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      2. 發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處教案

        時(shí)間:2021-12-01 16:46:57 教案 我要投稿

        發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處教案

          作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處教案

        發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處教案1

          教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)知:

          1.知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

          2.懂得認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,不斷發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,就能使自己不斷完善。

          情感:

          1.為發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處而高興。

          2.愿意發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。

          行為:

          1.敢于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,讓自己的長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮。

          2.刻苦努力,盡量使自己的長(zhǎng)處得到不斷發(fā)展。

          教學(xué)建議

          教材分析:

          本課是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級(jí)“自尊自愛”德目中行為要求第4條“發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),不自滿”而編寫的,與前兩課同屬一個(gè)單元。其目的就是讓學(xué)生從小樹立敢于表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的現(xiàn)代意識(shí),能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自信心,這是現(xiàn)代社會(huì)給我們教育工作者提出的新要求,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),今天的學(xué)生明天將投身于競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中,面臨各種機(jī)遇和挑戰(zhàn),因此充分展示自己的才智,發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處就顯得十分重要。

          課文分兩個(gè)部分:

          第一部分用討論的方式開門見山,提出一個(gè)失聰和一個(gè)失明的孩子在老人的幫助下由悲觀失望到認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,進(jìn)而不斷努力終于獲得成功的故事說(shuō)明每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,不斷努力發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,就會(huì)取得進(jìn)步,獲得成功。這個(gè)故事是為教學(xué)觀點(diǎn)服務(wù)的,教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)明確:失明、失聰都是生理缺陷,而不是缺點(diǎn)。失明的能聽,失聰?shù)哪芸,這是他們?cè)谏砩系囊粋(gè)優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處,而不是優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生明確缺陷不等于缺點(diǎn),特長(zhǎng)不等于長(zhǎng)處。

          第二部分是采用討論方式鼓勵(lì)大家要努力發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,充滿自信,積極進(jìn)取,就一定能有所成就。

          本課共有四個(gè)欄目:

          欄目一“說(shuō)一說(shuō)”(課文前)欄目用討論問(wèn)題的方式引用的學(xué)習(xí),而這個(gè)問(wèn)題是在學(xué)習(xí)前一個(gè)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的,通過(guò)討論讓學(xué)習(xí)初步明理,體會(huì)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處的好處,進(jìn)而引導(dǎo)課文的學(xué)習(xí)。

          欄目二“說(shuō)一說(shuō)”(課文后)有兩個(gè)題目。第一題引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道課文中的兩個(gè)孩子是怎樣發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處取得成功的。同時(shí)讓學(xué)生從反面設(shè)想看不到自己的長(zhǎng)處,不能發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處將是什么樣的結(jié)果。這一題可以放在分析課文當(dāng)中解決,讓學(xué)生明白其中的利弊,深化道理認(rèn)識(shí)。第二題是讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際,說(shuō)說(shuō)怎樣發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,意在達(dá)到教育實(shí)效。

          欄目三“議一議”使學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行辯析。第一題袁方的問(wèn)題是自卑感太強(qiáng),沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

          欄目四“讀一讀”介紹的是我國(guó)乒乓運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍的故事。這個(gè)故事很有啟發(fā)性,進(jìn)一步印證了課文觀點(diǎn)。

          教法建議:

          1.在教學(xué)中,教師應(yīng)盡量多聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,達(dá)到教學(xué)實(shí)效。

          2.注意教學(xué)內(nèi)容的整合。欄目二“說(shuō)一說(shuō)”(課文后)有兩個(gè)題目。第一題引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道課文中的兩個(gè)孩子是怎樣發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處取得成功的。同時(shí)讓學(xué)生從反面設(shè)想看不到自己的長(zhǎng)處,不能發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處將是什么樣的結(jié)果。這一題可以放在分析課文當(dāng)中解決,讓學(xué)生明白其中的利弊,深化道理認(rèn)識(shí)。第二題是讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際,說(shuō)說(shuō)怎樣發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,意在達(dá)到教育實(shí)效。

