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      2. 《繁星》課堂教學

        時間:2021-12-26 13:21:40 教案 我要投稿

        蘇教版《繁星》課堂教學

          【教學目標】

        蘇教版《繁星》課堂教學

          1、理解本文內(nèi)容,體會作者的豐富感情。

          2、懂得寫作文要有感而發(fā),主動觀察并感受生活的變化。

          3、學習欣賞名家優(yōu)美詩文,提高閱讀興趣。

          4、了解有關巴金的文學常識。

          【教學重點】

          懂得寫作文要有感而發(fā),主動觀察并感受生活的變化。

          【課時安排】

          兩課時

          【教學內(nèi)容與步驟】

          第一課時

          一、導入新課:

          晴朗的夜空,面對滿天的星斗,如此美景,你有何種感受?試著把你心中的感受寫出來,來記錄下你心靈的感悟吧。

          二、作者簡介:

          巴金:1904年11月25日出生于四川成都。祖籍浙江嘉興,F(xiàn)代著名作家,杰出的語言大師。原名李芾甘,“巴金”是他的筆名。主要作品有:長篇小說《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》),《火》、中篇小說《憩園》《寒夜》,散文集《保衛(wèi)和平的人們》《友誼集》。

          三、課文解析:

          1、先有師范讀課文,再指名由學生朗讀課文。

          2、學生齊讀課文。然后討論課文可以劃分為幾個部分,每個部分講述的是什么內(nèi)容?

          結(jié)構(gòu)分析:

          第一部分(第一段):描寫“我”最愛看繁星,回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。

          第二部分(第二段):回憶“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。

          第三部分(第三、四段):描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。

          3、朗讀課文一、二自然段,思考:下面兩句話表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

          (1)望著星天,我就會忘記一切,仿佛回到了母親的懷里似的。

          (2)好像它們就是我的朋友,它們常常在和我談話一樣。

          (3)望著那許多認識的星,我仿佛看見它們在對我霎眼,我仿佛聽見它們在小聲說話。

          第一句寫作者小時候望星天的感受――甜蜜、溫馨,側(cè)重于表達對星天的依戀之情。

          第二句寫作者三年前望星天的感受――親密、投機,側(cè)重于表現(xiàn)與星星的伙伴之情。

          第三句寫作者如今在海上望星星的感受――愜意、信賴,側(cè)重于表現(xiàn)星星的知心之情。

          總之,這幾句話表達了作者對星空、繁星(即大自然)的熱愛這情,這美好生活的向往,童心、童趣不減。

          四、學生再次齊讀課文,領悟文中所蘊含的對美麗大自然的'熱愛和對美好生活的向往之情。

          五、布置作業(yè):

          背誦課文第三自然段。

          第二課時

          一、檢查上節(jié)課的復習情況。

          1、提學生默寫生字詞。

          2、提學生背誦課文第三自然段。

          二、課文解析:

          閱讀課文,回答下列問題:

          1、星光是“微小”的,為什么它又“使我們覺得光明無處不在”?

          2、作者為什么會覺得“它們就是我的朋友”?

          3、第三段中的“它們就是我的朋友”?

          4、能把“船在動,星與在動”調(diào)換成“星在動,船也在動”嗎?為什么?

          5、“這時我忘記了一切。在星的懷抱里我微笑著,我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子,現(xiàn)在在母親的懷里了!闭諔饲拔牡哪囊痪湓?

          6、文中有幾處寫星星在跑(走),請找出來。

          7、文章末段寫的“巨人”是什么星座?請夜空中找出。你是什么星座?請觀察后把它描述出來。

          8、你觀察過天上的星星嗎?什么季節(jié)天上的星星最多?觀察后你有什么感想?請簡要寫下來。

          以上問題主要有學生先分組討論,再有各個小組派代表回答,其他同學可以補充。

          三、寫法簡析

          1、由實到虛,虛實結(jié)合。

          2、課文運用了比喻、擬人和排比等修辭方法。

          四、總結(jié):

          這篇課文照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫,狀寫了“我”有不同時期不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。

          五、布置作業(yè):

          1、繁星是常見的,卻引起了古今中外無數(shù)人的遐想,巴金寫了“從前”“三年前”“如今”看繁星的感受,你也一定觀察過天上的繁星,你有哪些感受?比較一下,你的感受與巴金的感受有沒有什么不同。

          2、熟練背誦課文第三自然段。

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