森林資源地理教案
在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的森林資源地理教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
森林資源地理教案1
教學目的:
了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題,以及合理利用和保護森林資源的方法。
教學重點:森林的環(huán)境作用,森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴重生態(tài)問題。
教學難點:森林的環(huán)境作用。
教 具:多媒體教學(漫畫、圖片、資料、實例)
教學方法:運用電教手段,引入漫畫、圖片、資料、實例,引發(fā)學生思考,調動學生思維。
教學課時:1課時
教學過程:
導入新課:我們知道,人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等,它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講,什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長在地球表面上的森林。今天,我們就了解有關森林的知識。
講授新課:播放有關森林的紀錄片,提問:森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用?
一、森林的作用(板書)
1、 森林的經(jīng)濟效益(板書):由于學生有大量的感性認識,可直接通過提問。
教師總結:森林除了剛才提到的經(jīng)濟作用,還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用。
2、森林的環(huán)境效益(板書):
通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù),以及森林對環(huán)境的作用,由學生填圖。
森林作用的數(shù)據(jù)
森林的環(huán)境作用
每天每公頃闊葉林可吸收1000千克
二氧化碳放出730千克氧氣
調節(jié)大氣成份
每年每公頃松林能滯留粉塵34噸
凈化空氣
夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水,化為水蒸氣
增加空氣濕度
通過上述的填圖,使學生知道:森林具有調節(jié)大氣成份,凈化空氣,增加空氣濕度;因而,它被稱為“環(huán)境的肺臟”。
顯示多媒體動畫示意圖1:(護田林帶防風動畫示意圖)注:圖中沙塵應該和風畫在一起,為表示清楚而畫在上面,線的疏密表示風的強弱。沙塵的多少受風力大小的制約。
教師問:圖中的森林起什么作用?
通過分析:由于森林帶的阻擋,使強大的風變?yōu)槲L前進,從而避免了大風對莊稼的危害;同時,風中的沙塵因風速降低而沉落。
學生回答:防風固沙,保護農(nóng)田
顯示多媒體動畫示意圖2:(護坡林帶保持水土動畫示意圖)注:圖中箭頭的粗細和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。
教師提問:徑流中泥沙減少的原因是什么?
學生回答:被森林阻滯后,泥沙逐步沉積在坡上。
教師提問:減少的那部分徑流到哪里去了?
學生回答:森林阻滯,水的流速減緩,大量的流水滲入地下,變成地下水。
結論:護坡林帶使水土留在坡上,清水長流。
除此之外,教師提問:森林還有哪些功能呢?學生回答,教師總結:森林還有調節(jié)氣候,減弱噪音,美化環(huán)境等作用,因此,人們把森林稱作“大自然的總調度室”。
那么,森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢?下面,我們就來看一看森林資源的分布。
二、森林的分布:目前,世界森林面積為40億公頃,覆蓋率29.6%。
顯示多媒體動畫示意圖3(世界森林資源的分布):
教師提問:世界森林主要有哪幾種類型?
學生回答:以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。
教師提問:森林資源主要分布在哪里?
學生回答:全球森林資源絕大部分分布在北半球,亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。
通過以上學習,我們知道森林資源是“大自然的總調度室”,因此,我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”,人們又是如何對待它的呢?
三、森林的利用:
由學生表演小品:由學生事先排練,角色有森林法官,被告:人類,原告:森
林,森林動物,森林其他植物,地球氣候,表現(xiàn)在當今森林資源利用中存在的問題,以及帶來的影響:每年都有大面積的森林被砍光,而植樹更新的面積卻很小,熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失,熱帶雨林如果消失,不僅動植物資源遭到破壞,全球氣候也將受到影響,大自然的總調度室將失去調節(jié)作用;許多野生動物喪失理想的棲息地,導致一些動物的滅絕。由于森林的破壞,環(huán)境污染和人類的濫捕,每天至少有一種生物滅絕。
通過小品,使學生認識到:森林慷慨地向人類貢獻著它的一切。但它卻得不到人類應有的保護和撫育。當前森林資源面臨的嚴峻問題,以及森林破壞帶來的嚴重后果,并使學生認識到保護森林的重要性,從而培養(yǎng)其保護森林資源的自覺性。
四、森林的保護:
隨著社會的發(fā)展,人們開始認識到森林資源的重要性,開始注意保護森林資源,維護生態(tài)平衡。各國制定 有關政策,鼓勵人們植樹造林擴大森林面積,發(fā)展替代林和速生林,并用遙感技術監(jiān)控森林火災。
那么,我們在保護森林資源的同時,如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢?下面,我們來看一條思考題,多媒體播放思考題:
某地有10000公頃森林,對這片森林有三種處理意見,你贊成哪一種,為什么?