          教學(xué)設(shè)計(jì)示例

          〈教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)知:

          1.知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

          2.懂得認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,不斷發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,就能使自己不斷完善。

          情感:

          1.為發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處而高興。

          2.愿意發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。

          行為:

          1.敢于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,讓自己的長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮。

          2.刻苦努力,盡量使自己的長(zhǎng)處得到不斷發(fā)展。

          教學(xué)重點(diǎn)

          使學(xué)生懂得要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。

          教學(xué)難點(diǎn)

          使學(xué)生懂得為什么要敢于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。

          教育過(guò)程:

          一、 導(dǎo)入新課

          1.師:上節(jié)課我們講的是《取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短》,同學(xué)們懂得了要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,這樣可以使自己取得進(jìn)步。很多同學(xué)都找到了別人的長(zhǎng)處。那么,你們了解自己有哪些長(zhǎng)處嗎?知道如何對(duì)待自己的長(zhǎng)處嗎?

          2.學(xué)生發(fā)表意見。

          板書課題:發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處

          二、明確觀點(diǎn)

          1. 提問(wèn):

          學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,有利于自己的進(jìn)步。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處有什么好處?應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處?

          2. 學(xué)生發(fā)表自己的看法。

          3. 師:同學(xué)們的想法對(duì)嗎?我們一起來(lái)聽一個(gè)小故事。

          4. 演示課件場(chǎng)景一:

          播放錄音故事:教材P10--12課文的2--11自然段(很久以前--就能有所成就。)

          5.提問(wèn):

         。1)兩個(gè)活潑聰明的孩子突然遭受到失聰、失明的不幸。當(dāng)時(shí),他們的心情怎樣?

         。ǚ浅W员埃

         。2)當(dāng)一位老人指出他們的長(zhǎng)處后,他們是怎樣做的,結(jié)果怎樣?

          6.小結(jié):老人發(fā)現(xiàn)了他們的長(zhǎng)處,并幫助兩人認(rèn)識(shí)到他們的長(zhǎng)處,他倆經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力,取得了很大的成績(jī)。

          7.提問(wèn):設(shè)想一下,要是他們只看自己的短處而灰心,不注意發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,結(jié)果將會(huì)怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生明白,如果面對(duì)自己的短處,灰心喪氣,只能一事無(wú)成)

          8.提問(wèn):

          聽了這個(gè)小故事,你們明白什么道理了?

          9.小組交流,并匯報(bào)。

          小結(jié):

          每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,一個(gè)人只要認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,并注意發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處積極進(jìn)取,努力拼搏,就能有所成就。

          板書:正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處 努力發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處

          不斷進(jìn)步 取得成績(jī)

          三、深化觀點(diǎn),指導(dǎo)行為

          1.師:有的同學(xué)說(shuō):"我知道自己的長(zhǎng)處,但別人并不了解,影響我的長(zhǎng)處的發(fā)揮,應(yīng)該怎么辦?下面請(qǐng)大家聽一個(gè)故事。

          2.學(xué)生自己閱讀課文后面的"讀一讀"

          3.提問(wèn):

         。1)鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?

         。2)她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處的?結(jié)果怎樣?

          5. 聽完鄧亞萍的故事,你受到了什么啟示?

          6.小結(jié):當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處后,不僅要繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,還應(yīng)勇敢地展示自己的長(zhǎng)處,讓更多的人了解你的長(zhǎng)處,因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L(zhǎng)處,你的長(zhǎng)處才能更好地發(fā)揮,才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù),做出更大的貢獻(xiàn)。

          板書:敢于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處

          7.師:老師了解到有些同學(xué)對(duì)自己或他人的長(zhǎng)處,有著不同的看法和想法,下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下,幾位同學(xué)的想法和說(shuō)法。

          8.演示課件場(chǎng)景二:

          教材P13欄目三中"議一議"的內(nèi)容。

          9.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白:

