乘法的意義，乘法算式的寫法及各部分名稱
教學內容：
乘法的意義，乘法算式的寫法及各部分名稱
教學目標：
1、通過具體的生活情景使學生初步體會乘法的意義。
2、通過同數連加引出乘法算式，掌握寫法、讀法及各部分名稱。
3、培養學生發現問題、提出問題、解決問題的'能力和意識。
重點難點：
1、理解乘法的意義。
2、乘法算式的寫法及各部分名稱。
教具準備：
多媒體課件
教學時間：
2課時
教學過程
一、導入
1、算一算
2+2+2+2= 4+4+4=2 3+3+3=
2、思考：像這樣加數都相同的加法算式用什么方法計算比較簡便呢？
二、探究新知
今天我們就來研究一下有關乘法的知識。（此處我認為不是提出“乘法”這一概念的最佳時機）
1、電腦出示課件，根據畫面你能提出問題嗎？（你能提出什么問題？）
小組合作，提出問題并列式計算。
2、交流。
3、針對5+5+5+5+5+5+5+5= 40進行乘法教學。
用加法算寶葫蘆的個數太麻煩了，用乘法計算比較簡便。（在這里提出乘法自然而然，讓學生充分體會出學習乘法的必要性）
問：相同加數是幾？有幾個這樣的加數？
相同加數是5有8個這樣的數，可以用乘法表示。
板書：8×5= 40 5×8= 40,介紹各部分的名稱，讀法。
4、小組將本組的加法算式改寫成乘法算式，并匯報。
一共有多少只小鳥？
4 + 4 + 4 =（ ）（只）
寫成乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）（只）
或（ ）×（ ）=（ ）（只）
三、試一試
1、課本第6頁自主練習1
（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）
�。� ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
2、填一填
3+3+3+3=（ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ）
7+7+7=（ ）×（ ） 6+6+6+6+6=（ ）×（ ）
3、寫出乘法算式，再讀出來。
4個2相加 3乘5 6和4相乘
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
4、找朋友
7×3 4×6 2×5 6×4 5+5
2+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 3×7 4+4+4+4+4
5、把圖畫補充完整。
2×4
6、課本第7頁第7題。
�。�1）一共有多少個小朋友在滑冰？
�。�2）你還能提出什么問題？
四、小結
這節課你有什么收獲
教學反思
學生理解乘法的意義有一定的難度，教師要適時引導，加強學生的理解。
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