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      2. 元宵節語言領域教案

        時間:2022-01-10 14:40:34 教案 我要投稿

        元宵節語言領域教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的元宵節語言領域教案,歡迎大家分享。

        元宵節語言領域教案

          元宵節語言領域教案1

          教案目標:

          1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一,感受過節的愉悅心情。

          2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個。

          3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景:正月十五"元宵節"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

          教案準備:

          1、物質——每人準備一盞花燈,上面貼有一則。小獎品若干。

          2、知識——有過過節的生活體驗。

          活動進程:

          一、導入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

          二、展開

          1、賞燈活動。

          (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

          (2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

          2、猜謎活動。

          (1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開。(根據時間進行交換)

          (2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

          (3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

          三、結束

          將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

          元宵節語言領域教案2

          活動目標:

          1、能根據兒歌形式創編內容。

          2、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

          3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          活動準備:

          請幼兒帶一些燈籠來園。

          活動過程:

          1、復習兒歌《花燈謠》

          師:“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌,你們還記得嗎?”(記得)

          “那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

          “我們大家用好聽的`聲音來念一念吧!”

          幼兒齊念兒歌。

          2、創編活動。

          ①提問:

          師:“元宵節你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

          ②幼兒相互討論。

          ③請幼兒大膽發言。

          ④將幼兒喜歡的花燈創編到兒歌里面,并一起念一念。

          ⑤把自己創編的兒歌念給好朋友聽。

          3、教師簡單小結,用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。

          活動延伸:

          請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

          活動反思:

          本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日,并體驗歡快的節日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點,能準確地發出姥、鬧、搖、浩等音。可通過活動也發現孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解,對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準,使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學情況,我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記,讓孩子自然而然地發現押韻這個特點,我想這樣效果會好些,從而有效地達成每一個教學目標。

          元宵節語言領域教案3

          活動目標

          1、喜歡和同伴一起念兒歌。

          2、感受節日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

          活動準備

          1、各種花燈若干。

          2、圖片

          活動過程

          1、教師請幼兒玩燈,引導幼兒觀察并相互交流:玩的是什么燈?過什么節玩燈?大家一起玩燈,心里怎樣?

          2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景,用兒歌中的句子進行歸納。

          ――過什么節玩燈?小朋友在干什么?

          ――玩的是什么燈?

          ――小朋友心情怎樣?

          3、幼兒看圖片學念兒歌。

          兒歌學會后可將“飛機燈,飛得高,兔子燈,拉著跑”兩句進行創編。

          如:金魚燈游游游,荷花燈水上飄。

          附

          元宵節

          元宵節,真熱鬧,

          看花燈,吃元宵。

          飛機燈,飛得高,

          兔子燈,拉著跑,

          小朋友們拍手笑。

          元宵節語言領域教案4

          活動目標:

          1.了解元宵節時一些主要的風俗習慣。

          2.能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

          3.愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

          活動準備:

          1.幼兒每人帶1盞花燈,教師在部分花燈上粘貼燈謎,再將花燈擺放在各小組的桌上,幼兒圍坐成半圓形。

          2.五角星貼紙若干。

          3.與廚房聯系好,將元宵作為早點。

          4.幼兒用書:《快樂的元宵節》。

          活動過程:

          (一)師幼一起欣賞花燈。

          1.出示花燈,激發幼兒的興趣。

          教師:今天我們班開燈展,每組的桌上都有許多盞花燈,我們去看一看吧。可以拿起來看,但是要注意輕輕拿,輕輕放回原處。

          2.幼兒自由觀賞各組的花燈,教師巡回觀察,從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈,初步了解花燈的外形特征和名稱。

          3.請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

          教師:燈展結束了,請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈?

          4.教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排,引導幼兒觀察不同的燈。

          教師:請你來說一說,分一分吧。

          (二)和幼兒玩“猜燈謎”的游戲,進一步感受元宵節的風俗。

          1.教師拿起一盞貼有燈謎的花燈:這盞燈的下面有一張紙條,上面還有字,猜猜是什么?

          2.幼兒自由猜測后,教師告知這是燈謎。

          3.教師讀燈謎,幼兒猜測,給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。

          (三)教師利用幼兒用書,介紹元宵節。

          教師:今天我們一起看花燈、猜燈謎,是為了慶祝一個節日,你們知道嗎?

          教師:元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動,還有好吃的食品,猜猜是什么?

          教師結合幼兒用書小結:每年正月十五這一天是元宵節,元宵節是中國傳統的節日。在元宵節這一天,大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

          (四)品嘗元宵,進一步感受元宵節的快樂。

          教師(請保育老師盛好元宵):瞧,廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵,洗洗你們的小手,吃元宵嘍。

          活動延伸:

          環境創設:收集幼兒帶來的花燈,布置在活動室里,將幼兒在元宵節吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節真快樂”主題墻。

          家園共育:請家長在家里幫助幼兒制作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節的活動(如看煙火、看花燈、玩花燈等)。

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