《鬧花燈》優秀教案(精選15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《鬧花燈》優秀教案,希望對大家有所幫助。
《鬧花燈》優秀教案 1
活動目標:
1、能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動作創造性地表現歌曲內容,感受節目的喜慶氛圍。
2、學習“鬧”字的下滑音唱法,表現歌曲幽默、風趣的特點。
3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲,體驗合作歌唱的快樂。
4、根據歌詞內容做相應的動作。
5、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的.樂趣。
活動準備:
1、有關燈會的錄像或圖片。
2、幼兒學習資源、教學掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。
活動過程:
1、觀看燈會錄象或圖片,組織幼兒談話,引導幼兒回憶觀燈的情景。提問:你在燈會上都看到些什么燈?觀燈時你的心情是怎樣的?
2、引導幼兒學唱歌曲。
(1)引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音,將難點前置,唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
。2)教師出示掛圖,引導幼兒“數花燈”,學唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈!
(3)教師示范唱,引導幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
。4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法,引導幼兒嘗試滑音的唱法,表現出歌曲幽默、風趣的感覺。
。5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲,引導幼兒體驗合作歌唱的樂趣。
活動延伸:
為幼兒提供相應的道具,引導幼兒進行音樂表演。
教學反思:
本節課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學生通過看看、想想、說說等活動,引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品,引導學生通過觀察,分析花燈的基本構造特點。
《鬧花燈》優秀教案 2
【活動目標】
1、感受黃梅戲曲調的歡快、熱鬧的氣氛。
2、按一定規則進行游戲,在游戲中鍛煉幼兒的聽辯能力。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
【活動準備】
黃梅戲《鬧花燈》選段,花燈兩盞,手絹花每人一對。
【活動重點】
幼兒按照游戲規則進行游戲,同時體現"鬧"花燈的熱烈氣氛。
【活動難點】
嘗試"盤燈"的技巧。
【活動過程】
一、集體練習手絹花的玩法
1、師:今天我帶來了非常好玩的東西,它叫手絹花,想和我一起玩嗎?
2、老師帶幼兒一起玩手絹花。
3、師:這么多人一起玩手絹花,感覺怎樣?(熱鬧、喜慶、開心、像過年、過節一樣)
二、出示"花燈",幼兒熟悉樂曲旋律。
1、師:正月十五元宵節的晚上看過花燈嗎?
2、提問:鬧花燈時街上有什么?熱鬧嗎?
3、教師小結:燈會上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人,非常熱鬧、喜慶。
4、熟悉樂曲。
師:老師今天也帶來了一盞燈,我來扮演"舞燈人",你們扮"看燈人",我們一起來"鬧花燈"。
三、組織幼兒游戲"鬧花燈"。
1、第一遍游戲,交代游戲的'三個規則
(1)聽前奏音樂"看燈人"跟著"舞燈人"跑成圓圈后坐下。
(2)當音樂唱到"急忙走,急忙行"時,"舞燈人"用手絹點圈上的"看燈人",被點到的小朋友的跟隨在"舞燈人"的后面跑起來,當音樂唱到"東也是燈,西也是燈"時,被點到的小朋友和"舞燈人"一起來鬧燈。
。3)音樂快節奏結束時,所有小朋友回到圓圈上。
2、第二遍游戲,交代新的游戲規則。
師:音樂結束時,你們的動作要和"舞燈人"的動作是相反的。
3、第三遍游戲:請一名幼兒扮"舞燈人",帶領幼兒一起鬧花燈,結束時請舞燈幼兒自己決定做什么動作讓其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戲:交代游戲新增規則,讓幼兒跟老師學習"盤燈"。
四、游戲活動尾聲:
教師和幼兒共同共同總結和分享一起玩"鬧花燈"游戲的感受和歡樂。
《鬧花燈》優秀教案 3
活動目標:
1、大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情,體驗其中的樂趣。
2、在創作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。
活動準備:
1、幼兒有玩花燈的經驗,會表現簡單的花燈。
2、人物活動圖,筆、紙。
3、幼兒用書:《鬧花燈》。
4、活動前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程:
。ㄒ唬﹦撛O情境,激發幼兒興趣。
師:看看我們活動室里有什么花燈?
(二)引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師:元宵節你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?