1. 全部保護起來,禁止砍伐。
2. 全部砍伐,以滿足當?shù)亟?jīng)濟建設和人民生活需要。
3. 把此片森林劃分為10片,每年砍伐1片,砍伐后隨即補種樹苗,使其十年成材。
教師小結:森林是大自然的總調度室,無私地向人類奉獻它的一切,卻得不到應有的保護,并且遭到嚴重破壞,一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀,應植樹造林,綠化地球。人們在搞經(jīng)濟建設時,既要考慮經(jīng)濟效益,也要注重環(huán)境保護,不要急功近利,竭澤而漁,要走可持續(xù)發(fā)展的道路;在植樹造林過程中,嚴防弄虛作假,要講求實際效果。
森林資源地理教案2
【教學重點】森林資源的重要性;世界森林的分布
【教學難點】讀圖理解護田林帶和護坡林帶的作用;保護森林與獲取木材的關系
【教學手段】計算機課件:ppt演示文稿
【教學過程】
。ㄒ耄┣懊嫖覀儗W習土地資源和水資源都是從四個方面進行學習的,即該資源的重要性、分布、利用和保護,F(xiàn)在,我們也按這個思路來學習森林資源。
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。ㄖv述)森林為我們提供了木材,使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個方面的`作用,即保護環(huán)境。
。ㄕ故荆"一畝樹林一天的作用",體現(xiàn)了森林保護環(huán)境的作用
。ň毩暎┯弥本把相應的現(xiàn)象與森林保護環(huán)境的作用連接起來
(邊講述邊演示)"水土保持護坡林帶作用示意圖"。一座山坡,上面長著人工培育的護坡林。此時,天空陰云密布,大雨滂沱。雨水匯聚成水流,挾帶著泥沙從山坡上滾滾而來。但遇到了護坡林帶的阻滯,水流的速度減弱,部分泥沙沉積在坡上,水流下滲。再經(jīng)過一道護坡林,水流進一步減弱,泥沙進一步沉積,變成微量清水流入山下的河流。
(提問)
1、護坡林為什么能使地面徑流減少?圖中森林起到了什么作用?
2、如果山坡上沒有森林,從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化?這將引起什么災害?(水土流失)
3、山坡上的水和土流失了,有什么后果?(土地干旱缺水,土層變薄,植物難以生長)
4、山坡上的水和土流入河里,會產(chǎn)生什么后果?(大量水迅速進入河流易形成洪水,泥土進入河流會淤塞河道,使排洪不暢,容易引起洪災)
5、1998年長江特大洪災的發(fā)生跟哪個地區(qū)的水土流失有關系?為此國家采取了什么措施?(長江洪災跟長江中上游,特別是四川的水土流失有根大關系。為此,現(xiàn)在四川已禁止砍伐天然林。)
。w納)由此可見,保護森林不僅可保護樹木,而且還保護了水(水資源)、保護了土(土地資源),還能防洪、防旱。自然界中的水、土、風、沙、大氣成分、空氣濕度都與森林作用有密切關系。因此,人們把森林叫做大自然的"總調度室"。
。ㄕ故静⑻釂枺┳x"世界森林的分布圖",思考下列問題:
1、世界上主要有哪幾個自然帶是森林自然帶?
2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪兩個自然帶?
3、世界上哪個森林自然帶已沒有大片原始森林了,為什么?
