《寫話》小學(xué)教案（通用13篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《寫話》小學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
《寫話》小學(xué)教案 篇1
培養(yǎng)目標(biāo)：
1．知識(shí)領(lǐng)域：按句式說幾句完整、連貫的話，再連成一段話寫下來。
2．情感領(lǐng)域：懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
3．發(fā)展領(lǐng)域：在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力及初步運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過程：
一、猜謎激趣，揭示課題
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在，老師有一個(gè)謎語(yǔ)要請(qǐng)大家來猜。大家要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋想，看誰(shuí)先猜出來。
1．老師讀謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，你有他有大家有。會(huì)寫字，能畫畫；會(huì)掃地，能洗碗。樣樣事情都會(huì)做，猜猜看，它是誰(shuí)？
2．學(xué)生說謎底，老師板書課題“一雙手”。
[意圖：引出課題，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
二、句式輔助，訓(xùn)練說話
過渡：人人都有一雙手。今天，我們就來說一說、寫一寫自己的“一雙手”。
1。練習(xí)用“我有一雙（怎樣）的手”的句式說話。（指定一小組的同學(xué)“開火車”說，老師相機(jī)板書：能干、等）
[意圖：滲透“總述”的概念，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。]
2．練習(xí)用“我用自己的雙手（干什么）”的句式說話。
過渡：手能做很多很多的事后。下面老師要請(qǐng)小朋友們用自己的雙手做一件事情，看誰(shuí)做得又快又好。
�、僭凇拔矣幸浑p勤勞的手……”的歌聲中，同學(xué)們開始動(dòng)手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾，有的整理書包，有的削鉛筆，有的擦桌椅，有的撿地上的廢紙，有的拼圖，有的畫畫……忙得不亦樂乎。
[意圖：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過實(shí)踐，獲取大量的感性材料，為說話、寫活提供素材。]
�、谥付ㄒ恍〗M的同學(xué)“開火車”用句式把剛才做的事情說一說。
[意圖：由具體的動(dòng)手操作到抽象的語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。]
�、壑付ㄒ恍〗M的同學(xué)“開火車”用句式說一說平時(shí)還做過哪些事情。
[意圖：從學(xué)生的生活積累入手，拓寬思路，激發(fā)表達(dá)欲望，發(fā)散思維。]
3．練習(xí)用“長(zhǎng)大以后，我要當(dāng)_________，用_________”的句式說話。
[意圖：留給學(xué)生一個(gè)可以盡情拓展奇思妙想的空間，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有充分發(fā)揮想像的余地，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有進(jìn)步的喜悅。］
過渡：小朋友們從小就學(xué)會(huì)自己的事情自己做，家務(wù)活兒學(xué)著做，老師為你們感到高興。長(zhǎng)大以后，你們的手還想做什么呢？下面，老師請(qǐng)你們看幾幅圖，想一想，圖上畫的是誰(shuí)？用自己的雙手在干什么？
�、倮蠋熤鹨怀鍪緢D片，學(xué)生看圖思考。
�、谥该卮稹�
[意圖：圖片輔助，啟發(fā)想像為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。］
過渡：說得很好，下面請(qǐng)同學(xué)們用句式，互相說一說將來你的手要干什么？
�、坌〗M討論，合作學(xué)習(xí)。
[意圖：學(xué)生之間有機(jī)會(huì)相互幫助，有機(jī)會(huì)獲得同伴的創(chuàng)新的信息，促進(jìn)學(xué)生多方位互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]
�、苤该卮�。
[意圖：讓學(xué)生暢談自己的理想，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。]
⑤小結(jié)：小朋友們說得很好，大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
三、從分到合，由說到寫
1．把三句話連起來說一說。
2．把三句話連成一段寫下來。
［意圖：先說后寫，降低梯度；由句到段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。］
四、信息反饋，檢查效果
1.學(xué)生讀小習(xí)作，大家評(píng)議。
2．四人小組交流，互相修改寸習(xí)作。
[意圖：學(xué)生交流習(xí)作，一方面讓他們的習(xí)作有更多的傾聽者和欣賞者，使他們得到情感的滿足，體驗(yàn)成功的快樂；另一方面，讓“耳朵”做老師，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)他們自己會(huì)分析、會(huì)修改習(xí)作的能力。]
五、總結(jié)談話
小朋友們，這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情，還圍繞著“一雙手”進(jìn)行了說話和寫話的練習(xí)，大家都能積極動(dòng)腦筋，說得好，寫得也不錯(cuò)。希望小朋友們以后還要樣樣事情學(xué)著做，讓自己的雙手變得更能干，更有用。
《寫話》小學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點(diǎn)，體現(xiàn)自己的喜愛之情。
2、小組互動(dòng)，先說后寫，激發(fā)寫作興趣。
