大班《窗花》教案
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的大班《窗花》教案，希望能夠幫助到大家。
大班《窗花》教案1
活動目標：
1.在欣賞各種窗花的基礎上，感受窗花的對稱美和均衡美，激發對學剪窗花的興趣。
2.探索圓形窗花的折疊和剪的方法，并嘗試運用這些方法剪出各種圖案的窗花。
3.嘗試用上下拍打的方法均勻地拓印單色的作品。
活動準備：
1.幼兒剪過方形窗花。
2.各種圖案的窗花。
3.彩紙，剪刀，油畫顏料(每組一種顏色)，玻璃板，海綿球人手一個，夾子若干。
活動過程：
1.欣賞不同形狀和圖案的'窗花。
(1)教師：你喜歡哪一張窗花?它是什么形狀的?什么顏色的?
(2)教師：上面有什么圖案?為什么要剪這些圖案?圖案的排列有什么規律?
(3)教師：人們為什么要剪窗花?貼上窗花有什么感覺?
2.探索窗花的折疊和剪的方法。
(1)回憶方形窗花的剪法。
教師：你知道窗花是怎么剪出來的嗎?(喚起幼兒已有經驗)怎么折?折幾次?剪哪兩邊?怎么剪才不會斷?(幼兒可用小紙進行嘗試)
(2)探索圓形窗花的剪法。
教師：圓形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圓形?(角對角對折四次，剪掉多余的部分)然后再怎么剪?
3.幼兒創作(可多幾張紙供幼兒嘗試)。
(1)關注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。
(2)學習用累加的方法剪出較復雜的圖案。
4.集體欣賞、交流剪出的窗花作品。
(1)互相交流，談談自己的作品有什么獨特之處。
教師：你剪的窗花是什么樣的?和別人有什么不一樣?
(2)集體交流。
教師：好看的花紋是怎么剪出來的?
5.教師演示，幼兒探索拓印方法。
(1)教師：桌上有什么?用這些東西怎么印?怎么使紙不移動?(用夾子夾好)
(2)教師：蘸顏色時應該注意什么?(海綿上的顏料要拍打均勻)怎么印?(從左到右，上下輕輕拍打)
6.幼兒嘗試拓印活動。
要點提示：
1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時不能移動。
2)上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、均勻。
7.展評幼兒的剪紙漏印作品。
活動建議：
活動延伸
拓印材料讓幼兒繼續拓印活動，展示幼兒的拓印作品。
家園共育
和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。
評析
第一次拓印時，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀察、發現、討論、猜測拓印方法，有利于幼兒的探索和學習。幼兒在學習拓印時，教師強調上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。
大班《窗花》教案2
活動目標：
1.欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對稱美;
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。
活動準備：
1.各色正方形蠟光紙彩紙;
2.剪刀;
3.喜慶的背景音樂;
4.窗花范例。
活動過程：
(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛
1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?
2.觀看貼窗花視頻，引導幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何?
3.幼兒討論，教師進行小結窗花--裝飾環境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導幼兒發現
1.顏色很豐富、漂亮。
2.圖案很多。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。
4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花
1.基本方法：折疊--剪圖形--打開(用故事情境把剪的方法連起來)
2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，"哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。"于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真調皮，終于走出了很可愛的方向。走了那么遠的路，小剪刀的'肚子餓了，"咔嚓"，它就咬了一口，咬了個三角形出來，"咔嚓"又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……
3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
幼兒操作：
1.教師鼓勵幼兒大膽創作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊;
2.引導幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷;
3.多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看;
4、幫助個別能力差的幼兒;
5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
延伸活動，欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花
1.還有許許多多美麗的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去欣賞我們中國的傳統剪紙藝術。過年時，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家;
2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
游戲：石頭剪子布課后反思。
大班《窗花》教案3
設計背景
1、通過剪窗花，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。
2、因為要過新年了，剪窗花，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
活動目標
1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
重點難點
讓幼兒發現窗花是對稱的。
活動準備
1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動過程
1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論制作方法。
(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!
(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么?
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學習剪窗花。
(1)你們想不想學習剪窗花，你想剪什么?
