大班新年的祝福教案(通用5篇)
作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班新年的祝福教案(通用5篇),歡迎大家分享。
大班新年的祝福教案1
設計思路:
新年是孩子最開心的時候,周圍的環境因為這個節日的到來發生了變化,帶給了成人很多快樂的期待,也同樣帶給孩子快樂的因素。對于這些孩子來說,和老師、小伙伴一起制作新年禮物,布置自己的班級,迎接新年的到來,是件非?鞓返氖虑。在畫畫、布置的過程中體會到和幼兒園的伙伴一起過節的快樂。本次活動我創設了一個自己包裝禮物的情景,通過送禮物à造型;包禮物à涂色;裝燈、點燈à油水分離;將美術的表達表現融入情景,使幼兒在快樂的包裝禮物的過程中感受表現方法帶來的色彩美,以及節日的氣氛美。
活動目標:
1、通過觀察實物或圖片,嘗試畫出自己選擇的圖象。
2、運用油畫棒和水粉色表現強烈的色彩,感受節日快樂的氣氛。
3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片、或畫片)
2、油畫棒;大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
活動過程:
一、欣賞討論有關新年的話題
1、談論新年:什么節日快要到了,人們是怎樣迎接新年,你看見大街上、綠化地帶、商場里里外外等地方是怎樣打扮節日的,你覺得什么地方最漂亮——————
2、教師出示各種新年裝飾物,和幼兒一起欣賞討論:我們準備了那些新年禮物?你最喜歡的是什么?
二、共同試畫一個新年禮物
選禮物:教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度較大的圖象(中班可選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖象,大班可選擇新年老人、小天使、雪橇等結構比較復雜的圖象)。
包禮物:幼兒共同選色,輪換著調換油畫棒的顏色,把禮物一圈圈的“包起來”。
裝燈:繼續調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
點燈:天黑了,開燈了(用黑色水粉在背景處涂色),禮物也閃閃發光(用其他水粉色涂在禮物內)
三、繼續欣賞,嘗試作畫
我們一起來作一張新年禮物圖畫!
1、自選新年禮物,可以是一個,也可以是兩到三個(但不要太多,否則會太小而看不清楚),可以畫已有的樣品,也可以畫自己想象的新禮物。
2、鼓勵幼兒邊畫邊觀察,對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的?該怎么畫?)也可以作局部的改變,不必拘泥與實物相仿。
3、點燈時需要一些耐心,要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
四、感受節日的氣氛
1、以新年音樂為背景,伴隨幼兒用水粉涂色,音量隨人數增加由輕到響,創造歡快熱烈的節日氣氛。
2、師生共同運用自制禮物和實物圖片進行環境布置。
活動反思:
在這個教學活動中,我能夠運用多種教學方法激發幼兒學習興趣,較好的完成了教學目標,存在的不足之出,希望各位領導、老師能夠給我提出寶貴的意見,使我在今后的教育教學中得到不斷的提高。
大班新年的祝福教案2
一、主題的產生:
在開展"我喜歡的動物"的主題活動中,當說到"……可愛的松鼠,它們忙著采集果實,準備過新年了……"時,孩子們都激動起來,紛紛說:"老師,快要過新年了,就要長大一歲了,爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物,我們也會把禮物送給朋友。"看到孩子們對過年這么感興趣,同時新年臨近,有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統節日的興趣是有促進作用的。
于是我們產生了一個念頭:何不讓孩子們把對新年的種種向往、猜測整理一下,創設環境,讓孩子們感受到過年的快樂,過年的有趣。就此,我們設計了"快樂的新年"這一主題活動。
二、主題目標:
1、感受新年來臨的,樂意與周圍的人們進行情感交流,學會大膽地用自己地方式表達內心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了,萌發在新的一年要學習新本領,取得新進步的美好愿望。
3、學習評價自己和同伴的進步,并初具為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優點的愿望。
三、環境設置,家園聯系:
1、布置與主題相關的環境。教師與幼兒、家長共同收集有關新年的圖片、照片、實物等,布置專欄。
2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的'節日),引導幼兒欣賞。
3、收集各種資料,啟發幼兒選擇多種材料,布置新年活動室環境,互相觀摩,充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。
4、鼓勵幼兒參觀周圍的環境,觀察馬路邊的商店,單位以及人們迎接新年,慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷(舊的和新的),感知一年已經過去了,做窗花、掛紅燈,感受新年已經來到的樂趣。
6、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識,并和幼兒說說自己和孩子的生肖是什么。
大班新年的祝福教案3
活動目標:
1、知道元旦是新的一年的開始,愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述,感受新的一年到來時的喜悅心情。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
掛歷、幼兒活動材料,蠟筆。
活動過程:
一、出示掛歷,導入活動。
1、這是什么?掛歷有什么用處?