3、正確使用方格紙，知道常見標(biāo)點(diǎn)的占格規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點(diǎn)，體現(xiàn)自己的喜愛之情。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們來看一幅圖。圖上有什么？
玩具。
導(dǎo)入新課：今天我們來聊一聊你最喜歡的玩具。
二、一起讀要求
1、齊讀課本要求。
每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。
2、總結(jié)要求：
（1）寫自己喜愛的玩具。
�。�2）寫出玩具的特點(diǎn)。
�。�3）表達(dá)自己的喜愛之情。
三、互動(dòng)交流
1、你最喜歡的玩具是什么？快來說一說。
展示變形金剛、毛絨玩具、旋風(fēng)陀螺等，說一說這些玩具是什么樣子的，可以從顏色、材質(zhì)、形狀等來說。
2、這些玩具有什么好玩之處？請(qǐng)你說一說。
展示毽子、積木、魔方等玩具。說一說有趣之處，可以從游戲規(guī)則、成果、創(chuàng)意、比賽等方面來說。
四、大家來選材
小組交流一下你最喜歡的玩具，說一說它的奇妙之處吧！
選好你最喜歡的玩具準(zhǔn)備寫作。
五、大家來構(gòu)思
1、寫什么？
你最喜歡的玩具是什么，它什么樣子，哪里好玩？
2、要表現(xiàn)喜愛之情。抓住玩具的特點(diǎn)，寫出玩的過程或者經(jīng)歷，表現(xiàn)出自己對(duì)這個(gè)玩具的喜愛。
六、大家來寫作
出示方格紙樣例。講解使用規(guī)則：
1、第一行的中間寫題目。
2、每段的開頭空兩格。
3、逗號(hào)、句號(hào)這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。
七、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的作品，看誰(shuí)寫得最有趣，最能體現(xiàn)自己對(duì)玩具的喜愛之情。
2、小組成員讀完之后才可以評(píng)價(jià)，中間不要插嘴。
八、展示臺(tái)
小組評(píng)選優(yōu)秀作品張貼到班級(jí)學(xué)習(xí)園地或者班級(jí)圈。
《寫話》小學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫下來。
2、激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出春天景物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。
教學(xué)過程：
（一）談話激趣，引入情境
1、教師提問：春天悄悄地來到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏钪姓业酱禾炝藛幔看禾煸谀睦铮?/p>
2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。
�。ㄓ涗浄绞娇梢允钦掌�、圖畫、日記、標(biāo)本等）
3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們看看，圖畫上有哪些美麗的景物？
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察，口述春景
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。
請(qǐng)大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？
2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。
按從下至上的順序，板書
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。
4、小組合作互動(dòng)，描述畫面內(nèi)容。
5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰(shuí)說得最好。（老師相機(jī)指導(dǎo)）
�。ㄈ┱硭悸罚鑼懘壕�
1、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說得出十分生動(dòng)，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。
2、討論：在寫的時(shí)候要注意什么？
3、教師小結(jié)：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)格子。
4、學(xué)生寫作，教師巡視。
�。ㄋ模┱乖u(píng)優(yōu)作，課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
《寫話》小學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。
難點(diǎn)：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對(duì)，寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫話要求。
師：誰(shuí)想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
師：下面，我們?cè)僖黄饋砜匆豢磳懺捯�，要求中一共有幾個(gè)問題?誰(shuí)想來讀一讀第一個(gè)小問題?
指名讀問題1.
師：讀完第一個(gè)問題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書：誰(shuí)
師：那第二個(gè)問題誰(shuí)想來讀?讀完這個(gè)問題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié)：也就是說，這個(gè)問題中包含兩個(gè)小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋砜磮D。
(1)你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮聿乱徊�，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)
(3)他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4)你覺得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?
