1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案

        時(shí)間:2022-01-21 17:43:24 教案 我要投稿

        蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案

        蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案1

          教學(xué)要求:

          1、 讀懂例文,學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法。

          2、 認(rèn)真觀察圖畫(huà),結(jié)合已有的知識(shí),說(shuō)說(shuō)對(duì)不良現(xiàn)象的看法,并發(fā)出合理的倡議。

          3、 在練說(shuō)的基礎(chǔ)上,把自己的想法和建議寫(xiě)下來(lái)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能發(fā)表自己的看法,并把它寫(xiě)下來(lái)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          努力使別人接受自己的觀點(diǎn),有理有據(jù)有情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

          課前準(zhǔn)備:

          配套光盤

          教學(xué)時(shí)間:

          三課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一 師生談話,引出話題

          1、(cai:青蛙捉害蟲(chóng)的情景。)師:誰(shuí)能用一兩句話說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么?看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)確、可愛(ài)。

          2、學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容說(shuō)話。

          二 情境啟思,例文引路

          1、 讓學(xué)生觀察圖畫(huà)(幾個(gè)小朋友在捉蜻蜓,蜻蜓在他們的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎著)師:同學(xué)們,快看,災(zāi)難忽然就降臨在正在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那只被捉住的小蜻蜓怎樣了?

          2、 引導(dǎo)學(xué)生想象:蜻蜓會(huì)說(shuō)什么?

          提供提示語(yǔ):蜻蜓有的絕望地說(shuō):

          有的憤怒地說(shuō):

          有的不解地說(shuō):

          有的痛苦地說(shuō):

          3、 看到這樣的情景,你們有什么想法呢?讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

          (1) 說(shuō)給小組里的同伴聽(tīng)。

          (2) 指名發(fā)表看法。

          4、 讀例文,再交流。

          (1) 學(xué)生自由讀。

          (2) 指明朗讀。

          (3) 師生交流:夏志成同學(xué)發(fā)表了怎樣的看法,有什么值得借鑒之處?還想在他的基礎(chǔ)上補(bǔ)充或修改什么?(引導(dǎo)學(xué)生辨證地讀例文。)共6頁(yè),當(dāng)前第4頁(yè)123456

          三 看圖,指導(dǎo)表達(dá)自己的看法。

          1、 cai:一個(gè)老頭叫賣青蛙。

          2、 請(qǐng)學(xué)生就這幅圖談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

          (1) 給學(xué)生時(shí)間,讓他們構(gòu)思,形成觀點(diǎn)。

          (2) 學(xué)生暢所欲言,發(fā)表個(gè)人的看法。(或譴責(zé)或倡議)

          3、 將話題拓展:除了例文和圖上的這兩件事,在我們身邊,你還想對(duì)什么現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法呢?(學(xué)生交流、評(píng)議:是否說(shuō)清了觀點(diǎn),是否有憑有據(jù),能不能被大家認(rèn)同。)

          4、 師:如果把剛才你們談的看法整理一下,寫(xiě)出來(lái),就是一篇你的小評(píng)論文章了。大家快試試吧,爭(zhēng)取讓你的看法被大家接受,為社會(huì)新風(fēng)做一份努力。

          5、 學(xué)生再次整理思路,準(zhǔn)備成文。

          第二課時(shí)

          一 學(xué)生完成初稿,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

          二 指名讀自己的習(xí)作,集體評(píng)議:

          1、 觀點(diǎn)是否鮮明、正確。

          2、 把自己的見(jiàn)解說(shuō)清楚沒(méi)有,有沒(méi)有憑據(jù)。

          3、 有沒(méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解。

          三 學(xué)生根據(jù)評(píng)議修改自己的初稿。

          1、 好朋友之間互改。

          2、 自己修改。

          第三課時(shí)

          一 教師評(píng)講習(xí)作初稿,結(jié)合學(xué)生習(xí)作提出共性問(wèn)題。

          二 學(xué)生自己修改習(xí)作,定稿。

          三 謄寫(xiě)習(xí)作。

        蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案2

          教學(xué)要求:

          1、 學(xué)習(xí)和鞏固逗號(hào),句號(hào),冒號(hào),引號(hào)的用法,并學(xué)習(xí)王爾德對(duì)待標(biāo)點(diǎn)這樣的“小事”嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。

          2、 練習(xí)書(shū)寫(xiě)呈三角形的字,注意上緊下松的要點(diǎn)。

          3、 背誦八個(gè)成語(yǔ)和古今賢文。

          4、 按要求調(diào)查、填表,然后向大家口頭匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校今后綠化的建議。

          5、 學(xué)寫(xiě)毛筆字——橫折斜鉤、橫折彎鉤。

          教學(xué)時(shí)間:

          4課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一 學(xué)用字詞句——第一題。

          1、 審題。

          (1) 學(xué)生自由讀題,弄清題目要求。

          (2) 師生明確題意。

          2、 讓學(xué)生默讀小故事,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

          3、 學(xué)生試著讀讀沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的短文,然后交流讀沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)文章的感受。

          4、 出示一首標(biāo)點(diǎn)歌:

          標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要,組成文章不可少。

          該用哪種小符號(hào),都要認(rèn)真來(lái)思考。

          意思未完用逗號(hào),一句完了用句號(hào)。

          喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào),提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。

          并列詞語(yǔ)用頓號(hào),并列分句用分號(hào)。

          提示下文用冒號(hào),對(duì)話引用加引號(hào)。

          書(shū)文名稱要標(biāo)明,前后加上書(shū)名號(hào)。

          有些意思要省略,可以加上省略號(hào)。

          標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確,文章清楚都稱好。

          5、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和兒歌,回顧逗號(hào),句號(hào),冒號(hào),引號(hào)的用法。

          6、 師生小結(jié)加標(biāo)點(diǎn)的方法:先給文章斷句,然后根據(jù)文章的內(nèi)容、停頓加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

          7、 學(xué)生按照方法逐段給短文加上標(biāo)點(diǎn)。

          8、 學(xué)生自由讀讀加上了標(biāo)點(diǎn)的故事,感受語(yǔ)氣,集體交流如何加標(biāo)點(diǎn)。

          9、 練習(xí)讀出感情,齊讀小故事。

          10、學(xué)生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。

          二 學(xué)用字詞句——第二題。

          1、 出示三個(gè)字:未、允、夾。學(xué)生讀字,觀察字型。

          2、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的共同之處。(獨(dú)體子,外形上呈三角形。)

          3、 觀察例字,發(fā)現(xiàn)這類漢字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)——上緊下松。

          4、 教師范寫(xiě):夾。

          5、 學(xué)生描紅、臨帖,感受書(shū)寫(xiě)的技巧。教師巡視指導(dǎo)。

          6、 反饋:同座互相欣賞書(shū)寫(xiě)成果。互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合。

          7、 再找找這種字型的其它字,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

          第二課時(shí)

          一 讀讀背背——成語(yǔ)。

          1、 學(xué)生自由認(rèn)讀成語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字查字典或問(wèn)老師。

          2、 檢查成語(yǔ)的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn):妄、蠢、厲

          3、 集體交流,弄懂成語(yǔ)的含義。(讓學(xué)生結(jié)合自己的原有經(jīng)驗(yàn)或查詞典談自己的理解。)共6頁(yè),當(dāng)前第5頁(yè)123456

          (1) 坐觀成敗:指對(duì)于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。

          (2) 按兵不動(dòng):是軍隊(duì)暫時(shí)不行動(dòng),等待時(shí)機(jī),現(xiàn)也指接受任務(wù)后不肯行動(dòng)。

          (3) 輕舉妄動(dòng):妄,盲目。指不經(jīng)過(guò)慎重考慮,盲目行動(dòng)。

          (4) 操之過(guò)急:辦事過(guò)于急躁。

          4、 學(xué)生再次認(rèn)真讀成語(yǔ)歌,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

          (可以從以下幾方面引導(dǎo):每排兩個(gè)成語(yǔ)意思相近,可以連用;每行后一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字都是“動(dòng)”;成語(yǔ)的意思都和打仗有關(guān);有些成語(yǔ)出自歷史典故。)

