冊《操場上》教案】相關(guān)文章：
一年級人教版語文上冊教案02-14
一年級語文上冊人教版教案02-14
一年級人教版語文上冊教案02-14
人教版美術(shù)課件篇：新人教版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案05-10
精選操場上教案3篇02-13
【實用】操場上教案三篇01-24
【實用】操場上教案4篇01-20
【實用】操場上教案4篇01-21
人教版一年級上冊《影子》說課稿12-20