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      2. 水教案

        時間:2022-01-10 15:39:46 教案 我要投稿

        【熱門】水教案模板集合九篇

          作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的水教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【熱門】水教案模板集合九篇

        水教案 篇1

          教學目標:

          1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。

          2、理解課文內(nèi)容使學生懂得保護大自然,增強環(huán)保意識。

          3、有感情地朗讀課文。

          重點難點:

          1、學會本課生字新詞。

          2、理解課文內(nèi)容。

          教學準備:

          生字卡、小黑板

          教學過程:

          第一課時

          一、淡話導(dǎo)入

          同學們,你們生活的環(huán)境怎樣?你們愿意生活在一個什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來學習新課。(板書課題:23 清澈的湖水)

          二、自學生字,掃清閱讀障礙。

          1、自由讀課文,不認識的字查字典。

          2、指名讀課文,檢查生字的讀音。

          3、分析字形。

          澈:左中右結(jié)構(gòu),左邊是“氵”,中間是“育”,右邊是“攵”。

          卷:共8畫。

          波:左右結(jié)構(gòu),左邊是“氵”,右邊是“皮”。

          紋:左右結(jié)構(gòu),左邊是“纟”,右邊是“文”。

          欣:左右結(jié)構(gòu),左邊是“斤”,右邊是“欠”。

          賞:上中下結(jié)構(gòu),上邊足“小”,中間是“冖”,下邊是“員”。

          三、學習課文,讀懂課文。

          1、默讀課文。說說自己讀懂了什么,把不懂的地方提出來,和同學討論。

          2、指名讀一、二、三自然段。

          討論

          (1)小潔看什么看得入了神?

          (2)“她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。”這句話你怎樣理解?

          (3)指導(dǎo)讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風景怎么美,湖里的景象怎么美。

          3、指名讀第四、五自然段。

          討論

          (1)小潔吃完面包想把面包紙丟進水里,可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢?

          (2)湖水變得滿是皺紋,美麗景象不見了!懊利惖木跋蟆敝甘裁?為什么不見了?(討論后讀有關(guān)句子)

          (3)小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么?

          (4)小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?

          指導(dǎo)讀第四、五自然段。

          四、讀全文

          小結(jié):我們從小應(yīng)該懂得保護環(huán)境。

          第二課時

          一、 復(fù)習

          1、 有感情地朗讀課文,討論。

          2、 讀讀下面的生字和詞語

          清澈 卷起 波紋 躍起 丟進 鏡子 變幻 表演 香蕉 企 盼 跨

          二、 識字、寫字。

          1、重點教:澈、卷、演。

          2、讀讀下面的字:皮、文、斤、去、分。

          想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字?

          學生邊回答邊板書。

          3、出示卡片,獨立分析下面的字形!扮R、幻、表、蕉”

          4、書寫生字。

          三、 鞏固練習。

          1、認讀生字卡片,認真記憶字形。

          2、聽寫本課生字。

        水教案 篇2

          學習目標:

          1.知道水的組成

          2.知道水的凈化原理,了解軟水、硬水的區(qū)別。

          3.知道水體污染與水資源的保護。

          4.學會過濾操作。

          學習重點:

          1.認識水的組成

          2.水的、危害、防治和凈化

          學習難點:

          從元素的角度理解水的組成

          第一課時:水的組成 水的利用

          課堂學習:

          一、引入:沒有水就沒有生命

          [問題情景]1.你已知道水是一種什么樣的物質(zhì)?它有些什么性質(zhì)?

          2.你能列舉出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的一些應(yīng)用實例嗎?

          3.水、冰和水蒸氣相互之間是如何轉(zhuǎn)化的?

          4.無色透明的自來水是純凈物還是混合物?你能用事實證明你的觀點嗎?

          [學生交流]同桌的同學間互相討論與交流,然后回答問題2

          二、師生互動:

          探究一:水的組成

          [提出問題]水是如此重要,究竟是由什么組成的?

          [設(shè)計實驗]將水電解(可提示學生回憶:碳酸氫銨的分解,由產(chǎn)物可推知碳酸氫銨的組成

          元素,也許學生會提出用加熱使水分解的方法,教師可給予引導(dǎo))

          [演示實驗]電解水實驗

          [觀察現(xiàn)象]指導(dǎo)學生注意觀察現(xiàn)象并能如實記錄:

          1、電源兩極的玻璃管內(nèi)都有氣體產(chǎn)生

          2、與負極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積約是正極的2倍

          [教師設(shè)疑]電源兩極的玻璃管內(nèi)是什么氣體

          [學生討論]可能有多種答案

          [演示實驗]氫氣燃燒并驗證產(chǎn)物

          [學生整理]將以上實驗現(xiàn)象和反應(yīng)的文字表達式進行整理,

          [教師講解]這個實驗也可用于氫氣的檢驗

          [演示實驗]檢驗電源兩極的玻璃管內(nèi)氣體

          [師生總結(jié)]與電源負極相連的玻璃管內(nèi)氣體是氫氣,

          與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體是氧氣,

          且體積比為2∶1

         。ǜ赣H正想兒畢業(yè))

          [學生整理]電解水反應(yīng)的文字表達式。

          [教師設(shè)疑]這個文字表達式說明水是由什么組成的?

          [教師講解]水是一切生命的源泉,雖然地球被稱為水球,但是真正可利用的淡水資源并不充裕,而且全世界水分布不均勻,因此水并不是取之不盡用之不竭的,我們要節(jié)約用水。

          [學生討論]日常生活中如何節(jié)約用水?你知道工、農(nóng)業(yè)上節(jié)約用水的措施有哪些?

