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      2. 草原教案

        時間:2021-12-29 09:23:01 教案 我要投稿

        關(guān)于草原教案范文八篇

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的草原教案8篇,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于草原教案范文八篇

        草原教案 篇1

          一、初讀課文,整體感知

         。、學(xué)生談一談如何記住本課生字。

         。、提出不理解的詞語,師生解答。

          二、再讀課文,理清線索

         。、小組討論。

         。、小結(jié)板書:

          草原美景

          歡迎遠(yuǎn)客

          親切相見

          熱情款待

          聯(lián)歡話別

          三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

         。薄⒔Y(jié)合下列詞句,體會自然之美:

          ⑴ 那里的天……表示我滿心的愉快。

         、 在天底下……而并不茫茫。

          ⑶ 羊群……大白花。

         、 那些小丘……輕輕流入云際。

         。病⒄页霰扔骶,說一說把什么比作什么。

          四、作業(yè)

          背誦自己喜歡的段落。

        草原教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          1.理解課文內(nèi)容,體會漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。

          2.學(xué)習(xí)本課生字、新詞,著重理解書后讀讀寫寫中的詞語。練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句。

          3.領(lǐng)會課文中對事物靜態(tài)和動態(tài)的描寫。

          4.有感情地朗讀課文,背誦課文第1自然段。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.通過語言文字展開想象,在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景。

          2.具體體會課文中的靜態(tài)、動態(tài)描寫。

          教學(xué)時間 三課時

          教學(xué)設(shè)計

          第三課時

          一、教學(xué)目標(biāo)

          (一)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。使學(xué)生認(rèn)識到祖國的草原不僅景色美,而且草原的人更美。

          (二)體會課文結(jié)尾的含義。

          (三)有感情地朗讀課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          (一)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。認(rèn)識到祖國的草原不僅景色美,而且草原的人更美。

          (二)體會課文結(jié)尾的含義。

          三、教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入。

          課文第1、2自然段,作者抓住訪問的經(jīng)過和草原環(huán)境的變化,讓我們讀了覺得祖國草原的景物是多么美,F(xiàn)在學(xué)習(xí)課文后三個自然段,我們會進(jìn)一步知道草原的人更好。

          (二)講讀3、4、5自然段。

          1.讓三名學(xué)生各朗讀一段課文,要求其他同學(xué)邊聽邊思考。

          (1)這三個自然段各寫了什么內(nèi)容?

          (2)主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方?畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞句。

          2.讀后討論交流。

          (1)主客是怎樣見面的?作者運(yùn)用哪幾個動詞來表現(xiàn)激情洋溢的氣氛?手是怎么握的?怎么笑的?怎么說的?這些表現(xiàn)什么?你體會到主客見面時大家的心情怎么樣?用歡樂、熱情的感情朗讀這一節(jié)課文。

          (2)好客的主人是怎樣招待客人的?從這節(jié)中哪些地方可以看出蒙漢兩族人民情誼很深?為什么“不管唱的是什么,聽者總會露出會心的微笑”?

          (3)客人告別時的情景怎樣?“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!”詩句中的“何忍別”是什么意思?第1句怎么講?(蒙漢兩族人民的情誼如此深厚,怎么舍得分別呢?)第2句中的“話”是什么意思?這句話怎么講?(“話”是互相攀談,送別的意思。這句話的意思是:在遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上,直到夕陽西下,人們還在互相攀談,依依不舍地告別。)用在詩句結(jié)尾的作用是什么?(這兩句詩表達(dá)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和依依惜別的感情。)

          (4)哪些地方體現(xiàn)了蒙族人民的風(fēng)俗習(xí)慣?這些風(fēng)俗習(xí)慣表現(xiàn)了什么?這樣寫有什么好處?

          (①穿著各色的民族服裝到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客;②用手抓羊肉和奶酒招待客人,席間姑娘們還要唱民歌;③飯后表演套馬、摔跤和民族舞蹈。以上這三方面表現(xiàn)了蒙古人民的風(fēng)俗習(xí)慣。)

          (三)總結(jié)全文。

          1.從全文看,前面兩段主要是寫什么?

          后面三段主要是寫什么?

          (課文前兩段主要講草原景物的美,后三段主要講草原人民的美,說明蒙漢兩族人民感情深厚。)

          2.這篇課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動,但為什么要以草原為題呢?