(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時放《新年好》。
幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
誰想展示一下自己剪的窗花?請問，你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
互評窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學反思
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標
1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。
欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環節;示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法�？梢约舨煌男螤詈突ㄟ�。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的.孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足：
1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。
2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。
大班《窗花》教案4
教學目標
1.認識本課14個生字，會寫7個字：刀、巴、條、點、花、再、里。
2.自主積累詞語。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文。
4.了解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的'喜悅心情。
教學重難點
1.掌握本課生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學準備
生字卡，掛圖，課件
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
一、激趣導入
1.快要過年了，人們都會怎樣裝飾自己的家呢?
(掛燈籠，貼對聯，打掃衛生，貼年畫，貼窗花)
2.有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙，叫窗花。你們見過窗花嗎?我們來看看老師為你們準備的美麗窗花吧!課件展示多幅美麗的`窗花。
你都看到了什么樣的窗花?(生自由說)
3.教師簡介窗花
4.有位小朋友也很喜歡窗花，她正在跟奶奶學剪窗花呢!
板書課題：22剪窗花
二、初讀課文
1.教師范讀課文，請學生聽清字音。
2.學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。畫出雙線字，多讀幾遍。
三、掃除障礙
1.課件出示生字
(1)教師帶讀。
(2)學生自由練讀。
(3)指名讀，檢查指導。
(4)請小老師帶讀，開火車讀。
(5)去拼音讀，同桌互讀。
四、再讀課文
1.學生自由讀全文，同桌互相檢查。
2.指名讀，檢查正音。
五、學習生字
1.自讀生字，注音。
2.檢查正音。
3.識記字形，筆順。
4.練習書寫，擴詞。
第二課時
一、復習
1.課件展示生字指名認讀，檢查生字書寫。
2.課件展示課文，指名讀。
二、學習課文
1.教師范讀，學生邊聽邊思：“我”剪了些什么樣的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花，一對喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。)隨學生發言課件展示相應窗花。
2.學生自由讀，畫兒歌中出你喜歡的窗花，多讀幾遍。
3.逐句指導
(1)快要過年了，大家心里都想到了些什么?(生自由說)
“我”跟奶奶學剪窗花，準備過年，心情會怎樣呢?指導學生圍繞高興、開心自由表達。
誰想讀一讀，表達出這種喜悅之情呢?指名讀，比賽讀。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花，雪花，還剪了對喜鵲。)
你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?
(課件出示喜鵲相關資料：在我國民間，喜鵲是一種吉祥的鳥，能帶來歡喜和好運，所以過年過節辦喜事時，大家都愛剪對喜鵲貼在家中，希望能給家庭帶來吉祥和好運。)
小喜鵲叫喳喳地告訴大家：喜氣來了，要過年了!誰想當只快樂的小喜鵲，把這句讀一讀，給大家帶來歡樂?指名讀，齊讀。
(3)快過年了，你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導學生說說菜名，并結合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。
有雞有鴨，還有魚真豐盛呀!吃了這么多好東西，你們高興嗎?誰想讀讀這句，讓大家感受到你的開心?指名讀，比賽讀，齊讀。
(4)你們知道為什么過年要吃魚嗎?
(魚和余同音，人們希望家中年年有余，日子越過越好!)
大紅鯉魚表示吉祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚帶回家?比一比，誰能把高興的語氣讀好!學生自由練讀。
指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家!
三、齊讀全文
1.配樂自由練讀。
2.齊讀，同桌互讀，推薦指名讀。
四、總結
讀了這首兒歌，你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達自己的想法。
板書設計：
22剪窗花
梅花、雪花，喜鵲，雞，鴨，鯉魚，胖娃娃
幸福美滿
大班《窗花》教案5
活動目標
1.要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學會有感情地背誦兒歌。
2.引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。
活動材料
1.主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。
2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。
活動過程
1.欣賞活動室的窗花。
2.教師給幼兒表演剪窗花。
3.欣賞錄音兒歌。
4.根據兒歌內容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進行學習兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
7.指導幼兒剪窗花。
兒歌：
小剪刀，咔嚓嚓，
奶奶在家剪窗花。
剪朵梅花五個瓣，
剪只喜鵲叫喳喳。
剪出雪花漫天撒，
剪個福字頭朝下。
再剪一個胖娃娃，
抱著鯉魚笑哈哈。
抱著鯉魚笑哈哈。
活動反思：
通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。
同時給幼兒自由、寬松的空間，足
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