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      2. 《山田白菜 花生 西瓜》教學設計

        時間:2021-12-16 10:35:19 教案 我要投稿

        《山田白菜 花生 西瓜》教學設計

          作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那么你有了解過教學設計嗎?下面是小編為大家收集的《山田白菜 花生 西瓜》教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《山田白菜 花生 西瓜》教學設計

          1、認識新筆畫豎折,學會“田”“山”“白”“西”“生”5個生字,能讀準字音,了解意思,正確書寫。

          2、認識白菜、花生、西瓜等農作物,知道這些物品是農民種出來的`。

          課時安排:2課時

          第一課時

          教學目標:

          1、認識新筆畫豎折,學會“田”“山”2個生字,能讀準字音,了解意思,正確書寫。

          2、認識白菜、花生、西瓜等農作物,知道這些物品是農民種出來的。

          教學過程:

          一、復習檢查。

          1、聲母z、c、s和zh、ch、sh,韻母ɑn、en和ɑnɡ、enɡ。

          2、筆畫橫折、豎彎。

          3、熟字“日”“四”“牛”。

          二、看圖說話。

          指導學生有順序地看圖:遠處有什么?(山)近處有什么?(田)田里種著什么?農民在收什么?收了那么多白菜、花生、西瓜,農民高興嗎?可讓學生連起來說說。

          三、拼拼讀讀。

          1、自由拼讀生字。

          2、認認生字,想想它們怎么寫,跟哪個字相像,有什么不同。

          四、字詞教學。

          田:三拼音音節,別丟了介音i。字形可分解為“口”加“十”或“日”加一豎。強調“先進門后關門”的筆順規則。可用象形法幫助記憶。

          山:讀準翹舌音中。第2筆L(豎折)是個新筆畫,注意跟豎彎不同。我們家鄉有沒有山?有哪些山?讓學生看“山”字的演變,用象形法幫助記憶。

          五、復習鞏固。

          1、認讀卡片。

          2、口頭組詞。

          第二課時

          教學目標:

          學會“白”“西”“生”3個生字,能讀準字音,了解意思,正確書寫。

          教學過程:

          一、復習檢查。認讀卡片。

          二、字詞教學。

          白:一撇加扁扁的“日”字。哪些東西是白的?(墻壁、白紙……)白菜也叫大白菜,葉大,淡黃色,浙江地區也稱“膠菜”。

          生:注意翹舌音和后鼻音。“生”和“牛”字形的比較。“生”也是學生、先生、生日的“生”。

          西:字形與“四”比較。“西”也是“東南西北”的“西”。早晨太陽升起的方向是“東”,傍晚太陽下山的方向是西。

          三、復習鞏固。

          1、卡片認讀。

          2、比較形近音近字。

          日一田日一白牛一生四一西三一山

          3、口頭組詞。

          山()()()生()()()

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