森林資源地理教案
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的森林資源地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
森林資源地理教案1
教學目的：
了解森林資源的重要性和環(huán)境意義；能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū)；了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題，以及合理利用和保護森林資源的方法。
教學重點：森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴重生態(tài)問題。
教學難點：森林的環(huán)境作用。
教 具：多媒體教學（漫畫、圖片、資料、實例）
教學方法：運用電教手段，引入漫畫、圖片、資料、實例，引發(fā)學生思考，調動學生思維。
教學課時：1課時
教學過程：
導入新課：我們知道，人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講，什么是她的“毛發(fā)”呢？那就是生長在地球表面上的森林。今天，我們就了解有關森林的知識。
講授新課：播放有關森林的紀錄片，提問：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用？
一、森林的作用（板書）
1、 森林的經(jīng)濟效益（板書）：由于學生有大量的感性認識，可直接通過提問。
教師總結：森林除了剛才提到的經(jīng)濟作用，還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用。
2、森林的環(huán)境效益（板書）：
通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對環(huán)境的作用，由學生填圖。
森林作用的數(shù)據(jù)
森林的環(huán)境作用
每天每公頃闊葉林可吸收1000千克
二氧化碳放出730千克氧氣
調節(jié)大氣成份
每年每公頃松林能滯留粉塵34噸
凈化空氣
夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水，化為水蒸氣
增加空氣濕度
通過上述的填圖，使學生知道：森林具有調節(jié)大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度；因而，它被稱為“環(huán)境的肺臟”。
顯示多媒體動畫示意圖1：（護田林帶防風動畫示意圖）注：圖中沙塵應該和風畫在一起，為表示清楚而畫在上面，線的疏密表示風的強弱。沙塵的多少受風力大小的制約。
教師問：圖中的森林起什么作用？
通過分析：由于森林帶的阻擋，使強大的風變?yōu)槲L前進，從而避免了大風對莊稼的危害；同時，風中的沙塵因風速降低而沉落。
學生回答：防風固沙，保護農(nóng)田
顯示多媒體動畫示意圖2：（護坡林帶保持水土動畫示意圖）注：圖中箭頭的粗細和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。
教師提問：徑流中泥沙減少的原因是什么？
學生回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上。
教師提問：減少的那部分徑流到哪里去了？
學生回答：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水。
結論：護坡林帶使水土留在坡上，清水長流。
除此之外，教師提問：森林還有哪些功能呢？學生回答，教師總結：森林還有調節(jié)氣候，減弱噪音，美化環(huán)境等作用，因此，人們把森林稱作“大自然的總調度室”。
那么，森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢？下面，我們就來看一看森林資源的分布。
二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。
顯示多媒體動畫示意圖3（世界森林資源的分布）：
教師提問：世界森林主要有哪幾種類型？
學生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。
教師提問：森林資源主要分布在哪里？
學生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū)；熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。