。▽W生回答,教師總結)溫帶闊葉林已被大量砍伐,目前世界上熱帶雨林和亞寒帶針葉林帶還保留有大片原始森林。但是,這兩種森林也在急劇減少。特別是熱帶雨林,現(xiàn)在正以每分鐘50公頃的速度消失,如不阻止這種趨勢,幾十年后,地球上將沒有熱帶雨林了。而與此同時,人們植樹造林的面積卻很少。
(展示)熱帶雨林的景觀圖片
。ㄕ故静⑻釂枺┛绰嫞伎迹哼@幅漫畫說明了什么?(破壞森林不僅使野生動物喪失棲息地,同時也是破壞我們自己的家園)
。ㄕ故荆釒в炅趾推茐暮蟮臒釒в炅值膱D片
(提問)思考:現(xiàn)在,某地有10000公頃森林,對這片森林如何處理,有如下三種不同意見。
1、全部保護起來,禁止砍伐。
2、全部砍伐,以滿足當?shù)亟?jīng)濟建設和人民生活的需要。
3、把10000公頃人工用材林地,劃分為10片,每年砍伐1片,即1000公頃?撤ヒ院,隨即補種樹苗,10年后成材。
你贊成以上哪一種方法?為什么?你還有更好的辦法嗎?你能為保護森林做哪些事情?
(第三種好。它既滿足了人們獲得木材的需要,又可以使森林得到保護和更新,從而使森林提供木材的經(jīng)濟效益和環(huán)境保護的價值都體現(xiàn)出來,是對森林資源最充分的利用)
【板書設計】
探究活動
調查綠色植物對環(huán)境的影響
準備工具:溫度計、濕度計、風向儀;記錄用筆、紙張
行動過程:
1、分組:2—4人為一小組,每兩個小組為一大組,利于觀測數(shù)據(jù)進行比較
2、地點選擇:每大組分為有森林和無森林、有草地和無草地分別觀測
3、時間:每天早、中、晚各觀測一次,連續(xù)一周的時間。
4、方法:兩個小組同時調查,用溫度計和濕度計進行觀測。兩個小組進行觀測的兩個地點不要相距太遠。觀測要同時開始并記錄有關的數(shù)字,主要有氣溫、濕度、風向和風速等內容。將數(shù)字比較分析,看綠色植物(樹木、草地等)對環(huán)境所帶來的影響。
森林資源地理教案3
教學目的
1.使學生明確森林作為物質資源與環(huán)境資源的重要作用,認清森林資源的利用與保護之間的關系。
2.通過引導學生討論森林的作用、利用與保護,培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
3.通過森林資源有關內容的學習,使學生樹立起要珍惜愛護森林資源的觀念,并且積極自覺地參加每年的植樹活動。
課型講授新課。
教學方法
講述與問答相結合的方法。
教學重點和難點
重點是森林的作用、利用與保護,難點是森林的環(huán)境資源作用。
教學用具
自制投影片:
、儆嘘P森林作用的數(shù)據(jù);
、谧o田林帶防風示意圖;
③水土保持坡林帶的作用示意圖;
④漫畫“小鳥的悲哀”;
、菔澜缟肿兓Y料。
教學提綱
第三節(jié) 森林資源
一、森林的作用
1.重要的物質資源
2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調度室
二、森林的利用與保護
1.世界森林的變化
2.森林的合理利用
3.森林的保護
教學過程
引入新課我國的植樹節(jié)是幾月幾日?
3月12日。每年在這一天,全國各地都宣傳植樹造林的好處。那么,森林資源究竟有什么用途呢?今天,我們就來學習森林資源。
第三節(jié) 森林資源(板書)
一、森林資源的作用(板書)
[提問]森林是不可缺少的物質資源,主要有哪些用途?(引導學生從生產(chǎn)、生活中歸納。)
1.重要的物質資源(板書)
[教師/Article/Index.html>總結]森林作為物質資源主要的作用是:能夠提供大量木材,用于建筑、家俱、造紙造船等等,能提供大量果實作為食品、飼料等等,所以說是一種重要的物質資源。
[提問]森林除了是一種重要的物質資源外,它還是一種重要的環(huán)境資源,現(xiàn)在請大家根據(jù)投影片說明森林對環(huán)境都有哪些作用?