(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰(shuí)說得清楚、明白。2、聽的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表?yè)P(yáng)他。)
(2)指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
四、自主寫話：
師：相信同學(xué)們?cè)诼犃舜蠹业慕涣骱螅欢▽?duì)圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求：
1、時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開。
2、書寫要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來幫忙。
學(xué)生獨(dú)立寫話，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品
師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)
看圖寫話
時(shí)間誰(shuí)地方干什么
放學(xué)后值日生教室打掃衛(wèi)生
《寫話》小學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察，說詞寫句，連句成段。
2、培養(yǎng)學(xué)生講故事的能力，進(jìn)行說的訓(xùn)練。
3、培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
細(xì)致觀察，說詞寫句，連句成段。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行看圖說話的訓(xùn)練，看誰(shuí)是我們的“看圖說話小能手”，你們有信心寫好嗎？
二、大家來學(xué)習(xí)
1、出示圖片。
預(yù)設(shè)：
（1）仔細(xì)觀察，你能想到哪些詞語(yǔ)？
（2）畫的是什么時(shí)候？在什么地方？
�。�3）有哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
�。�4）發(fā)揮想象，想想它們會(huì)說什么？
自由發(fā)言。
2、寫作指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
寫話就是用筆說話，你想說什么，筆下就寫什么，你想說多少，筆下就寫多少。
一段話要寫完整，注意交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還可以選擇定個(gè)題目呢。
三、大家來寫作
1、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)所得，把自己要寫的內(nèi)容說給同學(xué)聽一聽。發(fā)言要大膽，聽取意見要虛心。
2、快拿起筆寫寫你看到的故事吧。
四、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的寫話，比比誰(shuí)寫得好。
2、把作品放在一起，互相學(xué)習(xí)一下。
五、小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，學(xué)會(huì)了看圖寫話的好方法，真棒。
《寫話》小學(xué)教案 篇6
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，去過動(dòng)物園嗎?
都看到過哪些可愛的小動(dòng)物?
描寫動(dòng)物的詞語(yǔ)：
2、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機(jī)靈可愛又調(diào)皮好動(dòng)家喻戶曉，它就是——猴子。這節(jié)課，我們就一起去動(dòng)物園看看可愛的猴子吧。
請(qǐng)大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動(dòng)了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會(huì)兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說
1、出示圖畫
看，我們來到了哪兒?
(說完整的話：我們來到了動(dòng)物園的猴山)
你能試著用“什么時(shí)候，誰(shuí)來到什么地方干什么�！边@個(gè)句式說清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽，誰(shuí)的小嘴棒!
什么樣的秋天?
金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?
2、重點(diǎn)畫面
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?
這幅圖重點(diǎn)部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細(xì)，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們?cè)诟墒裁?板書課題：看
小猴正在??(逐一說畫面的內(nèi)容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子，用不同的語(yǔ)言表達(dá)出來。
可以選擇這些詞語(yǔ)來說：
鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛
我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個(gè)大蘋果……
那兩只猴子好像在做游戲，可能在說悄悄話，它們?cè)谡f：我們躲起來，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)??
5、你太棒了，用一個(gè)句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個(gè)句式說一說。
出示:你看，它們有的，有的，還有的.。
6、你最喜歡哪只小猴子?
出示：我最喜歡。
7、你覺得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?
出示:動(dòng)物園里的小猴子!
8、你今天玩得怎么樣?
出示:我們今天玩得!
9、整體連貫地說：
______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
四、想與寫
1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴呢!那么，老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)
2、寫話要求：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語(yǔ)，寫通句子。
板書：
看圖寫話看猴子
《寫話》小學(xué)教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。
4、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
2、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件寫話紙
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們，今天劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個(gè)問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、出示《看圖說話的兒歌》，學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情，
三看動(dòng)作和表情，四想對(duì)話和心理，
原因經(jīng)過和結(jié)果，通順連貫說完整。
二、出示第一幅圖。
過渡：以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請(qǐng)我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話，把他們編成一個(gè)小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細(xì)觀察圖片，找出圖畫上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。
三、出示第二幅圖。
1、提示語(yǔ)：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰(shuí)來接著說第二幅圖的內(nèi)容?
2、提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、學(xué)生說圖畫的內(nèi)容。
四、出示第四幅圖。
1、小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出去拿回來)可是小雞不會(huì)游泳呀，它怎么過河呢?
2、小組討論：小雞是怎樣過河的?