。ㄈ⿴熡坠餐接懭绾伪憩F和大家一起玩花燈的情景。
師:玩花燈時都有哪些動作?身體的`哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什么顏色?
。ㄋ模┙處熡變河脮,并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
重點:表現玩花燈的情景。
難點:人物的動態和色彩的運用。
。ㄎ澹┱故居變旱睦L畫作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸:
了解花燈的制作。
在美工區為幼兒小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己制作花燈。
《鬧花燈》優秀教案 4
活動目標
1.通過觀賞、講述花燈,感受優秀的閩南民間文化給人們帶來的樂趣。
2.嘗試自主探索、利用廢舊物動手制作花燈,培養幼兒的動手制作能力。
3.激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感。
活動準備
知識準備:家長帶幼兒參觀花燈展,豐富幼兒有關花燈的知識經驗。
物質準備:泉州花燈展做成的課件;幼兒每人自帶一盞燈(購買的或自制的均可);茶葉罐、紙杯、紙盤、方便面盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料;教師用廢舊物品制作的花燈范例6個及制作花燈示意圖6張。
活動過程
1.引導幼兒觀賞花燈,看一看、說一說花燈的特點。
(1)幼兒自由觀燈:農歷正月十五是什么節?今天,小朋友們帶來了各種各樣的花燈,都有些什么燈呢?等會兒大家都來看一看,說一說:你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?(鼓勵幼兒大膽想象,表達。)
(2)提問個別幼兒,啟發幼兒完整描述。
2.教師結合課件播放,引導幼兒進一步欣賞各種各樣的花燈。
(1)引導幼兒欣賞課件中的花燈:泉州地區每年的元宵節都非常熱鬧,文廟、威遠樓、僑鄉體育館經常會舉辦形式多樣的“花燈展”,大街小巷張燈結彩,到處都懸掛花燈,我們一起來看看有些什么不同樣式的花燈?
(2)討論:你還看過什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么?
3.結合游戲,嘗試用多種方法進行分類。
(1)分類:
A.師:有這么多的花燈,如果給它們分類擺放,你覺得怎么分好?(啟發幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進行分類。教師根據幼兒的回答點擊、操作課件進行分類。)
B.引導幼兒手拿花燈進行現場分類,提醒幼兒注意保護好自己和同伴的花燈。
(2)小結:為什么人們在農歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個月圓之夜,有合家團圓,同慶佳節,其樂融融,幸?鞓返暮x。)
4.動手制作花燈,體驗制作的樂趣。
(1)出示教師用廢舊物品制作的花燈范例,引導幼兒觀察,并說說:“你喜歡哪盞花燈?你認為它是怎么做出來的?”
(2)小組探索和討論制作方法:這些花燈是不是用剛才小朋友說的方法做出來的?請你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察,并結合制作示意圖相互討論,說說應該怎么制作?也可以拿起花燈來看看,但是要小心點,不要弄壞花燈。教師到各組啟發幼兒討論,并給予提示和肯定。
(3)提出制作要求:
A.可以模仿老師的方法制作,但是老師更喜歡看到你們設計自己喜歡的花燈。
B.要運用以前學過的對稱裝飾、同類色裝飾、對比色裝飾等本領把花燈裝飾得更漂亮。
C.遇到困難要想辦法,也可以請教同伴或老師。
(4)幼兒動手選擇材料,設計、制作花燈,教師指導能力強的幼兒自己設計花燈,組合不同的材料制作花燈,并進行裝飾;指導能力中等的幼兒看示意圖制作花燈;指導能力較弱的幼兒模仿范例制作花燈;指導幼兒運用以前學過的對稱等技能裝飾,幫助指導幼兒做穗子、穿線等,并提醒幼兒注意安全。
b.展示幼兒制作的花燈,教師引導幼兒欣賞。
(1)教師指導幼兒把制作好的花燈懸掛在活動室的空間,不能懸掛的花燈陳列在展覽臺上。
