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剪紙教案范文集錦5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的剪紙教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
剪紙教案1
設(shè)計(jì)思路:
我園的剪紙課題經(jīng)過(guò)兩年多的開(kāi)展,幼兒已熟練地掌握了基本的剪紙技巧和創(chuàng)作技能。隨著課題的不斷深入,我們更多地考慮到如何讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。在幼兒有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與技能后,我們嘗試把民間故事和剪紙這一民間藝術(shù)融合在一起。動(dòng)物是幼兒喜歡的形象,根據(jù)這一特點(diǎn),我們讓幼兒創(chuàng)作十二生肖的形象,本次活動(dòng)是在幼兒熟悉《老鼠娶親》這一詼諧有趣的閩南民間故事的基礎(chǔ)上,嘗試把民間故事運(yùn)用剪紙的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。旨在通過(guò)這樣的活動(dòng)讓幼兒更加了解閩南民間藝術(shù),同時(shí)也促進(jìn)幼兒多元能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞活動(dòng),嘗試把民間剪紙藝術(shù)與民間故事融合在一起。
2、運(yùn)用已有的剪紙經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
3、參與講述和表演活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT《老鼠娶親》片段、音樂(lè)《抬花轎》《看大戲》等,鉛筆、剪刀、蠟光紙、紙盒等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以看大戲引入,激發(fā)興趣。
師:瞧,那邊在演大戲了,我們?nèi)タ纯囱菔裁窗伞?/p>
幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、看大戲--《老鼠娶親》
1、觀看PPT 《老鼠娶親》片段,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看,欣賞。
觀看完提問(wèn):
A、這出大戲演的是什么故事?(這出大戲演的是老鼠娶新娘的故事)
B、老鼠是怎么娶新娘子的?娶的是什么新娘?發(fā)生了什么事?(八只老鼠抬花轎,四只老鼠來(lái)吹號(hào),敲鑼打鼓放鞭炮,歡歡喜喜娶新娘。老鼠新郎樂(lè)開(kāi)花,掀開(kāi)轎簾瞧一瞧,哎呀呀呀真不妙,娶回一只大花貓。嚇得老鼠腳發(fā)軟,吱吱吱吱趕緊逃,樂(lè)壞新娘大花貓,喵喵喵喵哈哈笑。)
C、這出戲中老鼠以及老鼠新娘的`形象和其他動(dòng)畫(huà)片里的老鼠形象有什么不一樣?
2、出示老鼠及老鼠新娘的圖片,引導(dǎo)幼兒從造型、表現(xiàn)手法等多方面欣賞剪紙藝術(shù)。
三、創(chuàng)作《老鼠娶親》
1、拓展思維——師: 我們剛才欣賞的故事里,老鼠娶的是貓新娘。其實(shí)老鼠還有其他的動(dòng)物朋友,老鼠還可以娶什么動(dòng)物當(dāng)新娘子呢?
剪紙教案2
一、剪紙目標(biāo)
1.樂(lè)意參加剪紙活動(dòng),會(huì)正確使用剪刀。
2.學(xué)習(xí)剪直線、弧線、波浪線、鋸齒線等線條。
3.學(xué)習(xí)沿輪廓線剪圖形。
二、活動(dòng)安排
在小班上學(xué)期,剪紙活動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒興趣,教師在教學(xué)過(guò)程中需加強(qiáng)示范及個(gè)別指導(dǎo)。
一、剪紙目標(biāo)
1.嘗試徒手剪半圓形,初步掌握對(duì)邊折剪的技能。
2.會(huì)比較精細(xì)地沿輪廓線剪貼物體。
3.初步學(xué)習(xí)沿虛線對(duì)邊折,再沿輪廓線剪,能養(yǎng)成初步的良好剪紙習(xí)慣。
二、活動(dòng)安排
在小班下學(xué)期,教師在教學(xué)過(guò)程中需注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成初步的良好剪紙習(xí)慣,逐步指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己取放工具、材料。
一、剪紙目標(biāo)
1.練習(xí)在已有圖案的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)邊折剪。
2.練習(xí)沿輪廓線剪,逐步學(xué)會(huì)看圖示操作。
3.嘗試看圖例模仿自畫(huà)圖案創(chuàng)作剪紙,能養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。
二、活動(dòng)安排
中班上學(xué)期,主要讓幼兒練習(xí)對(duì)邊折剪,一開(kāi)始除了投放畫(huà)有圖案的紙以外,還可以投放空白的正方形紙,以滿足不同層次的幼兒之需求。還有在讓幼兒自畫(huà)圖案剪紙時(shí),要指導(dǎo)幼兒將圖案畫(huà)得盡量大一些。
一、剪紙目標(biāo)
1.在對(duì)邊折剪的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)挖剪(鏤空剪)的技能。
2.練習(xí)沿輪廓線剪,逐步學(xué)會(huì)看圖示操作(會(huì)看圖示完成“巧手寶寶”)。
3.學(xué)習(xí)對(duì)角折剪和二方連續(xù)折剪的方法技能,養(yǎng)成安靜與干凈的.剪紙習(xí)慣。
二、活動(dòng)安排
中班下學(xué)期,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)對(duì)角折剪,學(xué)好了對(duì)今后學(xué)習(xí)其他折剪方法十分有利,另外可以教幼兒學(xué)習(xí)利用剪刀將長(zhǎng)方形紙剪裁成正方形紙的方法。
附:挖剪方法說(shuō)明:
可把需挖剪掉的空白處對(duì)折一下剪個(gè)小口,然后打開(kāi),剪尖從小口插入沿輪廓線剪即成。
一、剪紙目標(biāo)
1.在對(duì)角折剪的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能。
2.會(huì)用圖形、線條有機(jī)組合進(jìn)行多角折剪,逐步理解線條纖細(xì)、圖案豐滿的特點(diǎn)。
3.愛(ài)惜工具材料,具有良好的剪紙習(xí)慣。
二、活動(dòng)安排
大班上學(xué)期,可以讓幼兒自畫(huà)圖案創(chuàng)作剪紙,一方面教師可提供一些樣稿,
供幼兒模仿,另一方面教師要教給幼兒一些如:壽桃、蘋果、
如意頭等實(shí)物的剪法,引導(dǎo)幼兒由簡(jiǎn)到繁地邊畫(huà)邊剪、
邊剪邊畫(huà),幫助幼兒理解纖細(xì)豐滿作品更加漂亮的特點(diǎn)。
剪紙教案3
設(shè)計(jì)意圖
春天到了,小樹(shù)葉從樹(shù)枝上鉆出來(lái)了。在餐前散步的時(shí)候,我?guī)е⒆觽內(nèi)フ掖禾,有個(gè)孩子拿著一片撿來(lái)的樹(shù)葉對(duì)我說(shuō),老師這片樹(shù)葉中間有條線,兩邊是一樣的。我仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)很多樹(shù)葉都是對(duì)稱的。于是我就想到了讓幼兒學(xué)習(xí)剪兩邊對(duì)稱的物品。樹(shù)葉是幼兒發(fā)現(xiàn)的對(duì)稱物品,幼兒肯定非常感興趣。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)剪紙活動(dòng)。在前期的準(zhǔn)備中,我先讓幼兒學(xué)習(xí)了畫(huà)各種線條做鋪墊。以便幼兒能根據(jù)線條剪出樹(shù)葉。 活動(dòng)目標(biāo)
1.能用一次對(duì)折的方法折畫(huà)各種線條,并根據(jù)線條剪出樹(shù)葉。
2.體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)媽媽圖片及剪紙過(guò)程PPT、沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)媽媽每組一張、綠色彩紙若干;剪刀;固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞樹(shù)葉,引出課題。
1. 今天老師帶來(lái)了一些樹(shù)葉寶寶的'圖片,我們一起來(lái)看看吧。瞧,這些樹(shù)葉是怎么樣的?
2.樹(shù)葉中間都有什么?分成一半的樹(shù)葉像什么?
二、觀看圖片,激發(fā)興趣
1.春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開(kāi)了,樹(shù)葉綠了,可是樹(shù)葉媽媽就是開(kāi)心不起來(lái),你們猜猜樹(shù)媽媽為什么不開(kāi)心?
