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      2. 《茶》中班教案

        時間:2021-12-09 16:09:46 教案 我要投稿

        《茶》中班教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的《茶》中班教案,希望對大家有所幫助。

        《茶》中班教案

        《茶》中班教案1

          目標(biāo)預(yù)設(shè):

          1、運用各種感官初步感知茶葉的特征,樂于運用語言進(jìn)行表述。

          2、能仔細(xì)觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

          3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

          4、鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解。

          5、知道喝茶的好處,能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

          活動重點:

          1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

          2、自己嘗試泡茶。

          活動準(zhǔn)備:

          4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識茶葉》、音樂、抹布等。

          活動過程:

          1、 出示裝好茶葉的茶葉罐,激發(fā)幼兒探究興趣。

          請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

          (以游戲猜猜的情景引出茶葉,激發(fā)幼兒主動探究的意識。)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察干茶葉的特征

          引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。

          教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

          原有記錄總結(jié)過程:(觀察、記錄)

          從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征,鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解,并對干茶葉特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶,知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

          觀察茶葉在杯中的變化,互相交流。

          教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

          看了那么多的茶葉,老師想到了一個故事,故事的題目是《茶葉的聚會》。故事后提問:

          1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的?

          2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)?

          猜想與驗證過程。(猜想、實驗、記錄)

          1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試,尊重事實。

          2、幼兒猜想、驗證后,師進(jìn)行集體記錄,此時注意觀察幼兒猜想與驗證是否一致,會用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實驗前后茶葉的變化。

          3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

          4、帶著問題觀看錄像,逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的?是所有的茶葉都能摘嗎?茶葉是怎么變干的?等一系列這都是孩子的問題,在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像,也感受到茶農(nóng)的艱辛。

          5、聽音樂做律動,讓幼兒在愉快的律動中結(jié)束活動。

        《茶》中班教案2

          活動目標(biāo):

          1通過對4中以上葉子的辨認(rèn),掌握龍井茶的特征,從而認(rèn)識龍井;

          2將所獲得的相干信息用流暢的詞/句表達(dá),為分享快樂!

          活動準(zhǔn)備:

          收集5種以上的樹葉(每組1份);龍井茶葉及被放大的茶葉圖片1張;放大鏡等。

          活動過程:

          一:動手找樹葉

          1以游戲的口吻請幼兒在一堆樹葉中幫助找出龍井茶葉;

          2一組員能力,教師適當(dāng)提示茶葉顯著特征(繼續(xù)保持幼兒的活動興趣);

          二:動口說茶葉

          1請幼兒說說自己所發(fā)現(xiàn)的茶葉特征;

          2總結(jié)幼兒的回答,提供放大鏡讓幼兒記錄茶葉及異同處;

          3再次將自己在放大鏡下的發(fā)現(xiàn)用流暢的語言分享給同伴;

          三:動鼻聞茶葉

          1用鼻子感受茶葉的氣味

          (回顧自己的喝過的茶葉茶的味道)--為下次活動“泡制龍井茶”做準(zhǔn)備;

          2交代:準(zhǔn)備收集龍井茶,在下一次中我們將動手來泡制龍井茶。

          延伸:

          將茶葉放置在手工角等,幼兒可以用線等輔助物將茶葉做成裝飾品

          活動名稱:茶話會

          活動目標(biāo):

          1能與組員合作泡茶,在合作中學(xué)會商討等;

          2品味龍井茶的醇美口感,為家鄉(xiāng)自己自豪;

          活動準(zhǔn)備:

          1以組為單位—1包龍井茶,塑料杯人手一份;

          2開水每組一份;

          3準(zhǔn)備若干糖果

          活動過程:

          一泡茶要領(lǐng)

          1首先邀請所有的孩子參加今天的‘茶話會’;

          2請幼兒來分享自己的泡茶經(jīng)驗;

          3教師總結(jié)幼兒的經(jīng)驗,重點知道放水量及熱水瓶的使用安全;

          二動手泡茶

          1提醒幼兒以組為單位,與組員商量分工合作

          2巡視幼兒泡制過程,幫助個別

          3品嘗泡制的龍井茶

          三分享泡制經(jīng)驗

          1請自制手總結(jié)小組成員的泡制過程,與其他幼兒分享自己的經(jīng)驗

          活動延伸:

          創(chuàng)立品茶角,提供茶葉等物品,提醒幼兒在注意安全的前提下可以邀三兩好友‘聊天、品茶

        《茶》中班教案3

          目標(biāo)預(yù)設(shè):

          1、運用各種感官初步感知茶葉的特征,樂于運用語言進(jìn)行表述。

          2、能仔細(xì)觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

          3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動重點:

          1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

          2、自己嘗試泡茶。

          活動準(zhǔn)備:

          4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識茶葉》、音樂、抹布等。

          活動過程:

          1、出示裝好茶葉的茶葉罐,激發(fā)幼兒探究興趣。

          請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

          (以游戲猜猜的情景引出茶葉,激發(fā)幼兒主動探究的意識。)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察干茶葉的特征

          引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。

          教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

          原有記錄總結(jié)過程:(觀察、記錄)

          從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征,鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解,并對干茶葉特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶,知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

          觀察茶葉在杯中的變化,互相交流。

          教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

          教學(xué)反思:

          中國的茶文化是我國的代表特色之一,現(xiàn)在正式采茶時節(jié),孩子們對茶的認(rèn)識不多,這次學(xué)習(xí)通過看、聞、品,讓孩子對三種茶有了初步的認(rèn)識,看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化,聞——茶葉的香味,品——感受幾種茶葉的口味,全面地讓孩子感知了解。孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,也調(diào)動了孩子的`基礎(chǔ)經(jīng)驗,看到過爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對茶的認(rèn)識。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對茶的認(rèn)識的延續(xù),激起他們新的學(xué)習(xí)的欲望。

        《茶》中班教案4

          活動目標(biāo)
          1、觀察水的冷熱對泡茶的影響。
          2、能清楚的表達(dá)觀察的結(jié)果。

          活動準(zhǔn)備
          1、茶葉、一壺冷水、一壺?zé)崴⒉鑹貎蓚、一次性紙杯(每人兩個)
          2、冷熱水泡茶對比表。

          活動流程
          討論:喝過什么樣的茶?
          實驗:分別用冷、熱水泡茶。
          統(tǒng)計:比較冷、熱水泡茶的不同。

          活動反思
          本次活動中,幼兒的積極性被調(diào)動起來,多種感官地運用了使他們的探索更加立體化,在對比統(tǒng)計中這些結(jié)果變的更具體了。
          幼兒們在活動中達(dá)到了自主學(xué)習(xí)與自由交流,在一次次的對比中,每個人也都有了自己對冷、熱水泡茶的不同感受。他們觀察的結(jié)果也是多種多樣,有的說熱的好喝;有的說冷的好喝;有的說熱茶是苦的;有的說熱茶有點香;有的說涼的好喝,涼的甜;還有的說茶被熱水燙開了。各種各樣的說法層出不窮,但他們都第一時間清楚的表達(dá)惡劣自己的感受。

        《茶》中班教案5

          問題的提出:

          4"5歲的兒童主要依照表象進(jìn)行思維,認(rèn)識活動的概括性是兒童對事物理解增強(qiáng),但仍表面、膚淺!幼兒這個年齡決定他們對周邊環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇,對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。本著‘陳鶴勤的社會乃大學(xué)堂’:能引起幼兒興趣,真正作到‘玩中學(xué)、學(xué)中玩’———在本學(xué)期,我們中(1)班展開了以杭州老字號特產(chǎn)(杭州西湖龍井茶)為主題的教學(xué)活動,目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源,通過幼兒自主收集、使用、了解,從而對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有進(jìn)一步認(rèn)識。在與同伴分享資源的同時,為家鄉(xiāng)擁有‘寶貴財富’而自豪,從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感!

          研究目標(biāo):

          1、通過積極參與杭州老字號特產(chǎn)的收集,認(rèn)識特產(chǎn)對生活的用途,從而為家鄉(xiāng)自豪!

          2、原因收集特產(chǎn)相關(guān)的背景知識,體會與同伴交流的快樂,同時提高主動獲取知識信息的興趣!

          3、使幼兒在感受家鄉(xiāng)地大物博的同時,初步懂得現(xiàn)在好好‘學(xué)本領(lǐng)’的重要性!