3、學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、出示第四幅圖。
1、連接語(yǔ)：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對(duì)面。
2、誰(shuí)來說一說第四幅的內(nèi)容。
3、學(xué)生說話。
六、寫一寫。
孩子們，請(qǐng)將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示：1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬(wàn)別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。
4、這是一個(gè)續(xù)寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學(xué)生的寫話。
《寫話》小學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。
2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：
一.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?
寫話之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。
二、看圖說詞語(yǔ)。
1.(課件)出示圖片：
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語(yǔ)?
生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。
師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。
2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說一說。
3師：圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫話。
師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練
師：出示例句：
1有一天，在()里，()在()。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
2師：出示例句：突然，()，氣球被()，小白兔()地哭起來。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語(yǔ)，想一想，你能說幾句話嗎?
生：學(xué)生說完整的幾句話。
師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時(shí)，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來�！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì)兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
師：出示圖片，我們開始寫話。
生：寫話。
師：師巡視，并指?jìng)�(gè)別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰(shuí)愿意讀自己寫的一段話?
生：讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。)
五、小結(jié)。
師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。
《寫話》小學(xué)教案 篇9
【設(shè)計(jì)理念】
1、語(yǔ)文新課標(biāo)的總目標(biāo)中寫道：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)二年級(jí)的寫話要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物�？谡Z(yǔ)交際目標(biāo)：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，
有表達(dá)的自信心。
2、培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力是發(fā)展學(xué)生智力的強(qiáng)有力的手段。因?yàn)檎Z(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性，語(yǔ)言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性，語(yǔ)言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，語(yǔ)言的生動(dòng)性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、啟發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練學(xué)生勤于想象，樂于想象。
2、口頭表達(dá)要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語(yǔ)言完整。書面表達(dá)要求怎么說就怎么寫，寫出自己的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)傾聽，吸收別人的長(zhǎng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
敢于大膽想象，并有自己獨(dú)特的想象內(nèi)容，口頭表達(dá)清楚完整。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)學(xué)生想象出自己獨(dú)特的內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)好勝心，揭示課題。
�。薄㈦娨暸_(tái)用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿意。今天我代表電視臺(tái)的記者來采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個(gè)驚喜，給全國(guó)的電視觀眾一個(gè)滿意的答案嗎？
�。�、好，讓我們一起大膽想象，快樂表達(dá)吧！
二、看圖想象說話。
�。�、當(dāng)你看到這一個(gè)圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話說出來。（板書：語(yǔ)言完整）