(2)教師引導幼兒欣賞:“你喜歡哪盞花燈?有什么特色?”鼓勵幼兒大膽發表自己的看法。
6.活動延伸。
請沒有完成制作花燈的幼兒在區角活動時繼續制作,鼓勵幼兒堅持完成制作花燈。
活動反思
1.選材恰當生活化,參與活動興趣濃
本次活動內容是“歡樂慶元宵”系列活動中的一個分支。泉州地區每年的元宵節都非常熱鬧,會舉辦形式多樣的“花燈展”,大街小巷張燈結彩,家家戶戶都會帶孩子去游燈。有的提著購買的花燈,有的提著自制的花燈,興高采烈歡度佳節。幼兒都有這方面的生活經驗,介紹自己觀燈的情景,講述自己喜歡的花燈,整個活動中幼兒興趣始終都很高昂,充分投入到活動當中。
2.活動引領主導化,凸顯支持有效性
(1)問題的提出具有啟發性
在活動中,教師設計了一些有助于培養幼兒發散性和創造性思維的“啟發性問題”,啟發幼兒說說農歷正月十五是什么節?引導欣賞、觀看幼兒帶來的各種各樣的花燈,看一看、說一說:你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?教師鼓勵幼兒大膽想象,表達。接著教師結合播放課件,進一步欣賞各種各樣的花燈,引導幼兒討論:你還看過什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么?教師提出的問題具有啟發性和層次性,引發幼兒動腦思考,積極回答問題。
(2)引導幼兒自主探索學習的方法
教師有效的教學策略在活動中得到較好的體現。教師出示用廢舊物品制作的花燈范例(這些花燈制作難度是幼兒經過探索嘗試和努力能夠完成的),引導幼兒觀察,并說說:“你喜歡哪盞花燈,你認為它是怎么做出來的?”讓幼兒帶著疑問自己觀察、發現問題,動手操作,尋找探索制作花燈的方法,啟迪幼兒的心智,激發幼兒豐富的想象,培養幼兒養成自主學習的習慣,學會自主學習的方法。
(3)小組討論,提升經驗
《綱要》指出:通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果;顒又型ㄟ^小組合作探究示意圖上花燈的制作方法,有助于發展幼兒的合作能力,增加相互間的交流與協作的機會。他們不斷遇到意見的分歧,需要不斷經過協商達成一致的.看法。同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒的不斷思考,并完善自己的想法,幼兒充分地體驗合作帶來的樂趣,最終在同伴和老師的鼓勵、幫助下,都能制作出自己喜歡的花燈。
(4)材料的`提供體現多樣性和選擇性
活動材料的提供豐富多樣,讓幼兒有自主選擇的余地。提供廢舊物品讓幼兒操作,能夠潛移默化地培養幼兒的環保意識。教師用不同廢舊物品制作的花燈范例6個,幼兒可以根據自己的興趣和能力選擇自己喜歡的材料,設計自己喜歡的裝飾圖案進行裝飾、制作花燈。同時教師對不同能力的幼兒提出不同的要求,鼓勵能力強的幼兒自己設計花燈,并進行裝飾;指導能力較差的幼兒模仿老師制作的花燈,并運用以前學過的對稱等技能裝飾花燈,讓不同能力水平的幼兒都能在原有的基礎上得到提高。
(5)活動環節清楚,層層遞進
整個活動過程由:現場引導觀賞花燈→結合課件講述→嘗試分類游戲→自主探索制作方法→動手嘗試→展示作品→活動延伸六個環節組成。活動過程中,每個活動環節清楚,層層遞進,教師先引導幼兒觀察、感受,再進行創作表現,活動環節逐步增加難度,不斷提高要求,每一個環節是前一個環節的提升,是后一個環節的鋪墊。
3.存在不足
活動材料的提供是以不同的材料分組的,有茶葉罐燈、紙杯燈、紙盤燈、碗面盒燈、月餅盒燈、各色蠟光紙燈等,提供的輔助材料可以更多樣,陳列成自助餐的形式,讓幼兒更有選擇和創造的余地。
《鬧花燈》優秀教案 5
活動目標
1、了解元宵節,理解兒歌意思,學習完整地朗誦兒歌。
2、體驗節日的快樂氛圍。
活動準備
油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。
活動過程
1、老師演示搓元宵,談話導入元宵節。
老師:老師拿的.是什么?變變變,我用油泥變出了什么?
一碗香噴噴的元宵來啦!元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢?
2、學習兒歌。
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師:正月十五那天是什么節日?
