五年級(jí)上冊(cè)課文《相濡以沫》教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的五年�?jí)上冊(cè)課文《相濡以沫》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)要求會(huì)寫的生字及3個(gè)會(huì)認(rèn)生字。
2、借助書下注釋和工具書讀懂課文。
3聯(lián)、系實(shí)際，體會(huì)寓意，能復(fù)述故事。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、借助書下注解和工具書讀懂，讀熟課文，注意文言文的讀法。
2、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意，能復(fù)述故事。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【相關(guān)資料】
《相濡以沫》譯文:
泉水干枯了，魚兒都再陸地上相互幫助扶持(相掬以濕，相濡以沫)以維持生命。雖然這樣他們相互成了患難之交。但是對(duì)于他們來說，還是寧愿在水中自由自在的游著，誰也不認(rèn)識(shí)誰。與其因?yàn)槟ルy而相聚，不如誰也不認(rèn)識(shí)誰的好好活著。
【教學(xué)過程】
一導(dǎo)、入
咱們學(xué)過很多寓言了，誰還記得什么是寓言(指答)嚴(yán)文井大師曾說過"寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它走過來時(shí)，卻突然變成了哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真"。在《相濡以沫》這個(gè)寓言中蘊(yùn)涵了什么哲理呢，讓我們來學(xué)習(xí)這則寓言!(板書"相濡以沫")
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們出聲讀課文。
要求:讀正確，做到不錯(cuò)字，不丟字，不添字，不重復(fù)。
2、誰想來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互相評(píng)價(jià)。
3、老師來讀一遍課文，大家一定要認(rèn)真聽，尤其要聽準(zhǔn)老師讀文時(shí)的節(jié)奏。
三、默讀課文，自主解讀
1、默讀課文，利用文下注釋及工具書，理解詞義，解讀文意�？梢酝佬÷暽逃�。
2、有沒有不能解決的詞句提出來全班交流一下。
3、你認(rèn)為哪些詞句翻譯比較重要。
4、誰能用自己的.話給大家講講這個(gè)故事
四、再讀課文，感悟寓意
1你、對(duì)"相濡以沫"怎么理解
2你、認(rèn)為哪些詞能說明"相濡以沫"的意思(同甘共苦，生死與共)
3、這兩條魚"相濡以沫"的情景確實(shí)感人，但是在這種窘境當(dāng)中，他們心中更向往的是什么
4、從這篇寓言當(dāng)中，你都受到了哪些啟示
作業(yè)：
背誦《相濡以沫》。
查找資料了解下面寓言故事的內(nèi)容，并了解其寓意。
杞人憂天塞翁失馬畫蛇添足鐵杵磨針
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