2.對(duì)了,原來(lái)是樹(shù)媽媽身上沒(méi)有了樹(shù)葉寶寶,所以才不開(kāi)心的!那誰(shuí)能想個(gè)辦法來(lái)幫助樹(shù)媽媽變出許多樹(shù)葉寶寶?讓她變得很開(kāi)心呢?
三、教師講解示范。
1.出示PPT,逐步出示步驟,讓幼兒在猜測(cè)中講解剪樹(shù)葉的過(guò)程。
2.出示剪好的樹(shù)葉,給樹(shù)媽媽穿衣服。
四、幼兒操作。
提醒幼兒給樹(shù)媽媽剪出漂亮的衣服并給貼在樹(shù)媽媽身上。
五、展示作品
現(xiàn)在樹(shù)媽媽有了這么多的樹(shù)葉寶寶,真的很開(kāi)心,謝謝小朋友們!是你們把我變得這么漂亮,來(lái)!和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)葉比一比,看誰(shuí)漂亮好嗎!
活動(dòng)建議
1. 此活動(dòng)適宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。
2. 此活動(dòng)需要幼兒折、畫(huà)、剪,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)比較難,所以教師把畫(huà) 線條這一步放到了美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的線條》里面作為前期準(zhǔn)備來(lái)化解難點(diǎn)。
剪紙教案4
設(shè)計(jì)思路:
我們幼兒園開(kāi)展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間,但是小班剪紙活動(dòng),我們還是嘗試階段。作為同行,我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開(kāi)始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn):是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”,因此,我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。
近一階段我們班的主題是“小花園”,花園里的`樹(shù)和花,成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于落在地上的樹(shù)葉,觀察得很仔細(xì),因此,我們先從孩子們關(guān)注的,喜歡的內(nèi)容出發(fā),因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)名稱:樹(shù)葉寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)剪樹(shù)葉的基本外形。
2.體驗(yàn)幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:樹(shù)媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等
活動(dòng)過(guò)程:
一.游戲:春風(fēng)吹
(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))今天,樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來(lái)了,我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)
二.談?wù)勚v講
1.春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開(kāi)了,樹(shù)葉綠了,可是樹(shù)媽媽有些不高興,你們猜猜為什么?樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì)開(kāi)心嗎?你們?cè)敢鈳椭鷺?shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎?
2.講解、示范
重點(diǎn):對(duì)稱地剪出樹(shù)葉的基本外形及五官。
難點(diǎn):剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)。
三.制作樹(shù)葉寶寶
觀察:
1.幼兒能否對(duì)稱地剪出樹(shù)葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。
四.展示樹(shù)葉寶寶
現(xiàn)在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽漂亮嗎?樹(shù)媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹(shù)媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來(lái)!和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比,看誰(shuí)漂亮好嗎。顑焊瑁捍禾,離場(chǎng)。)
剪紙教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受剪紙作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。
2. 初步了解民間剪紙的制作過(guò)程,萌發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣。
3. 了解剪紙的用途及它與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,產(chǎn)生民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境布置:布置一個(gè)剪紙作品展。
2.幻燈片:剪紙過(guò)程;剪紙的發(fā)展;《剪紙作品欣賞》。
3.實(shí)物投影儀、電視機(jī)、電腦、古典音樂(lè)《花好月圓》。
4.剪紙材料、工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹨⒂^剪紙作品展,欣賞剪紙作品的美。
1.引入欣賞,讓幼兒尋找并發(fā)現(xiàn)剪紙的藝術(shù)美。在喜慶氣氛的音樂(lè)《花好月圓》中,孩子們自由結(jié)伴欣賞。利用濃郁的藝術(shù)氛圍、開(kāi)放式的教學(xué)把孩子們一下子吸引過(guò)來(lái)。
2.教師:這些剪紙作品美嗎?美在哪里?
3.教師小結(jié):剪紙作品的顏色、圖案非常美,剪紙作品的團(tuán)有人物、動(dòng)物、文字、花木、山水等內(nèi)容。
。ǘ└惺芗艏埖纳詈裨⒁饧霸谏钪械难b飾作用,提高幼兒的審美能力。
1.欣賞作品《百年好合》
教師:這幅作品中有什么?什么時(shí)候會(huì)見(jiàn)到這樣的剪紙作品?男孩代表誰(shuí)?女孩代表誰(shuí)?
2.欣賞作品《年年有余》《龍鳳呈祥》,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:這兩幅作品上喲什么?他們代表什么意思?這兩幅作品可以貼到哪里?
教師小結(jié):不同的剪紙作品可以貼到不同的地方,而且有不同的寓意,有的是祝賀新郎新娘百年好合、永結(jié)同心,有的是年年有余,有的是龍鳳呈祥等,都表示了人們對(duì)美好生活的向往。
(三)了解剪紙的材料、工具以及制作過(guò)程。
1.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料并逐一進(jìn)行介紹,幫助幼兒了解作品的制作工具和材料。
教師:這些漂亮的剪紙作品是用什么材料做成的`呢?又用了什么工具呢?
2.觀看剪紙的現(xiàn)場(chǎng)表演。
。1)想:在制作前先想好要剪的圖案。
。2)畫(huà):把想要剪的圖形畫(huà)下來(lái)。
。3)剪:沿著畫(huà)好的線剪下來(lái)。
。4)貼:剪好的剪紙貼起來(lái)。
3.教師與幼兒共同回憶剪紙的制作步驟。
教師:制作剪紙需要幾個(gè)步驟?剪紙作品是如何制作出來(lái)的?
。ㄋ模┯變簢L試剪紙,體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的制作過(guò)程。
教師:你們喜歡剪紙嗎?讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)剪紙吧!
(五)觀看教學(xué)幻燈《剪紙的發(fā)展》,了解中國(guó)剪紙的發(fā)展,激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。
1.幼兒觀看教學(xué)幻燈,了解中國(guó)剪紙的發(fā)展。
教師:有的剪紙都是一種顏色的,稱為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛(ài)也發(fā)生了許多變化,出現(xiàn)了裝飾剪紙、彩色剪紙等。
2. 激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。
教師:剪紙?jiān)从谀膫(gè)國(guó)家?
小結(jié):剪紙?jiān)从诩t過(guò),看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子里,人們喜歡用他來(lái)裝飾,所以剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)形式,F(xiàn)在受到虛報(bào)多人的喜愛(ài),許多人還成為了專門的剪紙藝術(shù)家。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):將剪紙的各種材料投放到美工區(qū),讓幼兒幾句嘗試制作剪紙作品。
剪紙教案6
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),理解詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)“我”濃濃的`親情,感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解由生字組成的詞語(yǔ);理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)生字疏通課文
1、揭示課題,指名讀一遍
2、姥姥是誰(shuí)?
3、說(shuō)說(shuō)對(duì)題目的理解,并推測(cè)課文會(huì)寫(xiě)哪些內(nèi)容?
4、學(xué)生自學(xué)生字詞語(yǔ)
5、初讀課文
不懂的地方作上記號(hào)
6、交流所學(xué),不會(huì)的在全班解決
7、指名分節(jié)讀課文及時(shí)疏通課文,糾正錯(cuò)誤。
二、初讀感知
1、學(xué)生自由讀課文,要求讀正確
2、朗讀思考;哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思,可以合并起來(lái)。
3、學(xué)生默讀思考,同桌交流。
4、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、師重點(diǎn)指導(dǎo),學(xué)生寫(xiě)字
2、展示評(píng)議
四、布置作業(yè)
1、讀熟課文
2、搜集剪紙資料
剪紙教案7
活動(dòng)名稱:剪紙:窗花
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。
2、通過(guò)欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。
3、使用剪刀時(shí)注意安全,用完后放子簍子里。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞剪紙作品,了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),教師問(wèn):你看到了什么?畫(huà)面上有哪些圖形?這些圖形是什么顏色的?和我們平時(shí)看到的畫(huà)面一樣嗎?它們有什么特點(diǎn)?
2、教師:窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種,有十二生肖、動(dòng)物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎?
