《大人們這樣說(shuō)》教學(xué)實(shí)錄
一、課題導(dǎo)入，統(tǒng)領(lǐng)全篇
師：今天我們要學(xué)習(xí)什么課文，大家知道么？誰(shuí)來(lái)大聲讀出課題？
學(xué)生大聲讀
師：他讀得有點(diǎn)平淡。讀課題的時(shí)候應(yīng)該把你要強(qiáng)調(diào)的讀出來(lái)。誰(shuí)再來(lái)試試？
另一學(xué)生再讀課題，大人們?nèi)齻�(gè)字語(yǔ)氣加重
師：讀得很好。他強(qiáng)調(diào)了大人們這三字。聽(tīng)他這么讀，你能提出什么問(wèn)題？
生：為什么是大人們說(shuō)而不是小孩子說(shuō)？
生：都有哪些大人在說(shuō)？
師：很好，還可以怎樣讀？
學(xué)生分別把“這樣”和“說(shuō)”語(yǔ)氣加重，并提出了大人們說(shuō)了什么的問(wèn)題
師：下面我們就來(lái)帶著自己的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇《大人們這樣說(shuō)》（板書課題）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀通順。
�。ɡ蠋煱岩恍┤菀鬃x錯(cuò)的詞語(yǔ)寫在黑板上。如：蠶蟻、翻攪、噴涌、旭日）
學(xué)生們自由讀課文
師：下面老師考一考大家，能把這幾個(gè)詞讀對(duì)么？
學(xué)生先自讀，然后齊讀（老師在講解蠶蟻的蠶時(shí)加入李商隱“春蠶到死絲方盡”一句）
師：這些詞大家都讀準(zhǔn)了，接下來(lái)我們分小節(jié)來(lái)讀課文
�。▽W(xué)生分小節(jié)開(kāi)火車讀，但讀得只是準(zhǔn)確，沒(méi)有詩(shī)的韻味。）
師：剛才大家讀得很流利，但是還不夠出色，這樣，老師也想來(lái)讀讀，大家聽(tīng)聽(tīng)老師讀得如何？
�。ń處熡懈星榈胤蹲x）
三、精讀課文，感知意義
師：看大家聽(tīng)得這么認(rèn)真，是不是認(rèn)為老師讀得還不錯(cuò)啊。相信學(xué)完了文章，你也會(huì)讀得非常出色。我們一邊學(xué)一邊來(lái)讀，先說(shuō)說(shuō)為什么是大人們這樣說(shuō)，而不是孩子這樣說(shuō)��？
生：因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谔岢鰡?wèn)題：龍是什么？
師：誰(shuí)來(lái)讀讀孩子們的疑問(wèn)？
學(xué)生讀第一小節(jié)
師：是啊，這個(gè)孩子多么善于思考啊。他為什么會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題��？
生：因?yàn)樵谒纳钪�，有許多龍
師：對(duì)，他在生活中，見(jiàn)過(guò)——賽龍舟，看過(guò)——舞龍燈……（教師引讀）
學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)讀第一節(jié)
師：他在生活中還見(jiàn)過(guò)……
學(xué)生回答
師：我們還知道皇帝的衣服叫做龍袍，皇帝的椅子叫做龍椅，我還知道……
�。ɡ蠋熇们懊鎸W(xué)過(guò)的課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答）
生活中有這么多龍啊，可是——（引讀）龍是什么？誰(shuí)又見(jiàn)過(guò)真真切切的龍，連屬龍的人也說(shuō)不清。
師：要注意這是一個(gè)問(wèn)句，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
學(xué)生練習(xí)讀，齊讀
師：是呀，孩子不知道答案，于是他去問(wèn)大人們，他都問(wèn)誰(shuí)了
生：他都問(wèn)了爺爺奶奶爸爸媽媽和老師
師：請(qǐng)大家默讀課文，從大人們的回答中你都能了解到什么？（生默讀課文）
師：下面我們一小節(jié)一小節(jié)來(lái)看看，先來(lái)看第二小節(jié)。齊讀。從奶奶的話里你知道龍是什么？
生：龍是水里生出的神
師：奶奶為什么說(shuō)龍是水里的神呢？你能不能讀讀詩(shī)句，再試著用一個(gè)詞來(lái)概括。
生：因?yàn)樗s小如蠶蟻，伸展能遮天，有時(shí)顯露于云端，有時(shí)隱形入深淵。因?yàn)辇埱ё內(nèi)f化，所以是神。
師：是呀，龍變化萬(wàn)千，多么神奇呀。你能再讀一讀這一節(jié)嗎？