          小結(jié):這篇課文主要寫作者的一次訪問活動,中心是表現(xiàn)蒙漢人民的友好情誼,歌頌各民族的團(tuán)結(jié)。作者以寫草原之美襯托蒙族人民的心靈之美,民族團(tuán)結(jié)的精神之美。同時,也寫出了草原的獨(dú)特的風(fēng)光形成了蒙族人民獨(dú)特的風(fēng)俗,獨(dú)特的民族氣質(zhì)——熱情豪爽。作者描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠(yuǎn)道迎接、盛情款待客人的情景。草原的靜態(tài)美和蒙族人民歡迎客人的熱烈歡騰場面給我們留下了深刻的印象。

          (四)作業(yè)。

          1.找出課文中的比喻句,讀一讀,想一想把什么比作什么,然后抄寫在摘抄本上。

          2.練習(xí)課后練習(xí)題第4題。

          以上就是五年級語文草原第三課時教案全文,希望能給大家?guī)韼椭?/p>

        草原教案 篇3

          【本學(xué)期總第 課時】

          【本單 元 第 課時】

          【課 題】:12、草原

          【課 型】:新授課

          【主 備 人】:好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民

          【教 學(xué) 目 標(biāo) 】:

          1、學(xué)會本課的生字、新詞。

          2、有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。

          3、讀懂課文,在草原自然美和人情美的熏陶下感染下,受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

          4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

          【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】:

          重點(diǎn):有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。學(xué)會本科10個生字,認(rèn)識4個生字。

          難點(diǎn):品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

          【教 具 準(zhǔn) 備 】:

          教師準(zhǔn)備:課件、課文朗誦磁帶。

          學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。

          【教 學(xué) 內(nèi) 容 】:

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課

          1、出示課件,將學(xué)生帶入草原高原遼闊的境界。

          2、同學(xué)們在電視中見過草原,可能也收集了不少有關(guān)草原的資料少自己了解的草原。

          下面,我們隨著名作家老舍一起走進(jìn)內(nèi)蒙大草原,去領(lǐng)略、感受那美麗的自然風(fēng)光。

          二、自獨(dú)自悟

          1、學(xué)生自讀課文,練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

          2、以輪讀的形式檢查學(xué)生讀課文的情況,教師隨時注意正因及把長句子讀通順。

          3、請學(xué)生自由結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴,去游覽美麗的草原,注意不要走馬光滑,在美景中要仔細(xì)觀賞。游覽后向大家匯

         。1)你們覺得草原那些景物最美?為什么?

         。2)選一種恰當(dāng)?shù)膮R報方式介紹自己的感受,給大家留下深刻的印象(如朗讀、畫畫、唱歌、吟詩等)

          三、匯報交流

          1、激情:把映入你眼中的美景匯報給大家吧。

          2、組織學(xué)生用自己喜歡的方式匯報自己對課文的理解和體會。

          重點(diǎn)引導(dǎo):

         。1)在天底下,一筆千里,而并不茫茫。(可聯(lián)系《敕勒歌》)

         。2)那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處崔色預(yù)留,輕輕流入云際。(可廚師草原風(fēng)光圖畫兩幅,一幅為大寫意畫,一幅為工筆畫。請學(xué)生辯別那幅畫是只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫。)

          四、品味語言

          1、看得出,同學(xué)們已被草原美景深深陶醉,請同學(xué)們再來讀讀第1段,并把你喜歡的語句畫出來,仔細(xì)品味品味。一會兒我們一起來賞讀。

          2、學(xué)生自由讀,說自己喜歡的語句,教師注意知道學(xué)生有感情的朗讀。

          3、多么優(yōu)美的景色,多么生動的語言,讓我們把這優(yōu)美的景色、生動的語言永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧!請同學(xué)們練習(xí)背誦第1段。(指名背齊背)

          4、抄寫第1自然段中自己喜歡的詞語、句子。

          【教 學(xué) 反 思 】:

          課 時 備 課

          【本學(xué)期總第 課時】

          【本單 元 第 課時】

          【課 題】:12、草原

          【課 型】:講讀課

          【主 備 人】:好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民

          【教 學(xué) 目 標(biāo) 】:

          1、學(xué)會本課的生字、新詞。

          2、有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。

          3、讀懂課文,在草原自然美和人情美的熏陶下感染下,受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

          4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

          【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】:

          重點(diǎn):有感情的朗讀課文,劃出含義深刻的句子。學(xué)會本科10個生字,認(rèn)識4個生字。

          難點(diǎn):品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

          【教 具 準(zhǔn) 備 】:

          教師準(zhǔn)備:課件、課文朗誦磁帶。

          學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。

          【教 學(xué) 內(nèi) 容 】:

          一、導(dǎo)入新課

          上節(jié)課,草原的美麗讓我們流連忘返;這節(jié)課,我們將近一步了解生活在草原上得人們。

          二、自主讀書

          1、今天的草原,以美麗的自然風(fēng)光與獨(dú)特得民族風(fēng)情吸引這越來越多的游客。如果你是一名導(dǎo)游,該怎樣向游客們作介紹呢?