[展示投影片]森林的作用:
A. 每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳。放出730千克氧氣。
B. 每年每公頃松林能滯留粉塵34噸。
C. 5萬公頃森林所含蓄的水量相當于一座容量為100萬立方米的小水庫。
D. 夏季每天每公頃森林,可以從地下汲取70—100噸水,化為水蒸汽。
[提問]該投影片反映的森林的作用是什么?(A是森林能調節(jié)大氣成分。B是森林能凈化空氣。C是森林能含蓄水源。D是森林能增加空氣濕度。)
[展示投影片]護田林帶防風示意圖。
[提問]該投影片反映的森林的作用是什么?(該圖說明由于護田林帶使有害的大風減弱,因而沙塵也隨之減少,甚至消失。)
[展示投影片]水土保持護坡林作用示意圖。
[提問]該圖反映的森林的作用是什么?(該圖說明水土保持護坡林使土不下坡,清水長流)
[教師/Article/Index.html>總結]歸納上面同學的回答,我們看到森林有調節(jié)大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風護田、保持水土等多方面的作用。難怪人們把森林叫做“大自然的總調度室”。因此,森林不僅是一種重要的物質資源,而且更重要的是一種環(huán)境資源。
2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調度室。(板書)
過渡既然森林有如此重要的作用,那就要求我們對森林合理利用和保護。
二、森林的利用與保護(板書)
1.世界森林的變化
[展示投影片]世界森林的變化資料:
A.在歷史上,世界陸地曾有三分之二為森林覆蓋,面積為76億公頃,現(xiàn)在世界森林面積只有28億公頃,森林覆蓋率為22%。
B.目前森林面積仍在迅速減少,世界上每年約毀林1800萬公頃。
[提問]根據(jù)世界森林的變化資料,你能說明世界森林不斷減少都帶來哪些后果嗎?(人均木材量減少,滿足不了需要;森林覆蓋率減小,破壞了地球上的環(huán)境。)
[提問]世界森林面積不斷減少的原因是什么?(農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展,工業(yè)的發(fā)展以及戰(zhàn)爭和自然災害等原因,都使森林遭到破壞。因而森林面積不斷減少。)
[展示投影片]漫畫“小鳥的悲哀”
[提問]漫畫“小鳥的悲哀”的含義是什么?(此圖表示由于亂砍濫伐森林,造成了環(huán)境嚴重惡化,使生活在森林中的野生動植物,喪失了理想的棲息場所,再加上人類的亂捕濫殺,現(xiàn)在地球上每天至少有一種生物滅絕。)
過渡怎樣才能保護森林資源,又能滿足人們生產(chǎn)和生活對木材的需要呢?這就是森林的合理利用問題。
2.森林的合理利用(板書)
[閱讀課文]讀教科書第80頁第三段,并回答課文中所提出的問題。
合理的是第三種。因為,第一種辦法保護了森林,但不能滿足人們的需要;第二種辦法滿足了人們生產(chǎn)和生活需要,但不能保護森林。第三種辦法是合理采伐森林的方法。這樣做既能給人類提供木材,又可以保護森林。
[提問]根據(jù)上面的事例,說明怎樣才是合理利用森林?(在不破壞環(huán)境,使森林面積不斷增加的基礎上,合理采伐森林,以滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。)
[指導學生閱讀]讀教科書第80頁“讀一讀”,并且思考,課文中強調的保護森林的辦法是什么?(人工造林)
[提問]請你歸納一下,為了更好地保護森林,應該采取哪些措施?(引導學生廣泛討論)
3.森林的保護
、僖苑ㄒ(guī)的形式保證對森林的合理采伐;
②人工造林是保護森林的重要方法;
③大力宣傳教育,使民眾樹立正確的森林資源觀。
森林資源地理教案4
【教學重點】森林資源的重要性;世界森林的減少與保護森林資源的措施
【教學手段】
錄像:森林資源的作用或VcD《維也納森林》
計算機課件:PowerPoint幻燈片
【教學過程】
放映《維也納森林》的VcD。
(引入)在人類生存中有一種必需的物質,如果缺少了它,可能幾分鐘就會死亡它是什么?(氧氣)。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來的。大面積的植物即森林被稱作"地球之肺"。這是為什么呢?森林還有什么作用呢?今天來研究。
。ò鍟┮、森林的重要性
。▽W生分小組討論、回答)教師將各組學生代表回答的內容寫到黑板上,和學生一起歸納
(幻燈片)森林是重要的物質資源
。ㄖv解)森林作為一種物質資源,從古代到現(xiàn)代一直就受到重視,而作為環(huán)境資源,近些年來越來越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢?