4、看圖標跟念兒歌。
分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。
老師:誰知道“團團圓圓”是什么意思?(家里人都來了,很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》,為什么要說“鬧”?(人很多,大家在一起很熱鬧、很開心。)
5、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學習,朗誦兒歌2~3遍。
附:兒歌《鬧元宵》
月亮走,我也走,月亮圓,人團圓,團團圓圓元宵節。
《鬧花燈》優秀教案 6
活動目標
1、知道元宵節是中國特有的傳統節日,初步了解元宵節要的民俗活動,共享集體活動的快樂。
2、學著做元宵,進一步體驗自己動手的樂趣和節日的樂。
活動準備
幼兒每人準備一個元宵燈,糯米粉若干,《賣湯圓》的音樂,事先聯系好木偶表演
活動過程
一、教室場地布置,讓幼兒圍坐在桌子周圍。
二、談話,引出主題,激起幼兒興趣:
1、還記得前兩天,我們和小二班的朋友們在一起干什么?(拜年)
2、過春節,大家見面都要拜年,送祝福的話。
3、誰知道過了春節,今年是什么年?
今年出生的寶寶屬什么的?你們是屬什么的?那么說明你們是在哪一年出生的呢?
三、關于元宵:
1、今天我們大家在一起,也是來過一個節日,你們知道是什么節日呀?
。ㄔ澥侵袊颂赜械墓澣铡袊擞,外國人沒有的節日)
2、大家知道過春節,要放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……
那么你們知道元宵節大家要做些什么事情呢?你們知道人們是怎樣來慶祝元宵節的?
(在這一天里,一家人都聚在一起吃飯,團團圓圓的慶祝節日,還要做湯圓,吃湯圓,賞花燈,猜燈謎,拉花燈)
四、做湯圓:
你們吃過湯圓嗎?是誰做的'?現在,我們都長大了,今天我們自己來做湯圓好嗎?(教師示范)
幼兒做湯圓。(賣湯圓的音樂)
真了不起,我們自己也能做湯圓了。今天回家后,可以告訴爸爸媽媽,以后家里做湯圓的時候,我們也可以幫忙了。老師把大家做的湯圓送到廚房里,讓阿姨燒熟了,下午的點心就吃我們自己的做的湯圓,嘗一嘗味道怎么樣?
《鬧花燈》優秀教案 7
活動目標:
1、培養幼兒熱愛生活的情趣。
2、發展幼兒完整地表述自己生活經驗的能力。
3、引導幼兒暢談元宵節中的一件最快樂的事情。
重難點分析:
重點:能夠連貫講述一件最快樂的事情。
難點:講述的'內容完整有意義。
活動方式:
集體活動。
活動準備:
物質:圖片、用花燈布置活動室,紙、筆、花燈。
活動過程:
一、導入
出示圖片,上面有什么?知道什么節日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。
二、展開
1、正月十五元宵節才會掛花燈,在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?
2、幼兒間互相講一講。
3、請個別幼兒講述。
啟發引導幼兒講述完整,有一定的內容。
4、教師也來講一件高興的事,啟發幼兒完整的講述和記憶。
三、結束
請幼兒拿出紙和筆,將自己所見所想的高興事畫下來。
《鬧花燈》優秀教案 8
活動目標:
1、知道元宵節及節日時人們主要的慶;顒。
2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3、愿意積極參加活動,感受節日的快樂。
4、體驗明顯的季節特征。
5、體驗與同伴集體過節日的`快樂。
活動準備:
1、幼兒帶花燈到幼兒園。
2、幼兒畫冊和元宵節人們進行慶;顒拥膱D片。
活動重點:
知道元宵節人們主要的慶祝活動
活動難點:
幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈
審美元素:
正月十五是元宵節,元宵節是我國特有的節日,在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶;顒,讓幼兒在活動中感受節日給他們帶來的快樂。
活動過程:
一、介紹元宵節。
1、師:小朋友,你們知道元宵節是哪一天?元宵節這天人們會做些什么呢?
2、教師引導幼兒看幼兒用書
師:請小朋友們仔細看一看,圖片上的人們在干什么?(引導幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等)
教師小結:每年正月十五這一天是元宵節,元宵節是中國特有的節日。在元宵節這一天,大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。
二、教師和幼兒一起欣賞花燈
1、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。
教師:剛才小朋友都說了,元宵節這一天,人們都要玩花燈。你們看,老師帶來了什么燈?它是什么樣子的?
