《天安門廣場(chǎng)》教案（四年級(jí)）
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《天安門廣場(chǎng)》教案（四年級(jí)），希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子。
3、知道天安門是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、通過(guò)品讀、感悟、交流，對(duì)學(xué)生觀察能力、理解能力、表達(dá)能力的`障礙進(jìn)行診斷與矯治。
教學(xué)過(guò)程：
一、影片導(dǎo)入，基礎(chǔ)性診斷
1、觀看影片《開(kāi)國(guó)大典》片段讓學(xué)生仔細(xì)觀察天安門的布局，指名學(xué)生口述。
師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場(chǎng)。
2、板書(shū)課題。
二、品讀課文，優(yōu)化新授
�。ㄒ唬┳宰x課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞。
先讓學(xué)生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（板書(shū)：最寬廣、最壯麗）
�。ǘ┳≈攸c(diǎn)詞句，探究課文內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)
師：作者為了突出天安門廣場(chǎng)最寬廣、最壯麗的特點(diǎn)，主要寫了天安門廣場(chǎng)哪些景物和場(chǎng)景？
1、學(xué)習(xí)第二節(jié)
�。�1）自讀課文，思考這一段主要寫了什么地方？
（2）師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
�。�3）討論理解：你覺(jué)得天安門怎樣？是從哪看它的雄偉壯麗的？（相機(jī)理解：雕梁畫(huà)棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）（在此基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃、藍(lán)”等詞體會(huì)天安門的雄偉壯麗）
�。�4）看圖激情，師聲情并茂介紹畫(huà)面。
（5）導(dǎo)讀出對(duì)天安門廣場(chǎng)的贊美。
2、學(xué)習(xí)第三節(jié)
�。�1）小結(jié)第二節(jié)學(xué)法。
（2）自學(xué)第三節(jié)。
（3）匯報(bào)交流自學(xué)情況。
3、學(xué)習(xí)第四節(jié)
�。�1）指名讀課文，注意理解“向往”“象征”。
（2）思考：為什么全國(guó)各族人民“無(wú)比向往”天安門？為什么天安門是新中國(guó)的象征？
�。�3）觀看影片《開(kāi)國(guó)大典》片段。
�。�4）指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。
4、學(xué)習(xí)五、六節(jié)
�。�1）讀第五節(jié)，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。
�。�2）指名讀，思考：“升旗儀式”什么時(shí)候舉行？你怎么理解“五星紅旗”與旭日“一同升起”？
�。�3）自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門城樓的雄姿。
�。�4）自由輕聲讀第六節(jié)。
思考：節(jié)日到來(lái)時(shí)，天安門廣場(chǎng)怎么樣？夜晚的天安門廣場(chǎng)又是怎樣？
�。�5）幻燈出示“每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門廣場(chǎng)更是xx，xx。無(wú)數(shù)盆鮮花組成xx，把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如xx的大花園。入夜，xx，xx，天安門廣場(chǎng)xx。來(lái)自祖國(guó)各地的人們xx，xx。xx與xx輝映，xx伴xx齊飛，天安門廣場(chǎng)xx起來(lái)了�！�
討論填空，看圖理解，所填詞語(yǔ)。
�。�6）指導(dǎo)朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場(chǎng)面，你們心里感到怎樣？
�。ㄖ笇�(dǎo)讀出欣喜、激動(dòng)）
三、二次感知，理解性診斷與矯治
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)僮x第二節(jié)，相信大家必定還有收獲。
2、自由讀，邊讀邊作記號(hào)，用“~~~~~”畫(huà)出表示事物的詞。用“——”畫(huà)出表示方位轉(zhuǎn)換的詞。
3、匯報(bào)交流，師生總結(jié)。
�。◤V場(chǎng)北端）天安門—（前）—金水河—（上）—金水橋—（兩旁）—華表—（上面）
4、小結(jié)方法。
告訴學(xué)生這是轉(zhuǎn)換方法的一種，即從一種景物開(kāi)始逐步承接轉(zhuǎn)換。我們寫一處景物時(shí)通常要運(yùn)用這種方法。
5、適時(shí)遷移，自主性診斷與矯治
�。�1）、師：剛才我們知道了一種描寫景物的方法，現(xiàn)在大家現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，選擇一處景物寫一段話，同桌可以交流。
�。�2）、匯報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)。
四、共同小結(jié)
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