2、你想象的這個(gè)東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個(gè)東西相關(guān)的小故事嗎？請(qǐng)思考兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時(shí)做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書）
小結(jié)：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語(yǔ)言形象生動(dòng)，你們不僅能代表云外，還能代表中國(guó)去證明中國(guó)的孩子想象力是多么豐富，未來的發(fā)明家中一定有你們的名字。
為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我還帶來了一個(gè)非常有趣的故事。請(qǐng)聽！
三、聽故事，續(xù)故事。
1、播放故事的前半部分。
長(zhǎng)著藍(lán)翅膀的老師
小雛菊幼兒園里來了個(gè)會(huì)飛的老師。
園長(zhǎng)奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個(gè)長(zhǎng)翅膀的老師，怎么辦？
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對(duì)藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢！
“你們喜歡我的翅膀嗎？”
老師說著，慢慢地張開那對(duì)天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風(fēng)，教室里一下子就充滿了透明的五色。
“真美呀！”孩子們說。
“你們想飛嗎？”老師問。
“想啊�？墒俏覀儧]有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛。”老師說。
“真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個(gè)接一個(gè)緊跟著藍(lán)翅膀老師，飛出了教室，飛向
2、續(xù)編故事。
�。�1）
讓我們一起跟著藍(lán)翅膀（板書課題:藍(lán)翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請(qǐng)思考兩分鐘。
�。�2）站起來大聲地說給自己聽。
�。�3）抽生起來說。指導(dǎo)評(píng)價(jià)說話。
�。�4）小組合作說成一首兒歌《飛》。
�。�5）推薦小組內(nèi)的成員起來說，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
總結(jié)：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個(gè)個(gè)美麗的地方，我看到了奇異的自然風(fēng)光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩(shī)人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀(jì)元》雜志投稿，我相信編輯一定會(huì)被你們的童心打動(dòng)，讓我們拿起筆，寫下來吧！
四、我手寫我心。
1、要求：把剛才說的詩(shī)記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作�？梢院献魍瓿桑部梢元�(dú)立完成。
《飛》
我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。
我們飛到
我們飛到
我們飛到
我們飛到
2、讀一讀自己寫的兒歌。
總結(jié)：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機(jī)；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍(lán)翅膀自由地飛翔吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的未來！
板書設(shè)計(jì)
藍(lán)翅膀
(大膽)(快樂)語(yǔ)言完整聲音洪亮
想象表達(dá)儀態(tài)大方口齒清楚
《寫話》小學(xué)教案 篇10
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，這是節(jié)寫話課，在上課之前讓我們先放松一下，聽一首輕快的歌曲《春天在哪里》
2、師：這是一首寫什么季節(jié)的歌曲？生：春天
3、師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，還記得一年級(jí)我們學(xué)過的描寫春天的詞語(yǔ)嗎？生：春暖花開生：柳綠花紅生：冰雪融化……
4、總結(jié)：是啊，春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，許多文學(xué)家把春天寫成優(yōu)美的詩(shī)歌，瑯瑯上口的文章，寫話教案。
5、交流《找春天》（投影出示：指名讀）師：文中的小朋友是怎樣找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵聽。生：用鼻子聞。生：用手摸。師總結(jié)：小朋友們通過看、聽、聞、觸到了春天，他們感到春天是美的，充滿了快樂。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是一個(gè)美不勝收的季節(jié)，春天是一個(gè)充滿生命力的季節(jié)，春天是一個(gè)無(wú)比快樂的季節(jié)。帶著你對(duì)春天的向往，帶著你對(duì)春天的熱愛，今天我們就一起來用我們手中的筆寫寫美麗的春天吧！師板書作文題目：美麗的春天
二、指導(dǎo)寫作
1、師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去尋找春天呢？生：公園生：果園生：田野
2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀察春天呢？生：看一看，聽一聽，聞一聞。
3、師：通過前兩天的觀察，你找到春天了嗎？生：春天來了，柳樹發(fā)芽了。生：杏花開了，桃花也開了。生：各種野花也開了。生：小草鉆出了地面，大地綠了。生：小河里的水融化了。生：麥苗長(zhǎng)高了�！�
4、師：是啊，春天來了，到處都充滿了生機(jī)。老師也找到春天了，并把它們帶進(jìn)了我們的課堂上。（投影出示圖片）順序：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說具體一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：美麗的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說說它們像什么嗎？生：像燦爛的朝霞（師：很好，學(xué)以致用，立刻把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫話中來了。）依次講解出示的花，讓學(xué)生掌握打比方的手法。
三、當(dāng)堂寫話
1、師：小朋友們都說的非常的好，老師相信你們也能把春天寫得很美麗。在寫的過程中要注意抓住一種事物重點(diǎn)寫，其余的略寫，這叫做：詳略得當(dāng)。希望大家在這次寫話中能夠做到。最主要的是在寫話時(shí)能夠用打比方的手法把詳細(xì)的景物寫得生動(dòng)形象。（并排出示圖片）
2、師：小朋友們可以用老師的開頭和結(jié)尾，也可以自己寫。出示開頭：春天來了，天氣漸漸暖和了。出示結(jié)尾：春天真美�。�
《寫話》小學(xué)教案 篇11
［教學(xué)要求］
�。薄W(xué)習(xí)仔細(xì)觀察一個(gè)人，說寫他（她）的身材、長(zhǎng)相、穿什么衣服，給你的印象等等，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力和表達(dá)能力。
�。病⒍糜^察人物外貌的一般方法，學(xué)會(huì)具體描寫人物外貌。
�。劢虒W(xué)過程］
一、引入新課：
同學(xué)們，我們每天會(huì)見到很多人，這些人有的長(zhǎng)得高，有的人長(zhǎng)得矮，有的人長(zhǎng)得胖，有的長(zhǎng)得瘦，還有他們的樣子，穿的衣服都不相同，那么你們知道應(yīng)該怎樣觀察一個(gè)人，寫一個(gè)人嗎？不知道不要緊，我們今天就來學(xué)習(xí)觀察一個(gè)人寫話，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能夠把文章寫好。
二、指導(dǎo)審題，明確題目
�。薄⒊鍪绢}目，學(xué)生齊讀。
�。病⒅笇�(dǎo)審題，理解意思
�。�1）題目要求我們說出和寫出哪幾方面的內(nèi)容？
板書：身材長(zhǎng)相穿著給你的印象。
�。�2）提問：①身材指什么？②長(zhǎng)相指什么？③給你的印象指什么？
�。�3）寫文章時(shí)還要注意什么？為什么有兩個(gè)他（她）？
三、指導(dǎo)學(xué)生觀察班里一位熟悉的同學(xué)，教給觀察的順序和方法：
�。薄⑼瑢W(xué)們，我們每天都在同一間教室學(xué)習(xí)，大家都非常熟悉，那么今天就來觀察一下我們的同學(xué)好嗎？哪一位同學(xué)愿意出來讓大家觀察呢？
板書：我的同學(xué)。
２、一個(gè)人有很多東西可以寫，但是不一定把每個(gè)人的所有東西都寫下來，我們應(yīng)該抓住這個(gè)人和其他人不同的地方來寫，寫的時(shí)候還要注意按一定的順序來寫，不能說說頭發(fā)、又講講他的腳、講講他的嘴巴、又講講眼睛。這樣寫出來的文章給人感覺亂七八槽，那么我們觀察一個(gè)人可以按什么順序來寫呢？
板書：從上到下，整體到部分。
�。场⑽覀兿扔^察她的身材：（請(qǐng)XXX同學(xué)站到教壇前）
�。�1）哪位同學(xué)說說她的身材是怎么樣的？（抽問幾位同學(xué)）
板書：個(gè)子高、瘦。
�。�2）觀察她的長(zhǎng)相時(shí)我們?cè)趺从^察？
小結(jié)：我們可以按從上到下，一部分、一部分仔細(xì)地觀察。
�、傧扔^察什么：頭部有什么特點(diǎn)？頭部有很多東西可以寫，如：頭發(fā)、耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，抓住她和別人不同的地方寫。
�、诎磸纳系较马樞�?qū)�。頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣？
她頭上扎著一條又黑又長(zhǎng)的小辮子。辮子上還有一只漂亮的蝴蝶結(jié)。
板書：頭上扎小辮子蝴蝶結(jié)（黃色的、美麗的）
③皮膚是怎么樣的？
皮膚有點(diǎn)黑，（她經(jīng)常參加體育訓(xùn)練，皮膚曬得有點(diǎn)黑）
板書：皮膚黑
�、苊济脱劬κ窃趺礃�？
又彎又細(xì)，眉毛下面長(zhǎng)著一雙有神的眼睛。
板書：彎彎的眉毛有神的眼睛
⑤鼻子和嘴巴又是怎么樣？
板書：（鼻子小嘴巴）潔白的牙齒。
�。�、再看看她穿著什么是怎么樣？
板書：運(yùn)動(dòng)服戴紅領(lǐng)巾（精神）
�。�、給你怎么樣的印象
（1）讓學(xué)生各抒己見；
小結(jié)：剛才很多同學(xué)都講了對(duì)XXX同學(xué)的印象，她認(rèn)真學(xué)習(xí)、不怕苦、不怕累、熱心幫助同學(xué)、熱愛勞動(dòng)。她真是一個(gè)學(xué)習(xí)好、思想好的好學(xué)生；真值得我們學(xué)習(xí)。我希望同學(xué)們都向她那樣做個(gè)學(xué)習(xí)好、思想好的好學(xué)生。
四、練習(xí)說話：讓學(xué)生把上面的內(nèi)容連起來說一說
１、學(xué)生同桌之間練說；
�。病⒅该f；（兩位，哪位同學(xué)能完整地講一講ＸＸＸ同學(xué)的身材、長(zhǎng)相、穿什么樣的衣服、給你的印象。）
３、總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了描寫一個(gè)同學(xué)的身材、長(zhǎng)相、穿什么衣服、給你的印象等的方法，大家觀察很仔細(xì)，講得很好，是不是每一位同學(xué)和ＸＸＸ同學(xué)長(zhǎng)得一樣呢？都可以像剛才一樣的說呢？不可以，因?yàn)槊總�(gè)人的身材、長(zhǎng)相、衣著、性格等都不同，不同的人有不同的特點(diǎn)，我們應(yīng)該根據(jù)自己所寫的人的特點(diǎn)用不同的詞語(yǔ)。
五、學(xué)生動(dòng)筆寫：
�。薄⒆寣W(xué)生選一個(gè)自己熟悉的同學(xué)進(jìn)行觀察寫話。
２、選兩位同學(xué)在幻燈片上寫。
�。�、老師巡視指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)。
六、評(píng)議寫的情況：
１、出示學(xué)生寫的幻燈片進(jìn)行評(píng)議；
�。病⒅赋觯何覀兠鑼懭�，不一定按剛才的順序來寫，可以先寫印象，然后按你自己的觀察順序（從上到下，從左到右）進(jìn)行描寫。
板書設(shè)計(jì)：觀察一個(gè)人寫話
身材個(gè)子高瘦
長(zhǎng)相扎著小辮子戴著頭花皮膚黑
眉毛眼睛鼻子嘴巴牙齒
穿著藍(lán)色相間運(yùn)動(dòng)服戴紅領(lǐng)巾（精神）
給你的印象
《寫話》小學(xué)教案 篇12
�。�、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
