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      2. 小班語言元宵節(jié)教案

        時間:2021-12-28 16:18:30 教案 我要投稿

        小班語言元宵節(jié)教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小班語言元宵節(jié)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小班語言元宵節(jié)教案

          小班語言元宵節(jié)教案1

          活動目標:

          1.了解元宵節(jié),理解兒歌意思,

          2.能完整地朗誦兒歌。

          3.體驗節(jié)日的快樂氛圍。

          4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          5.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

          活動準備:彩泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標。

          活動過程:

          一、教師演示搓元宵,談話導入元宵節(jié)。

          教師:老師拿的是什么?變變變,我用彩泥變出了什么?

          一碗香噴噴的元宵來啦!元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢?

          二、學習兒歌。

          1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

          2.理解兒歌意思老師:正月十五那天是什么節(jié)日?

          3.看圖標跟念兒歌,分析理解"團團圓圓"、"鬧元宵"的意義。

          教師:誰知道"團團圓圓"是什么意思?(家里人都來了,很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》,為什么要說"鬧"?(人很多,大家在一起很熱鬧、很開心。)

          三、完整朗誦兒歌。

          幼兒完整學習,朗誦兒歌2/3遍。

          活動延伸:

          1.區(qū)域活動:美術區(qū)搓團圓。

          2.家園共育:家長和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動。

          附:兒歌《鬧元宵》

          月亮走,我也走,月亮圓,人團圓,團團圓圓元宵節(jié)。

          反思和建議:

          正月十五元宵節(jié),在小班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗,并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

          在猜燈謎的游戲中達到高潮,孩子們積極踴躍,因為猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。

          小班語言元宵節(jié)教案2

          活動目標:

          1.了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣。

          2.能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

          3.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

          活動準備:

          1.幼兒每人帶1盞花燈,教師在部分花燈上粘貼燈謎,再將花燈擺放在各小組的桌上,幼兒圍坐成半圓形。

          2.五角星貼紙若干。

          3.與廚房聯(lián)系好,將元宵作為早點。

          4.幼兒用書:《快樂的元宵節(jié)》。

          活動過程:

          (一)師幼一起欣賞花燈。

          1.出示花燈,激發(fā)幼兒的興趣。

          教師:今天我們班開燈展,每組的`桌上都有許多盞花燈,我們?nèi)タ匆豢窗伞?梢阅闷饋砜矗且⒁廨p輕拿,輕輕放回原處。

          2.幼兒自由觀賞各組的花燈,教師巡回觀察,從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈,初步了解花燈的外形特征和名稱。

          3.請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

          教師:燈展結束了,請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈?

          4.教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排,引導幼兒觀察不同的燈。

          教師:請你來說一說,分一分吧。

          (二)和幼兒玩“猜燈謎”的游戲,進一步感受元宵節(jié)的風俗。

          1.教師拿起一盞貼有燈謎的花燈:這盞燈的下面有一張紙條,上面還有字,猜猜是什么?

          2.幼兒自由猜測后,教師告知這是燈謎。

          3.教師讀燈謎,幼兒猜測,給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。

          (三)教師利用幼兒用書,介紹元宵節(jié)。

          教師:今天我們一起看花燈、猜燈謎,是為了慶祝一個節(jié)日,你們知道嗎?

          教師:元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動,還有好吃的食品,猜猜是什么?

          教師結合幼兒用書小結:每年正月十五這一天是元宵節(jié),元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天,大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

          (四)品嘗元宵,進一步感受元宵節(jié)的快樂。

          教師(請保育老師盛好元宵):瞧,廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵,洗洗你們的小手,吃元宵嘍。

          活動延伸:

          環(huán)境創(chuàng)設:收集幼兒帶來的花燈,布置在活動室里,將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂”主題墻。

          家園共育:請家長在家里幫助幼兒制作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動(如看煙火、看花燈、玩花燈等)。

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