通過以上學習，我們知道森林資源是“大自然的總調度室”，因此，我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對待它的呢？
三、森林的利用：
由學生表演小品：由學生事先排練,角色有森林法官，被告：人類，原告：森
林，森林動物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當今森林資源利用中存在的問題，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失，不僅動植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調度室將失去調節(jié)作用；許多野生動物喪失理想的棲息地，導致一些動物的滅絕。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅絕。
通過小品，使學生認識到：森林慷慨地向人類貢獻著它的一切。但它卻得不到人類應有的保護和撫育。當前森林資源面臨的嚴峻問題，以及森林破壞帶來的嚴重后果，并使學生認識到保護森林的重要性，從而培養(yǎng)其保護森林資源的自覺性。
四、森林的保護：
隨著社會的發(fā)展，人們開始認識到森林資源的重要性，開始注意保護森林資源，維護生態(tài)平衡。各國制定 有關政策，鼓勵人們植樹造林擴大森林面積，發(fā)展替代林和速生林，并用遙感技術監(jiān)控森林火災。
那么，我們在保護森林資源的同時，如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢？下面，我們來看一條思考題，多媒體播放思考題：
某地有10000公頃森林，對這片森林有三種處理意見，你贊成哪一種，為什么？
1. 全部保護起來，禁止砍伐。
2. 全部砍伐，以滿足當?shù)亟?jīng)濟建設和人民生活需要。
3. 把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補種樹苗，使其十年成材。
教師小結：森林是大自然的總調度室，無私地向人類奉獻它的一切，卻得不到應有的保護，并且遭到嚴重破壞，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀，應植樹造林，綠化地球。人們在搞經(jīng)濟建設時，既要考慮經(jīng)濟效益，也要注重環(huán)境保護，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續(xù)發(fā)展的道路；在植樹造林過程中，嚴防弄虛作假，要講求實際效果。
森林資源地理教案2
【教學重點】森林資源的重要性；世界森林的分布
【教學難點】讀圖理解護田林帶和護坡林帶的作用；保護森林與獲取木材的關系
【教學手段】計算機課件：ppt演示文稿
【教學過程】
�。ㄒ耄┣懊嫖覀儗W習土地資源和水資源都是從四個方面進行學習的，即該資源的重要性、分布、利用和保護�，F(xiàn)在，我們也按這個思路來學習森林資源。
�。ㄌ釂枺┠阒郎钟惺裁醋饔�？
�。ㄕ故荆┥值淖饔�
�。ㄖv述）森林為我們提供了木材，使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個方面的`作用，即保護環(huán)境。
�。ㄕ故荆�"一畝樹林一天的作用"，體現(xiàn)了森林保護環(huán)境的作用
�。ň毩暎┯弥本�把相應的現(xiàn)象與森林保護環(huán)境的作用連接起來
（邊講述邊演示）"水土保持護坡林帶作用示意圖"。一座山坡，上面長著人工培育的護坡林。此時，天空陰云密布，大雨滂沱。雨水匯聚成水流，挾帶著泥沙從山坡上滾滾而來。但遇到了護坡林帶的阻滯，水流的速度減弱，部分泥沙沉積在坡上，水流下滲。再經(jīng)過一道護坡林，水流進一步減弱，泥沙進一步沉積，變成微量清水流入山下的河流。
（提問）
1、護坡林為什么能使地面徑流減少？圖中森林起到了什么作用？
2、如果山坡上沒有森林，從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化？這將引起什么災害？（水土流失）
3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土層變薄，植物難以生長）
4、山坡上的水和土流入河里，會產(chǎn)生什么后果？（大量水迅速進入河流易形成洪水，泥土進入河流會淤塞河道，使排洪不暢，容易引起洪災）
5、1998年長江特大洪災的發(fā)生跟哪個地區(qū)的水土流失有關系？為此國家采取了什么措施？（長江洪災跟長江中上游，特別是四川的水土流失有根大關系。為此，現(xiàn)在四川已禁止砍伐天然林。）