2、老師小結:掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,掛歷的數字就要往下數一格;每過一個月,掛歷的日期就要往后翻一頁。
3、我們已經走過了12個月,也就是走過了一年,你們知道過去的一年是哪一年,新的一年又是哪一年嗎?
4、出示新一年的掛歷,讓幼兒知道新的一年就要到來了:每年的第一天就是元旦。
二、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。
1、你們在新年的時候有什么心愿呢?
2、幼兒討論交流。
3、如果用圖畫表示出來,該怎么樣畫?
4、我們把自己的心愿畫在這個大心形中間吧。引導幼兒完成練習冊,幼兒作畫,老師巡回指導。
三、結束活動。
1、展示幼兒的搭配練習冊,并和幼兒討論、評價。
2、新年就要來到,我們祝大家的心愿都能實現。帶領幼兒唱新年快樂歌曲。
大班新年的祝福教案4
活動目標:
1、能圍繞“新年”這一話題,用連貫的語言大膽地表達自己的所見所聞以及自己的新年愿望。
2、認識年歷,能在年歷上找出相應的日期,知道元旦是新年的第一天。
3、認讀句子“新年到了”,通過游戲活動等形式,進一步促進幼兒語言的發展。
4、體驗新年的快樂氣氛。
5、讓學生了解新年的習俗。
活動準備:
1、環境準備:教室里布置新年的喜慶氣氛
2、大型“新年老人”一個(新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡)
3、新舊年歷各1本;紅色、黑色記號筆各1支
4、許愿蠟燭1支;火柴一盒
5、句子卡若干
6、放“新年到了”字卡的信封人手一個
7、放若干禮物的“百寶箱”一只
8、錄音機一只;《鈴兒響叮當》的音樂磁帶一盒
活動過程:
1、用談話的方式引導幼兒講述新年的所見所聞,感受周圍環境的變化。
“小朋友,你們看誰到我們班來做客了?”(新年老人)“伴隨著新年老人的腳步,迎來了又一個新年,在過新年時人們都干些什么?我們的周圍又發生了哪些變化呢?”幼兒討論后回答。
2、師生共同觀察年歷。
“新年里到處張燈結彩,今天新年老人也帶來了一樣跟年有關的東西!
(1) 出示舊年歷!澳銈兛,這是什么?你知道這是哪一年的年歷嗎?你是怎么知道的?”
。2) 出示新年歷!拔覀冊賮砜纯催@一本新年歷,它又是哪一年的呢?你又是從哪里看出來的?”
。3) “你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎?哪位小朋友會在年歷上用黑色記號筆把它圈出來?想一想應該在哪一年的年歷上找!
(4) “新年的第一天叫什么節?元旦是幾月幾日?誰會找出來?請你用紅色記號筆把它圈出來。想想新年應該是哪一年了?”
。5) “我們一起來數數,今天距離新年還有多少天?”教師指年歷,引導幼兒數數。
3、幼兒講述新年愿望,師生共同許愿。
。1)“新年馬上就要到了,在新的一年里,你們有什么心愿呢?”教師引導幼兒說說自己的心愿。
(2)“小朋友都有許多心愿,新年老人特地為小朋友準備了許愿蠟燭!苯處燑c燃蠟燭,師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭!靶履昀先苏嫘淖8C课恍∨笥训脑竿寄軐崿F!”
4、通過游戲認讀句子“新年到了”。
。1)“新年老人為大家準備了一份厚禮,邀請小朋友來參加一個小游戲,‘揭字卡,送禮物’的游戲。機靈的小朋友早就發現在新年老人的手里握著一張紙卡,這張紙卡上寫了一句話,是一句有關新年的話,小朋友猜猜會是什么話呢?”幼兒猜句子。
。2)教師出示句子卡,引導幼兒猜一猜,這句句子怎么讀,引導幼兒認讀句子“新年到了”。
(3)游戲“揭字卡,送禮物”。
“在這里有一些小字卡,字卡的背面也藏著一些句子,如果小朋友揭到的字卡上寫的是‘新年到了’的句子,就能從新年老人的百寶箱里選一件自己喜歡的禮物,如果揭到的字卡不是寫‘新年到了’的句子,這位小朋友就暫時不能拿禮物!