          可請同學解釋節(jié)水微記的寓意

          [教師設(shè)疑]水一旦被污染就會給人類造成災(zāi)難,你知道哪些因素會使水被污染?

          如何防治水的污染?

          [學生討論]可請同學列舉身邊的事例

          三、課堂小結(jié):

          第二課時:水的凈化

          課堂學習:

          一、引入:水被污染后會給人類帶來災(zāi)難,所以被污染過的水在使用前都要進行凈化處理

          二、師生互動:

          [教師設(shè)疑]海水、河水、自來水、礦泉水、蒸餾水有什么區(qū)別和聯(lián)系?

          [學生交流]

          [師生整理] 蒸餾水是純凈物,而海水等是混合物

          [教師設(shè)疑]如何將蒸餾水與食鹽水區(qū)分開來?

          [學生討論]

          [演示實驗]1、分別將蒸餾水和食鹽水蒸發(fā)

          [師生整理] 如果把某種水樣蒸干后有固體物質(zhì)析出,這種水一定含有雜質(zhì)

          [創(chuàng)設(shè)問題]你知道有關(guān)硬水、軟水嗎?

          [學生交流]

          [演示實驗]在有蒸餾水的兩只燒杯中,一杯中先加少量氯化鈣,然后分別向兩杯中加入一些肥皂水,觀察。

          [師生整理]溶有鈣、鎂物質(zhì)較多的水是硬水,長期飲用硬水對身體不利,一些工業(yè)用水也不能用硬水,硬水經(jīng)過處理變成軟水,可消除不利影響。

          [教師講解]飲用水要澄清透明,不含細菌等人體有害的物質(zhì)。對于只含有固體小顆粒的渾濁的水,可以自己動手凈化。

          [活動探究]如何除去水中的泥沙?

          [師生整理]過濾是把液體和不溶性固體分離的一種方法,過濾操作中要注意:

          一貼、二低、三靠 玻璃棒的作用

          [創(chuàng)設(shè)問題]小英同學在做過濾實驗時,發(fā)現(xiàn)濾出的液體仍然渾濁,

          你能幫她找出原因嗎?她該怎么處理這種情況?

          [學生閱讀]課本拓展視野

        水教案 篇3

          課前透視

          課文熱情洋溢地敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形,表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼?偫淼臐M面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。文章圖文并茂,緊扣“難忘”二字展開,內(nèi)容突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。有感情地朗讀是本課教學重點,教學中要讓學生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文,從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。

          二年級學生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多,課前應(yīng)布置他們搜集有關(guān)的資料,提高搜集、處理和篩選信息的能力。

          教學目標:

          1.會認12個生字,會寫12個字。

          2.抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

          教學重點:

          了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景,體會他們之間心連心的深情厚誼。

          信息資料:生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。

          課時安排:兩課時

          第一課時

          教學過程

          一、導(dǎo)入

          1、談話導(dǎo)入。中國是由56個民族組成的大家庭,除了漢族外還有55個少數(shù)民族,而少數(shù)民族都有自己獨特的風俗習慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。(板書課題)教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習俗。

          二、自讀

          1、自由讀課文,初步感受潑水節(jié)的難忘。

          2、再次讀課文,圈畫生字,把生字多讀幾遍。

          3、限定時間,練習把課文讀正確、讀流利。

          4、接龍讀檢查讀文情況。

          【識字和朗讀是低年級的重點。此環(huán)節(jié)采用多種形式,充分發(fā)揮學生的主體地位,有效地提高讀書效率!

          三、識字

          1、小組合作檢查生字讀音,注意瓣讀ban,在句子中讀花瓣時要加兒化音“花瓣兒”!耙驗椤钡摹盀椤弊xwèi 。翹舌音有“蘸、壽”,平舌音有“踩”。

          2、交流識字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認字的,然后全班推薦好的識字方法。

          3、游戲檢查識字:抓“特務(wù)”、“對號入座”、“購買門票”

          【本課有些生字在生活中跟學生見面的機會較少,字形比較復(fù)雜,字音難點較多。教學時,要努力調(diào)動學生內(nèi)在的學習積極性,增強學習的趣味性,使學生在輕松愉悅的氣氛中識字!

          四、讀思

          學習第一自然段

          1、指名讀課文,說說你讀懂了什么?

          2、換詞比較:“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎?

         。ㄍ怀鲽P凰花的艷麗,烘托了喜慶祥和的氣氛。)

          還有什么事物也是“火紅火紅”的?

         。ù颂幦绻袟l件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象,感受節(jié)日的喜慶和熱烈。)

          指導(dǎo)讀——練習讀——齊讀。

          學習二、三自然段

          1、默讀課文,把自己讀懂的地方和學習伙伴交流。

          2、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”?引導(dǎo)學生用“因為……所以”練習說說原因。

          3、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的?重點抓住人們動作的詞語體會。

          “趕來”可以換成“走來”嗎?為什么?

          你從“一串串”“一條條”感受到了什么?

          4、指導(dǎo)朗讀:重點抓住“歡呼”一詞體會傣族人民激動、高興的心情。難點是讀好最后一句:“周總理來了!”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊,讀最后這句歡呼的話,感情要充沛,聲音要自然,語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。

          五、練習

          1、填量詞

          一()花炮 一()龍船 一()花瓣 一()象腳鼓

          2、找樣子寫詞語。

          一串串 火紅火紅

          六、寫字

          學習“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個字。本課要寫的字中有四個字是新認的(恩、壽、鳳、凰)。這四個字中,“鳳凰”二字比較難寫,可作重點指導(dǎo)。(1)都是半包圍結(jié)構(gòu)。(2)第一筆一定要寫成豎撇,這是寫好這類字的關(guān)鍵;第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法,要注意指導(dǎo)。(3)“鳳”字內(nèi)是“又”,要和“風”區(qū)分字形。此外,還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。

          1、學生觀察臨摹,練習書寫。

          2、教師巡視,根據(jù)書寫實際相機指導(dǎo)。

          3、學生互相評價打等級。

          4、寫得不滿意的字可以再寫幾個,直到自己滿意為止。

          【延時評價更易于調(diào)動學生寫好字的積極性!