。▽W生活動)讀數(shù)據(jù)或景觀圖片,對照思考森林的環(huán)境作用,回答
。ɑ脽羝┥指侵匾沫h(huán)境資源----大自然的總調度室
(承轉)世界上大面積的森林分布在何處呢?想一想學過的自然帶的內容,對照世界森林分布圖回答。(有條件應放映復合片:世界森林分布圖中主要的類型可以用flash做成動畫,樹標滑過即閃動,點擊時出現(xiàn)不同林種的代表景觀)
。▽W生回答,教師補充)大面積的原始森林主要保留在赤道地區(qū)的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。
。ò鍟┒、世界森林資源的分布
。ㄌ釂枺槭裁粗芯暥仍忌址植驾^少?根據(jù)以前學過的知識分析原因。(學生討論)
。▽W生回答,教師補充講解)人口集中,建筑物多;耕地面積廣;生活用燒柴多;等等
(板書)三、森林資源的利用和保護
。ㄖv解)森林有如此重要的作用,可人們往往只重視森林作為物質資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用,使森林遭到破壞。
(提問,出示幻燈片)森林資源遭受破壞文字資料、漫畫"小鳥的悲哀"說明什么問題?(學生討論回答:濫砍濫伐,森林火災,病蟲害等使森林面積減少,森林失去調節(jié)作用;野生動物喪失了理想棲息地)
(轉折)如何保護和利用森林資源呢?課文"想一想"(學生回答:第三種方式好)保護森林資源的有效措施是大力提倡植樹造林。
。ɑ脽羝,有條件可以看錄像)讀《水土保持》、《防風護田》示意圖,森林是如何起到保持水土,防風護田作用的?(林冠可以截留一部分雨水,減少雨水對土壤的侵蝕;落到地面的雨水,透過表層的枯枝落葉層滲到地下貯存,旱季時再補充給河流;斜坡上的泥沙隨水往下流動,水流不斷下滲,水量減少,泥沙因流速減慢沉積,河水的含沙量減少,再經(jīng)過兩道或多道防護林后,到達河流的就是清水,森林起到水土保持的作用。害風經(jīng)過防護林時,一部分氣流從樹梢上繞過,一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流,摩擦增大,風力減小,沙塵逐漸降落,到達田地后是微風,起到了保護農(nóng)田的作用。)
。ㄖv解)為了保護森林資源,人們采取不同的措施,讀課文"讀一讀",你贊成那種方式?
。ǹ偨Y)今天通過學習,我們了解到森林資源的重要性,大家想一想,我們每個人能夠為保護森林資源做些什么?(學生回答)
(作業(yè))寫一份倡議書或畫一幅漫畫或做一個節(jié)約森林資源的計劃(如可以從節(jié)約紙張、不用木筷子等),并向你的家人鄰居進行宣傳。看那個同學想得好想得妙.
【設計思想】
由于有前面章節(jié)學習的鋪墊,所以學習本節(jié)知識并不難。但是必須抓住本節(jié)的特點:森林資源的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開,通過步步學習,形成必須保護和合理利用森林資源的意識。各部分已學生觀察、討論得出的結論為主,使學生始終在一種積極的學習狀態(tài)。
對于森林的重要性,學生日常生活的積累和了解較多,所以采用小組討論比賽回答的方式,激發(fā)興趣,歸納總結的結論建立在學生的回答基礎上。教師的作用是提供問題的情景、思考問題所需的資料。放映VcD,使學生在悠揚的音樂和優(yōu)美的圖畫伴隨下進入學習的情景。
對于世界森林的分布,因為已有讀圖能力的培養(yǎng),所以并不難。觀察后就可以很明確地回答,教師的指導主要在于:(1)指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林(2)溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析。引導學生得出:森林面積的減少與人類的增多和不合理的利用有關系。接著提出森林資源的合理利用問題。
對于森林資源的利用和保護,應充分利用課本提供的文字資料和圖片,使學生自己主動地去分析和得出結論,教師補充和引導即可。講到植樹造林時,對將教材中的護田林與護坡林兩幅圖進行調整到此處講解,說明人工種植不同作用的森林有不同的作用,與后面資料中的三北防護林的內容呼應。(也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解)這一部分,主要是讓學生感受到合理利用與保護森林資源是有辦法的。同時通過整篇文章的學習,讓學生體會到保護森林資源人人有責。設計最后一個問題,就是讓學生將課堂上形成的保護森林資源的意識得到深化。
【板書設計】
第三節(jié)森林資源
一、森林的作用
二、世界森林的分布
三、森林資源的利用和保護
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