二、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的折紙和剪紙的步驟,幫助幼兒了解剪窗花的方法。
1、教師:看圖示,說(shuō)說(shuō)怎樣折正方形,用剪刀剪在哪里?
2、教師邊講解邊剪出一個(gè)圓形的窗花。
3、剪好后,打開(kāi)窗花,讓幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱性。
三、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。
四、幼兒窗花作品展示。
將幼兒的作品布置在美術(shù)區(qū)域,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):我最喜歡的窗花。
幼兒討論后,教師利用錄像進(jìn)行,初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色:窗花——裝點(diǎn)環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新;裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的.理想;特種剪紙——觀賞;繡花樣子——刺繡的腳本。
教師介紹民間剪紙的基本方法:選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開(kāi)。
活動(dòng)后的材料投放區(qū)角,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試,制作出不同的花紋和圖案的窗花。
剪紙教案8
一、背景與意義分析
剪紙藝術(shù)是九年級(jí)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容,既要繼承傳統(tǒng)民間美術(shù),又要在學(xué)習(xí)圖案形式美和造型設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大民間美術(shù),提高生活品味。
二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)的積累與疏導(dǎo)
剪紙是我國(guó)具有悠久歷史傳統(tǒng)、被聯(lián)合國(guó)列為世界文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀民間藝術(shù)品種,不同地域形成不同風(fēng)格流派。
2、技能掌握與指導(dǎo)
了解并掌握剪紙的創(chuàng)作、制作步驟。
能獨(dú)立完成一幅簡(jiǎn)單的富有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)內(nèi)容的剪紙制作。
3、智能提高和指導(dǎo)
感受并理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵,在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。
4、情意修煉與開(kāi)導(dǎo)
了解民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國(guó)民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)
懂得剪紙的概念。
理解剪紙藝術(shù)是一種特殊的平面構(gòu)成,同樣具有平面設(shè)計(jì)的形式美。
三、障礙與生成關(guān)注
1、剪紙藝術(shù)屬于設(shè)計(jì)范疇,理解和體現(xiàn)形式美法則是關(guān)鍵。
2、賞析優(yōu)秀剪紙作品,提高自己的設(shè)計(jì)和制作能力。
四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)
1、課前準(zhǔn)備
教師:不同風(fēng)格、種類的'剪紙作品,示范用的畫(huà)稿、步驟圖,以及剪紙用的工具材料。
學(xué)生:一塊墊板、彩紙、剪刀、刻刀、稿紙及其他文具。
2、課堂教學(xué)
A、引導(dǎo)階段
展示不同的民間藝術(shù)(利用多媒體)
導(dǎo)入本課
B、發(fā)展階段
利用多媒體展示不同形式的剪紙作品,介紹剪紙藝術(shù)。
(1)剪紙是一種鏤空藝術(shù)和最為流行的民間藝術(shù),在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。
民間剪紙作為中國(guó)本源哲學(xué)的體現(xiàn),在表現(xiàn)形式上有著全面、美化、吉祥的特征,同時(shí)民間剪紙用自己特定的表現(xiàn)語(yǔ)言,傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。
剪紙又叫刻紙、窗花或剪畫(huà)。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí),有的用剪子,有的用刻刀,雖然工具有別,但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同,人們統(tǒng)稱為剪紙。
(2)全國(guó)各地都能見(jiàn)到剪紙,由于地域和文化的區(qū)別,形成了不同的地方風(fēng)格流派。主要有北方流派和南方流派。
北方流派:粗獷豪放、造型簡(jiǎn)練
南方流派:構(gòu)圖繁茂、精巧秀美
結(jié)合典型作品,強(qiáng)調(diào)剪紙?jiān)煨鸵鋸堊冃、?jiǎn)潔概括
(3)剪紙的工具和材料
工具:剪刀、刻刀、蠟盤(刻墊物)
材料:一般是紙張
(4)剪紙的表現(xiàn)方法:?jiǎn)紊艏埡筒噬艏?/p>
(5)示范團(tuán)花的剪刻,講解三種剪紙:
a、陽(yáng)刻剪紙b、陰刻剪紙c、陰陽(yáng)結(jié)合
(6)展示示范作品,講解剪紙的制作步驟:
1、起稿2、剪刻3、揭離4、粘貼
C、布置作業(yè):
1、內(nèi)容:用單色紙剪刻一幅人物或動(dòng)物剪紙
2、要求:
a、造型簡(jiǎn)潔、單純
b、剪刻精美,富有裝飾情趣
D、巡回輔導(dǎo)
個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,及時(shí)提出、解決
E、展示交流
學(xué)生展示自己的作品,并夸夸自己的作品,通過(guò)展示,讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他人之長(zhǎng),來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。(利用多媒體展臺(tái))
F、課外延伸
1、了解中外剪紙的異同。
2、了解本社區(qū)的剪紙藝術(shù)狀況,有無(wú)民間剪紙藝人。
3、用剪紙裝飾自己和他人的房間。
五、練習(xí)與拓展選題
六、個(gè)別與重點(diǎn)指導(dǎo)
在巡回輔導(dǎo)中個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,重點(diǎn)指出并解決
七、反思與點(diǎn)評(píng)記錄
1、剪紙是中國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一,有著悠久的歷史,因其材料易得、成本低廉、效果立見(jiàn)、適應(yīng)面廣,樣式千姿百態(tài),形象普遍生動(dòng)而受歡迎。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛(ài)好,還含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理,也是中國(guó)最具特色的民藝之一。學(xué)習(xí)剪紙,可以更好地讓學(xué)生了解民間美術(shù),增強(qiáng)民族自豪感,同時(shí)也可以更好地發(fā)現(xiàn)身邊的美,懂得美,追求美,不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。
2、九年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō),年齡稍大一些,團(tuán)花對(duì)他們來(lái)說(shuō),已顯簡(jiǎn)單,他們對(duì)那些富有情趣的、具有動(dòng)態(tài)美的人物、動(dòng)物造型會(huì)更感興趣。這堂課的作業(yè)不是簡(jiǎn)單的團(tuán)花剪紙,而是較復(fù)雜的,不僅要剪、還要刻的人物、動(dòng)物造型。實(shí)踐證明,九年級(jí)的學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),當(dāng)他們的作業(yè)被展示出來(lái)的時(shí)候,他們很滿意自己的作品,很自豪,從而使他們對(duì)剪紙藝術(shù)更感興趣,對(duì)民間美術(shù)更富探究精神。
剪紙教案9
教學(xué)目的:
1、知識(shí)與技能目標(biāo):掌握剪紙的方法和步驟。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出簡(jiǎn)單的剪紙作品。
3、情感與態(tài)度目標(biāo):?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài);學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的.能力,能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn):正確把握紋樣好連接與完整性。
教具準(zhǔn)備:
示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫(xiě)紙、膠水課件。 教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。
l、教師出示多種類的美術(shù)作品。(課件出示)
師:這些都是什么美術(shù)作品?
學(xué)生回答:繪畫(huà)、剪紙等;
師:哪些是剪紙作品?(學(xué)生回答,教師出示課件)
師:剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣,有哪些特點(diǎn)?生答:?jiǎn)渭、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。(教師板書(shū))
師:今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。(板書(shū)課題:民間藝
術(shù)――剪紙貼花)
二、剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)講解。
1、 教師講述:這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物,也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
2.請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。
3.結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(出示課件)4.教師將剪紙展示給學(xué)生 問(wèn):這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的?(學(xué)生回答,教師板書(shū)剪刀、刻刀等)
5、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2,指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖3圖4,指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論,突破難點(diǎn)。
6、用課件出示貼花的剪紙作品。
9、下面老師先嘗試一下,你們看老師是怎樣剪的。示范時(shí)配以講解,注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。
10、教學(xué)制作方法和步驟
。1)同學(xué)們拿出一張彩紙。
(2)拿出筆在紙上畫(huà)出動(dòng)物的外形
。3)第三用剪刀沿著筆畫(huà)過(guò)的痕跡剪紙。
三、學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程
讓學(xué)生把作品拿起來(lái)檢查、及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)
四、展評(píng)作品
組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評(píng)。
剪紙教案10
教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)5頁(yè)——7頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞、折紙、剪紙的活動(dòng),經(jīng)歷學(xué)習(xí)剪紙活動(dòng)的全過(guò)程。
2、能運(yùn)用對(duì)稱的知識(shí)剪出一些簡(jiǎn)單的剪紙。
3、在剪紙的動(dòng)手活動(dòng)中,欣賞對(duì)稱圖形的美,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè) 趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞剪紙
1、觀看介紹我國(guó)民間剪紙的錄象資料讓學(xué)生邊欣賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。
今天我們大家不僅能欣賞到我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),而且如果你愿意的話還能學(xué)會(huì)這門技能。請(qǐng)大家看錄象。
2、欣賞對(duì)稱的剪紙作品,讓學(xué)生觀察教材上剪紙的圖,說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn),師:同學(xué)們我們的課本上也有幾幅剪紙請(qǐng)大家也來(lái)欣賞欣賞。觀察后說(shuō)一說(shuō)這些剪紙有什么特點(diǎn)?