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          研究時間與對象:

          時間:20xx—06

          對象:中(1)班全體幼兒、家長、老師

          實施過程:

          (為使‘西湖龍井’這一主題開展地更豐富,有效:首先制作主題網(wǎng)絡(luò)圖)

          認(rèn)識龍井

          杭州西湖龍井品嘗龍井。

          龍井繪、編。

          為保證活動質(zhì)量,我們將對活動的展開做具體預(yù)設(shè):

          首先收集各中各樣的茶葉,供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處;

          其次與孩子一起收集相關(guān)龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因;

          第三觀看龍井茶的生長過程、龍井的采摘(有機(jī)會可實地觀察);

          第四動手泡制龍井茶,與同伴分享合作成果;

          (在區(qū)角中展開龍井的裝飾:用茶葉來拼自己喜歡的飾物等);

          在具體的課程設(shè)置中考慮孩子的興趣點,主要參考以下點:

          1、一起認(rèn)識龍井茶;——我來說說龍井茶;(從形,質(zhì)等方面展開)

          2、可愛的龍井茶樹;———我來畫棵龍井茶樹;

          3、龍井茶的故事;——分享我所知道的;

          4、一起采茶去;(用錄影帶觀看或?qū)嵉兀?/p>

          5、好聽的‘采茶撲蝶’

          6、品茶會;

          7、我來做茶葉工藝品(投至區(qū)角等)

          教育的隨機(jī)性很大,當(dāng)然以上只是一個預(yù)設(shè)的過程,在實際展開中教師會按照幼兒的活動表現(xiàn)做調(diào)整或延伸!

          活動反思

          從目標(biāo)、內(nèi)容來看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開,運用多媒體和實物教學(xué)孩子很感興趣,達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強(qiáng)了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識各種茶葉時,時間應(yīng)多一點,把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

        《茶》中班教案6

          活動目標(biāo):

          1、在交流、制作、品嘗八寶茶的過程中,初步了解保健茶的作用。

          2、體驗與父母合作制作八寶茶的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          各種泡茶原料、記錄表、筆、杯子、水壺、抹布

          活動過程:

          一、經(jīng)驗交流

          重點提問:這兩天,我們的小茶坊真熱鬧,好多小朋友都來過了,你們喝了些什么茶?你最喜歡喝哪種茶?為什么?

          小結(jié):其實每個人的口味都不一樣,我們可以根據(jù)自己的口味來泡茶。喜歡喝酸一點的茶,可以多防檸檬片、山楂片;喜歡喝苦一點的茶就放蓮心、茶葉等;喜歡喝甜一點的茶……喜歡喝香香的茶……(通過與幼兒的互動,讓幼兒加深對各種茶口味的了解。)

          二、介紹八寶茶

          重點提問:

          1、今天,老師也泡了一杯八寶茶,看看和你們泡的茶一樣嗎?什么地方不一樣?

          2、你能看到里面有些什么寶貝嗎?(幼兒說出一樣,教師即出示相應(yīng)的圖片,并說出每種茶的功效,如菊花可清熱解毒,桔皮可止咳嗽,茶葉可降血脂,胖大海可潤喉,山楂可開胃和降血壓,紅棗可補(bǔ)血,枸杞可明目,等等)

          3、你知道我的被子里一共有幾樣寶貝嗎?

          4、喝八寶茶對我們有什么好處呢?(幼兒自由講述)

          小結(jié):八寶茶也是保健茶的一種,好多植物對我們身體都有保健作用。

          三、自制八寶茶

          1、不同的植物對我們身體有不同的作用,今天我們的爸爸媽媽爺爺奶奶都來到了我們教室,有的小朋友的爸爸媽媽眼睛近視,你們覺得應(yīng)該給他們泡什么茶呢?有的爸爸媽媽最近上火,應(yīng)該給他們泡什么茶呢?

          2、請你們想一想,你要幫誰泡一杯八寶茶,這些植物對他有什么作用?同時,在記錄表上記錄下你用到了哪些植物。想好了嗎?想好了,就請你們找到自己的爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起泡杯八寶茶吧!

          四、分享交流

          重點提問:你為誰泡了八寶茶?用了什么植物?有什么作用呢?(出示記錄表)

          五、延伸活動

          相信你們今天泡得還不過癮,有空的時候你們可以去小茶坊制作自己喜歡喝的八寶茶。

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