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      2. 手指教案

        時間:2022-01-07 10:26:33 教案 我要投稿

        手指教案合集6篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的手指教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        手指教案合集6篇

        手指教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

          2、初步認識五指的名稱。

          3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動重點難點:

          活動重點:能理解兒歌內(nèi)容,會念兒歌。

          活動難點:能認識五指的各個名稱。

          活動過程:

          一、認識手指:

          “一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。

          二、引起說兒歌的興趣:

          “手指很能干,還會睡覺跟起床呢!苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼鳌#ù竽粗感褋砹,食指醒來了,中指醒來了,無名指醒來了,小拇指醒來了,大家醒來了。大拇指睡著了,二胖子睡著了,高個子睡著了,三胖子睡著了,小不點兒睡著了,大家睡著了。)

          提問:兒歌里有哪些手指頭。浚ù竽粗、食指、中指、無名指、小指),它們都怎么樣了啊?

          三、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

          四、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌,邊念邊做動作

          五、請幼兒將兒歌念給家長聽(家長可以跟幼兒一起做動作)

          活動反思:

          《手指謠》是一個兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動;顒硬粌H要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容,而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作,如果通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有一定的了解,并能靈活轉(zhuǎn)換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。

          在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強,兒歌內(nèi)容雖然容易記憶,但是對于用手指配合相應(yīng)的動作時,大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因:

          1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

          2、各幼兒的手指靈活能力不一,有些幼兒的手指很靈活,反應(yīng)也很快,兒歌中念到哪里,就能很快伸出相對應(yīng)的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活,雖然自己知道是哪個手指,但是伸手指的時候就是有些困難,不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了,也有的幼兒伸一只手時很快,兩手同時進行時,一下子就反應(yīng)不過來。

          這里就需要充分發(fā)揮家長的作用,在寶寶根據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時,家長可給予幫助。寶寶年齡小,不能理解數(shù)的實際意義,主要是引導(dǎo)寶寶積極的進行游戲。

        手指教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。

          2、概括課文主要內(nèi)容,了解五手指的不同特點,了解作者描寫手指的方法。

          3、領(lǐng)悟課文蘊含的道理,感悟人生哲理。

          教學(xué)重點 理解五根手指有什么特點,作者運用了什么表達方法表現(xiàn)這些特點的。

          教學(xué)難點 領(lǐng)悟課文中蘊含的道理

          教具準(zhǔn)備 生字卡片,搜集豐子愷先生的相關(guān)資料。

          導(dǎo) 學(xué) 過 程

          預(yù)習(xí)題綱

          1、借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

          2、了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

          3、有感情的朗讀課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

          同學(xué)們,請把你們的手伸開,看看你們的手指形狀,你們說,哪根最好看,哪根最有用?同學(xué)們的說法各一,我們今天來讀讀課文《手指》,看作者寫了什么。板題:手指

          二、初讀課文,理解大意。

          1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語;

          2、邊讀邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容;

          3、板書填空題,讓學(xué)生尋找出答案。

          三、自讀課文,理解內(nèi)容。

          1、默讀課文,標(biāo)畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。)

          2、自主學(xué)習(xí),思考問題:五根手指各有什么特點?讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

          3、匯報交流,體會道理

          教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點語句,聯(lián)系生活實際,理解體會五根手指各自不同的特點,指出每根手指的長處和短處:

         。1)大拇指:短處:姿態(tài)不美DD身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡單,只有一個關(guān)節(jié);長處:最肯吃苦。

         。2)食指:短處:姿態(tài)不如其他三指窈窕,都是直直落落的強硬的曲線;長處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復(fù)雜、機敏。

         。3)中指:短處:養(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參加,實際并不出力;長處:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優(yōu)美。

         。4)無名指和小指:短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長處:體態(tài)秀麗,秀麗可愛,在絲竹管弦、舞蹈上能力強,有用武之地。

          4、適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,根據(jù)手指不同的特點,讀出不同的語氣和感受。

          四、品讀課文,體會寫法。

          1、指生朗讀課文最后一個自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點,想告訴我們一個什么道理?

          2.理解句子:“手指的全體,同人的全體一樣,五根手指如能團結(jié)一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。”

          3、小組內(nèi)分角色扮演五個手指:把全班分成六個小組,其中五個分別演五根手指,展開《五指爭功》的辯論,每組重點說自己的好處,批評他人的不足,另外一組當(dāng)裁判組,最后說說其中蘊含的道理。

          4、你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?

          5、你愿意做哪根手指呢?為什么?

          板書設(shè)計

          大拇指:不美,最肯吃苦

          食指: 不窈窕,工作復(fù)雜 根根團結(jié)有力量

          中指: 養(yǎng)尊處優(yōu),工作略為扶襯

          無名指和小指:秀麗可愛,能力薄弱

        手指教案 篇3

          活動目標(biāo): 通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備: 視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等

          活動過程:

          一、導(dǎo)入 今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)手指游戲吧!

          你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機;你拍二,我拍二,兩個娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。

          二、印指印

          1、出示印泥,引起興趣。

          師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

          2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

          師:用一個手指頭,其他手指不要弄臟了,待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動哦,不然印出來的指印就會不清楚了。

          師:一個圓圓的指印出來了,真有趣。ǜ吲d拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的,一個是圓圓的,圓圓的這個是我豎著印的,橢圓形的這個?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。

          3、幼兒操作。

          師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!