�。w納）由此可見，保護森林不僅可保護樹木，而且還保護了水（水資源）、保護了土（土地資源），還能防洪、防旱。自然界中的水、土、風、沙、大氣成分、空氣濕度都與森林作用有密切關系。因此，人們把森林叫做大自然的"總調度室"。
�。ㄕ故静⑻釂枺┳x"世界森林的分布圖"，思考下列問題：
1、世界上主要有哪幾個自然帶是森林自然帶？
2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪兩個自然帶？
3、世界上哪個森林自然帶已沒有大片原始森林了，為什么？
�。▽W生回答，教師總結）溫帶闊葉林已被大量砍伐，目前世界上熱帶雨林和亞寒帶針葉林帶還保留有大片原始森林。但是，這兩種森林也在急劇減少。特別是熱帶雨林，現(xiàn)在正以每分鐘50公頃的速度消失，如不阻止這種趨勢，幾十年后，地球上將沒有熱帶雨林了。而與此同時，人們植樹造林的面積卻很少。
（展示）熱帶雨林的景觀圖片
�。ㄕ故静⑻釂枺┛绰嫞伎迹哼@幅漫畫說明了什么？（破壞森林不僅使野生動物喪失棲息地，同時也是破壞我們自己的家園）
�。ㄕ故荆釒в炅趾推茐暮蟮臒釒в炅值膱D片
（提問）思考：現(xiàn)在，某地有10000公頃森林，對這片森林如何處理，有如下三種不同意見。
1、全部保護起來，禁止砍伐。
2、全部砍伐，以滿足當?shù)亟?jīng)濟建設和人民生活的需要。
3、把10000公頃人工用材林地，劃分為10片，每年砍伐1片，即1000公頃�？撤ヒ院�，隨即補種樹苗，10年后成材。
你贊成以上哪一種方法？為什么？你還有更好的辦法嗎？你能為保護森林做哪些事情？
（第三種好。它既滿足了人們獲得木材的需要，又可以使森林得到保護和更新，從而使森林提供木材的經(jīng)濟效益和環(huán)境保護的價值都體現(xiàn)出來，是對森林資源最充分的利用）
【板書設計】
探究活動
調查綠色植物對環(huán)境的影響
準備工具：溫度計、濕度計、風向儀；記錄用筆、紙張
行動過程：
1、分組：2—4人為一小組，每兩個小組為一大組，利于觀測數(shù)據(jù)進行比較
2、地點選擇：每大組分為有森林和無森林、有草地和無草地分別觀測
3、時間：每天早、中、晚各觀測一次，連續(xù)一周的時間。
4、方法：兩個小組同時調查，用溫度計和濕度計進行觀測。兩個小組進行觀測的兩個地點不要相距太遠。觀測要同時開始并記錄有關的數(shù)字，主要有氣溫、濕度、風向和風速等內容。將數(shù)字比較分析，看綠色植物（樹木、草地等）對環(huán)境所帶來的影響。
森林資源地理教案3
教學目的
1.使學生明確森林作為物質資源與環(huán)境資源的重要作用，認清森林資源的利用與保護之間的關系。
2.通過引導學生討論森林的作用、利用與保護，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
3.通過森林資源有關內容的學習，使學生樹立起要珍惜愛護森林資源的觀念，并且積極自覺地參加每年的植樹活動。
課型講授新課。
教學方法
講述與問答相結合的方法。
教學重點和難點
重點是森林的作用、利用與保護，難點是森林的環(huán)境資源作用。
教學用具
自制投影片：
�、儆嘘P森林作用的數(shù)據(jù)；
�、谧o田林帶防風示意圖；
③水土保持坡林帶的作用示意圖；
④漫畫“小鳥的悲哀”；
�、菔澜缟肿兓Y料。
教學提綱
第三節(jié) 森林資源
一、森林的作用
1.重要的物質資源
2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調度室
二、森林的利用與保護
1.世界森林的變化
2.森林的合理利用
3.森林的保護
教學過程
引入新課我國的植樹節(jié)是幾月幾日？
3月12日。每年在這一天，全國各地都宣傳植樹造林的好處。那么，森林資源究竟有什么用途呢？今天，我們就來學習森林資源。
第三節(jié) 森林資源（板書）
一、森林資源的作用（板書）
[提問]森林是不可缺少的物質資源，主要有哪些用途？（引導學生從生產(chǎn)、生活中歸納。）
1.重要的物質資源（板書）
[教師/Article/Index.html>總結]森林作為物質資源主要的作用是：能夠提供大量木材，用于建筑、家俱、造紙造船等等，能提供大量果實作為食品、飼料等等，所以說是一種重要的物質資源。
[提問]森林除了是一種重要的物質資源外，它還是一種重要的環(huán)境資源，現(xiàn)在請大家根據(jù)投影片說明森林對環(huán)境都有哪些作用？
[展示投影片]森林的作用：
A. 每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳。放出730千克氧氣。
B. 每年每公頃松林能滯留粉塵34噸。
C. 5萬公頃森林所含蓄的水量相當于一座容量為100萬立方米的小水庫。