          5、 練習(xí)背誦。

          (1) 根據(jù)以上發(fā)現(xiàn),自己練習(xí)背誦。(邊記邊想)

          (2) 同桌互相背誦。

          (3) 指名背、集體背。

          6、 拓展練習(xí):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ),擴(kuò)充積累。

          二 讀讀背背——古今賢文。

          1、 回憶已經(jīng)背誦過(guò)的古今賢文,集體背誦。

          2、 學(xué)生自由讀古今賢文,掃清字詞障礙。

          3、 逐句交流、理解,獲得啟示。

          (1) 小組學(xué)習(xí):在小組里,每人讀一句,說(shuō)說(shuō)理解,互相補(bǔ)充。

          (2) 指名讀自己能讀懂的句子,說(shuō)感受,再齊讀。

          (3) 反復(fù)讀,加深理解。

          (4) 說(shuō)說(shuō)這些句子都是寫(xiě)什么的。聯(lián)系生活實(shí)際舉例說(shuō)明。

          4、 練習(xí)背誦——開(kāi)展背誦競(jìng)賽。

          第三課時(shí)

          一 想想做做。

          1、 復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》,學(xué)生齊背。

          2、 由環(huán)保的話題引入新課:學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)及其重要性。

          3、 了解表格要求。

          (1) 學(xué)生認(rèn)真看看所需填寫(xiě)的表格,弄清要填的內(nèi)容。

          (2) 根據(jù)內(nèi)容討論:我們需要做哪些調(diào)查工作。

          (3) 分小組,明確分工及注意事項(xiàng),合作完成調(diào)查任務(wù)。

          4、 學(xué)生走出教室,到校園進(jìn)行調(diào)查,作好記錄。

          5、 集體交流,各自匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。(匯報(bào)時(shí),幫助學(xué)生弄清什么是落葉樹(shù)及落葉樹(shù)的種類;什么是常青樹(shù)及其種類。)

          6、 討論:結(jié)合調(diào)查結(jié)果,說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校今后綠化的建議。

          (可以引導(dǎo)學(xué)生從花草樹(shù)木的種類及種植的位置等方面考慮。)

          7、 將建議可行化:小組合作,會(huì)畫(huà)的,會(huì)寫(xiě)的,分工合作,完成一份可行的校園綠化建議。

          8、 評(píng)選最佳建議。(自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。)

          第四課時(shí)

          (學(xué)寫(xiě)毛筆字)

          一 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          1、 教師出示要學(xué)寫(xiě)的兩個(gè)筆畫(huà)——橫折斜鉤、橫折彎鉤。

          2、 學(xué)生書(shū)空筆畫(huà)。

          二 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

          1、 指導(dǎo)學(xué)生讀帖,觀察、分析兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

          (1) 橫折斜鉤:露鋒起筆,順勢(shì)向右下做橫畫(huà)漸輕,在折處稍提后,向右下作頓,再轉(zhuǎn)勢(shì)向下作彎后回鋒向上輕快挑出。

          (2) 橫折彎鉤:露鋒起筆,順勢(shì)向右下做橫畫(huà),漸細(xì),在折處稍提后,向右下作頓,轉(zhuǎn)勢(shì)向下行筆,略粗,作弧形彎后向右行筆,至鉤處縮筆回左稍駐蓄勢(shì),再提筆向上挑出。

          2、 教師邊講解邊示范兩個(gè)筆畫(huà)。

          3、 學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě),體會(huì)。教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

          4、 反饋筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)情況,學(xué)生再練寫(xiě)。

          5、 練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有筆畫(huà)的漢字。

          (1) 讀帖,分析字在格子中的位置,觀察筆畫(huà)在字中的寫(xiě)法。

          (2) 教師范寫(xiě)。

          (3) 學(xué)生臨帖,練寫(xiě)字:風(fēng)、九。

          (4) 指名書(shū)寫(xiě)字,集體評(píng)議。

          (5) 學(xué)生再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

        蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案3

          教學(xué)要求:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

          2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          3、理解引號(hào)的作用。 采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀及想象的能力。

          4、通過(guò)誦讀,從人們隨意殺狼護(hù)反而害鹿,使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦?shí)中,悟出保持生態(tài)平衡的道理。

          教學(xué)時(shí)間:

          三課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          1、板書(shū)課題,問(wèn):當(dāng)你們剛看到課題的時(shí)候,曾想到它會(huì)是一篇什么樣的文章?