          第二課時

          一、導(dǎo)入

          1、認讀生字卡片。

          2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

          二、讀思

          學習四五自然段

          1、默讀課文,畫出自己認為寫得美的語句。

          2、小組合作,互相交流讀書的收獲。

          三、交流

          A、周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著 一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來到人群中。

          1、結(jié)合課文插圖,理解“笑容滿面”(態(tài)度和藹可親,尊重傣族人民的風俗習慣。)

          2、想像周總理會對人們說些什么?

          B、他接過一只象腳鼓,敲著歡樂的鼓點,踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

          1、抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。

          2、你能用表示動作的詞語寫一句話嗎?

          C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長壽。

          1、總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?

          2、傣族人民怎樣潑水?向總理祝福什么?

          3、練習說話:“一手……一手” 、“一邊一……邊”

          抓【住重點詞語深入思考,適時想象,使學生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼!

          四、朗讀

          1、齊讀最后三個自然段,思考:周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘?

          2、指導(dǎo)讀:練習讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀

          文章結(jié)尾是全文的高潮,要滿懷深情地朗讀,讀出無比幸福、難以忘懷的情感。 再如,讀結(jié)尾幾個感嘆句,情緒要激動,但不能只是提高聲音,要虛實結(jié)合,讀出陶醉在幸福中的感覺。

          五、實踐

          1、查找、搜集周總理的圖片、故事

          2.用學習伙伴的話,引導(dǎo)學生了解我國的民族節(jié)日和民間習俗、開個小小介紹會。

          六、寫字。練習書寫其他六個字。

          1、學生觀察,每個字在田字格中的位置。

          2、教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。

          3、展示寫字作業(yè),學生互相評價。

        水教案 篇4

          教學目標

          知識目標:

          1、說明植物的生活離不開水的原因。

          2、舉例說出水對植物分布的影響。

          3、嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法。

          能力目標

          通過解讀實驗數(shù)據(jù)的嘗試,學會數(shù)據(jù)的解讀、坐標圖形的識別甚至自己制作坐標圖形。

          情感目標

          1、通過植物體內(nèi)含有水分的實驗,養(yǎng)成尊重事實、尊重自然、尊重科學的真情實感。

          2、通過水對植物分布的影響的教學,使學生認識到生物依賴于環(huán)境,進而認識到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內(nèi)的全人類來共同呵護和建設(shè),才會更美麗。

          教學重點

          1、植物生活需要水的原因。

          2、水影響植物的分布。

          教學難點

          1、植物生活需要水的原因的教學。

          2、解讀實驗數(shù)據(jù)的教學。

          教學方法:

          分析法、啟發(fā)法。

          課時安排:1課時

          課前準備

          學生準備:多種新鮮的蔬菜水果、計算器、水彩筆、多種圖片資料。課前查閱水與植物生活和分布有關(guān)的資料,了解這方面的知識。

          教師準備:測干小麥種子含水實驗裝置、多種圖片資料、制作CAI課件。

          教學過程

          [導(dǎo)入新課]

          師:同學們,我們在前面講生物圈時,大家收集過各大星球的資料,那么除地球外其他的星球有生命嗎?

          生:討論的非常熱烈,各抒己見。

          師:到目前為止還沒有直接證據(jù)證明其他星球上有生命?茖W家一直在探尋別的星球上是否有水,來作為判斷是否有生命的.依據(jù),這是因為沒有水就沒有生命。而我們所居住的星球,不僅有碧波浩淼的大海,奔流不息的江河,還有來自大氣的降水和蘊藏在地下的地下水,地球上豐富的水資源,孕育了無數(shù)的生命。水在海洋、大氣和陸地之間循環(huán)流轉(zhuǎn),它進入一粒粒種子,使大地上出現(xiàn)點點新綠,流入片片農(nóng)田,使農(nóng)民臉上流露出對豐收的期盼。今天我們就來學習植物的生活需要水。

         。壑v授新課]

         。ㄒ唬┲参锏纳顬槭裁葱枰

          引導(dǎo)學生舉出生活中的例子來說明植物的生活需要水。

          在學生交流的基礎(chǔ)上指出:水是植物生存必不可少的條件,是生命的源泉。水對植物到底有什么重要作用呢?

          師:現(xiàn)在我們做一個小實驗,這是干燥的試管和干燥的小麥,我們用試管夾夾住裝有干燥種子的試管在酒精燈上烘烤,注意,開始時,試管在酒精燈火焰上要不斷移動,防止試管受熱不均炸裂。試管要水平烘烤,注意試管上半部有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。水珠是從哪里來的呢?

          種子是干燥的,怎么還有水呢?

          生:水已成為種子的組成成分。

          出示課件:水在植物不同部位的含量。通過對這組數(shù)據(jù)的解讀,質(zhì)疑水與植物的構(gòu)成有什么關(guān)系?生從中感悟到:水在植物體內(nèi)無處不在,水是植物體的重要組成成分。

          拿出缺水的和水分充足的芹菜,讓生對比觀察,得出結(jié)論,水能使植物體變得挺拔。進而啟發(fā),這對植物的生活有什么意義?主要是有利于植物進行光合作用。

          農(nóng)民為什么要在雨后土壤濕潤時施肥?通過前面知識的回顧得知:無機鹽只有溶于水才能被植物體吸收。

          回憶小學自然課的知識,想一想,植物吸收水分還用來干什么?