          2、請同學(xué)們認(rèn)真讀第2-5自然段,可以列列提綱,或摘記一些詞語。

          三、小組交流

          小組內(nèi)一人扮演導(dǎo)游,其他人扮演游客,到陳巴爾虎旗去游覽。導(dǎo)游要主動熱情的向游客作介紹,回答游客感興趣的問題。

          四、集體交流

          1、那位同學(xué)愿當(dāng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家到陳巴爾虎旗去游覽?老師希望你在介紹時盡量用上課文中的詞語。還可以結(jié)合你在課外收集到的資料。當(dāng)游客的同學(xué),遇到自己感興趣的地方一定要請教導(dǎo)游啊。

          2、在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下去感受草原獨(dú)特到的民族風(fēng)情和草原人民熱情和好客。

          五、體會情感

          1、在這位小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,我們結(jié)識了新朋友,蒙古族老鄉(xiāng)給人留下了怎樣的印象?(學(xué)生自由暢談:熱情好客、淳樸、親切大方等。)

          2、蒙漢兩族人民盡管語言不同,但心心相通,大家用握手、微笑表達(dá)著親熱;用音樂、舞蹈傳遞著真情。請同學(xué)們找出最能體現(xiàn)蒙漢兩族人民情深意重的段落讀給大家聽。

          3、知道學(xué)生有感情的朗讀第25自然段。

          4、教師小結(jié):老舍先生和我們一樣,留戀草原上的景,草原上的情,草原上得人,所以他動情的寫下了是呀!盟漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(板書),結(jié)合你對全文的理解,試說一下這兩句話得意思。(蒙古族人民和漢族人民情意深厚,怎么能夠舍得馬上分別呢?雖然已夕陽西下,仍在草地上依依道別。)

          5、全班有感情的其讀課文。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的句子。

          六、隨文練筆

          盟漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽。如果你是位游客,也一定會邀請蒙古族老鄉(xiāng)去你的家鄉(xiāng)去做客。該怎樣介紹你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情呢?想一想,然后寫下來。

          【教 學(xué) 反 思 】:

        草原教案 篇4

          一教學(xué)目標(biāo)

          1、會認(rèn)10個字,會寫8個字。

          2、自主積累詞語。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          4、了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

          1、學(xué)會本課生字。

          2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。

          3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          三、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感受熱愛家鄉(xiāng)的情感,背誦課文。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片、有關(guān)草原的風(fēng)光片或圖片。

          五、教學(xué)時數(shù)2課時。

          六、教學(xué)過程

          第一課時

          (一)觀看草原的錄像,激趣導(dǎo)入。你去過草原嗎?能給大家介紹一下嗎?

          (二)指導(dǎo)讀課題,讀出喜愛之情。

          (三)初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

          1、自讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀,讀準(zhǔn)字音。 2、拼讀會認(rèn)字,注意讀準(zhǔn)字音。 3、小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。

          4、教師檢查字音的掌握情況。

          (1)讀一讀這些生字詞,指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因?yàn)、這里、最鮮艷、壯、不管”。

          (2)開展拼讀競賽,以小組為單位進(jìn)行詞語接龍朗讀,看哪一組讀得又快又準(zhǔn)。

          (3)讓學(xué)生質(zhì)疑:哪個詞不懂?理解“壯”:在文中找一找?guī)в羞@個字的句子讀一讀,(這里的牛兒最壯)學(xué)生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。

          (4)自己小聲讀文,看看還有沒有不認(rèn)識的字,請老師和同學(xué)幫助。

          5、指名朗讀課文,其他同學(xué)標(biāo)畫自然段。(四)朗讀感悟。 1、分小組指名讀文,思考:課文寫了誰喜歡草原?

