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人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們要在教學中快速成長，反思過去，是為了以后。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思 1
一、教材分析：
《紅蜻蜓》是人教版小學四年級下冊第五單元環(huán)球采風當中的第三課，歌曲為三拍子兩樂曲組成，節(jié)奏明顯，旋律優(yōu)美抒情。四年級的學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的能力較低年級學生有了很大程度的增強，因此應該加強學生對音樂的整體感受，本節(jié)課我以節(jié)奏為切入突破點，解決歌曲演唱時的難點，通過學具“紅蜻蜓”來幫助學生換氣以及運用力度變化演唱歌曲，以畫面結合動作幫助學生記憶歌詞。我力求通過本課的學習，讓學生在音樂諸多方面的能力都有所提高與增強
二、教學目標:
1、通過學唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。
2、初步學唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。
三、教學重點:
歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學唱
四、教學難點:
歌曲兩聲部的合唱
五、教學準備:
鋼琴，錄音機，電子琴、媒體課件。
六、教學過程:
【激興導入】
導入新課：今天我給大家?guī)淼倪@個歌曲的名字，就叫做紅蜻蜓，它是一首在日本廣為流傳的歌曲，歌曲向我們講述了一個可愛的小姑娘和紅蜻蜓之間的童年故事。接下來就由我講給大家聽
【寓教于樂】
學唱歌曲(第二聲部)
1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，并揭示課題。
2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》聆聽要求:
A.歌曲的情緒?
B.歌曲的演唱形式是什么?為什么?
3、出示歌譜：提問:歌曲有幾個聲部?什么叫合唱?
解釋:有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式，叫合唱。
4、復聽(錄音)歌曲《紅蜻蜓》，提問:二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽賞效果有什么不同?
設計意圖:通過欣賞，使學生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境，以及了解相關的知識。
5、有感情地朗讀第一樂段歌詞
6、學唱低聲部第一樂段歌詞，要點:音準、一字多音、氣息、速度、力度等
設計意圖:初步學會歌曲低聲部的演唱
7、復習歌曲第一聲部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A.請學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。(交換演唱)
B.學生分聲部練習:
設計意圖:此環(huán)節(jié)，主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習，體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果，學習合唱知識，練習二聲部合唱技能。
【練習鞏固】
1、換氣處理
師：同學們看一看歌曲有幾處換氣記號？拿出小蜻蜓，讓它來提醒我們換氣。
生：尋找換氣記號
拿出蜻蜓做動作提醒換氣
2、旋律線、漸強漸弱記號
師：紅蜻蜓是按照怎樣的路線飛的？讓我們帶著小蜻蜓唱起來吧，小蜻蜓飛的低的時候弱聲演唱，飛的高的時候聲音強一些。
3、完整演唱歌曲
4、師：剛才我們由弱到強，再由強到弱的演唱叫做漸強，漸弱，在歌曲中用這樣的符號來表示。我們按照音樂記號的提示來完整的演唱歌曲。
師：歌曲的`演唱形式都有哪些？紅蜻蜓這首歌曲我們都可以運用哪些演唱形式？我們就運用這樣的形式一起來演唱這首歌。
生：找出適合表現(xiàn)歌曲《紅蜻蜓》的演唱形式。
1、獨唱（男、女）
2、齊唱
【完美結課】
教師小結，提出表揚。
【教后反思】
在這首歌曲的教學中，我充分挖掘歌曲的曲調美和情景美，創(chuàng)設意境，讓學生身臨其境，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術美。學生對這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的。他們審美感受力強，歌曲演唱優(yōu)美動聽，兩個聲部的配合協(xié)調。我想，這不僅是因為歌曲優(yōu)美，更重要的是挖掘了歌曲的美，學生感受到了美，從而表現(xiàn)了歌曲的藝術美。
人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思 2
課程目標