2、教師:那你們帶來了什么燈?誰來說一說?
3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。(教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹)
三、教師和幼兒一起玩花燈。
師:我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西,我們小朋友和好朋友一起玩花燈。(幼兒互相交換自己的花燈玩。)
《鬧花燈》優秀教案 9
教學目標:
1、識10個生字,進行滲透性識字。學習書寫8個生字。
2、復習看拼音識字,學習多音字“正”。
3、學習偏旁:方框。
4、有節奏地朗讀課文,并會背誦。
5、進行熱愛我國傳統文化,重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,讓學生更加熱愛生活。
教學準備:
1、收集有關“元宵節”的資料。
2、課件。
教學課時 兩課時
第一課時:
教學過程
一、激發興趣、導入新課
1、說說過春節時,你覺得最快樂的事。
2、出示元宵,這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節?(元宵節)
3、你們對元宵節有什么了解?
(正月十五元宵節的得名,是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜,街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語,供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意,象征全家團團圓圓,和睦幸福,象征全民族的大團結。)
4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節?
二、師生共同參與探究
(一)、朗讀課文
1、自由讀課文,在不認識的字下面點點兒。
2、老師大聲讀課文,你們坐好指讀姿勢,會讀的同學可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助,要求:不會的字請同桌幫助。
(二)、學習生字
1、元宵節雖然過去了,但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”,請大家品嘗。
我帶來的元宵可不是那么容易吃到的,請你們先把“元宵”背后的字學會了,才能品嘗到元宵的味道。(同學們認識的讀讀就行,把較難的字貼在黑板上。)
2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。(出示課件)
3、請同學們用自己方法記憶這些教難的'生字。
4、小老師教學生字,說一說記憶這些生字的好方法?
5、認識新偏旁:方框兒
與“團、圓”二字相結合,說明其表示“圍起來”的意思。
(三)、觀察田字格,看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。
2、指導書寫。
3、學生獨立書寫生字。
三、游戲
摘燈籠的游戲。
方法:能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。
《鬧花燈》優秀教案 10
活動目的:
圍繞活動主題,對學生進行民族傳統文化及感恩教育,讓學生了解傳統節日中所蘊含的文化內涵,通過了解中國傳統節日,幫助學生增強科學節日文化理念,弘揚創新節日文化。
活動準備:
1、學生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關的知識,老師精心制作班會課多媒體課件。
2、利用多媒體展示中國傳統節日的文化習俗。
3、教師指導學生編排與傳統節日有關歌曲、舞蹈。
活動過程:
一、成語接龍道祝福
主持人發言:曾有人說過,不會分享的人注定是一個孤獨者,一個失敗者。其實分享卻很簡單,它只是一種思想上的放松。每個人都把自己所擁有的給予別人,從而獲取快樂,丟掉憂愁,這就是分享。
同學們搶答表達春節祝福的成語,比一比誰說的最多。
、侔说呐D祭或臘月二十三的祭灶(掃塵),一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。
②講故事:熬年守歲的傳說
、鄞蠹也
守歲時備的糕點瓜果表達什么吉利的意思。
棗(春來早),柿餅(事事如意),杏仁(幸福人),長生果(長命百歲)
比如:祝你一帆風順,二龍騰飛,三陽開泰,四季平安,五福臨門,六六大順,七星捧月,八面春風,九運當頭,十全十美,百事亨通,千事吉祥,萬事如意。
二、擊鼓傳花分享春節中快樂的事情。
主持人發言:這個世界就是有了分享才變得如此的美麗,無論你與人分享的是快樂或是痛苦,是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實,因分享而充滿激情,因分享而多姿多彩。因為,分享是快樂的!下面請大家自由發言,將你春節中快樂的,有趣的、新奇的.、滑稽的事情拿出來與大家分享吧!
通過擊鼓傳花的方式讓同學們輪流上臺發言,鍛煉學生的膽量和口頭表達能力。
三、自制卡片表新愿
每位學生自制新年心愿卡,展示在班級文化墻上。
四、解釋“元宵”的含義
1、同學們,你們知道農歷一月十五是什么日子嗎?