          2、讀了課文以后,你知道它寫(xiě)了什么?

          二、初讀指導(dǎo)

          1、標(biāo)上小節(jié)號(hào),一邊讀一邊想想個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)生字

          (1)自學(xué)生字‘

          (2)檢查自學(xué)效果

          出示詞語(yǔ):

          繁殖 捕殺 枯黃 生機(jī)勃勃

          慘 災(zāi)難 蔥綠 傳染病 生兒育女

          指名讀一讀。

          討論“怎樣抓住它的關(guān)鍵部件記憶字形?

          說(shuō)說(shuō)你不能理解的詞語(yǔ),集體討論。

          三、課堂作業(yè)

          1、練習(xí)讀課文,準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。

          2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

          繁殖 捕殺 枯黃 生機(jī)勃勃

          慘 災(zāi)難 蔥綠 傳染病 生兒育女

          3、描紅

          第二課時(shí)

          一、聽(tīng)寫(xiě)

          二、學(xué)習(xí)課文

          1、自由讀課文1—3自然段,每段的意思用一幅畫(huà)來(lái)描繪。

          想想:每幅畫(huà)上該畫(huà)些什么?怎么畫(huà)?為什么這么畫(huà)?不太好畫(huà)的部分用直線標(biāo)出。

          交流自己的畫(huà)。

          2、討論:

          (1)一百多年前,凱巴伯森林里的狼和鹿是什么情況?森林呢?

          (2)后來(lái)狼和鹿的情況發(fā)生了哪些變化?為什么會(huì)有這么大的變化?

          (3)結(jié)果,凱巴伯森林變成了什么樣子?

          理解:凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國(guó)”。

          體會(huì)森林里鬧饑荒的情景。

          3、板書(shū):

          三、指導(dǎo)朗讀第1—3自然段。共6頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)123456

          第三課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1、從一百多年前到1942年,凱巴伯森林發(fā)生了怎樣的變化?產(chǎn)生這樣變化的原因是什么?

          2、凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國(guó)”是什么意思?

          二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

          1、學(xué)習(xí)第4自然段,聯(lián)系上下文,體會(huì)下列句子中加引號(hào)詞語(yǔ)的意思。

          (1)人們做夢(mèng)也沒(méi)有想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿的“功臣”。

          (2)人們特意要保護(hù)的鹿,一旦在森林中過(guò)多的繁殖,倒成了破壞森林也是毀滅自己的“大壞蛋”。

          2、討論:

          (1)什么是“功臣”?為什么講狼是森林和鹿的功臣?

          (2)“壞蛋”什么意思?鹿怎么成了“大壞蛋”呢?

          3、小結(jié):文中三處引號(hào)所引用的詞語(yǔ)都是要引起人們注意的。

          三、由事明理

          學(xué)習(xí)這篇課文,你明白了什么道理?

          四、練習(xí)朗讀全文。

          五、指導(dǎo)復(fù)述

          指導(dǎo):恰當(dāng)引用文中例句,有利于復(fù)述。

          同桌練習(xí)復(fù)述。

          指名當(dāng)眾復(fù)述。

          六、作業(yè)

          總結(jié):今天,我們兩次來(lái)到了凱巴伯森林,在被毀的森林里我們明白了自然界中,每一種生物生存都有它的用處,不應(yīng)該隨便消滅它,現(xiàn)在讓我們一起乘著風(fēng)車走出森林,回家吧,回家后把你的想法賦諸于行動(dòng)。讓大家齊心協(xié)力,為保護(hù)我們共同的家園而努力。