學(xué)生可能說(shuō)出:每一幅圖都是對(duì)稱的(還可能具體說(shuō)出來(lái)怎樣對(duì)稱),圖片的擺放也是對(duì)稱的。
你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來(lái)?
二、學(xué)習(xí)剪紙
1、學(xué)習(xí)折紙的方法。
完成教材6頁(yè)中間內(nèi)容。
折紙方法讓學(xué)生自己觀察課本。然后進(jìn)行操作交流。
讓學(xué)生觀察課本上兩種折紙的方法,引導(dǎo)學(xué)生看明白后說(shuō)出并演示,然后自己動(dòng)手折一折,同桌互相交流自記者的方法。是學(xué)生明確可以一次對(duì)折,還可以幾次對(duì)折,根據(jù)你想創(chuàng)作的'作品需要選擇對(duì)折方法
2、學(xué)習(xí)剪紙方法讓學(xué)生觀察剪紙的方法
1讓學(xué)生自己觀察課本。然后進(jìn)行操作交流。
再觀察剪紙方法2
教師可以先示范,然后引導(dǎo)學(xué)生操作。
下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你自己的設(shè)計(jì)思路,去折、去剪,作出你的成果來(lái)吧!讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實(shí)際操作然后展示學(xué)生作品。
三、實(shí)踐操作、動(dòng)手剪紙完成折一折剪一剪1和2。
通過(guò)觀看錄象、剪紙作品等,使學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)剪紙的文化傳統(tǒng)以及剪紙的由來(lái)以及各種精美的民間剪紙藝術(shù),進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透。以及剪紙藝術(shù)的美。
(在引導(dǎo)學(xué)生自主探索和交流的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行碧眼的方法的指導(dǎo)是非常必要的,有利于學(xué)生正確的學(xué)習(xí)掌握和理解知識(shí)。
通過(guò)觀察讓學(xué)生了解到剪紙藝術(shù)與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系體會(huì)到數(shù)學(xué)的美以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.)
剪紙教案11
材料:電光紙、皺紋紙、彩筆
步驟:
一、正方形粉色皺紋紙按虛線對(duì)折
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二、按箭頭所示方向?qū)φ?/p>
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三、按箭頭所示方向?qū)φ?/p>
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四、剪半個(gè)花瓣
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五、將兩朵四瓣花粘在一起
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六、完成圖
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中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)--認(rèn)識(shí)荷花
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)荷花的外形特征,知道荷花在夏季開(kāi)放,欣賞荷花的美麗。
準(zhǔn)備:
請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)假日里看到的荷花是什么樣的?好不好看,香不香?引起幼兒對(duì)于荷花的興趣。
2.觀察荷花。請(qǐng)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)荷花是什么顏色,花朵像什么?荷葉像什么?
3.教師總結(jié),夏天的時(shí)候荷花開(kāi)了真是好看。
4.觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬,告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里,請(qǐng)幼兒來(lái)找一找。
――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的.什么地方?
――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?
5.教師總結(jié)。請(qǐng)幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。
幼兒園中班折紙活動(dòng):蝴蝶
準(zhǔn)備材料:彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。
制作過(guò)程:
1.將彩色正方形紙沿圖2虛線對(duì)折,注意角對(duì)角,邊對(duì)邊;
2.用剪刀按照?qǐng)D3剪下陰影部分;
3、按圖4所示,沿虛線朝箭頭方向打開(kāi);
4、將圖4翻個(gè)面,用蠟筆畫(huà)出翅膀,用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上,蝴蝶就做成了。
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幼兒園中班折紙活動(dòng):小魚(yú)
材料:皺紋紙、電光紙、舊掛歷紙。
方法:
1、正方形按虛線向?qū)蔷折。
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2、按虛線向?qū)蔷折。
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3、按箭頭所示方向?qū)φ邸?/p>
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4、按箭頭所示方向折。
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5、完成圖。
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幼兒園中班折紙活動(dòng):蘑菇
材料:電光紙
方法:
一、正方形按虛線向?qū)蔷折疊
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二、按虛線及箭頭所示方向向上向下折疊
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三、折好后的背面
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四、在折疊好的蘑菇上面畫(huà)上花紋
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中班閱讀活動(dòng)――動(dòng)物的叫聲
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活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀漢字嘰、呷、喵、咩,發(fā)準(zhǔn)讀音。
2、通過(guò)認(rèn)讀活動(dòng),初步了解漢字的一種規(guī)律,即以“口”為偏旁的字均與口有關(guān)系。
3、知道漢字的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:字卡嘰、呷、喵、咩,動(dòng)物圖片,
2、幼兒人手一份字卡,以及每位幼兒一個(gè)字寶寶。
3、其它動(dòng)物及字卡
活動(dòng)過(guò)程:
1、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
今天有一些小動(dòng)物要到我們班來(lái)做客,你們歡迎嗎?(歡迎)我們一起把它們從謎語(yǔ)里找出來(lái)吧。(小雞、小鴨、小貓、小羊)
2、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物叫聲,并學(xué)習(xí)相應(yīng)字卡。
師:“我們小朋友真能干,把它們都找出來(lái)了,表?yè)P(yáng)一下自己。我還要考一考你們:這些動(dòng)物的叫聲都一樣嗎?”(不一樣)依次學(xué)習(xí)四種動(dòng)物叫聲,并出示相應(yīng)字卡。
師:“這些字里面還藏著一個(gè)小秘密呢,我們一起來(lái)找一找?匆豢此鼈兡男┑胤绞且粯拥模浚ǘ加幸粋(gè)口)為什么都有一個(gè)口字呢?”(因?yàn)檫@些字都是從嘴巴里發(fā)出來(lái))
教師小結(jié):原來(lái)這些字寶寶里面都有一個(gè)口字,我們就把它稱為口字偏旁。(出示字卡,認(rèn)讀兩遍)
3、游戲《我的小雞在哪里》
。1)教師介紹游戲方法:老師說(shuō)什么小動(dòng)物在哪里,你們就學(xué)小動(dòng)物的叫聲說(shuō)xxxx在這里,
。2)請(qǐng)你把什么小動(dòng)物叫聲的字寶寶舉起來(lái),并說(shuō)出字寶寶的名稱。
。3)請(qǐng)你和旁邊的小朋友交換字寶寶,在玩一次游戲。
。4)送字寶寶回家。
4、幼兒操作
。1)教師講解操作要求:卡片上有一些小動(dòng)物也想找字寶寶,你們?cè)敢鈳退鼈冋覇幔浚ㄔ敢猓┫瓤匆豢词鞘裁葱?dòng)物,再?gòu)幕@子里找到與小動(dòng)物叫聲的字寶寶貼在小動(dòng)物的旁邊,貼好后讀讀字寶寶。
。2)幼兒操作。
活動(dòng)延伸:
在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁,并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
剪紙教案12
一:音樂(lè)入場(chǎng)
1.師:小朋友,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)舞起來(lái)好么?
。úシ乓魳(lè))師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.師:小朋友,請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
3.師:剛剛這段熱鬧的音樂(lè),像是在干嗎呀?