2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢?
農歷正月十五日,是中國的傳統節日元宵節。正月為元月,古人稱夜為"宵",而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節。又稱為"上元節"。
五、了解元宵節的由來
那么元宵節是怎么來的呢?一起分享兩個小故事
1、點彩燈的來歷
2、東方朔與元宵姑娘
六、暢談元宵節的意義
1、同學們,你們將如何度過這次元宵節呢?
2、學生暢談
七、班主任總結:
20xx已經來到我們身邊,俗話說“一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤”讓我們踏踏實實過好每一天,不虛度年華,讓我們共同祝愿:新的一年,再創佳績,再鑄輝煌!
《鬧花燈》優秀教案 11
活動目標:
1.了解元宵節時一些主要的風俗習慣。
2.能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3.愿意積極參加活動,感受節日的快樂。
活動準備:
1.幼兒每人帶1盞花燈,教師在部分花燈上粘貼燈謎,再將花燈擺放在各小組的桌上,幼兒圍坐成半圓形。
2.五角星貼紙若干。
3.與廚房聯系好,將元宵作為早點。
4.幼兒用書:《快樂的元宵節》。
活動過程:
。ㄒ唬⿴熡滓黄鹦蕾p花燈。
1.出示花燈,激發幼兒的興趣。
教師:今天我們班開燈展,每組的桌上都有許多盞花燈,我們去看一看吧?梢阅闷饋砜,但是要注意輕輕拿,輕輕放回原處。
2.幼兒自由觀賞各組的花燈,教師巡回觀察,從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈,初步了解花燈的外形特征和名稱。
3.請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。
教師:燈展結束了,請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈?
4.教師將幼兒說到的不同種類的.燈拿到展示桌上排一排,引導幼兒觀察不同的燈。
教師:請你來說一說,分一分吧。
(二)和幼兒玩“猜燈謎”的游戲,進一步感受元宵節的風俗。
1.教師拿起一盞貼有燈謎的花燈:這盞燈的下面有一張紙條,上面還有字,猜猜是什么?
2.幼兒自由猜測后,教師告知這是燈謎。
3.教師讀燈謎,幼兒猜測,給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。
(三)教師利用幼兒用書,介紹元宵節。
教師:今天我們一起看花燈、猜燈謎,是為了慶祝一個節日,你們知道嗎?
教師:元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動,還有好吃的食品,猜猜是什么?
教師結合幼兒用書小結:每年正月十五這一天是元宵節,元宵節是中國傳統的節日。在元宵節這一天,大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。
。ㄋ模┢穱L元宵,進一步感受元宵節的快樂。
教師(請保育老師盛好元宵):瞧,廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵,洗洗你們的小手,吃元宵嘍。
活動延伸:
環境創設:收集幼兒帶來的花燈,布置在活動室里,將幼兒在元宵節吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節真快樂”主題墻。
家園共育:請家長在家里幫助幼兒制作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節的活動(如看煙火、看花燈、玩花燈等)。
《鬧花燈》優秀教案 12
一、教材分析。
本單元為“元宵節”,主要結合正月十五這一中國的傳統節日而安排。在寒假,小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經開學了,大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節到來之時,在教師的引導下既了解中國傳統節日、文化又感受到節日的歡樂,感受到生活與學習的聯系,增加學習的興趣、感受到學習的樂趣。
本單元中有兩篇課文和一個語文天地。兩篇課文:《元宵節》和《看花燈》,以兒歌的方式呈現,朗朗上口、生動形象,與孩子的生活緊密聯系。語文天地中安排了“描一描,寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說一說”、“讀一讀”等練習,起著承上啟下的作用,便于學生復習上一學期的拼音生字等知識,也對本單元的知識進行練習、延伸。
二、教學目的。
知識與能力
1.使學生了解祖國的傳統節日。體會其中的樂趣,在增長知識的.同時受到良好的愛國主義教育。
2.學習25個生字,鞏固學過的字。會書寫單韻母,并且逐步復習和練習組詞,逐步會組詞,掌握識字的方法。
3.理解課文的意思,會組詞。背誦課文;自讀短文。
情感態度:
1.使學生了解祖國的傳統節日。體會其中的樂趣,在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。
2.養成閱讀的好習慣以及勤于復習、練習的好習慣。
過程和方法:
1.基本掌握聽讀識字的方法,培養學生自檢的習慣。
3.學習搜集整理資料,參與班級活動。
三、重難點:
培養學生學習熱情和習慣是重點。難點是使學生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節》、《看花燈》兩篇課文,并且要能有感情的背誦《元宵節》這一篇。認識本單元的25個生字,會寫16個生字,并且逐步復習和練習組詞,逐步會組詞,掌握識字的方法。