          七、生活小水滴

          最后,讓我們來(lái)看看“生活小水滴”,去調(diào)查,了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為;去思考,如何阻止人們愚蠢的行動(dòng);去行動(dòng),讓大家都來(lái)保護(hù)地球。如果你做到了,你將得到的獎(jiǎng)品是地球的美麗和人類后代的幸福。

        蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案4

          教學(xué)要求:

          1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          3、 憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí),懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、 在讀文的基礎(chǔ)上了解關(guān)于蜻蜓的知識(shí),明白道理。

          2、 學(xué)習(xí)多種途徑收集、處理資料。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過(guò)自主學(xué)習(xí),了解蜻蜓的習(xí)性、特點(diǎn),開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          關(guān)于蜻蜓的圖文資料,配套光盤

          教學(xué)時(shí)間:

          3課時(shí)(包括課堂練習(xí))

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一 扣題引發(fā),理清脈絡(luò)。

          1、 啟發(fā)猜想:出示課題,學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

          2、 導(dǎo)入:這篇課文就是圍繞大家的猜想來(lái)寫(xiě)的。不過(guò),這個(gè)和小朋友們說(shuō)蜻蜓的人,是一位了不起的人民教育家——陶行知。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經(jīng)過(guò)嗎?快讀讀課文吧!

          3、 初讀,理清脈絡(luò):

          (1) 第一遍讀,讀準(zhǔn)字詞、讀通課文。

          (2) 第二遍讀,聯(lián)系上下文或查字典、詞典弄清詞語(yǔ)意思。

          (3) 第三遍讀,根據(jù)板書(shū)(捉)蜻蜓——(談)蜻蜓——(放)蜻蜓,讓學(xué)生填上恰當(dāng)?shù)脑~,弄清文脈。

          二 簡(jiǎn)析首尾,聚焦“放飛”

          1、 指名讀第一段,了解大意,想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。

          2、 讀第三段(11自然段)

          (1) 從“紛紛”一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓

          (2) 從“放了它,放了它”連喊了兩遍,體會(huì)孩子們的心情。

          3、 激起懸念。

          翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓,為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”呢?(在“放飛”下加重點(diǎn)號(hào))陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文,來(lái)解決這些問(wèn)題。

          三 指導(dǎo)寫(xiě)字共6頁(yè),當(dāng)前第3頁(yè)123456

          1、 出示本課生字,學(xué)生再次認(rèn)讀。

          2、 學(xué)生找出簡(jiǎn)單的,可以自己寫(xiě)好的字:舌、蠅、蚊、餓、構(gòu)描紅、記憶字型。

          3、 教師范寫(xiě):陶、慈、搶(強(qiáng)調(diào)左邊不是“倉(cāng)”)、復(fù),抓住重點(diǎn)筆畫(huà)進(jìn)行提示。

          第二課時(shí)

          一 復(fù)習(xí)回顧,問(wèn)題導(dǎo)入

          1、 出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。

          2、 請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

          3、 回顧上節(jié)課的提問(wèn):陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢?

          二 讀文入境,探究自悟

          1、 學(xué)生自由讀二、三段,想一想:如果你就是這群孩子中的一員,在和陶行知先生一起談了有關(guān)蜻蜓的事之后,你會(huì)自覺(jué)自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎?為什么?

          2、 學(xué)生結(jié)合課文中的重點(diǎn)詞句,形成自己的理由。

          3、 教師組織課堂討論:聯(lián)系前后文說(shuō)明自己放的理由,關(guān)鍵點(diǎn):

          (1) 陶行知的語(yǔ)氣:“慈愛(ài)的”、“商量的”(尊重孩子,耐心、民主,孩子們?nèi)菀捉邮芩慕逃?/p>

          (2) 陶行知先生與孩子們的對(duì)話內(nèi)容:蜻蜓吃什么?尾巴有什么作用?眼睛的'結(jié)構(gòu)。(了解蜻蜓的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到它是益蟲(chóng),應(yīng)該保護(hù))

          提問(wèn):從他們的對(duì)話中,你對(duì)蜻蜓有了什么了解?(學(xué)生讀議)