          2、指名回答,老師貼圖。(棗紅馬、百靈鳥、小作者) 3、學(xué)習(xí)“百”。(1)這個字怎樣記?(白加一橫)(2)教師板書,學(xué)生注意觀察占格。(3)學(xué)生們練習(xí)書寫,注意把第一筆橫寫長點(diǎn)兒。

          4、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 提問:他們?yōu)槭裁催@么喜歡草原?讀文找答案。

          5、自己讀文,找答案。誰找到了就告訴大家,自愿選擇匯報。(學(xué)生說哪部分內(nèi)容,教師就和學(xué)生共同學(xué)習(xí)哪一小節(jié))

          6、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)師生配合讀文。(2)學(xué)生匯報,其他同學(xué)補(bǔ)充:“為什么馬兒喜歡草原?”

          (3)出示練習(xí):草兒( )牛兒( )羊兒( )(4)指導(dǎo)朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。

          7、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

          過渡:百靈鳥為什么喜歡大草原?

          (1)誰能從文中找到答案?請讀出來。

          (2)指導(dǎo)朗讀。應(yīng)該怎樣讀,才能讀出喜愛之情?請你試一試,讀一讀。

          8、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 作者為什么喜歡大草原?可以結(jié)合前邊所學(xué)習(xí)的.內(nèi)容說一說,齊讀最后一句話。

          (五)總結(jié)。

          1、聽歌曲《美麗的草原我的家》。

          2、你喜歡草原嗎?有感情地朗讀課文

          。(六)口語交際練習(xí)。(根據(jù)學(xué)生情況任選其一)師:同學(xué)們,你們喜歡自己的家(家鄉(xiāng)或祖國)嗎?能向大家介紹一下嗎?

          1、無論走到哪里,也不會忘記可愛的家,因?yàn)檫@里____________________,______________________。

          2、無論走到哪里,也不會忘記可愛的家鄉(xiāng),因?yàn)檫@里____________________,______________________。

          3、我無論走到哪里,也不會忘記可愛的祖國,因?yàn)檫@里____________________,______________________。(七)作業(yè)背誦課文。

          第二課時

          (一)開課導(dǎo)入(二)背誦課文采取多種形式練習(xí)背誦。

          (三)學(xué)習(xí)生字詞

          1、復(fù)習(xí)“什、抓、把、地”的讀音。

          2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(都是左右結(jié)構(gòu))。

          3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們? 先自己記一記,然后小組交流記字方法,最后集體反饋(以舊帶新)。

          4、練習(xí)鞏固字形

          (1)看偏旁組字組詞。

          (2)給熟字加偏旁組成新字月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )

          5、指導(dǎo)書寫,注意把字寫勻稱。

          (1)指導(dǎo)“朋”字的占格,左右相同。

          (2)觀察其余幾個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么。(都是左窄右寬) 請學(xué)生注意:在書寫時右邊部分占了左半格一點(diǎn)。

          (3)練習(xí)寫字 先描一描,再自己寫,注意把字寫端正,寫漂亮。

        草原教案 篇5

          活動領(lǐng)域

          音樂、藝術(shù)、社會、常識

          活動前評析

          幼兒對各民族的服裝特別的感興趣,特別是蒙古族的服裝更是喜歡,在適穿蒙古族衣服的同時,我請幼兒欣賞蒙古族的歌曲,觀看蒙古的大草原,孩子的興趣非常的高,產(chǎn)生喜愛之情,有的孩子,跟著歡快的樂曲學(xué)起了小馬在草原奔跑的樣子……于是我抓住孩子的興趣點(diǎn),設(shè)計了《草原上的歌》這節(jié)音樂領(lǐng)域的綜合活動,讓孩子們對蒙古風(fēng)

          活動目標(biāo)

          1、運(yùn)用多種形式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,掌握節(jié)奏并會創(chuàng)編節(jié)奏。

          2、幼兒欣賞歌曲讓幼兒感受草原的美麗,及對少數(shù)民族的熱愛。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備

          課件、歌曲、頭飾、小鼓、手玲、沙錘、蒙古服飾、節(jié)奏圖、圈、幻燈片

          活動過程實(shí)錄

          一、律動:《草原小騎手》

          小朋友,今天老師帶小朋友去一個美麗的地方,我們一起騎著小馬去好嗎?