         。ǘ┧绊懼参锏姆植

          水在生物圈中的分布是不均勻的。有的地區(qū)終年少雨,氣候干燥,有的地區(qū)雨量充沛,江河縱橫,因而氣候濕潤。這對植物的分布有沒有影響呢?

          學生四人小組合作分析討論課本的圖片資料并完成討論題1、2,總結(jié)得出水分布的不均勻會影響到植物的分布,哪里有水,哪里就有植物,哪里的雨量充沛,哪里的植物種類多,數(shù)量也多。

          課件呈現(xiàn)表1,設(shè)計問題:年降水量與綠色植物的分布有什么關(guān)系?

          可見,水對植物的分布有重要影響,那么水是影響植物分布的惟一因素嗎?

          鼓勵學生從多角度思維,明確影響植物分布還有陽光、溫度等,培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。

         。ㄈ┙庾x實驗數(shù)據(jù)

          師:水對植物是非常重要的。不同植物的需水量是不同的。同一植物的不同生長發(fā)育期的需水量也不同,這樣我們就要測定它們的需水量。下面我們就來看小麥不同時期需水量的數(shù)據(jù),為了更好地解讀實驗數(shù)據(jù),還可以改變數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式。

          學生觀察課件中的表和圖,并動手動腦計算表中各時期每天需水量,以直方圖的形式表示出來,全班交流討論,讓生從自己做的圖中找出平均每天需水量最大的時期,找出小麥需水量的規(guī)律,談?wù)剰念}中所受的啟發(fā)。如果你是一名灌溉人員,你將怎樣合理安排小麥灌溉,既節(jié)約用水又能獲得較高產(chǎn)量?

          小結(jié):

          你從本節(jié)課中獲得哪些收獲?又得到哪些啟發(fā)?

          練習:

          以小組為單位,從生物圈水循環(huán)的角度,讓學生對課本P51練習中李白的詩句進行分析是否符合科學道理,使學生對水在生物圈中的循環(huán)流動、永不停止有一個感性的認識,既然水在生物圈中是可循環(huán)的,這是否意味著水對人類來說是取之不盡,用之不竭的?領(lǐng)悟水對生命的可貴,從而發(fā)出節(jié)水倡議。

          作業(yè):

          寫一篇向人們發(fā)出節(jié)約用水呼吁的論文。

          板書設(shè)計

          第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

          第一節(jié)綠色植物的生活需要水

          一、植物的生活離不水

          1、水是植物體的組成成分

          2、水可使植物保持姿態(tài)

          3、水有利于光合作用

          4、水無機鹽的吸收和運輸

          二、水影響植物分布

          三、解讀實驗數(shù)據(jù)

          表1:年降水量與植被分布的關(guān)系

          地點

          植被情況

          年降水量(mm/年)

          年均溫(℃)

          安徽

          闊葉

          1140

          15、8

          海南

          熱帶雨林

          2410

          23、3

          陜西

          森林

          820

          13、5

          甘肅

          草地

          510

          7、0

          都蘭

          草地

          250

          2、1

          民豐(新疆)

          沙漠

          40

          11、2

          且末(西藏)

          戈壁

          40

          10、6

          教后記:這節(jié)課的內(nèi)容比較少,但后面有繪制條型圖和分析,這些問題學生都是第一次接觸,應(yīng)給他們詳細講解,所以把這節(jié)課的重心放在后面的條型圖分析和繪制上。前面的內(nèi)容通過學生小組討論和生活經(jīng)驗也能得到,需要補充的是學生對生物圈中的水資源如何保護,水和植物,動物和人類有什么直接的關(guān)系?試著讓學生自己談?wù)勥@些問題之間的關(guān)系,讓學生發(fā)自內(nèi)心珍惜水資源。

        水教案 篇5

          第一課時

          〖教法學法

          自主合作學習教師引導(dǎo)。

          〖學習目標

         。、會認“鳳”等2個生字。

         。、正確流利有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

          〖重點難點

          認讀生字、正確流利的朗讀課文。

          〖教學準備

          生字卡片、多媒體課件。

          〖學習過程

          一、談話導(dǎo)入

          每年清明節(jié)前后,傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。節(jié)日那天,傣家人身穿節(jié)日的盛裝,敲著象牙鼓,劃著龍船來到聚集地,他們一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑,為人們祝福。大家都沉溺在歡樂和幸福之中。

          今天,我們課文中描述的潑水節(jié),卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。他到底特殊在哪里呢?我們一起來學習課文。

          二、初讀、讀通課文

          1、采用自身喜歡的方式自由讀課文,可以大聲讀,和同桌一起讀,也可以離開座位找自身的伙伴讀。

         。ㄒ笞x準字音,不加字漏字)

         。病⒅该x。

         。ㄆ渌瑢W做文明聽眾,注意他的字音讀準沒有,若你聽到有不準的,你起來教一教他)

          三、再讀、理解課文

         。、再次自讀課文,邊讀邊想,為什么這次潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?

         。病⑼瑢W討論交流。

         。ㄒ驗榫磹鄣闹芸偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié))

         。场W習第三段,帶著問題朗讀:

          ⑴ 自由讀第三段。

         、 你能用自身的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景嗎?

          ⑶ 理解“四面八方”“從四面八方趕來”說明了什么?

          ⑷ 指導(dǎo)朗讀,你能把這熱鬧的局面讀出來嗎?