四、教學準備。
卡片、錄音機、磁帶等
五、課時安排:
課時分配課題
共6課時綜合實踐活動課余時間一個半小時課時
元宵節2課時
看花燈2課時
語文天地2課時
六、學生情況分析:
學生拼音、拼讀掌握較好,能借助拼音自學生字,兒歌中有的生字學生已經認識。引導學生用多種方法識字。由于本地沒有相應的社會活動,學生缺乏感性認識。
《鬧花燈》優秀教案 13
活動目標
1、知道元宵節是中國的傳統節日,元宵節有品嘗元宵的習俗。
2、通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。
3、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的`心情。
活動準備
面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程
1、激發做元宵的興趣和愿望。
指導語:
、俳裉焓鞘裁垂潱吭澯幸环N特別的食品,是什么?
②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2、觀察制作材料,了解做元宵的方法。
。1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
指導語:
①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?
②老師煮元宵時,小朋友們應該注意些什么?
3、做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
。2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎,不要將面粉撒在盤外。)
。3)教師煮元宵。
4、加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。
《鬧花燈》優秀教案 14
活動目的
1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。
2、知道元宵節要鬧花燈,體驗節日的快樂。
3、喜歡與同伴一起玩花燈。
活動準備
經驗準備:幼兒有觀賞花燈的經驗。
物質準備:
。1)幼兒自帶一盞花燈。
。2)花燈PPT課件。
。3)逛花燈音樂一段。
環境準備:華燈展。
活動過程
1、以談話“元宵到”引入話題。
鼓勵幼兒根據自己的生活經驗,說說自己所知道的元宵節的一些民俗。
播放PPT,引導幼兒欣賞各種各種的花燈,感受鬧花燈的喜慶氣氛,幫助幼兒梳理經驗,介紹本地元宵節的一些民俗活動。
2、欣賞、講述各種各樣的花燈。
組織幼兒參觀花燈展:自由地欣賞與交流,感受花燈的多種多樣,鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。
講述自己最喜歡的花燈。
教師示范講述,為幼兒提供欣賞和講述的思路。
請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈,提醒幼兒在介紹自己的花燈時,要注意說出自己的花燈的名稱和特點。
交流:你見過哪些美麗的花燈?在哪里見過?
引導幼兒根據不同的'制作材料,名稱,形狀,顏色和圖案,進行欣賞與講述。
歸納、整理經驗:各種各樣的花燈,有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱
3、游戲"玩花燈"
幼兒自由結伴,互換花燈再次欣賞并講述。
提醒幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈,邊欣賞邊玩,體驗玩花燈的樂趣。
《鬧花燈》優秀教案 15
一、活動目標
1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一,感受節日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節日的快樂。
3、知道元宵節的時間是正月十五。
4、通過禮物來對顏色感興趣。
5、感受節日的快樂氣氛,樂意參加布置環境的活動。
二、活動準備
1、干米粉、小盤子每人兩份,花燈每人一盞
2、 鑼鼓音樂伴奏帶
三、活動過程
1、講講元宵節。
(1)引導幼兒講述:我知道的元宵節。
(2)教師在幼兒講述的基礎上,進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。
2、做元宵。
(1)談談說說:我吃過的.各種元宵。
(2)教師介紹做元宵的材料,并示范制作方法。
、 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動,直到四周全沾滿米粉。
② 最后放在手心里搓圓即成。
。3)幼兒分組制作,教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。
(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。
3、玩花燈。
。1)幼兒各提一盞花燈,同伴間相互欣賞,介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點,(2)幼兒在音樂聲中,提燈玩耍。
4、品嘗小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵,學習與他人分享勞動成果,體驗勞動帶來的成功與喜悅。
四、活動結束
1、評價
2、總結
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