          二、看課件,欣賞歌曲《美麗的草原》。

          小朋友看這個美麗的地方到了,你們知道這是什么地方嗎?(草原)

          我們一起聽一聽草原上的歌吧!這首歌叫《美麗的草原我的家》……一會把你聽到的看到的說出來給大家聽一聽好嗎?

          提問:你們知道這個美麗的大草原是誰的家嗎?(是蒙古族蒙古人的家)小朋友在聽這首歌的時候,你看到了什么?說一說?

          實(shí)錄:此環(huán)節(jié)我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個溫馨、寬松的環(huán)境“草原我的家”,大大的背景圖,當(dāng)幼兒坐在地毯上時,就好像自己做在草地上一樣,孩子們聽著優(yōu)美的歌曲,感受著草原的遼闊與美麗。

          三、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)蒙古族的基本舞步。

          1、教師介紹蒙古族的特點(diǎn)。

          廣闊的草原可真美,生活在草原上的蒙古人們勤勞、善良,蒙古族是我國的少數(shù)民族之一,他們喜歡吃乳制品、羊肉,喜歡騎馬,被人們稱為“馬背上的民族”!他們能歌善舞,今天我們來到了大草原上,那我們也一起來學(xué)一學(xué)蒙古族的舞蹈好嗎?(1)、騎馬、2摔交(小騎手)3、哄羊(蒙古族)4、雄鷹(蒙古人)

          幼兒學(xué)習(xí)的舞蹈動作:硬肩、笑肩、小跑馬步、踏點(diǎn)馬步、勒馬、揚(yáng)鞭、甩鞭、哄羊、奶擠……

          2、幼兒聽歌曲,創(chuàng)編動作。

          現(xiàn)在我們是草原上的舞蹈家,我們一起把舞蹈動作編到歌曲里好嗎?

          我們一起跳起來吧!

          實(shí)錄:由于我班幼兒非常好模仿與表現(xiàn),因此這個環(huán)節(jié)我就設(shè)置了全體幼兒表演的機(jī)會。孩子們認(rèn)真的學(xué)著老師的樣子學(xué)習(xí)各個舞蹈動作,認(rèn)真的做好一個小騎手,在聽音樂創(chuàng)編的時候,孩子們有的蹲著做笑肩、有的做踏點(diǎn)馬步、有的干脆趴在地毯上做一只小羊羔,看著他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又,我真為他們高興。

          四、出示節(jié)奏圖,和幼兒一起學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

          小馬跑起來也是有節(jié)奏的,小朋友,你們看!這是節(jié)奏圖,

          《大班綜合活動教案:“草原上的歌”》摘要:適穿蒙古族衣服的同時,我請幼兒欣賞蒙古族的歌曲,觀看蒙古的大草原,孩子的興趣非常的高,產(chǎn)生喜愛之情,有的孩子,跟著歡快的樂曲學(xué)起了小馬在草原奔跑的樣子……于是我抓住孩子的興趣點(diǎn),設(shè)計了《...

        草原教案 篇6

          12.樹林和草原

          屠格涅夫

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情

          2. 學(xué)習(xí)寫景的語言特色。

          3. 學(xué)習(xí)寫景順序。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):課文寫景語言的特色

          難點(diǎn):課文寫景順序的特色

          教學(xué)時間:一課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          這是一篇自讀課,教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主。在學(xué)生自學(xué)前提下,結(jié)合“思考與練習(xí)”理清景物描寫的順序及景物的特點(diǎn),品味語言,并把握一些生詞及多音字。

          教學(xué)過程

          一、 整體感知

          1. 作家作品簡介

          學(xué)生交流自己查的資料

          教師補(bǔ)充:《獵人筆記》是屠格涅夫的成名作,也是他的第一部現(xiàn)實(shí)主義力作。它是一部形式獨(dú)特的寫集。其第一部寫《霍里和卡利內(nèi)奇》最初發(fā)表于《現(xiàn)代人》雜志,1852年,作者將先后刊出的21篇特寫匯編在一起,外加一篇未曾發(fā)表的新作《兩地主》,以《獵人筆記》為名出版,本文選自最后一篇。

          2. 學(xué)生自由朗讀課文,借助工具書,掃除閱讀障礙。

          3. 基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。

          4. 默讀課文,完成思考與練習(xí)

          二、賞析課文

          1.品味語言

          作者以富有表現(xiàn)力的語言,生動地描繪了俄羅斯草原獨(dú)特的夏日風(fēng)光。請你把你認(rèn)為精彩的修辭句子從文中找出來。

          2.課文采取第二人稱寫法,你認(rèn)為這樣寫有什么好處?