          (1)袁方的想法不對(duì)。她的問(wèn)題是自卑感太強(qiáng),沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

         。2)李明的想法不對(duì)。要正確區(qū)分發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處和出風(fēng)頭這兩個(gè)概念。王軍的做法是有自信心的表現(xiàn),有利于個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步,不是出風(fēng)頭。

         。3)吳春的想法是對(duì)的,她能正確認(rèn)識(shí)自己,這樣才能發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。

          10.小結(jié):現(xiàn)代社會(huì)需要開放型的人才,只有從小懂得認(rèn)識(shí)、發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,并敢于展示自己長(zhǎng)處的人,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需要。

          11.模擬活動(dòng):

          課件演示活動(dòng)內(nèi)容:

          假如你十分擅長(zhǎng)繪畫,剛剛畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院,來(lái)到一家廣告公司應(yīng)聘,你知道自己應(yīng)如何與接待自己的經(jīng)理介紹自己?jiǎn)幔?/p>

          學(xué)生扮演應(yīng)聘者,教師扮演經(jīng)理,現(xiàn)場(chǎng)模擬,其他同學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)聘者的表現(xiàn)。

          四、全課總結(jié)

          1.師:現(xiàn)代社會(huì)有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)就需要人們充分展示自己的長(zhǎng)處,這樣才可能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。每個(gè)人在自己崗位上,只有充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,才能取得最好的成績(jī),為社會(huì)做出最大的貢獻(xiàn)。最后,老師送給同學(xué)們一句話:長(zhǎng)處提高自信,催人奮進(jìn)。

          2.課件演示場(chǎng)景四:

          內(nèi)容:長(zhǎng)處提高自信,催人奮進(jìn)。

          板書設(shè)計(jì)

          探究活動(dòng)

          1.采訪一下學(xué)校里的校長(zhǎng)或名師,問(wèn)問(wèn)他們?cè)诠ぷ鲘徫簧鲜窃鯓影l(fā)揮自己的長(zhǎng)處的?

          2.跟家長(zhǎng)探討一下,在現(xiàn)代社會(huì)中,為什么提倡要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處?

        發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)知:

          1.知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

          2.懂得認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,不斷,就能使自己不斷完善。

          情感:

          1.為發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處而高興。

          2.愿意。

          行為:

          1.敢于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,讓自己的長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮。

          2.刻苦努力,盡量使自己的長(zhǎng)處得到不斷發(fā)展。

          教學(xué)建議

          教材分析:

          本課是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級(jí)“自尊自愛”德目中行為要求第4條“發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),不自滿”而編寫的,與前兩課同屬一個(gè)單元。其目的就是讓學(xué)生從小樹立敢于表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的現(xiàn)代意識(shí),能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自信心,這是現(xiàn)代社會(huì)給我們教育工作者提出的新要求,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),今天的學(xué)生明天將投身于競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中,面臨各種機(jī)遇和挑戰(zhàn),因此充分展示自己的才智,就顯得十分重要。

          課文分兩個(gè)部分:

          第一部分用討論的方式開門見山,提出一個(gè)失聰和一個(gè)失明的孩子在老人的幫助下由悲觀失望到認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,進(jìn)而不斷努力終于獲得成功的故事說(shuō)明每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,不斷努力發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,就會(huì)取得進(jìn)步,獲得成功。這個(gè)故事是為教學(xué)觀點(diǎn)服務(wù)的,教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)明確:失明、失聰都是生理缺陷,而不是缺點(diǎn)。失明的能聽,失聰?shù)哪芸,這是他們?cè)谏砩系囊粋(gè)優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處,而不是優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生明確缺陷不等于缺點(diǎn),特長(zhǎng)不等于長(zhǎng)處。

          第二部分是采用討論方式鼓勵(lì)大家要努力發(fā)現(xiàn)并充分,充滿自信,積極進(jìn)取,就一定能有所成就。

          本課共有四個(gè)欄目:

          欄目一“說(shuō)一說(shuō)”(課文前)欄目用討論問(wèn)題的方式引用的學(xué)習(xí),而這個(gè)問(wèn)題是在學(xué)習(xí)前一個(gè)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的,通過(guò)討論讓學(xué)習(xí)初步明理,體會(huì)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處的好處,進(jìn)而引導(dǎo)課文的學(xué)習(xí)。

          欄目二“說(shuō)一說(shuō)”(課文后)有兩個(gè)題目。第一題引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道課文中的兩個(gè)孩子是怎樣取得成功的。同時(shí)讓學(xué)生從反面設(shè)想看不到自己的長(zhǎng)處,不能將是什么樣的結(jié)果。這一題可以放在分析課文當(dāng)中解決,讓學(xué)生明白其中的利弊,深化道理認(rèn)識(shí)。第二題是讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際,說(shuō)說(shuō)怎樣,意在達(dá)到教育實(shí)效。

          欄目三“議一議”使學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行辯析。第一題袁方的問(wèn)題是自卑感太強(qiáng),沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

          欄目四“讀一讀”介紹的是我國(guó)乒乓運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍的故事。這個(gè)故事很有啟發(fā)性,進(jìn)一步印證了課文觀點(diǎn)。

          教法建議:

          1.在教學(xué)中,教師應(yīng)盡量多聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,達(dá)到教學(xué)實(shí)效。

          2.注意教學(xué)內(nèi)容的整合。欄目二“說(shuō)一說(shuō)”(課文后)有兩個(gè)題目。第一題引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道課文中的兩個(gè)孩子是怎樣取得成功的。同時(shí)讓學(xué)生從反面設(shè)想看不到自己的長(zhǎng)處,不能將是什么樣的結(jié)果。這一題可以放在分析課文當(dāng)中解決,讓學(xué)生明白其中的利弊,深化道理認(rèn)識(shí)。第二題是讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際,說(shuō)說(shuō)怎樣,意在達(dá)到教育實(shí)效。

          教學(xué)設(shè)計(jì)示例

          〈教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)知:

          1.知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

          2.懂得認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,不斷,就能使自己不斷完善。

          情感:

          1.為發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處而高興。

          2.愿意。

          行為:

          1.敢于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,讓自己的長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮。

          2.刻苦努力,盡量使自己的長(zhǎng)處得到不斷發(fā)展。

          教學(xué)重點(diǎn)

          使學(xué)生懂得要。

          教學(xué)難點(diǎn)

          使學(xué)生懂得為什么要敢于。

          教育過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課

          1.師:上節(jié)課我們講的是《取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短》,同學(xué)們懂得了要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,這樣可以使自己取得進(jìn)步。很多同學(xué)都找到了別人的長(zhǎng)處。那么,你們了解自己有哪些長(zhǎng)處嗎?知道如何對(duì)待自己的長(zhǎng)處嗎?

          2.學(xué)生發(fā)表意見。

          板書課題:

          二、明確觀點(diǎn)

          1.提問(wèn):

          學(xué)習(xí)別人的'長(zhǎng)處,有利于自己的進(jìn)步。有什么好處?應(yīng)如何?

          2.學(xué)生發(fā)表自己的看法。

          3.師:同學(xué)們的想法對(duì)嗎?我們一起來(lái)聽一個(gè)小故事。

          4.演示課件場(chǎng)景一:

          播放錄音故事:教材P10--12課文的2--11自然段(很久以前--就能有所成就。)

          5.提問(wèn):

         。1)兩個(gè)活潑聰明的孩子突然遭受到失聰、失明的不幸。當(dāng)時(shí),他們的心情怎樣?

         。ǚ浅W员埃

         。2)當(dāng)一位老人指出他們的長(zhǎng)處后,他們是怎樣做的,結(jié)果怎樣?