         。、看圖,理解第四段:

          傣族人民都因為能和周總理一起過潑水節(jié)而笑容滿面。也鼓勵同學笑容滿面的來讀這一段。

         。、朗讀體會第五段。

         。、啟發(fā)想象,進行說話訓練:

          周總理把水潑到老年人身上,祝愿他們──

          周總理把水潑到青年人身上,祝愿他們──

          周總理把水潑到小朋友們身上,祝愿他們──

          四、教師小結(jié),安排作業(yè)

          請同學們課后有感情的朗讀6~8段,下一節(jié)課我們進行朗讀擂臺賽。

          五、板書設(shè)計

          11、難忘的潑水節(jié)

          傣族人民高興

         。ê椭芸偫硪黄疬^潑水節(jié))

          準備工作

          周總理的樣貌、神態(tài)

          潑水的過程

          第二課時

          〖教法學法

          自主合作學習教師引導(dǎo)。

          〖學習目標

          1、學寫本課12個生字。

          2、對周總理和人民心連心有一定的認識。對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

          〖重點難點

          正確書寫生字,感知課文。

          〖教學準備

          多媒體課件、生字卡片。

          〖學習過程

          一、復(fù)習導(dǎo)入

         。、用開火車、抽讀、猜謎等游戲方式復(fù)習生字。

         。、有感情的朗讀課文。

          3、向你的同桌說說為什么1961年的潑水節(jié)是令人難忘的。

          二、課文延伸

          1、我國是一個多民族國家,每個民族都有自身的民族風情。哪位同學能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族的民族風情。

          2、同學介紹。

         。ㄍ瑢W知道的可能不多,教師可以引導(dǎo)著介紹幾種)

         。场⒔涣鏖喿x體會。

          三、識字、寫字

         。、識字:

         、 出示要求認識的和要求會寫的生字,讓同學想方法記住字型。

         、 指名同學向大家介紹記字方法。

         、 用組詞的方法,協(xié)助理解字義。

         。、寫字:

          ⑴ 讓同學仔細觀察田字格中的范字,并說說哪些字容易寫錯,哪些字不容易寫好。

         、 老師有重點的進行范寫指導(dǎo)。

         、 同學書寫,教師巡回指導(dǎo)。

          四、完成課后練習“我會填”,鼓勵同學積累自身喜歡的詞句

          五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)置

          把學會的生字組上詞寫一寫。

          六、板書設(shè)計

         。保薄㈦y忘的潑水節(jié)

          我會讀(出示生字詞)

          我會寫(重點指導(dǎo)容易出錯的)

        水教案 篇6

          活動意圖:

          小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

          活動目標:

          1.體驗玩水的快樂。

          2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。

          3.感知水的特征。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。

          活動過程:

          一、看錄像噴泉,引出水

          提問:

          1.除了噴泉,你還在哪里見到過水?

          2.水是什么樣?

          二、故事導(dǎo)入,感知水

          1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”

          播放錄音:水寶寶不見了。

          找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子,水寶寶就藏在其中一個杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

          2.幼兒操作,教師巡回觀察。

          3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?

          教師小結(jié):

          水是沒有顏色沒有味道的。

          4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水媽媽的身邊。

          5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

          教師小結(jié):水是透明的。

          三、幫水寶寶搬家

          1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。

          水寶寶找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”

          錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?

          老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?

          錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

          2.介紹材料:出示各種材料。

          幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)?凑l想的辦法好,在幫水寶寶搬家時,引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

          3.幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。

          4.拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)

          水不能住在這里,它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。

          5.幼兒操作。

          6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?

          7.個別提問,問題同上。

          8.小結(jié):水會流動。

          四、小結(jié)

          水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動。

          五、游戲:快樂的小溪流

          提問:有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習鞏固)

          延伸活動:

          介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

          活動反思:

          活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。

        水教案 篇7

          教學目標

          1.知識目標

          使學生了解自然界中水的分布狀況;

          水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的密切關(guān)系;

          水污染的后果及防止水體污染;

          了解水的組成及物理性質(zhì)。

          2.能力目標

          培養(yǎng)學生發(fā)散思維及查閱媒體資料,獲取信息的能力。

          3.情感目標

          培養(yǎng)學生樹立節(jié)水觀念,增強環(huán)境保護意識,為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。

          培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊意識。

          教學建議

          本節(jié)內(nèi)容大致可以分為:水對人類的影響,水的物理性質(zhì)及水的組成,在處理這一節(jié)教材時,要充分以日常生活中的常見事例作為研究的線索。有條件的學?梢栽谡n前布置研究課題,給學生一周的時間查找相關(guān)資料,特別是突出媒體信息量大的優(yōu)勢,通過互聯(lián)網(wǎng)輸入關(guān)鍵字詞搜索相關(guān)信息,并要求學生對獲取的信息進行加工,每2-3個學生為一個小組,通過課前準備發(fā)表自己的見解,可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。

          通過這種組織形式可以提高學生學習化學的興趣,特別是展示成果,無論對哪類學生來說,只要付出勞動,都會有收獲,真正體現(xiàn)初中義務(wù)教育的全員性和教育的全過程性。特別對初中學生來說,強烈的表現(xiàn)欲望成為其學習過程的根本動力。水資源的有限,人類對水的需求的日益增加,工業(yè)化進程對水體的污染,對學生來說,有的可能了解很多,有的學生會一無所知,教師課堂上簡單的介紹對增強學生的環(huán)境保護意識來說是遠遠不夠的。讓學生親身去體驗現(xiàn)實生活中,在我們生活中,水資源的浪費、水質(zhì)的日益惡化等,使學生有一種危機感,自覺地從我做起是環(huán)保事業(yè)大眾化的具體體現(xiàn)。