          三、想象并添

          1、第一次并添畫

         。1)教師示范一個指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

          師:印好了嗎,快點來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,(拿出筆,邊說邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個小人)師:我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人,真好玩!

          師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?

          師:你來說***,***你來試試,你、你、你。

         。2)幼兒添畫,教師引導(dǎo)。

          師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!

         。3)幼兒介紹一個指印的添畫。

          師:都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請***,你把指印變成了什么?(視頻展示)

          2、第二次想象并添畫

         。1)重點討論兩個指印的組合添畫。

          師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個指印連在一起變成了一個小動物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!

          A、連在一起的兩個指印師:***把兩個指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

          B、不連在一起的兩個指印師:兩個連在一起的'指印可以變成……那么,如果兩個指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?

         。2)簡單討論多個指印的組合添畫。

          師:剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師:請你說說看。

          師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?

         。3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。

          師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。

          3、幼兒交流自己的指印想象畫。

          師:誰來說說你用幾個指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。

        手指教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進行繪畫創(chuàng)作。

          2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。

          3、體驗點畫活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:

          1、事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

          2、小熊毛絨玩具一個。

          3、印有蘋果輪廓圖一張

          4、顏料盤、抹布。

          學(xué)具:

          1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

          2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。

          活動過程:

          一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

          1、歌表演:摘蘋果。

          “秋天到了,果園里的蘋果成熟了,寶寶們,讓我們一起去摘蘋果吧!”

          引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動作。

          2、,寶寶真能干,(教師把輪廓圖貼在黑板上)看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了,讓我們休息一會兒吧!”

          3、咦,誰在哭?(配班教師扮演小熊哭,并出示小熊玩具手偶。)

          噢,原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭。

         。ㄅ浒嗬蠋煟┪乙蚕雭碚O果,可是蘋果都被你們摘光了。

          哦,原來小熊也想來摘蘋果,可是蘋果被我們摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”

          二、教師示范講解。

          1、“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果,一個是它!彪S即伸出食指

          問幼兒:“它是誰呀?”(二拇弟),

          出示顏料盆“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅色)。

          2、小結(jié):“老師請二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果!边呎f邊用實物示意。

          3、示范講解:“現(xiàn)在開始變蘋果啦,小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的。”

          “二拇弟翹翹,顏料盤親親,蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦!笔痉恫潦。

          4、“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

          5、“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。

          6、教師再次出示小熊,說:“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果,真開心呀,它說謝謝我們,那我們怎么說啊(不用謝 )

          7、“森林里還有許多小動物也想來摘蘋果,寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”

          三、提出作畫要求。

          那我們在變蘋果的時候用二拇弟輕輕蘸顏料,用力變變變。手指在畫紙上點一下就馬上拿開。蘋果變在蘋果樹上。要這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。

          變好后用抹布把手擦干凈,不要弄臟衣服

          四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          五、教師講評。

          “蘋果變好了,讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。(引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹林)寶寶們看看你變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰變得好?”互相欣賞。

          六、結(jié)束。

        手指教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1.認識手的外形特征,知道每個手指的名稱及用途。

          2.通過游戲的方法,記憶手指的名稱。

          3.產(chǎn)生認識自己手指的興趣,知道手有很大的用處,要保護手。

          4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5.發(fā)展幼兒的動手能力。

          活動準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備一個PPT

          活動過程:

          一、 出示手掌畫,引起幼兒興趣。

          師:寶貝們,你們看 !這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢?

          二、 觀察認識手。

          師:哦,原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來讓老師看看,我們有幾只手呀?{我們有兩只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關(guān)節(jié)}

          觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細和長短)

          三、 認識手指的名稱

          1(教師邊演示邊介紹手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細聽。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,但我最能干,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個手指呀?哦,剩下這個不最粗,不最細,不最高的手指不好取名字,所以呀,后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指,讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊,老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲,老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看,好嗎?(看誰舉得又快又對)

          2、小手的用處師:剛剛呀,我們認識了自己的小手,小手寶寶悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會畫畫,會寫字,會穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。

          師:我們的小手能夠幫助我們做這么多,有這么多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來,不會自己穿衣服,吃飯,你們說這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因為這樣小手也越來越不靈活了,好多事情都不會做了。所以,我們從小就要多動手,自己的事情自己做,這樣小手會做的事情就會越來越多,它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?

          師總結(jié):我們要保護我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險的東西, 要勤剪指甲保持衛(wèi)生,不咬手指頭,現(xiàn)在我們早上的天氣很冷,寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們記住了嗎?

        手指教案 篇6

          目標(biāo):

          1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

          2、在玩玩、動動、唱唱中自然習(xí)得歌曲。

          重點:鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

          難點:模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

          準(zhǔn)備:磁帶、娃娃(若干)

          過程:

          (一) 熟悉旋律和節(jié)奏

          1、 節(jié)奏游戲(歡迎小客人)

          1) 聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(╳ ╳ ╳╳ ╳)

          2) 幫娃娃排排隊。(個別幼兒變換節(jié)奏型)

          2、 手指游戲

          1) 小手本領(lǐng)大會變戲法,會變什么呢?

          2) 我們來和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個別)

          例:“╳ ╳ 變小鳥”

          3) 一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)

          (二) 新授歌曲

          1、 看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動作)

          2、 聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)

          3、 老虎出來會怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)

          4、 比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)

          5、 誰會扮演這只兇猛的老虎。(個別動作)

          6、 比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)

         。ㄈ 游戲《老虎和獵人》

          老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

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