�。�、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
�。�、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。
教會(huì)孩子“一看、二想、三說、四寫”。
1、看：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)。要讓孩子學(xué)習(xí)看圖的順序，通過看圖，知道事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，了解圖畫上所反映的主要內(nèi)容。
比如單幅情景圖時(shí)，可以讓孩子整體觀察�？匆豢磮D上畫了些什么，有什么人或者動(dòng)物，在干什么，你對(duì)這幅圖的印象如何。然后按一定順序觀察，可以是從上到下，從左到右，也可以從遠(yuǎn)到近，從四周到中間，多方位、多角度地觀察事物。
多幅連圖則要注意圖與圖之間的順序、聯(lián)系以及圖與圖之間的變化、發(fā)展。多幅圖主要是情節(jié)圖，可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。比如，整體有幾幅畫，講的是什么事。然后，逐一看每幅畫，觀察每幅畫之間的聯(lián)系，說說每幅畫上有什么，人物在干什么。最后，這幾幅圖表達(dá)的是什么意思。
2、想：培養(yǎng)想象能力。對(duì)圖畫內(nèi)容、人物對(duì)話進(jìn)行合理想象。
3、說：提高表達(dá)能力。說話是寫話最重要的條件。因此，平時(shí)家長(zhǎng)要讓學(xué)生善于說話、樂于說話。
4、寫：抓住重點(diǎn)，寫主要內(nèi)容。要讓孩子寫出時(shí)間、地點(diǎn)、事物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。并注意描寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。
如何提高孩子看圖寫話能力？
第一指導(dǎo)觀察圖畫。
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，看清其中的人和物，并按照一定的順序，從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，根據(jù)已有的人和物分析圖意，知道圖上反映了一件什么事。明白從畫面上體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。
第二練習(xí)說話
根據(jù)所觀察到的內(nèi)容說一說，在說的時(shí)候讓學(xué)生分清主次，抓住重點(diǎn)，并展開合理的想象。使圖畫中的內(nèi)容由靜止的轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的生活場(chǎng)景。聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。
第三練習(xí)寫話
在理解了圖意的基礎(chǔ)上，在學(xué)生有了語(yǔ)言表達(dá)的欲望基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句合理運(yùn)用到文章當(dāng)中，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象，這樣就達(dá)到了看，說和寫的有機(jī)結(jié)合。
《寫話》小學(xué)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達(dá)出來。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
4.能看圖寫幾句話。
�。▽�(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子�，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）
一、說詞游戲。
1、誰(shuí)能說說有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)？（指名說）
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚
百鳥爭(zhēng)鳴天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥語(yǔ)花香春暖花開
�。ㄟ^渡：看來大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。）
2、春天來了，你喜歡做什么呢？
師小結(jié)：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？
2）誰(shuí)來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰(shuí)可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰(shuí)能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫的事情。
1）圖上畫的是誰(shuí)在干什么？（種樹）
A、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語(yǔ)：挖坑、培土、澆水、放樹苗）
_________________________，首先_______________，接著________________，然后________________，最后___________________。（同桌互說，在指名說）
�。�、誰(shuí)還能用下面的句式說一說植樹的過程？
他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________、__________________，一個(gè)負(fù)責(zé)_________________，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習(xí)，指名回答）
三、指導(dǎo)寫作。
1、我們?cè)趺窗褎偛耪f的寫下來？
1）先定一個(gè)題目（書寫在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫下來。
3）第二段：寫種樹的過程。
4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。
板書：
植樹（整體）時(shí)間：人物：地點(diǎn)：事情：
�。ú糠郑┦虑椋菏紫取又缓蟆詈蟆�
挖坑放樹苗培土澆水
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