          水的組成是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容,它應(yīng)包含兩方面內(nèi)容:

          1. 水的宏觀組成,即:定性水的元素組成。

          2.水的微觀構(gòu)成,即:定量。每個水分子所含原子的數(shù)目,從而得到水的分子式。這兩個過程應(yīng)有意識地加以區(qū)分,這樣有助于學生了解化學學科研究物質(zhì)組成的一般方法,為今后學生進行學習打好基礎(chǔ)。電解水的實驗是完成上述兩個任務(wù)的經(jīng)典實驗,可以結(jié)合有關(guān)物理知識介紹實驗裝置,特別是電極的極性,兩極產(chǎn)生氣體的體積,兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì),然后結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)幫助同學進行推導(dǎo),從而得出結(jié)論。在這些過程中,應(yīng)注意嚴謹性。

          方案

          課題:水

          重點:水對人類的影響及水的組成

          過程

          本節(jié)課按一課時安排。但應(yīng)在上課前一周給學生布置任務(wù),由學生通過查閱文獻,瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,在充分準備的基礎(chǔ)上進行展示活動,可以由學生采用自由組合的形式分成若干小組,展示自己的學習成果。

          1.課前任務(wù)布置:

         。1)閱讀課文,思考下列問題,提出自己的見解:

         、購耐鈱涌臻g看地球,看到地球表面大部分地區(qū)被水覆蓋著,是一個名符其實的水球,水資源如此豐富,為什么還要加以規(guī)劃和保護?

         、谠谌粘I钪,我們身邊有浪費水的現(xiàn)象嗎?結(jié)合自己的實際,我們生活中克服哪些不良行為,可以達到節(jié)約用水的目的?

         、墼谖覀冎車,水資源保護的狀況好嗎?你認為哪些行為會使水質(zhì)受到不良影響?

         、軓哪壳皝砜,淡水缺乏是一個全球性的問題,特別是有些地區(qū),干旱嚴重威脅著人類的生存,而地球上海水是豐富的,你有什么好設(shè)想,使海水得以充分利用?(必須是自己的設(shè)想,不一定正確,不必追求科學性,但需從可行性和經(jīng)濟角度出發(fā))。

         、菽阏J為日常生活中改變?nèi)说哪男┥盍晳T可以做到節(jié)省淡水?舉具體措施或歸納一些節(jié)水的小竅門。

         。2)查閱相關(guān)網(wǎng)站,從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息,結(jié)合自己的觀點,對這些信息進行加工,證明自己的觀點是正確的或措施是可實施的。

         。3)2-3人一組(自由組合),將自己的學習成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板,供課堂交流用。

          2.課前準備工作:

          教師課前可以將學生收集到的各種素材瀏覽,對觀點(或措施)相近的小組的方案加以整理,有助于討論進行得全面。對有創(chuàng)意、有價值的的設(shè)想,不考慮其可行性或嚴謹性,充分發(fā)揮學生的想象力,使變得活潑。

          3.課堂教學:

          分為兩個階段。

         。1)教師將課題引入后,由學生將學習成果進行展示,師生之間相互質(zhì)疑、相互釋疑,此過程大約用時25分鐘。教師可將已收集的資料片當堂播放,加深學生對水資源保護、水資源合理開發(fā)利用的認識。

         。2)由教師以實驗為突破口,演示電解水的實驗,根據(jù)電解過程中兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)檢驗,得出水的元素組成,再根據(jù)氣體的體積、,兩種氣體的密度,推導(dǎo)水的組成。

         。ㄍ瓿呻娊馑膶嶒炞詈檬褂没舴蚵魶]有,可根據(jù)教學參考書P89的裝置自行制作,所用試管選用帶刻度的,以便于尋找電解產(chǎn)物量的關(guān)系。為增強水的導(dǎo)電能力,實驗前應(yīng)在水中加少量稀硫酸,但這一點一定事先向?qū)W生做交待。避免與可的有關(guān)知識矛盾。)

          4.課后小結(jié):

          對本節(jié)知識內(nèi)容進行小結(jié),簡要介紹建國以來興建的水利工程,將搜集到的圖片、視頻資料做展示,加強對學生進行節(jié)約用水的教育。最后將制作精美的展板放于墻報展覽。

          探究活動

          1.洗衣間內(nèi)自制節(jié)水裝置。

          2.用簡單的易得的材料改造衛(wèi)生間,使之節(jié)約用水。

          3.廚房內(nèi)自制凈水裝置。

          4.展開你豐富的想象,撰寫一篇題為《假如地球上沒有水,世界將……》

          要求文體不限,語言流暢,想象豐富,字數(shù)為800-1200字。

          課后討論

          中國的“西部大開發(fā)”已經(jīng)啟動,為了避免“先污染后治理”的彎路,環(huán)保觀念和措施應(yīng)貫徹于西部開發(fā)的始終。請你根據(jù)課本知識談?wù)劊涸谖鞑块_發(fā)過程中,為避免水被污染應(yīng)注意哪些方面的問題?

