《竹林深處人家》教案（七年級上）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《竹林深處人家》教案（七年級上），歡迎閱讀與收藏。
[課標(biāo)要求]
1、整體感知課文,理清作者思路。
2、學(xué)習(xí)文章從不同角度，運(yùn)用多種修辭寫景的方法。
3、體會文章情景交融的寫法。
4、培養(yǎng)對祖國大好河山、勞動人民的熱愛之情。
[學(xué)法點悟]
學(xué)生通過朗讀、討論、相互質(zhì)疑，理解課文內(nèi)容，利用課文中的插圖，增強(qiáng)感性認(rèn)識。
[整體感知 ]
這是一篇優(yōu)美如畫的寫景抒情散文。文章寫了什么地方，什么季節(jié)的景物?作者在描繪景物時，是從一個角度，還是從多個角度來寫的呢?全文抒發(fā)了一種怎樣的情感?這就是我們在學(xué)習(xí)文章的時候要著重思考的問題。
[疑難解析]
質(zhì)疑：文章寫了什么地方，什么季節(jié)的景物?
解惑：文章描繪了江南鄉(xiāng)下的春天，茂盛的竹林以及竹鄉(xiāng)人家豐收的情景。
質(zhì)疑：作者是從幾個觀景點描繪不同的竹林景物?
解惑：作者是從三個觀景點描繪了不同的竹林景物，分別是：1、遠(yuǎn)處所見：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，從平地到山頂全鋪著竹子，像全被竹海淹沒了。一陣風(fēng)吹來，只見竹浪一浪推著一浪，直涌到很遠(yuǎn)。2、竹林深處所見：山路兩邊高大的竹林很密，蓋住了天空，一點也感覺不到陽光的猛烈。我們走在路上就好像在竹海的海底隧道里走過。有時看到前面的竹叢像屏風(fēng)擋住路，好像走不通了，但是我們走到前面一看，另一條山路又出現(xiàn)在我們眼前。3、竹塢所見：抬頭向四面看望，到處都是竹子。
質(zhì)疑：全文抒發(fā)了一種怎樣的情感?
解惑：作者通過描繪茂盛的竹林以及竹鄉(xiāng)人家豐收的喜悅，表達(dá)了對祖國山川壯麗、物產(chǎn)豐富的贊美，對欣欣向榮的生活的謳歌，以及對勤勞、樸實的山村人民的熱愛之情。
[語言揣摩]
1、“兩旁高大的竹林密得看不見底，把路的上空蓋著，此刻陽光猛烈，在這里卻絲毫感覺不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走過�！�
這是寫“我們”深入竹海近看的感覺。竹林密得教人仰頭看不見上空，像走過竹海的海底隧道。
2“當(dāng)一陣風(fēng)吹過的時候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)”。
這句話對竹海進(jìn)行精彩、細(xì)致的描繪，運(yùn)用了“推”、“涌”、“暗浪”等表現(xiàn)力強(qiáng)的.詞語，渲染了“竹浪的起伏和它的氣勢”，充分表現(xiàn)了竹海的“深沉”。
[研究課題]
《竹林深處人家》是一篇優(yōu)美如畫的寫景抒情散文。文章描繪了江南鄉(xiāng)下的春天，茂盛的竹林以及竹鄉(xiāng)人家豐收的情景。你可以利用課余時間，找出黃蒙田的其它作品，比如他寫的《春暖花開》，這是在江南地區(qū)的游記，同課文比較閱讀。
自 主 探 究
[探究前期導(dǎo)引]
掌握本課涉及的生字詞，學(xué)會有感情地朗讀課文，探究重點語句的含義。在理解課文的前提下，找出你認(rèn)為最精彩的段落，并和同學(xué)交流自己的感受。
[基礎(chǔ)鞏固集訓(xùn)]
一、字音字義
1、掌握下列加點字的讀音。
山麓 隧道 竹塢
山嵐 竹箬 匾簞
2、給下列形近字組詞。
晾 沏 嵐 徑 栽 隧
諒 徹 崗 經(jīng) 裁 遂
二、語言積累
1、掌握下列詞語的含義
束手無策：
名副其實：
山嵐：
山麓：
三、問題探究
1、什么事情引起作者對竹林深處的回憶?那種回憶是發(fā)生在什么時間?什么地點?
(提示：朋友請吃飯，有扁尖筍做的家常菜，因此引起作者的回憶。作者記憶得那時是在春天，是清明前三天到谷雨后七天那段日子。地點是江蘇省太湖山區(qū)，那是中國名茶碧螺春的故鄉(xiāng)。)
2、作者怎樣從視覺、聽覺、嗅覺三個方面對竹子的特點進(jìn)行描寫的?
(提示：視覺：作者從遠(yuǎn)觀竹海，竹林茂密;竹浪起伏，氣勢深沉;登上竹塢，極目四顧還是竹子，在視覺上看到竹子長得那么茂盛。聽覺：作者在竹塢里面對著遼闊的竹海，除了近處微風(fēng)吹拂竹葉的沙沙響聲，再也聽不到別的吵音，這是從聽覺描寫竹林的寂靜。嗅覺：作者沏一杯碧螺春茶，茶里面有一股清香竹的氣息。甚至連空氣也是充滿了竹的清香。這是用味覺嗅覺描寫竹的氣息。)
3、文章中的畫家和護(hù)林員面對竹海有什么不同的觀點?