。2-3名幼兒說(shuō))4.師:對(duì)了,是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候,我們會(huì)做些什么事情呢?
(4-5名幼兒說(shuō))5.師:過(guò)年了,我們會(huì)穿新衣去拜年,家家戶戶放鞭炮,吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀?
(出示課件“貼春聯(lián)”)過(guò)渡:對(duì)了,除了貼對(duì)聯(lián)之外呀,我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。
二:欣賞“!
1. 出示課件“!
2. 提問(wèn):這是什么字啊?
看看這個(gè)福字是什么顏色的?
什么也是金色的?
師小結(jié):這個(gè)金色的福就代表著3. 師:福字的周圍都有什么呢?
。2-3名幼兒說(shuō))(福字的周圍有小魚(yú)、喜鵲、梅花、荷花、銅錢)4.師:為什么福的周圍要有這些東西呢?
。2-3名幼兒說(shuō))師:魚(yú)代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚(yú)、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對(duì),紅色代表著喜慶、熱鬧。
4. 師:我們觀察一下春聯(lián)中的小魚(yú)、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說(shuō))新授“對(duì)稱”
過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件5. 師:這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?
瞧這張福,它是誰(shuí)?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說(shuō))今年時(shí)虎年,代表著老虎來(lái)送福,虎年有大福。
這是什么年貼的。浚ㄍ媚辏┻@福字的旁邊是誰(shuí)?(小朋友),這個(gè)小朋友手中有元寶、錢,他的名字叫財(cái)神爺。看看這四個(gè)財(cái)神爺?上邊一個(gè)財(cái)神爺,下邊一個(gè)財(cái)神爺,顯得怎么樣?(對(duì)稱)這是什么?(中國(guó)結(jié))福字在哪呢?
這張福好看么?(好看)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢?(理解福到了)過(guò)渡:福這么的好看,人人都愛(ài)貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢?
6. 幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)師小結(jié):我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,希望家里的一切都有福氣,日子過(guò)得越來(lái)越好。
過(guò)渡:你看,我把我家的大門也帶過(guò)來(lái)了。
三:擺一擺“福”
1. 師:我想在我的大門上貼個(gè)福,誰(shuí)愿意來(lái)做“!?
師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福,注意要講究對(duì)稱、高低,很漂亮。
2. 師:瞧一瞧,我這里還有窗戶,小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么?
3. 幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂(lè))稍微點(diǎn)評(píng)。
過(guò)渡:謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。
四:裝飾“福”
1. 師:瞧,福朝我們走過(guò)來(lái)了,可是它們周圍沒(méi)有裝飾,小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢?
2. 師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫(huà),也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,當(dāng)然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!
3. 幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),教師巡視。(播放音樂(lè))五:離開(kāi)活動(dòng)室1. 作品展示2. 作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)3. 拿著作品,聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
準(zhǔn)備:
取八張紙。分別以四張一份訂好備用。
描圖:
按圖中字形描好。注意每種字的字形特點(diǎn)。福宇的不同字體寫(xiě)法很多。如行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)的都有。民間剪紙中常見(jiàn)行書(shū)、楷書(shū)兩體。其他形式則多見(jiàn)篆書(shū)的福字。據(jù)有關(guān)資料介紹。福字的.篆體寫(xiě)法達(dá)百余種。
剪制:
民間生活中常見(jiàn)的吉祥字大體有“福祿壽禧”、“如意”、“吉祥”等。尤以“福祿壽禧”四宇為多見(jiàn)。而這四宇中為首的“!弊。其意又有后三字的內(nèi)涵。故民間生活中所用“!庇钭疃。在春節(jié)到來(lái)之際。家家都要貼“福”宇。剪制“福”宇時(shí)。行書(shū)、揩書(shū)字體(見(jiàn)圖)的要注意每一筆畫(huà)的氣韻。篆書(shū)字體(見(jiàn)圖)的要注意每一筆畫(huà)問(wèn)的巧妙連接。以保持字體的整體結(jié)構(gòu)。筆畫(huà)問(wèn)的連接。要留出與筆畫(huà)反差很大的小細(xì)線。這些連接線的相細(xì)。干萬(wàn)不要和字體的筆畫(huà)相同。否則會(huì)造成錯(cuò)字的感覺(jué)。
剪紙教案13
教學(xué)目的:
(1)喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)
(2)使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù),學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品
(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)
(1)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法
(2)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性
教具準(zhǔn)備:
剪紙作品若干,各色彩紙,剪刀、刀子各一把、白紙兩張、多媒體
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
作業(yè)要求:
能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅對(duì)稱剪紙,做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。
教學(xué)過(guò)程:
(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。
(二)學(xué)習(xí)新課
l、出示剪紙作品并明確剪紙的概念。
剪紙,又叫剪花樣、絞花、刻紙、窗花或剪畫(huà)。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí),有的用剪子,有的用刻刀,雖然工具有別,但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同,人們統(tǒng)稱為剪紙。
2、多媒體展示各色剪紙作品,欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。(教師板書(shū))
3、講解剪紙的類別,剪法及流派
(1)剪紙從色彩上分,有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的剪紙刻出來(lái)的作品就叫單色剪紙,是最常用的一種形式,這類作品顯得十分樸素大方。而套色剪紙則是用不同顏色的剪紙拼貼出來(lái)的作品,這種形式并不常用,這類作品看起來(lái)生動(dòng)形象。
(2)大體上分為南北兩大流派:北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(教師板書(shū))
(3)陽(yáng)剪:將圖中的裝飾花紋留下,花紋以外的部分剪(刻)去,要求線線相連。陰剪:圖案上的裝飾紋樣被(剪)去,形成鏤空效果,一般要求線線相斷。綜合剪:一幅漂亮、完整的'剪紙作品往往是陰刻、陽(yáng)刻相結(jié)合的,它們互相連接,互相映襯,構(gòu)成一幅完美的畫(huà)面。
4、教師將向?qū)W生展示剪紙的一般剪法
月牙紋柳葉紋圓形鋸齒紋
5、教師展示單獨(dú)對(duì)稱式的剪紙的剪法
(剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味
6、布置課堂作業(yè),用對(duì)稱式剪法完成一個(gè)蝴蝶圖案
(三)展評(píng)學(xué)生作品,請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
剪紙教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、回憶并生動(dòng)描述動(dòng)畫(huà)片中老鼠的不同姿態(tài)和表情,體驗(yàn)生動(dòng)的造型和色彩所帶來(lái)的美感。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律,嘗試用目測(cè)剪的方法表現(xiàn)生動(dòng)的老鼠形象。
3、發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
l、動(dòng)畫(huà)片《老鼠娶親》,幼兒剪紙作品若干。
2、剪刀,筆,油湎顏料,海綿球等。
活動(dòng)過(guò)程
l、播放動(dòng)畫(huà)片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。
師:老鼠在娶親的過(guò)程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?
2、欣賞幼兒剪紙作品,集體討論剪老鼠的方法。
。1)師:它們?cè)谧鍪裁?怎么做的`?做這些動(dòng)作時(shí),身體的哪些部位發(fā)生了變化?
。2)師:猜猜,7已是怎么剪iH來(lái)的?先怎么做,后怎么做?
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
。1)重點(diǎn):剪老鼠的方法。
(2)難點(diǎn):老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
4、拓印。
5、展示幼兒作品,集體交流、。
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)延伸和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗(yàn)。
2、區(qū)角活動(dòng)練習(xí)運(yùn)用開(kāi)天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動(dòng)物。
3、家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品,并將剪紙作品布置在自己的房間。
剪紙教案15
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的創(chuàng)造性,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過(guò)參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪學(xué)生靈感,感受生活。
3.通過(guò)欣賞剪紙作品,感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的圖案。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件實(shí)物投影儀、剪紙作品 剪刀 彩色紙片
[教學(xué)過(guò)程]
一、作品賞析。
1、談話:同學(xué)們,我手中有一把剪刀和一張普通的紙,就是它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間文化——剪紙,又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史,風(fēng)格獨(dú)特,深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。今天,我們就來(lái)欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。
2、板書(shū):奇妙的剪紙
3、利用課件與實(shí)物投影儀展示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。
4、你最喜歡哪一幅剪紙?(學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話交流。)
5、教師對(duì)部分作品進(jìn)行解說(shuō)(主要針對(duì)古老的吉祥圖案)。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù),尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等)
【評(píng):通過(guò)作品欣賞,使學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)有初步了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】
二、作品分類。
1、觀察分析
①談話:今天,大家一起看到了這么多的剪紙作品,其實(shí)在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進(jìn)行分類嗎?