          (3) 孩子們的回答內(nèi)容和神態(tài)。(“入神”說(shuō)明陶行知先生的話太吸引人了)

          4、 練習(xí)分角色朗讀。

          (1) 同座間練習(xí),再次體會(huì)人物的心理。

          (2) 指名演讀,集體評(píng)議。

          5、 啟發(fā)小結(jié)。

          師:為什么這群孩子在和陶行知先生談了蜻蜓后,會(huì)自覺(jué)自愿、非常樂(lè)意地把捉到的蜻蜓放飛呢?請(qǐng)結(jié)合剛才同學(xué)們的發(fā)言,對(duì)理由作一個(gè)小結(jié)。

          學(xué)生小結(jié)。(教師點(diǎn)評(píng))

          三 拓展交流,深化理解

          1、 師:讀了這篇課文,你對(duì)文中的哪個(gè)人物印象最深?

          2、 學(xué)生整體默讀全文,從人物的角度再次感悟。

          3、 指名談感受,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀相關(guān)段落。

          課后研究性學(xué)習(xí):陶行知先生說(shuō):蜻蜓餓極時(shí)會(huì)吃自己的尾巴,這個(gè)說(shuō)法對(duì)嗎?找找有關(guān)資料驗(yàn)證一下。(組織學(xué)生結(jié)合問(wèn)題查找資料,展開(kāi)交流。)

        蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案5

          教材分析

          這是一篇記事課文,主要講湯姆在爸爸的教育下,把釣到的大鱸魚(yú)重新放到湖里的故事,告訴人們無(wú)論在什么情況下,都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德的道理。課文語(yǔ)言淺顯,層次分明,敘事清楚。還有一個(gè)明顯的特色,就是對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)細(xì)膩傳神。

          教學(xué)目的要求

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

          2、理解課文內(nèi)容,知道湯姆為什么必須把釣到的大魚(yú)放掉,并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。

          3、練習(xí)用“允許、必須”造句。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)湯姆心情的變化。

          2、通過(guò)辯論的形式,使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚(yú),從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、通過(guò)辯論,使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚(yú)。

          2、理解課文最后一句話。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          幻燈片、卡片

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、揭題質(zhì)疑

          1、讀題,你有什么問(wèn)題要提出嗎?

          2、小結(jié):‘學(xué)貴有疑’,問(wèn)題是思考的產(chǎn)物。你們的問(wèn)題提得很好,很有質(zhì)量,這是善于思考的結(jié)果。

          二、初讀課文:讀準(zhǔn)生字新詞,努力讀得正確、流利。

          查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

          三、討論:課題為什么要加引號(hào)?

          四、讀課文,提出問(wèn)題。

          五、鞏固生字,描紅書(shū)寫(xiě)。

          第二課時(shí)

          (一) 圍繞課題設(shè)疑

          1、今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)17課“你必須把這條魚(yú)放掉!”

          2、指名朗讀課題

          討論:課題為什么加引號(hào)?“你”指誰(shuí)?

          3、上節(jié)課,我們初讀了課文,同學(xué)們提了很多問(wèn)題,老師歸納了一下,共有以下三個(gè):

          (1) 這是一條什么樣的魚(yú)?

          (2) 為什么必須把這條魚(yú)放掉?

          (3) 結(jié)果怎么樣?

          下面,我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

          (二) 圍繞以上問(wèn)題,學(xué)生自學(xué)課文

          一邊讀課文,一邊畫(huà)出有關(guān)問(wèn)題的答案。

          (三) 交流自學(xué)情況

          1交流第一個(gè)問(wèn)題

          (1)這是一條什么樣的魚(yú)?從哪里可以看出鱸魚(yú)的大?

          “從未見(jiàn)過(guò)、魚(yú)竿彎成弧形、大家伙”

          指導(dǎo)學(xué)生讀好句子,體會(huì)湯姆的“驚喜”。板書(shū)“湯姆”“驚喜”

          (2)看到兒子釣到這么大的魚(yú),爸爸的表現(xiàn)怎么樣?