          引導(dǎo):

          可拉近讀者與主人公的距離,作者不必現(xiàn)身說法,卻能使讀者在一組組電影鏡頭似的畫面中達(dá)到與主人公溝通的目的,具有身臨其境的獨(dú)特感受。

          3.找出描寫草原的句子

          A.“沾滿了露珠的發(fā)白的草原

          B.“草地很快變干了”

          C.“青草、灌木叢,周圍一切頓時變暗”

          --描寫角度:以時間為順序

          4.學(xué)生質(zhì)疑,合作解答

          A.“這是怎么的呀?”有何作用?

          B.“二十開外已經(jīng)什么都看不見了,狗在黑暗中隱隱發(fā)白。”

          三、作業(yè)

        草原教案 篇7

          教學(xué)要求:

          1、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,體會漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛草原人民的感情。

          2、通過語言文字展開想象,在腦海中再現(xiàn)課文描寫的生活情景。體會課文中的靜態(tài)、動態(tài)描寫。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象,在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景,體會句中所含的意思。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽。”的意思及表達(dá)上的作用。

          教學(xué)時間:一課時

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境:

          同學(xué)們,我們曾隨課文一塊登上過黃山,欣賞過黃山奇石,到過貴陽黃果樹瀑布,領(lǐng)略了那里的獨(dú)特風(fēng)光。大自然真是一位了不起的大畫家,為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷。同學(xué)們還想不想作一次長途旅行,今天我們就和作家老舍先生一起走進(jìn)北國,領(lǐng)略一下那里的獨(dú)特風(fēng)光。(板書課題)

          二、初讀課文:

          1、 同學(xué)們看到課題想知道什么呢?(生質(zhì)疑)帶著問題到課文中去找吧。ㄖ该x課文)

          2、 通過讀課文你知道了什么?還有那些地方不明白?課文主要講了一件什么事?(生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果)

          三、自主探究:

          1、 請同學(xué)們帶著自己的疑問和感受拿到小組中去交流吧。把你的疑問提出來讓小伙伴幫助你。

          2、 小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,每組選一個代表匯報。

          四、品讀課文:

          1、 課文讀完后,你最大的感受是什么?能用一個詞來表達(dá)嗎?(美)作者老舍先生是從那幾個方面來寫的呢?(景色美、人情美、語言美)

          2、 你最喜歡的是那一部分,找出來讀一讀,并說一說喜歡的理由。(可結(jié)合自己搜集的資料談一談自己得體會)

          五、知識拓展:

          1、 出示“能力大考驗(yàn)”課件,請同學(xué)們選擇喜歡的畫面,設(shè)計解說詞,再小組中交流一下,然后小組選派一個代表匯報。

          2、 為自己搜集的圖片配上解說詞。

          六、作業(yè):

          搜集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)圖片,寫一段文字,想別人介紹自己家鄉(xiāng)。

        草原教案 篇8

          一、活動目標(biāo)

          1、能感受和表現(xiàn)大草原美麗的風(fēng)光。

          2、感受優(yōu)美恬靜和快樂奔放兩種不同類型的音樂,并能與詩歌中草原的不同風(fēng)景匹配。

          3、能通過文學(xué)活動和美術(shù)作品來感知音樂,大膽創(chuàng)編各種合適的動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、熟悉并理解詩歌的意境,在日常生活中學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          2、繪畫工具,錄音機(jī),配套磁帶或CD。

          三、活動過程

          1、欣賞草原美景。出示圖畫并播放音樂,請幼兒安靜地欣賞。

          2、組織幼兒討論畫面與哪段音樂相似,與詩歌《美麗的草原》哪一段匹配。

          3、啟發(fā)有根據(jù)音樂和畫面有感情地朗誦詩歌,注意符合音樂的力度、節(jié)奏。

          4、鼓勵幼兒根據(jù)自己對音樂的感知,即興創(chuàng)編合十的動作表現(xiàn)音樂兩遍:第一遍,欣賞美麗的草原風(fēng)光。第二遍,在歡樂的草原上愉快地活動。

          5、請幼兒自由選擇主題:美麗的草原風(fēng)光或歡樂的草原進(jìn)行繪畫活動,注意色彩、構(gòu)圖與音樂性質(zhì)相符。

          四、教案反思

          這是一首非常動聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動腦,氣氛活躍。對于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。

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