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      2. s版一年級下冊語文教案

        時間:2021-12-10 12:56:12 教案 我要投稿

        s版一年級下冊語文教案

          作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的s版一年級下冊語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        s版一年級下冊語文教案

        s版一年級下冊語文教案1

          有趣的漢字

          口-鳥----鳴

          人-木----休

          2、合在一起成新字

          教學目標:

          1.知識與技能:

          (1)在本課的學習中,學生將認識13個生字;掌握7個字;學習2個新部首:“日字旁”、“小字頭”。

          (2)能正確、流利地朗讀課文;能夠在理解字義的基礎上理解詞語。

          2.過程與方法:

          (1)在愉快的語文學習中,激發(fā)學生的識字興趣,理解漢字合體字的造字方法,了解漢字的演變過程。

          (2)讓學生利用自己的生活經(jīng)驗來學習,提高感知能力,學會用藝術的眼光觀察生活的同時,對所獲得的信息加以思考分析,開展多角度的探究性活動。

          (3)學生通過學習成果的發(fā)布,提高展示表現(xiàn)自我和交流表達的能力。

          3.情感態(tài)度與價值觀:

          (1)激發(fā)孩子的主動識字的興趣,提高識字效率,培養(yǎng)兒童對祖國語言文字的熱愛之情。

          (2)使學生在充分體驗漢字的奇妙演變及造字規(guī)律的同時,感悟到中華民族文化的博大精深,源源流長。從而促進學生綜合素質的提高。

          教學過程:

          第一課時

          一、利用圖片(簡筆畫),揭示課題

          1.出示掛圖:同學們,你們看!今天我們來到了什么地方?這里都有什么?(和書中的圖相符)

          2.顯示獨體字:

          小嘴說一說:圖中有什么?木、水、石……

          小手寫一寫:書空字的筆畫

          我們讀一讀:復習學過的獨體字。

          (3)提出問題:一棵大樹用“木”表示,想想一片樹林的“林”可以怎樣寫呢?一片森林的'“森”呢?

          (4)揭示課題:今天我們就來學習獨體字《合在一起成新字》。

          二、朗讀兒歌,學習生字

          1.聽兒歌,想原因:為什么“日”、“月”合起來就念“明”?看圖片或聽錄音,在聽、看、思考中引導學生理解這些合體字的組合原因,幫助學生記憶字形。

          2.讀兒歌,講道理:

          (1)教師教:集體讀兒歌第一節(jié),再指名發(fā)言,引導學生分析字形。

          (2)學生學:小組讀兒歌第二節(jié),討論生字的字形。

          (3)師生合作:讀兒歌、理解字義

          師:一個太陽和和一個月亮合起來是……

          生:日月明

          (4)男女生對讀:通過競賽式的對讀激發(fā)學生的學習興趣。

          男:日月

          女:明

          3.游戲激趣,鞏固生字

          《碰碰撞》:教師組合獨體字,并說:“生字卡片碰碰撞,碰出生字誰來認?”學生答:“碰出生字我來認,日+月就念明。”

          4.認讀生詞,鞏固生字

          游戲:悄悄話

          教師出示生詞卡片。學生分成兩人一組,一方悄悄告訴另一方,對了點點頭,錯了悄悄告訴他。詞卡:明月、男生、塵土、尖刀、森林、從來、眾人、泉水、巖石、鮮花、甜水

        s版一年級下冊語文教案2

          1、有趣的漢字

          教學目標:

          1.認識“元、漢、桌、爺、毛、筆、您、事、示、休、息、啦”13個字;會寫“毛、筆、元、示、寫、字、太”7個字。學習新偏旁“竹字頭”、“禿寶蓋”。

          2.正確、流利地朗讀課文。

          3.初步了解漢字的造字規(guī)律,感悟漢字的表意功能,受到漢字文化的熏陶,激發(fā)學生學習漢字的興趣。

          教學重點、難點:

          重點:1.識字、寫字

          2.正確、流利朗讀課文

          難點:了解漢字的造字規(guī)律,感悟漢字的表意功能。

          課前準備:

          1.學生收集有關古人造漢字的有關資料。

          2.掛圖,生字卡片。

          教學時間:兩課時

          教學過程:

          第一課時:

          一、激情導入

          1.猜字

          出示掛圖。(甲骨文的“馬”字)

          你們猜一猜,這是什么字?(這是“馬”)這就是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。

          2.出示教材P1中的圖。

          請你們看一幅圖畫,發(fā)現(xiàn)什么了?

          (1)我發(fā)現(xiàn)圖上有兩個人在走,旁邊的字像兩個“人”字。

          出示“從”疊在兩個人身上。

          (2)我看見一個小孩靠在樹旁休息,旁邊的字像一個人靠在樹旁。我覺得那個字像“休息”的“休”。

          3.板書課題(有趣的漢字)

          4.讀課題,說說“有趣”是什么意思。

          二、讀文識字

          漢字怎么有趣?你們讀讀課文就知道了。

          1.自由讀課文、識字。

          要求:(1)遇到不認識的字,看拼音讀準字音,記住這個字。

          (2)找找有幾個自然段,標上序號。

          (3)看看課后生字表里的生字都認識了嗎?

          2.同桌互相檢查生字識記情況。

          3.利用生字卡片檢查生字識記情況。

          (1)出示本課帶生字的詞語。

          ①小老師教讀

          ②學生輪讀

          (2)出示本課的認讀生字。

          ①學生輪讀

          ②游戲鞏固生字

        s版一年級下冊語文教案3

          3、添“口”歌

          教學目標:

          1、通過拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內(nèi)容,能正確、流利的朗讀兒歌。

          2、認識13個生字,會寫7個。

          3、培養(yǎng)學生自主識字的興趣,以及熱愛祖國語言文字的思想感情。

          重點難點

          能正確通順的朗讀兒歌,識記生字,了解生字的意思,并能運用生字組詞說句。

          教學準備

          有關掛圖、詞卡等。

          教學過程

          第一課時:

          一、激情導趣,引入新課

          1、師:同學們,今天老師給你們帶來了一個禮物。你們想知道是什么嗎?

          出示謎語:東南西北四道墻,圍在一起四方方。

          你要問它啥意思,鼻子下面嘴一張。

          小朋友,你知道我是什么字嗎?

          學生猜字并說說猜的理由。

          師:它的名字叫小口,今天它來找朋友,

          它的朋友在哪里?請你們幫它認一認。

          3、師:你的朋友在這里。我們先和“口”的老朋友打聲招呼。

          出示字卡:門下刀上幾

          (用開火車的方法讓學生邊讀字邊組詞。)

          4、師:誰來試著認一認“口”的新朋友?

          出示字卡:合欠未

          (學生試讀并組詞,發(fā)音不準的老師糾正。學生齊讀。)

          師:“口”字和獨體字寶寶交朋友,轉身一變成什么字?有的字你們認識,真了不起。有的字你們不認識,怎么辦?沒關系。它們藏在《添“口”歌》內(nèi),讓我們來把它們認一認。今天我們來學習《添“口“歌》。板書課題。

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