、谛〗M討論。
學(xué)生總結(jié)分類。學(xué)生分類可能很多,只要合理就要予以肯定。比如:分為人物、動(dòng)物、花草、文字等類別或以顏色而分類。
③小結(jié):
同學(xué)們觀察的非常仔細(xì),從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類,我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來(lái)看有哪些?
、軐W(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。
【評(píng):剪紙作品既可以根據(jù)圖案內(nèi)容分類,也可以根據(jù)圖案是否對(duì)稱分類,目的是為下面的教學(xué)做鋪墊。】
2、研究方法
、僖龑(dǎo)觀察:你們?cè)賮?lái)看現(xiàn)在這些作品,它們有什么共同的特點(diǎn)?
。ó(dāng)學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí),教師可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)折檢驗(yàn)。)②教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。
提問(wèn):這張剪紙是什么圖形?
。▽W(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí),教師將其對(duì)折重合在實(shí)物投影儀上展示給學(xué)生看。)
、厶釂(wèn):同學(xué)們,這樣漂亮的圖案,你知道是怎樣剪成的嗎?
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示,發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品是對(duì)折后畫(huà)樣剪成的。
、苷勗挘捍蠹医裉煜氩幌胱鲆幻墒中∷嚾耍眉舻秮(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案?組織學(xué)生拿出工具:剪刀和幾張紙片。(提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意事項(xiàng))
【評(píng):利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)驗(yàn)證生活中的實(shí)際問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出剪紙與軸對(duì)稱圖形的密切聯(lián)系!
三、作品創(chuàng)作。
。ㄒ唬﹪L試創(chuàng)作(一次對(duì)折剪紙)
1、課件出示“楓葉圖案”。演示對(duì)折后的形狀,然后演示未剪的正方形對(duì)折紙樣摞在一起進(jìn)行比較。
、偬釂(wèn):大家請(qǐng)看它們有什么不同
、趯W(xué)生根據(jù)對(duì)比回答出剪去多余的部分,教師按學(xué)生的要求完成剪紙,將其貼在黑板上。
③教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作:
a、一次對(duì)折 b、沿外邊畫(huà)輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分④同桌進(jìn)行交流。評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。
2、引導(dǎo):為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮,而有的同學(xué)稍有不足呢?大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
3、學(xué)生總結(jié):a、對(duì)折要整齊b、畫(huà)樣要美觀c、用剪要
。ǘ┒蝿(chuàng)作
1、課件出示62頁(yè)下方的剪紙步驟。
①要求:請(qǐng)同學(xué)拿出一張正方形紙片,按照屏幕上的順序動(dòng)手試一試,看誰(shuí)做的.好。
②教師巡視指導(dǎo),請(qǐng)完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。
、劢M內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流,選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。
過(guò)渡提問(wèn):還有其它的折法進(jìn)行剪紙嗎?(學(xué)生可能會(huì)提出沿對(duì)角線折或兩次對(duì)折。)
2、課件出示課本63頁(yè)沿對(duì)角線折法。
①學(xué)生完成作品。
、谡故竞笳勗挘何覀冞可以怎樣折?還可以折成幾折來(lái)剪?
、垡龑(dǎo):我們通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙,發(fā)現(xiàn)了很多方法,但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想,能不能一次剪出多幅圖案呢?
3、課件演示63頁(yè)長(zhǎng)方形紙剪花邊——疊剪圖案。
、賹W(xué)生按順序完成。
、趯(yōu)秀的作品貼在黑板上展評(píng)。
【評(píng):通過(guò)嘗試創(chuàng)作使學(xué)生明確剪紙的基本方法與注意事項(xiàng)。教師充分利用多媒體教學(xué),給學(xué)生以直觀指導(dǎo),主動(dòng)向?qū)W生質(zhì)疑,促使學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn),形成
認(rèn)識(shí),獨(dú)立獲取知識(shí)和技能,另外,借助多媒體教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài),非常利于學(xué)生主體性的發(fā)揮,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。】
。ㄈ┆(dú)立創(chuàng)作。
1、出示課件。談話:剪紙的分類大體可以分成三大類。第一類——陽(yáng)刻,就是剪去輪廓線之外的空白部分,保留輪廓線;第二類——陰刻,就是剪去輪廓線保留其他部分;第三類——陰陽(yáng)混刻。
2、要求:可以用對(duì)折的形式創(chuàng)作,也可以不用對(duì)折進(jìn)行創(chuàng)作。對(duì)紙張的樣式也不受限制。同學(xué)們以小組為單位,制作一幅或兩幅作品。
3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視,與學(xué)生交流。
4、展評(píng)作品。
【評(píng):教師簡(jiǎn)要介紹剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作分類,學(xué)生結(jié)合欣賞重新認(rèn)識(shí)剪
紙藝術(shù)的靈活多變,為獨(dú)立創(chuàng)作提供了想象的空間,充分運(yùn)用合作交流,使得學(xué)生的想象力得到進(jìn)一步拓展,知識(shí)得到延伸。】
四、全課總結(jié)。
1、啟發(fā):同學(xué)們的作品樣式繁多,卻很美觀,這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎?
教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:凡是對(duì)折后完成的剪紙作品,都是軸對(duì)稱圖形,不對(duì)折而完成的圖形卻不是。
2、引導(dǎo):為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?
根據(jù)學(xué)生的回答,指出折痕就是圖形(圖案)的中心軸,折痕的兩側(cè)是完全對(duì)稱相同的。
【評(píng):使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,是從生活中提煉出的規(guī)律性的知識(shí)!
五、課后作業(yè)。
利用軸對(duì)稱圖形的原理,制作完成一組“可愛(ài)的動(dòng)物”的花邊,裝飾班里的墻報(bào)。
課題:《魚(yú)的剪紙》
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:初步認(rèn)識(shí)剪紙語(yǔ)言的審美特征,用發(fā)展的眼光、開(kāi)放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。 過(guò)程與方法:激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語(yǔ)言特點(diǎn)的過(guò)程中,積極、主動(dòng)、靈活地使用剪紙技法制作作品。
教學(xué)重點(diǎn):
體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感,制作有自己想法的剪紙作品。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實(shí)際的使用。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫(huà)、刻刀、墊板。
學(xué)具準(zhǔn)備:
全套剪紙工具、深色紙張。
剪紙教案16
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫(huà)。
2、通過(guò)思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。
3、通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí),體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法,設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)飽滿的畫(huà)面。
難點(diǎn):在這節(jié)課中,最難處理的是色彩,在拼貼時(shí),盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些,不然很容易“花”。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:膠水、收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
教師:課件、范作、水彩畫(huà)(或其他繪畫(huà)形式的作品)、撕貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、欣賞幾幅作品:點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫(huà))、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫(huà))。談話:你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)?
。ㄌ崾荆涸谶@里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過(guò)比較,了解撕紙拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力。)
2、討論交流:
。1)仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同?
。2)風(fēng)格上有什么不同?
(3)你更喜歡哪幅畫(huà)?以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。
3、學(xué)生匯報(bào)。(匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的)
揭題:今天,我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫(huà)”。
二、傳授方法,師生互動(dòng)。
(1)撕:“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎?你是用什么方法把紙撕開(kāi)的?”
邊撕邊示范邊講解:先把紙張撕成小塊面;雙手捏住紙片,右手的拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙的走向,自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面,雙手密切配合。
。2)拼:請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的`形狀各種各樣,你們想一想它們像什么?