D. 夏季每天每公頃森林，可以從地下汲取70—100噸水，化為水蒸汽。
[提問]該投影片反映的森林的作用是什么？（A是森林能調節(jié)大氣成分。B是森林能凈化空氣。C是森林能含蓄水源。D是森林能增加空氣濕度。）
[展示投影片]護田林帶防風示意圖。
[提問]該投影片反映的森林的作用是什么？（該圖說明由于護田林帶使有害的大風減弱，因而沙塵也隨之減少，甚至消失。）
[展示投影片]水土保持護坡林作用示意圖。
[提問]該圖反映的森林的作用是什么？（該圖說明水土保持護坡林使土不下坡，清水長流）
[教師/Article/Index.html>總結]歸納上面同學的回答，我們看到森林有調節(jié)大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風護田、保持水土等多方面的作用。難怪人們把森林叫做“大自然的總調度室”。因此，森林不僅是一種重要的物質資源，而且更重要的是一種環(huán)境資源。
2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調度室。（板書）
過渡既然森林有如此重要的作用，那就要求我們對森林合理利用和保護。
二、森林的利用與保護（板書）
1.世界森林的變化
[展示投影片]世界森林的變化資料：
A.在歷史上，世界陸地曾有三分之二為森林覆蓋，面積為76億公頃，現(xiàn)在世界森林面積只有28億公頃，森林覆蓋率為22％。
B.目前森林面積仍在迅速減少，世界上每年約毀林1800萬公頃。
[提問]根據(jù)世界森林的變化資料，你能說明世界森林不斷減少都帶來哪些后果嗎？（人均木材量減少，滿足不了需要；森林覆蓋率減小，破壞了地球上的環(huán)境。）
[提問]世界森林面積不斷減少的原因是什么？（農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展，工業(yè)的發(fā)展以及戰(zhàn)爭和自然災害等原因，都使森林遭到破壞。因而森林面積不斷減少。）
[展示投影片]漫畫“小鳥的悲哀”
[提問]漫畫“小鳥的悲哀”的含義是什么？（此圖表示由于亂砍濫伐森林，造成了環(huán)境嚴重惡化，使生活在森林中的野生動植物，喪失了理想的棲息場所，再加上人類的亂捕濫殺，現(xiàn)在地球上每天至少有一種生物滅絕。）
過渡怎樣才能保護森林資源，又能滿足人們生產(chǎn)和生活對木材的需要呢？這就是森林的合理利用問題。
2.森林的合理利用（板書）
[閱讀課文]讀教科書第80頁第三段，并回答課文中所提出的問題。
合理的是第三種。因為，第一種辦法保護了森林，但不能滿足人們的需要；第二種辦法滿足了人們生產(chǎn)和生活需要，但不能保護森林。第三種辦法是合理采伐森林的方法。這樣做既能給人類提供木材，又可以保護森林。
[提問]根據(jù)上面的事例，說明怎樣才是合理利用森林？（在不破壞環(huán)境，使森林面積不斷增加的基礎上，合理采伐森林，以滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。）
[指導學生閱讀]讀教科書第80頁“讀一讀”，并且思考，課文中強調的保護森林的辦法是什么？（人工造林）
[提問]請你歸納一下，為了更好地保護森林，應該采取哪些措施？（引導學生廣泛討論）
3.森林的保護
�、僖苑ㄒ�(guī)的形式保證對森林的合理采伐；
②人工造林是保護森林的重要方法；
③大力宣傳教育，使民眾樹立正確的森林資源觀。
森林資源地理教案4
【教學重點】森林資源的重要性；世界森林的減少與保護森林資源的措施
【教學手段】
錄像：森林資源的作用或VcD《維也納森林》
計算機課件：PowerPoint幻燈片
【教學過程】
放映《維也納森林》的VcD。
（引入）在人類生存中有一種必需的物質，如果缺少了它，可能幾分鐘就會死亡它是什么？（氧氣）。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來的。大面積的植物即森林被稱作"地球之肺"。這是為什么呢？森林還有什么作用呢？今天來研究。
�。ò鍟┮�、森林的重要性
�。▽W生分小組討論、回答）教師將各組學生代表回答的內容寫到黑板上，和學生一起歸納
（幻燈片）森林是重要的物質資源
�。ㄖv解）森林作為一種物質資源，從古代到現(xiàn)代一直就受到重視，而作為環(huán)境資源，近些年來越來越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢？
�。▽W生活動）讀數(shù)據(jù)或景觀圖片，對照思考森林的環(huán)境作用，回答
�。ɑ脽羝┥指侵匾沫h(huán)境資源----大自然的總調度室