        水教案 篇8

          教學目的:

          1、認識8個生字,會寫“升、只”。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、通過學習課文,讓學生明白遇到困難,要開動腦筋想辦法。

          教學重點:

          1、認識生字,會寫“升、只”。

          2、學習課文,正確、流利、有感情地朗讀。

          教學難點:明白烏鴉喝水的過程。

          一、復(fù)習生字

          小朋友,《烏鴉喝水》這個故事大家都挺喜歡的。昨天,我們學習了這課的生字詞,還記得嗎?老師來考考你們學得怎么樣。

          開火車復(fù)習生字。

          二、學習課文

          通過上節(jié)課的學習,你知道《烏鴉喝水》講了一件什么事?這節(jié)課,我們繼續(xù)學習課文。輕輕地打開書,我們先學習課文第一小節(jié)。

          1、第一小節(jié)

         。1)、第一小節(jié)的內(nèi)容挺簡單,現(xiàn)在老師不教你們,讓小朋友自己學,看哪些小朋友有本領(lǐng)。我們自己看著拼音讀讀、想想,也可以同座交流,看你讀懂了什么。

          (2)、學生自讀

          (3)、討論 小朋友們,你讀懂了什么?(一只烏鴉口渴了,到處找水喝。)

          (4)、哪個小朋友來當當小烏鴉,像烏鴉一樣找水喝?

         。5)、你看見他是怎么找的?

         。6)、這就叫“到處”。孩子們想想,烏鴉到底渴成什么樣了,要到處找水喝?(口干舌燥,嘴唇都要裂了,聲音也嘶啞了……)

          (7)、看來,烏鴉確實是渴極了,真想喝水呀,你能把烏鴉想喝水的心情讀出來嗎?

          自由讀

          抽生讀,評價。

          齊讀。

          2、學習第二小節(jié)

         。ǎ保貘f渴極了,到處找水喝,那它找到水了沒有?(找到了)(貼瓶子圖)

          請小朋友自由讀第二小節(jié),從哪句話知道烏鴉找到了水?

          抽生讀。(出示第二小節(jié)第一句)

          烏鴉終于找到水了,那此時此刻它該是什么心情呀?

          誰能用高興的語氣再讀讀這句話。

          (2)、烏鴉找到水了,那在這一段里,它喝著水了沒有?(喝不著)為什么呀?請同學們再讀讀這段話,找找烏鴉沒喝著水的原因。

          抽生讀。(出示第二小節(jié)第二句)

          同學們,你們看,老師也拿來了一個瓶子,和書上畫的瓶子多像呀,誰能到前邊來,一邊指著這個瓶子,一邊給大家講:烏鴉為什么喝不著水?(點擊:水不多、瓶口又小)

          請你用手比做烏鴉的嘴,試試是不是真的喝不著。

          烏鴉找到水,卻喝不著水,心里怎么樣?(很著急)

          你能讀出烏鴉心里的著急嗎?

          抽生讀。

          師范讀。

          齊讀。

         。场W習第四小節(jié)

         。ǎ保⒃趺崔k?小朋友們,開動你們的腦筋,趕快給烏鴉想想辦法吧。

         。ㄓ梦芪徽遗笥褞兔;打倒喝;打爛瓶子喝;裝石頭使水升高了喝……)

         。2)、小朋友想的辦法真不少。烏鴉到底想了個什么辦法?下面請小朋友讀一讀第四小節(jié)。邊讀邊想,烏鴉用了一個什么方法?

         。3)生自由讀,抽生答。

         。4)、請小朋友們再讀讀第四小節(jié),邊讀邊在腦海中想想烏鴉放石子的過程,還可以邊讀邊比畫。

          (5)、下面我們來演示一下烏鴉喝水的辦法。老師來當烏鴉,小朋友看我放得對不對?(師故意抓一大把石子)(生答不對)

          那該怎么放?(一個一個地放)

          你怎么知道的?(生答,出示第四小節(jié)的第一句話,點紅“一個一個”。)

          誰能清楚地讀給大家聽?

          齊讀。

         。6)、聽了大家的介紹,向老師知道烏鴉放石子的方法了。你們知道了嗎?下面誰愿意來當這只烏鴉,給我們演示一下這個方法。同學們注意觀察水面有什么變化?(水漸漸升高了,水慢慢升高了,水一點一點地升高了。)

         。ǔ鍪镜谒男」(jié)的第二句話)對呀,水一點點、慢慢地升高,就是“漸漸升高”。(點擊變紅:漸漸)

          誰能把水慢慢升高的情景讀出來?

          抽生讀,評價。

          師范讀。(板書:喝著水)

          齊讀。

          4、學習第三小節(jié)

         。1)、看,烏鴉終于喝著水了。烏鴉為什么能想到這個辦法呢?(指名讀)

         。2)、你覺得這是一只什么樣的烏鴉?

         。3)、如果烏鴉來到了你的面前,你會對它說什么?下面請同方的小朋友一人扮演烏鴉,一人當小朋友,想想你和烏鴉見面了,你們倆會說些什么?

          三、總結(jié)全文

          烏鴉動腦筋解決了困難,我們在生活中也要學會動腦筋解決困難。下面我們把課文一起讀一遍,把烏鴉的聰明記在腦海里。

          四、寫字

          (出示升、只)你記住了哪個字?怎么記住的?

          你要提醒大家注意什么?

          生寫字,師巡視。

          五、總結(jié)

          這一課,我們學習了《烏鴉喝水》,小朋友平時遇到困難,也像烏鴉那樣,多動腦,多思考,那你一定會解決困難,變得越來越聰明。

         。ò鍟

          14、烏鴉喝水

          放石子

          喝不著喝著水

        水教案 篇9

          【教學要求】

          1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

          2.學會本課16個生字,其中田字格上面的6個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

          3.知道我國是個多民族國家,初步了解傣族人民的風俗習慣和潑水節(jié)的情景。

          【教學重難點、關(guān)鍵】

          1.圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。

          2.有感情的朗讀和背誦課文。

          【教學時間】

          三課時。

          【教學過程】

          第一課時

          一、導(dǎo)入。

          1.板書課題。

          2.教學潑。讀準字音po,怎么記這個字?