          6.小結(jié):老人發(fā)現(xiàn)了他們的長(zhǎng)處,并幫助兩人認(rèn)識(shí)到他們的長(zhǎng)處,他倆經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力,取得了很大的成績(jī)。

          7.提問(wèn):設(shè)想一下,要是他們只看自己的短處而灰心,不注意,結(jié)果將會(huì)怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生明白,如果面對(duì)自己的短處,灰心喪氣,只能一事無(wú)成)

          8.提問(wèn):

          聽了這個(gè)小故事,你們明白什么道理了?

          9.小組交流,并匯報(bào)。

          小結(jié):

          每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,一個(gè)人只要認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,并注意積極進(jìn)取,努力拼搏,就能有所成就。

          板書:正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處努力

          不斷進(jìn)步取得成績(jī)

          三、深化觀點(diǎn),指導(dǎo)行為

          1.師:有的同學(xué)說(shuō):"我知道自己的長(zhǎng)處,但別人并不了解,影響我的長(zhǎng)處的發(fā)揮,應(yīng)該怎么辦?下面請(qǐng)大家聽一個(gè)故事。

          2.學(xué)生自己閱讀課文后面的"讀一讀"

          3.提問(wèn):

         。1)鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?

          (2)她是如何的?結(jié)果怎樣?

          5.聽完鄧亞萍的故事,你受到了什么啟示?

          6.小結(jié):當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處后,不僅要繼續(xù)努力,,還應(yīng)勇敢地展示自己的長(zhǎng)處,讓更多的人了解你的長(zhǎng)處,因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L(zhǎng)處,你的長(zhǎng)處才能更好地發(fā)揮,才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù),做出更大的貢獻(xiàn)。

          板書:敢于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處

          7.師:老師了解到有些同學(xué)對(duì)自己或他人的長(zhǎng)處,有著不同的看法和想法,下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下,幾位同學(xué)的想法和說(shuō)法。

          8.演示課件場(chǎng)景二:

          教材P13欄目三中"議一議"的內(nèi)容。

          9.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白:

         。1)袁方的想法不對(duì)。她的問(wèn)題是自卑感太強(qiáng),沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

         。2)李明的想法不對(duì)。要正確區(qū)分發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處和出風(fēng)頭這兩個(gè)概念。王軍的做法是有自信心的表現(xiàn),有利于個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步,不是出風(fēng)頭。

         。3)吳春的想法是對(duì)的,她能正確認(rèn)識(shí)自己,這樣才能。

          10.小結(jié):現(xiàn)代社會(huì)需要開放型的人才,只有從小懂得認(rèn)識(shí)、,并敢于展示自己長(zhǎng)處的人,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需要。

          11.模擬活動(dòng):

          課件演示活動(dòng)內(nèi)容:

          假如你十分擅長(zhǎng)繪畫,剛剛畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院,來(lái)到一家廣告公司應(yīng)聘,你知道自己應(yīng)如何與接待自己的經(jīng)理介紹自己?jiǎn)幔?/p>

          學(xué)生扮演應(yīng)聘者,教師扮演經(jīng)理,現(xiàn)場(chǎng)模擬,其他同學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)聘者的表現(xiàn)。

          四、全課總結(jié)

          1.師:現(xiàn)代社會(huì)有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)就需要人們充分展示自己的長(zhǎng)處,這樣才可能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。每個(gè)人在自己崗位上,只有充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,才能取得最好的成績(jī),為社會(huì)做出最大的貢獻(xiàn)。最后,老師送給同學(xué)們一句話:長(zhǎng)處提高自信,催人奮進(jìn)。

          2.課件演示場(chǎng)景四:

          內(nèi)容:長(zhǎng)處提高自信,催人奮進(jìn)。

          板書設(shè)計(jì)

          探究活動(dòng)

          1.采訪一下學(xué)校里的校長(zhǎng)或名師,問(wèn)問(wèn)他們?cè)诠ぷ鲘徫簧鲜窃鯓影l(fā)揮自己的長(zhǎng)處的?

          2.跟家長(zhǎng)探討一下,在現(xiàn)代社會(huì)中,為什么提倡要?

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