（承轉）世界上大面積的森林分布在何處呢？想一想學過的自然帶的內容，對照世界森林分布圖回答。（有條件應放映復合片：世界森林分布圖中主要的類型可以用flash做成動畫，樹標滑過即閃動，點擊時出現(xiàn)不同林種的代表景觀）
�。▽W生回答，教師補充）大面積的原始森林主要保留在赤道地區(qū)的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。
�。ò鍟┒�、世界森林資源的分布
�。ㄌ釂枺槭裁粗芯暥仍忌址植驾^少？根據(jù)以前學過的知識分析原因。（學生討論）
�。▽W生回答，教師補充講解）人口集中，建筑物多；耕地面積廣；生活用燒柴多；等等
（板書）三、森林資源的利用和保護
�。ㄖv解）森林有如此重要的作用，可人們往往只重視森林作為物質資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用，使森林遭到破壞。
（提問，出示幻燈片）森林資源遭受破壞文字資料、漫畫"小鳥的悲哀"說明什么問題？（學生討論回答：濫砍濫伐，森林火災，病蟲害等使森林面積減少，森林失去調節(jié)作用；野生動物喪失了理想棲息地）
（轉折）如何保護和利用森林資源呢？課文"想一想"（學生回答：第三種方式好）保護森林資源的有效措施是大力提倡植樹造林。
�。ɑ脽羝�，有條件可以看錄像）讀《水土保持》、《防風護田》示意圖，森林是如何起到保持水土，防風護田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，減少雨水對土壤的侵蝕；落到地面的雨水，透過表層的枯枝落葉層滲到地下貯存，旱季時再補充給河流；斜坡上的泥沙隨水往下流動，水流不斷下滲，水量減少，泥沙因流速減慢沉積，河水的含沙量減少，再經(jīng)過兩道或多道防護林后，到達河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害風經(jīng)過防護林時，一部分氣流從樹梢上繞過，一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流，摩擦增大，風力減小，沙塵逐漸降落，到達田地后是微風，起到了保護農(nóng)田的作用。）
�。ㄖv解）為了保護森林資源，人們采取不同的措施，讀課文"讀一讀"，你贊成那種方式？
�。ǹ偨Y）今天通過學習，我們了解到森林資源的重要性，大家想一想，我們每個人能夠為保護森林資源做些什么？（學生回答）
（作業(yè)）寫一份倡議書或畫一幅漫畫或做一個節(jié)約森林資源的計劃（如可以從節(jié)約紙張、不用木筷子等），并向你的家人鄰居進行宣傳。看那個同學想得好想得妙.
【設計思想】
由于有前面章節(jié)學習的鋪墊，所以學習本節(jié)知識并不難。但是必須抓住本節(jié)的特點：森林資源的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開，通過步步學習，形成必須保護和合理利用森林資源的意識。各部分已學生觀察、討論得出的結論為主，使學生始終在一種積極的學習狀態(tài)。
對于森林的重要性，學生日常生活的積累和了解較多，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣，歸納總結的結論建立在學生的回答基礎上。教師的作用是提供問題的情景、思考問題所需的資料。放映VcD，使學生在悠揚的音樂和優(yōu)美的圖畫伴隨下進入學習的情景。
對于世界森林的分布，因為已有讀圖能力的培養(yǎng)，所以并不難。觀察后就可以很明確地回答，教師的指導主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析。引導學生得出：森林面積的減少與人類的增多和不合理的利用有關系。接著提出森林資源的合理利用問題。
對于森林資源的利用和保護，應充分利用課本提供的文字資料和圖片，使學生自己主動地去分析和得出結論，教師補充和引導即可。講到植樹造林時，對將教材中的護田林與護坡林兩幅圖進行調整到此處講解，說明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護林的內容呼應。（也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解）這一部分，主要是讓學生感受到合理利用與保護森林資源是有辦法的。同時通過整篇文章的學習，讓學生體會到保護森林資源人人有責。設計最后一個問題，就是讓學生將課堂上形成的保護森林資源的意識得到深化。
【板書設計】
第三節(jié)森林資源
一、森林的作用
二、世界森林的分布
三、森林資源的利用和保護
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