準備四張“新年到了”的句子卡,四張其他的句子卡,把句子卡的字句向內貼在黑板上,每次請幼兒揭一張,如果揭到“新年到了”,便可讓該幼兒在“百寶箱”內選一件禮物,并帶領大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡,便取出放在一旁。
。4)游戲“揭信封,送禮物”。
“拿到禮物的小朋友一定很高興,沒拿到禮物的小朋友也不要失望,因為新年老人想讓每位小朋友都快樂,所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡,凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機會獲得新年老人送給你的禮物!”“信封藏在哪兒呢?”幼兒找信封,發現在小椅子下的“小房間”里,教師引導幼兒取出信封拆開看句子卡,并讀一讀句子“新年到了”。(幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡)教師手捧“百寶箱”,讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。
活動延伸:
師生和新年老人共舞。
“小朋友都拿到了禮物,高興嗎?想不想和新年老人一起跳個舞呢?”教師把新年老人“請”到中間,師生隨音樂圍著新年老人共舞。
大班新年的祝福教案5
活動目標:
1、理解詩歌內容,學習有表情地朗讀詩歌。
2、理解新年就是進步,新年就是快樂的含義。
3、拓展思維,嘗試仿編。
活動準備:
日歷、若干字卡、課件。
活動過程:
一、音樂《嚨咚鏘》進場,讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
二、以日歷引出課題
大一班的小朋友們我們又見面了,趙老師看見你們好開心喲,我要送給你們一個大大的笑臉,那你們能否給我一個可愛的笑臉呢?要讓我看到你們的白牙齒,聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情,不知大一班的小朋友是不是也很聰明,誰知道今天是幾月幾日?對了,今天是12月30日。(出示日歷)在這呢,12月過完了,這一年就沒有了,那一個熱鬧的節日就到了,是什么節日?(引導幼兒看)新年是新的一年的開始,太重要了,過新年會很熱鬧,爸爸媽媽會帶我們逛超市,買年貨,那老師這也開了個小超市,賣一些和新年有關的東西,請你們來逛逛吧。
三、游戲逛超市,激活幼兒相關的生活經驗。
看老師這有新衣,新帽,燈籠等,還有高興快樂的好心情,還有最最重要的新年購物籃,請小朋友們上來只能選兩樣,可以是東西可以是心情,(請四五個幼兒操作)
四、學習詩歌
剛才小朋友們買了許多有關新年的東西,還把過新年的好心情帶回了家,那現在我們來看一段詩歌,聽聽詩歌中是如何說新年的。
1、欣賞新年動畫第一遍后,提問:
剛才看了詩歌的名字是什么?
詩歌中我做了個夢,夢見什么了?我做了飛船去干什么?(我們小朋友放假的時候,會跟爸爸媽媽到公園到長江邊去游玩,去逛逛)
詩歌中我問了星星月亮太陽一個什么問題了?
那星星月亮太陽又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們再來聽一聽
2、欣賞新年動畫第二遍,提問:
我問星星新年是什么?星星是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(細聲)
我問月亮新年是什么?月亮是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(大聲)
我問太陽新年是什么?太陽是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(高聲)
3、引導幼兒用不同的聲音,學說詩歌中的對話。
現在趙老師細聲得問你們這些小星星,什么是新年,你們這些小星星細聲地說什么?
現在趙老師細聲得問你們這些小月亮,什么是新年,你們這些小月亮大聲地說什么?
現在趙老師細聲得問你們這些小太陽,什么是新年,你們這些小太陽高聲地說什么?
那為什么太陽說新年就是進步,新年就是快樂呢?
因為新年到了,我們就長大了一歲,那當然有進步了,我們去年在中班,很多東西都不會,現在在大班,學會了很多知識和本領,到了明年會上小學,比現在更有知識和本領了,當然有進步了,我們有進步了當然會很高興快樂了。
4、分角色朗讀,提醒幼兒注意聲音的變化。
現在我要請大一班的小朋友來當小演員了,我來做詩歌中的小姑娘,你們這一邊的當星星,你們當月亮,你們當太陽,記住你們聲音的不同喲
5、帶領幼兒整體朗誦一遍,提醒幼兒注意表情動作。
你們的聲音真好聽,看看老師讀詩歌時,除了有聲音,還有什么,對了表情和動作,如果你們再加上表情和動作就更精彩了。
五、拓展思維,學習仿編
剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具,新年是進步快樂,那你們覺得新年是什么,我想聽聽你們和別人不一樣的想法,誰來說說。
這個小朋友說得真不錯,那我要把他說的編進詩歌里去了,就可以說,---------
大自然中除了星星月亮太陽,還有風雨雷電,花草樹木太多太多的東西了,我們也可以問問他們呀,那他們又會怎樣回答呢?
我問小草什么是新年,小草細聲地說:新年是陽光,新年是嫩芽
我問小鳥什么是新年,小鳥大聲地說:新年是歌聲,歡笑
我問春風什么是新年,春風高聲地說:新年是開心,新年是希望
六、音樂活動《新年好》
大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優美的詩歌,我都希望日歷快快翻完,新年快快來到,可惜和你們度過了一段快樂時光,我就要回去了,不能陪你們過新年了,那現在老師就要提前祝你們新年好了,請大一班的寶貝們伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧,你們的小手快接住,裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了,我們小朋友之間還沒送祝福呢,來寶貝們,快起來,找到好朋友,手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,來寶貝們,和客人教師再見了。
課件說明:
第一個鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂
第二個鞭炮按紐是放詩歌《新年》Falsh動畫
第三個鞭炮按紐是放《新年好》音樂
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