(提示：畫家認(rèn)為竹林茂密，找不出一點層次，如果要繪畫竹林景色，實在束手無策。
護(hù)林員認(rèn)為竹林旺盛，意味著竹林和竹筍豐收，正是名副其實的竹鄉(xiāng)，值得高興。)
3、作者是如何細(xì)膩描寫竹農(nóng)生活的?
(提示：
(1)�。悍孔拥臈澚�、天棚、板壁、地板、門窗都是竹造。
(2)用：家具如椅子、涼床、衣柜、斗笠、搖籃、雞籠、斗笠，甚至接山澗水的水管，都是用竹材制成。
(3)穿：鞋子也是竹箬所制。
(4)吃：吃的是鹽筍干，竹葉鍋巴湯和蠶豆鮮筍飯。)
四、欣賞評價
1、你最欣賞課文中的哪些段落，說說你的理由 。
五、拓展閱讀
農(nóng) 家
[德] 黑 塞
�、佼�(dāng)我重新見到阿爾卑斯山南麓這塊福地時，我仿佛總覺得自己從流亡中回到了故鄉(xiāng)，仿佛終于又站在我理應(yīng)站的山的那一邊。這里，太陽更親切，群山更紅，這里生長栗子、葡萄、杏仁、無花果，人們善良、友好、彬彬有禮，雖說他們都很貧窮。他們所建造的一切，看來是那么好，那么恰當(dāng)而可愛，仿佛都是自然生成的。房屋、圍墻、葡萄山的石級、道路、種植地和梯田，這一切既不新也不舊，這一切仿佛不是靠勞動建造的，不是用腦筋想出來的，不是巧奪天工的，而是像巖石、樹木、苔蘚一樣自然形成的。葡萄山的圍墻、房屋、屋頂，這一切都是由同樣的褐色片麻巖石砌成的，這一切相輔相成，像弟兄手足一般。沒有一樣看來是陌生的、懷有敵意的和粗暴無情的，一切都顯得親切、歡暢和睦鄰友好。
②你愿坐在哪里就坐在哪里，圍墻上，巖石上或者樹樁上，草地上或者土地上，全都可以;不論你坐在哪里，你周圍都是一幅畫和一首詩，你周圍的世界匯成優(yōu)美而幸福的清音。
③這里呈貧窮農(nóng)民居住的一個田莊。他們沒有牛，只有豬、羊和雞，他們種植葡萄、玉米、果樹和蔬菜。這所房屋全部是石頭徹成的，連地板和樓梯也是，兩根石柱間一道鑿成的石級通往場院。不論在哪里，植物和山頭之間，都浮現(xiàn)出藍(lán)色的湖光。
�、軕n和慮仿佛已留在雪山那邊了。處在受折磨的人和可憎的事情之間，人們的憂慮實在太多了!在那里，要找到生存了的理由，是那么困難，又是那么至關(guān)重要。不然的話，人該怎么生活呢?面對真正的不幸，人們煞費苦心，郁郁寡歡�！谶@里，不存在難辦的問題，生存無需辯護(hù)，思索變成了游戲。人們感覺到：世界是美麗的，生命是短暫的。但不是萬念皆滅;我想再增一對眼睛，一葉肺。我把雙腿伸進(jìn)草叢里，并希望它們變得更長一些。
�、菸以赋蔀橐粋�巨人，那樣，我就可以把頭枕在積雪旁一處高山牧場上的羊群中間，我的腳趾則伸進(jìn)山下深深的湖中去戲水。我就可以這樣躺著，永遠(yuǎn)不站起來，在我的手指間長出灌木叢，在我的頭發(fā)里開出杜鵑花，我的雙膝變成前山，我的軀體上將建起葡萄山、房屋和小教堂。我就這樣躺上千萬年，對著天空眨眨眼睛，對著湖水眨眨眼睛。我一打噴嚏，便是一陣?yán)子�。我呵上一口氣，積雪溶化，瀑布舞蹈。我死了，整個世界也死了。隨后我在宇宙中飄洋過海，去取來一個新的太陽。
�、捱@一夜我將睡在哪里?反正都一樣!世界在做什么?創(chuàng)造出了新的神、新的法律、新的自由?反正都一樣!但是，這兒山上還開著一朵櫻草花，葉子上銀珠點點，那兒山下的白楊樹問，甜蜜的微風(fēng)在歌唱，在我的眼睛和天空之間，有一只探金色的蜜蜂在嗡嗡亂飛——這可不是一回事。它哼著幸福的歌，它哼著永恒的歌。它的歌是我的世界史。
(選自《外國散文精品》)
[探究建議]
1、本文是黑塞的散文詩歌和水彩畫合集中最優(yōu)美的一篇。文章通過對農(nóng)家生活景物的描繪，表達(dá)一種什么情感?
2、第④自然段說“我想再增一對眼睛，一葉肺。我把雙腿伸進(jìn)草叢里，并希望它們變得更長一些。”文中作者為什么會有這些奇怪的想法?
3、第⑤自然段說“我死了，整個世界也死了。隨后我在宇宙中飄洋過海，去取來一個新的太陽。”這句話有什么含義?
4、文章結(jié)尾說“它的歌是我的世界史”，這句話有什么含義?
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