          3.潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日?為什么叫潑水節(jié)?人們相互潑水表示什么意思?讀了這篇課文,所有的問題都會迎刃而解的。

          二、初讀。

          1.借助拼音讀課文,讀準字音,讀通句子。

          tong

          hu

          shi

          lin

          2.(出示詞語)水桶互相濕淋淋幸福

          jiao

          sai

          ken

          li

          banna

          象腳鼓賽龍舟不肯離去西雙版納

          feng

          huang

          dai

          ji

          鳳凰傣族吉祥

         。1)自讀生字詞。

         。2)你在生字的音、形、義上有什么收獲?

          字音:

          賽:讀平舌音。

          濕:讀翹舌音。

          幸:讀后鼻音。

          離、淋:讀邊音。

          字形:

          幸:不能跟辛混淆。

         。3)帶讀,指讀,開火車讀。

         。4)去拼音,齊讀詞語。

          3.把生字詞帶入課文讀一讀,把課文讀正確、流利。

          4.指名分段朗讀課文,師生共同糾正。

          5.再指名分段朗讀。

          三、初步了解課文大意。

          1.通過朗讀課文,你知道剛才老師提的問題了嗎?如果知道,你是從哪句話讀懂的?

          2.指名回答。

          3.齊讀課文。

          四、學習第1自然段。

          1.自讀課文第1自然段。

          2.簡介:西雙版納鳳凰花。

          3.一年一度是什么意思?

          4.從第1自然段中,你還知道什么?

          5.請你帶著高興的心情讀第1自然段。

          五、教學生字。

          課文讀的好,字也會寫得好。

          1.分析字形。

          互、潑、離:自學課后筆順表并描紅。

          2.指導(dǎo)寫字。

          備:上面的〩,要包住下面的田。

          旁:中間的ー寫得長些,包住下面的方。

          幸:第三筆橫要長。

          3.生描紅,師巡視指導(dǎo)。

          作業(yè)設(shè)計

          一、看拼音寫詞。

          二、數(shù)筆畫,填空。

          離:共()畫,第9畫是()。

          互:共()畫,第2畫是()。

          三、正確、流利地朗讀課文。

          第二課時

          【教學目的】

          1.有感情地朗讀課文。

          2.擴大學生的詞匯量,積累一定的句式。

          3.了解傣族人民的風俗習慣和潑水節(jié)的情景。

          4.擴大知識面,了解其他民族的風俗。

          【教具準備】

          教學掛圖、生字卡片。

          【教學過程】

          一、復(fù)習。

          1.抽讀生字卡片。

          2.指名分段讀課文。

          3.聽完后,你有什么感受?

          二、新授。

          1.教學第12自然段。

         。1)齊讀第1自然段。

         。2)這一天終于來臨了:指讀這一天有的撒上花瓣部分。

          a.哪幾個詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來?(板書:早早、早已)

          通過你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來。

          b.你看,就連那清水有的灑上香水,有的撒上花瓣。同學們,我們學過的課文中有沒有類似的句子。

          c.生回憶說。

          d.你也能用有的-----有的------說一句話嗎?

          e.有感情齊讀第一句。

         。3)指導(dǎo)讀書開始潑水了-------人人臉上笑開了花部分。

          a開始潑水了,怎么潑的呢?-----讀讀書,可做做動作。

          b看看圖,你如果參加潑水節(jié),你希望是誰?為什么?

          c有感情地朗讀這部分課文。

          (4)指導(dǎo)讀書清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢!部分。

          a喜歡過潑水節(jié)嗎?指名答。

          b指名朗讀怎么能不高興呢!讀好感嘆句。

          (5)有感情地齊讀第2自然段。

          2.教學第3自然段。

         。1)潑水節(jié)不僅僅潑水呢!

         。2)自讀第3自然段

          (3)這個自然段中也寫了一系列的動詞,寫得多么準確呀!

         。4)齊讀第二句。

         。5)你也能用這些一系列的動詞說一段話?

         。6)有感情地朗讀第三自然段。

          3.你還知道那些少數(shù)民族的風俗?

          三.有感情地朗讀全文。

          作業(yè)設(shè)計

          一、比一比,再組詞。

          淋()幸()味()桶()

          林()辛()末()通()

          二、造句

          ------有的------有的------:

          三、搜集一些其他少數(shù)民族的風俗習慣,然后全班開個以民俗為題的讀書匯報課。

          第三課時

          【教學目的】

          1.背誦課文。

          2.做課堂聯(lián)習。

          【教具準備】

          教學掛圖或多媒體。

          【教學過程】

          一、復(fù)習。

          1.上節(jié)課,我們一起跟傣族人民度過了歡樂的潑水節(jié),那場面給你留下了什么印象?

          2.全班齊聲有感情地朗讀全文。

          二、指導(dǎo)背誦。

          1.看錄象,讀讀書上的語句,再自己背背。

          2.同座位互背,還可以做做動作。

          3.指名背。

          4.全班齊背。

          三、做課堂作業(yè)。

          作業(yè)設(shè)計

          一.在掛號里填上合適的詞。

         。ǎ┑幕ò辏ǎ┑臐娝(jié)

          ()的鼓點()的清水

         。ǎ┑镍B兒()的生活

          二、照樣子寫句子。

          例:來鳥島玩的人很多。

          很多人來鳥島玩。

          1.小草上閃爍著晶瑩剔透的小露珠。

          2.花叢中飛舞著美麗的蝴碟。

          三、按課文內(nèi)容填空。

          1.這一天,人們___________,____________,來到了大街上。

          2.大家_________,____________,_____________,還不肯離去。

          四.造句。

          一年一度

          迎來

          附:板書設(shè)計:

          21.歡樂的潑水節(jié)

          早早

          早已

          追趕

          潑水

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