知識與技能：學生能夠準確演唱《紅蜻蜓》歌曲，掌握其旋律、節(jié)奏和基本的音樂術語。
過程與方法：通過聆聽、模仿、合作學習等方式，提高學生的音樂感知能力和團隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對自然的熱愛和童年的美好回憶，培養(yǎng)學生的審美情趣和情感表達能力。
教學準備
多媒體課件（包含《紅蜻蜓》音頻、視頻、歌詞）
音樂教具（如鋼琴或電子琴）
分組活動材料（如小樂器、打擊樂）
教學過程
導入新課
利用多媒體展示紅蜻蜓的圖片或視頻，引導學生分享關于紅蜻蜓的故事或記憶，營造輕松愉快的課堂氛圍。
簡單介紹《紅蜻蜓》歌曲背景，激發(fā)學生的學習興趣。
初步感知
播放《紅蜻蜓》歌曲，讓學生安靜聆聽，感受歌曲的情緒和意境。
引導學生討論歌曲傳達的情感和畫面，比如對童年時光的懷念。
學唱歌曲
教師彈奏鋼琴，帶領學生分句學唱，注意歌曲的旋律起伏和節(jié)奏特點。
采用跟唱、齊唱、分組唱等多種形式，逐步提高學生的演唱技巧。
強調歌曲中的音樂術語和難點，如連音、跳音的處理。
音樂表現(xiàn)
鼓勵學生加入簡單的身體律動或手勢表演，增強歌曲的表現(xiàn)力。
分小組練習，可以加入小樂器伴奏，創(chuàng)造性地演繹歌曲。
情感升華
討論《紅蜻蜓》歌詞中“晚霞中的紅蜻蜓”等意象的意義，引導學生思考自然與成長的關系。
通過寫一首小詩或畫一幅畫的'方式，表達自己對歌曲的感受或對童年的回憶。
總結與作業(yè)
總結本節(jié)課的學習內容，表揚學生在課堂上的表現(xiàn)。
布置作業(yè)：回家后向家人分享《紅蜻蜓》歌曲，嘗試和家人一起哼唱或表演。
教學反思
成功之處：通過多感官的參與（聽覺、視覺、動作），有效提高了學生的學習興趣和參與度。特別是結合身體律動和小樂器伴奏，使學生在實踐中加深了對歌曲的理解和感受。
待改進之處：在時間分配上，可能需要更精細的規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，尤其是創(chuàng)作表達部分，部分學生可能需要更多的時間來構思和表達自己的想法。
未來設想：未來教學中，可以考慮引入更多元化的教學資源，如邀請會樂器的家長或社區(qū)藝術家參與課堂，為學生提供更多實踐和交流的機會，進一步豐富學習體驗。
人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思 3
一、教學目標
知識與技能：學生能夠準確演唱《紅蜻蜓》歌曲，掌握其旋律特點和節(jié)奏型。
過程與方法：通過聆聽、模仿、小組合作等方法，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和團隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，體會歌曲中傳達的純真與懷舊情感。
二、教學重點與難點
重點：學會演唱《紅蜻蜓》，理解歌曲所表達的情感。
難點：準確把握歌曲中的長音、連音及情感的表達。
三、教學準備
音樂播放設備
《紅蜻蜓》歌曲伴奏
相關多媒體課件（包含紅蜻蜓圖片、歌曲歌詞等）
音樂教具（如小樂器）
四、教學過程
導入新課
展示紅蜻蜓的圖片，引導學生分享自己關于紅蜻蜓的記憶或想象，激發(fā)學生興趣。
教師簡述《紅蜻蜓》歌曲背景，引入新課。
聆聽欣賞
播放《紅蜻蜓》歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。
第二次播放時，鼓勵學生輕聲跟唱，注意感受歌曲的節(jié)奏和情感變化。
學習歌詞
分發(fā)歌詞，帶領學生朗讀，理解歌詞意義，強調詩歌的意境美。
學唱歌曲
教師分句教唱，重點關注難句和長音處理。
學生分組練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏問題。
使用伴奏，全班集體演唱，注意情感表達。
創(chuàng)意表現(xiàn)
分組進行歌曲表演創(chuàng)作，可以加入簡單的舞蹈動作或使用小樂器伴奏。
小組展示，鼓勵學生相互評價，教師總結點評。
總結回顧
總結本節(jié)課學習的內容，強調歌曲中蘊含的情感價值。
布置作業(yè)：在家練習演唱，并嘗試用自己的話描述聽完《紅蜻蜓》后的感受。
教學反思
成功之處：通過圖片和故事導入，有效吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。分組合作和創(chuàng)意表現(xiàn)環(huán)節(jié)促進了學生的參與度和創(chuàng)造力，加深了對歌曲情感的'理解。
待改進之處：部分學生在長音和連音的處理上仍有困難，未來教學中應設計更多針對性的練習，如呼吸控制訓練和聲音延長練習。此外，對于情感表達的指導還可以更加細膩，可以通過示范和情感引導，幫助學生更好地把握歌曲情感的微妙之處。
改進措施：在后續(xù)的音樂教學中，增加更多個性化指導，針對不同學生的能力差異設計分層次的教學活動。同時，利用信息技術手段，如錄制學生演唱視頻，進行自我反饋和同伴評價，以促進學生的自我提升。
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