(3)貼:教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”,創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品,以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。
三、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。
出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:
。1)討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。
(2)分工合作,組織隨意撕紙活動(dòng)。(四人小組合作進(jìn)行。)
。3)根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫(huà)面。教師提示:撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫(huà)。
(4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄌ崾荆涸诰毩(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作,增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)
四、展示作品,師生評(píng)價(jià)。
。1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
。2)選出典型作業(yè),全班評(píng),教師小結(jié)。
五、小結(jié)談話,課后拓展。
教師小結(jié):今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片,并且粘貼成畫(huà),使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀,展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想,收集和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。
學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累:尋找馬賽克拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà),進(jìn)行比較研究。
剪紙教案17
教學(xué)內(nèi)容:
本課以蝴蝶優(yōu)美的造形,組成二方連續(xù)紋樣,借助感性教育,讓學(xué)生感受到大自然的美,感悟到美術(shù)與自然有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,讓自然走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,讓學(xué)生的想象打破時(shí)間和空間的界限,并了解到我國(guó)各族剪紙藝術(shù)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與個(gè)性發(fā)展,開(kāi)發(fā)學(xué)生的抽象思維。
學(xué)情分析:
六年級(jí)的學(xué)生雖然好奇心比較強(qiáng),也比較活潑,但在勞技課堂上,學(xué)生對(duì)平淡乏味的理論課、欣賞課、自由繪畫(huà)等還是產(chǎn)生厭倦情緒,學(xué)生的繪畫(huà)能力很難得到充分發(fā)揮?墒菍W(xué)生對(duì)有趣的手工課卻愛(ài)不釋手,教師應(yīng)將繪畫(huà)的理論滲透在生動(dòng)的手工課中,把深?yuàn)W的理論借助有趣的游戲傳授給學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得新的知識(shí)并激發(fā)起學(xué)習(xí)手工的興趣。這節(jié)課,要學(xué)生剪紙蝴蝶,蝴蝶是美的化身,教師要從
蝴蝶身上打開(kāi)學(xué)生的思維,拓寬學(xué)生的想象空間,使學(xué)生敢于創(chuàng)新。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有關(guān)蝴蝶的知識(shí)與不同民族的剪紙藝術(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力、合作能力及創(chuàng)新能力。
3、熱愛(ài)自然,關(guān)心別人,關(guān)心生活。
教 具:
教師:一個(gè)禮物盒 一只蝴蝶標(biāo)本 剪刀 彩紙
學(xué)生:剪刀 彩紙
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)生掌握剪紙蝴蝶的方法。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用多種手法表現(xiàn)蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程:
一、初步感知
1、教師出示禮物盒,讓學(xué)生猜是什么禮物。
2、教師出示蝴蝶標(biāo)本,提問(wèn)學(xué)生認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
3、讓學(xué)生說(shuō)出蝴蝶的生活習(xí)性與對(duì)自然界的`貢獻(xiàn)。
4、提問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有畫(huà)過(guò)蝴蝶,除了畫(huà)以外還有別的方法展示蝴蝶嗎?
5、揭示課題:剪紙蝴蝶
二、深化認(rèn)識(shí) 實(shí)踐提高
1、學(xué)生觀察,討論了解到的蝴蝶特征。
2、讓學(xué)生試剪紙蝴蝶。
3、抓住典型分析方法。
4、要求學(xué)生剪出二方連續(xù),并說(shuō)出其方法與步驟。
5、創(chuàng)作新作品。
(1)讓學(xué)生觀察蝴蝶的圖片。
。2)讓學(xué)生把自己的作品與圖片上的蝴蝶進(jìn)行比較。
。3)要求學(xué)生在自己的作品中點(diǎn)綴花紋。
三、交流 展示 評(píng)價(jià)
1、要求學(xué)生用不同的方式對(duì)自己的作品進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。
2、創(chuàng)設(shè)游戲進(jìn)行交流。
四、課堂延伸
1、找不同的材料,用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。
剪紙教案18
一、作品分析與設(shè)計(jì)思路
在開(kāi)展的區(qū)域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動(dòng)中,孩子們對(duì)惟妙惟肖、形象生動(dòng)的剪紙游戲產(chǎn)生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂(lè)相結(jié)合,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),在合作游戲中大膽想
象、創(chuàng)編,體驗(yàn)本土民間音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),盡情地表達(dá)自我,抒發(fā)情感。
二、游戲玩法建議
兩兩合作:嘗試_人當(dāng)剪刀一個(gè)當(dāng)剪紙合作游戲,當(dāng)剪刀動(dòng)時(shí)紙不動(dòng),紙變成動(dòng)物形象時(shí)剪刀不動(dòng)。
三、教學(xué)活動(dòng)建議
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)|X X lXXX|的節(jié)奏及四川民間音樂(lè)歡快的旋律。
2、在情境中嘗試用不同的肢體動(dòng)作,有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動(dòng)物形象。
3、體驗(yàn)剪刀和紙合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、鑰匙聲、動(dòng)物PPT
活動(dòng)過(guò)程
(一)故事導(dǎo)入情景
貝貝有一把神奇的小剪刀,這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語(yǔ),你們仔細(xì)看一看“剪剪剪剪剪,剪刀看一看” (動(dòng)作配語(yǔ)詞節(jié)奏),有了這個(gè)魔法咒語(yǔ)就想要什么就能剪出什么。
提問(wèn):小剪刀的魔法本領(lǐng)是什么?做給我們看一看。(邀請(qǐng)1--2名幼兒)
師:剛才你們看的真仔細(xì),記得很清楚。
我們一起來(lái)試試魔法咒語(yǔ)吧!(完整欣賞音樂(lè),A段剪刀一一動(dòng)作配語(yǔ)詞節(jié)奏;B段固定節(jié)奏)
(二)根據(jù)情節(jié),感受節(jié)奏
1、老虎館
一天貝貝帶著小剪刀去動(dòng)物園玩,回家的時(shí)候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動(dòng)物園里。天黑了,小剪刀孤零零的一個(gè)人,可害怕了,突然…一”(老虎“吼”一聲響起)
師:聽(tīng)這是什么聲音?原來(lái)這里是老虎館,小剪刀好害怕啊!
你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?(幼兒互相討論,引導(dǎo)小剪刃的本領(lǐng))
第一遍音樂(lè):老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀游戲。(—對(duì)許多)
配課老師:切!這只老虎一點(diǎn)也不厲害,我才不怕呢!
提問(wèn):為什么你們用了魔法咒語(yǔ),剪出的老虎也不動(dòng)?(突出剪刀的節(jié)奏)
第二遍再次重復(fù)游戲。(一對(duì)許多)當(dāng)B段音樂(lè)出現(xiàn),配課老師出來(lái)和剪出的老虎PK,最終打敗老虎,師幼一起歡呼勝利!
2、猴山
師:小剪刀繼續(xù)向前走來(lái)到了猴山,看到有好多頑皮的猴子在玩,我也想和小猴一起玩,小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)
第一遍:老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀。(老師清唱旋律)
提問(wèn):為什么只有我的身體在動(dòng),而頭沒(méi)有動(dòng)呢?(引導(dǎo)剪刀從頭到尾不同的順序變化)
第二遍:兩名教師示范
提問(wèn):剪頭時(shí)剪刀在哪里?剪頭身體時(shí)、剪爪子時(shí)、剪為本時(shí)剪刀在哪里?(重點(diǎn)突出剪刀方位變化)
第三遍:老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀(—對(duì)許多)
。何覀儼错樞蚣舫鰜(lái)的小猴子真是聰明又頑皮。
3、水族館
師:剪出了這么多聰明的猴子,小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子,這是什么地方啊?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過(guò)來(lái)的是誰(shuí)啊?原來(lái)是可愛(ài)的小企鵝!
師:小企鵝是怎樣走路的.呢?
教師示范
提問(wèn):我要剪一只大企鵝,請(qǐng)認(rèn)真看看我們是怎么配合的?
第一遍:師與個(gè)別幼兒示范(老師清唱旋律,強(qiáng)調(diào)剪刀動(dòng)紙不動(dòng),紙動(dòng)剪刀不動(dòng))
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們是怎么配合的?(強(qiáng)調(diào)剪刀動(dòng)紙不動(dòng),紙動(dòng)剪刀不動(dòng))
我想要剪許多可愛(ài)的小企鵝,你能做到剪刀動(dòng)的時(shí)候紙不動(dòng)嗎?