指名讀詩(shī)。師隨機(jī)指導(dǎo)“縮小”“伸展”，讀出不同的語(yǔ)氣。
生：龍能騰云駕霧、呼風(fēng)喚雨、翻攪四海云水。這是說(shuō)龍威力無(wú)窮。
師：你能通過(guò)朗讀讓我們感受到龍是威力無(wú)邊的嗎？
指導(dǎo)朗讀，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)“騰云駕霧”、“呼風(fēng)喚雨”。個(gè)別讀后，男女生合作讀這一小節(jié)。
師：通過(guò)爺爺?shù)慕榻B你知道了什么？
生：我知道了龍的故鄉(xiāng)在中國(guó)，大地上有龍口、龍門、九龍坡。
生：我們都是龍的傳人，華夏民族有龍的精神龍的氣魄。
師：大家知道我們?yōu)槭裁炊际驱埖膫魅嗣矗?/p>
生：（聯(lián)系《龍的傳人》一課）因?yàn)辇埾笳髦袊?guó)人對(duì)自由完美的向往和追求，所以我們是龍的傳人。
師：想一想，我們?nèi)A夏民族有著什么精神呢？比如，我們知道上個(gè)世紀(jì)，中國(guó)經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn)。這八年間我們面臨著亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，我們中國(guó)民族屈服了么？
生：沒(méi)屈服
師：這是一種什么精神？
生：永不屈服的精神。
生：百折不撓的`精神。
生：為自由而不斷奮爭(zhēng)的精神。
師：對(duì)，這就是我們?nèi)A夏民族所具有的精神，也就是龍的精神和龍的氣魄。讓我們帶著這樣的理解來(lái)讀讀這一節(jié)
學(xué)生齊讀
師：接下來(lái)，爸爸的話又告訴我們什么呢？
生：講述了長(zhǎng)城和龍。
師：長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)。長(zhǎng)城在山海關(guān)有一段延伸到了海里，這一段就叫老龍頭，那嘉峪關(guān)就是龍尾。詩(shī)中用了一個(gè)比喻來(lái)形容長(zhǎng)城，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？
生：長(zhǎng)城就像一條巨龍?jiān)诔缟骄䦷X中蜿蜒盤旋。
師：誰(shuí)來(lái)把這個(gè)比喻句再說(shuō)一遍。
生：長(zhǎng)城就像一條在崇山峻嶺中蜿蜒盤旋的巨龍。
師：爸爸說(shuō)長(zhǎng)城是中國(guó)歷史的見(jiàn)證，想想看，長(zhǎng)城都見(jiàn)證了中華民族哪些歷史呢？
生：我想，長(zhǎng)城應(yīng)該見(jiàn)證了秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，中國(guó)開(kāi)始強(qiáng)大起來(lái)。
生：長(zhǎng)城還見(jiàn)證了漢武帝打敗匈奴，使中國(guó)成為世界強(qiáng)國(guó)。
師：是呀，長(zhǎng)城可能見(jiàn)證了秦皇漢武、唐宗宋祖這些偉大的人物。
生：長(zhǎng)城還見(jiàn)證了我國(guó)的四大發(fā)明，見(jiàn)證了這些發(fā)明通過(guò)絲綢之路傳向西方。
師：這些都是我們中華民族對(duì)世界做出的貢獻(xiàn)。長(zhǎng)城還歷經(jīng)了哪些滄桑呢？
生：長(zhǎng)城見(jiàn)證了中華民族頑強(qiáng)抵抗外來(lái)侵略。戚繼光，戚家軍抗擊倭寇。
生：還有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，平型關(guān)大捷也是在長(zhǎng)城邊上進(jìn)行的。
師：是呀，長(zhǎng)城還見(jiàn)證了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幨贰?/p>
【《大人們這樣說(shuō)》教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
背影教學(xué)實(shí)錄10-26
《背影》教學(xué)實(shí)錄07-18
人們說(shuō)我長(zhǎng)大了同步測(cè)試及答案07-11
名師教學(xué)鄉(xiāng)愁教學(xué)實(shí)錄11-13
《沁園春長(zhǎng)沙》教學(xué)實(shí)錄06-30
《背影》的教學(xué)實(shí)錄10-26