          板書(shū)“爸爸”“贊賞”

          (3)你能不能從爸爸贊賞的目光中,想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?

          “我的兒子真聰明、真能干,釣魚(yú)技術(shù)這么熟練。”

          (4) 從哪里看出湯姆釣魚(yú)技術(shù)熟練?

          學(xué)生自讀第2自然段,畫(huà)出有關(guān)動(dòng)詞。

          指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話

          2交流第二個(gè)問(wèn)題

          (1) 為什么必須把這條魚(yú)放掉?

          同桌學(xué)生討論,理解這是公園的規(guī)定。

          (2) 比較句子

          a你要把這條魚(yú)放掉!

          b你必須把這條魚(yú)放掉!

          指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語(yǔ)氣讀好第二句話。

          (3) 對(duì)爸爸的這個(gè)決定,湯姆的表現(xiàn)怎么樣?

          板書(shū):不情愿

          理解詞語(yǔ)“允許、必須”,練習(xí)造句。

          指導(dǎo)讀好這句話

          3交流第三個(gè)問(wèn)題

          (1) 既然湯姆這么不情愿,那么能不能不放這條魚(yú)呢?

          下面,我們要舉行一個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的,請(qǐng)你們盡量找出理由來(lái)說(shuō)服湯姆放掉魚(yú);哪些同學(xué)同情湯姆的,也要盡量找出理由來(lái)說(shuō)服爸爸不要放掉魚(yú)。

          四人小組討論

          (2) 全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論

          提示

          湯姆:

          a這條魚(yú)很大,很難釣到,如果放了,以后可能再也釣不到了。共6頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123456

          b離允許釣鱸魚(yú)的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了,這么短的時(shí)間,能不能通融一下。

          c沒(méi)有人看見(jiàn)我釣到鱸魚(yú),不放也沒(méi)關(guān)系。

          爸爸:

          a雖然魚(yú)很大,時(shí)間也很短,但規(guī)定必須遵守,不能隨意改動(dòng)。

          b在有人看見(jiàn)的情況下要遵守規(guī)定,在沒(méi)有人看見(jiàn)的情況下更要遵守規(guī)定。

          c做人要誠(chéng)實(shí)、自覺(jué),要嚴(yán)格要求自己。

          (3) 通過(guò)剛才的辯論,我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚(yú)放掉。現(xiàn)在讓我們來(lái)讀讀課文5-12自然段,看看湯姆是怎么做的?

          板書(shū):斬釘截鐵

          (4) 從湯姆的行動(dòng)中,你體會(huì)到了什么?

          (5) 當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚(yú)時(shí),投去了贊賞的目光。我想,當(dāng)爸爸看到湯姆把魚(yú)放了時(shí),心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢?

          (6) 再讀課文5-12自然段

          同桌練讀,男女生分角色朗讀。

          4學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段

          (1) 從那以后,湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)這么大的魚(yú),他后悔了嗎?

          出示最后一句話,指名朗讀。

          “那晚的情景”指什么?為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里?

          “爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)”指什么?一直回響在他的耳邊說(shuō)明什么?

          (2) 齊讀最后一段

          (四) 總結(jié)課文

          1學(xué)了這篇課文,你覺(jué)得爸爸是個(gè)怎樣的人?湯姆又是個(gè)怎樣的人?

          2你從這篇課文中得到什么收獲?

          板書(shū):必須自覺(jué)遵守規(guī)定

          (五) 作業(yè)

          練習(xí)復(fù)述課文

        【蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案】相關(guān)文章:

        蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案01-13

        蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案01-13

        蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案4篇01-13

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元試卷08-17

        三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元試題11-13

        初二語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)教案09-10

        蘇教版語(yǔ)文六下第六單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)08-27

        蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試08-06

        蘇教版語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)09-11

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題11-12

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 正在播放国产对白孕妇作爱 | 日本一本久道视频 | 日韩一区二区精品视频在线观看 | 亚欧V视频免费在线观看 | 午夜精品亚洲一级在线 | 中文字幕亚洲无线码在线一区 |