第二遍:老師當(dāng)剪刀,幼兒當(dāng)紙(—對(duì)許多)
提問(wèn):哇!真的剪出許多可愛(ài)的小企鵝啦!你會(huì)剪小企鵝嗎?
第三遍:一半幼兒當(dāng)剪刀,一半幼兒當(dāng)紙(一半對(duì)一半)
第四遍:互換角色,剪出水族館里的各種動(dòng)物。
4、動(dòng)物園里酌各種動(dòng)物
師:動(dòng)物園里還有什么動(dòng)物呢?你想剪什么動(dòng)物呢?(幼兒自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作)
第一遍:教師邀請(qǐng)幼兒兩兩組合,進(jìn)行討論誰(shuí)當(dāng)紙,誰(shuí)當(dāng)剪刀,想剪什么動(dòng)物。再進(jìn)行游戲。(兩兩合作,重點(diǎn)提示動(dòng)物的典型特點(diǎn))
。簞(dòng)物園里真熱鬧啊,我看到了大象、熊貓、鯊魚(yú)、海獅…一
提問(wèn):小剪刀剪出了不同動(dòng)物的特點(diǎn),那我們現(xiàn)在互換角色,看看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)更多不同的有趣動(dòng)物哦!
第二遍:互換角色(兩兩合作)
。赫(qǐng)小剪刀介紹剪出的各種動(dòng)物,突出動(dòng)物不同的特點(diǎn)。
鑰匙聲響起,師:快聽(tīng),是什么聲音?糟了!保安叔叔來(lái)了,快點(diǎn)躲起來(lái)!
(引導(dǎo)幼兒回到位子上坐下)
(三)活動(dòng)結(jié)束
師:好險(xiǎn)啊,差點(diǎn)就被發(fā)現(xiàn)了,天快要亮了,小剪刀越來(lái)越想貝貝了,你們能不能幫它想想辦法啊?(幼兒自由發(fā)揮想象,想出各種方法)
鼓勵(lì)小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。(活動(dòng)結(jié)束)
四、友情提示
1、活動(dòng)中教師要關(guān)注幼兒在剪紙方面的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)于幼兒的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
2、將故事貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,并給予幼兒肢體動(dòng)作探索表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和開(kāi)放空間,更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓幼兒在愉快的體驗(yàn)過(guò)程中,感受本土音樂(lè)本身所帶來(lái)的審美感受,傳遞快樂(lè)的游戲。
剪紙教案19
教材分析:
剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù),題材來(lái)源于生活和大自然!肚锾斓臉(shù)葉》是結(jié)合課題《在“剪紙畫(huà)”活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒審美能力的實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見(jiàn)的樹(shù)葉開(kāi)始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣,于是生成了一系列樹(shù)葉的活動(dòng),如繪畫(huà)《多彩的樹(shù)葉》,《秋天的樹(shù)葉》剪紙活動(dòng),就是其中的活動(dòng)之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)多彩的樹(shù)葉,讓幼兒感知生活中樹(shù)葉的美,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。其次從審美目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹(shù)葉的色彩美、圖案美,是對(duì)幼兒美的熏陶與教育。
幾點(diǎn)注意:
一、精挑多種樹(shù)葉的式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹(shù)葉世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的樹(shù)葉、畫(huà)面里的剪紙樹(shù)葉等。層層拓展,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,感知、發(fā)現(xiàn)剪紙樹(shù)葉的獨(dú)特藝術(shù)美。
二、利用實(shí)物樹(shù)葉、剪紙樹(shù)葉的范例,使幼兒了解剪紙樹(shù)葉的要領(lǐng),萌發(fā)剪紙樹(shù)葉的愿望與興趣。
三、在活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師提供剪紙樹(shù)干,讓幼兒把剪好的樹(shù)葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹(shù)干上,是幼兒能完成真正的剪紙畫(huà)作品。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫(huà)剪紙圖樣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)邊折剪——樹(shù)葉。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折疊方式,運(yùn)用多種鏤空?qǐng)D案在樹(shù)葉上鏤空剪,體驗(yàn)剪紙的帶來(lái)的'快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能畫(huà)出剪紙圖樣并剪下,運(yùn)用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪,鏤空的圖案要豐富。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】
已經(jīng)開(kāi)展過(guò)美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》,對(duì)樹(shù)葉的外形有了初步的感知;學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的樓空剪得方法。
【物質(zhì)準(zhǔn)備】
1、秋天的電視畫(huà)面、樹(shù)葉照片若干
2、樹(shù)葉的剪紙示意圖若干
3、四色蠟光紙、大樹(shù)干四根、鉛筆、剪刀
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、觀看秋天樹(shù)林的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。
2、你見(jiàn)過(guò)怎么樣的樹(shù)葉?
剪紙教案20
教學(xué)目標(biāo):
1、實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)實(shí)際生活中的創(chuàng)造性,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。
3、通過(guò)欣賞剪紙作品,感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝,培養(yǎng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的
教學(xué)過(guò)程:
一、作品欣賞。
1、談話:同學(xué)們,我手中有一把剪刀和一張普通的紙。我國(guó)勞動(dòng)人民就是運(yùn)用他們創(chuàng)造出了民間藝術(shù)——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)有1000多年的歷史,風(fēng)格獨(dú)特,深受內(nèi)外人士的喜愛(ài)。今天,我們就來(lái)欣賞古代與現(xiàn)代藝人之手的.部分代表做品。(板書(shū):奇妙的剪紙)
2、利用課件與實(shí)物投影儀教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。
3、提問(wèn):你最喜歡哪一幅剪紙?(學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話交流)
4、教師對(duì)部分作品進(jìn)行解說(shuō)(主要針對(duì)古老的吉祥圖案)。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù),尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影居家裝飾等)
二、作品分類。
1、觀察分析。
(1)談話:今天,我們一起看到了這么多的剪紙作品,在民間藝人的創(chuàng)作中,這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進(jìn)行分類嗎?
。2)小組討論。
學(xué)生的分類只要合理就予以肯定。比如:分為人物、動(dòng)物、花草、文字等或以顏色分類。
。3)。
同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類,我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來(lái)看看有哪些。
(4)學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。
2、研究方法。
。1)引導(dǎo)觀察:你們?cè)賮?lái)看現(xiàn)在這些作品,它們有什么共同的特點(diǎn)?
。2)教師出示以對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。
提問(wèn):這張剪紙是什么圖形?
這樣漂亮的圖案,你們知道是怎樣剪成的嗎?
(3)談話:大家想不想做一名巧手小藝人,用剪刀來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案?
三、作品創(chuàng)作。
1、嘗試創(chuàng)作。
學(xué)生觀察書(shū)上兩種正方形剪紙的步驟,并在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)具體做法。
指名說(shuō)說(shuō)并演示兩種方法如何折紙、剪紙。
選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。
學(xué)生獨(dú)立完成后互相交流,教師了解學(xué)生活動(dòng)情況,并展示學(xué)生的作品,師生共同點(diǎn)評(píng)。
2、獨(dú)立創(chuàng)作。
談話:想想正方形紙還可以怎樣折?你們還可以折成幾折來(lái)剪?
學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作,后交流各自的做法。教師對(duì)學(xué)生新穎的設(shè)計(jì)給予肯定和夸獎(jiǎng)。
3、提高階段。
讓學(xué)生自學(xué)課本上63頁(yè)用長(zhǎng)方形紙剪紙的做法,并模仿剪一剪。
提問(wèn):用長(zhǎng)方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案?
學(xué)生思考,獨(dú)立動(dòng)手剪一剪,教師巡視學(xué)生活動(dòng)情況,并參與討論交流。
四、全課。
談話:同學(xué)們,你們用行動(dòng)證明了自己的聰明才智。瞧,你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案,真令人佩服!請(qǐng)選擇一件你最為滿意的作品,將它貼在白紙上,并寫(xiě)上你的名字,然后放到講臺(tái)上展示,讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂(lè)趣吧!
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