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一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案（通用15篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，廢舊垃圾等。
活動(dòng)過程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請(qǐng)來了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。
師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的'垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類
師：剛剛，地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺得太亂了，想請(qǐng)你們分分類，好嗎？
師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。
看視頻，聽清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯(cuò)嘍。
再一次檢查
三、結(jié)尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧！
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的.生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
【活動(dòng)過程】
1、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
�。�1）小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
�。�2）個(gè)幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）
小結(jié)：
每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
2、問題思考，商討垃圾處理方法。
�。�1）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來看看！
�、偬釂枺鹤屑�(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說）這是什么標(biāo)志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
�、谟變鹤杂苫卮�。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志�；厥找院蠼�(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
（2）討論垃圾分類方法。
師：我們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧
�、儆變盒〗M討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的）
�、谔釂枺赫l愿意把討論結(jié)果介紹一下？
�、蹅�(gè)幼回答。
小結(jié)：
哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：我們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
幼兒自由回答。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
懂得“垃圾分類”的意義
了解垃圾的分類
能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類，懂得“垃圾分類”的意義
難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆
活動(dòng)過程
一、引出課題
提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1、認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾
�、偬釂枺翰巳~等垃圾腐爛后會(huì)有什么用（學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾）還有哪些也是有機(jī)垃圾
�、诳翠浵褚�，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。
2、認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾
�、倏翠浵穸�，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。
②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對(duì)我們的危害
�、劭翠浵袢私鈴U電池的毒害，知道電池要作特別處理。
�、芴釂枺哼�有哪些也是有毒有害垃圾
3、幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。
提問：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么
得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾）
提問：可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類
1、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。
2、請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來問我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的.操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì)垃圾分類。
二、效果分析
通過這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類�；顒�(dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。
2、初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類方法。
3、知道垃圾分類可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒
教學(xué)過程：
一、看圖引入
1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請(qǐng)生說出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。
師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志）
指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類》
二、解惑新知
1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請(qǐng)生指出是屬于可回收垃圾還是不可回 收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。
指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等
5、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過的'面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。
指名生答。
師小結(jié)：其實(shí)像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。
6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？
指名生答。
師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。‘
7、認(rèn)識(shí)有毒垃圾。
老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家？
出示卡片：費(fèi)舊電池
�。�1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會(huì)單獨(dú)放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）
同桌討論，指名生答。
師小結(jié)。
（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？
指名生答。
師小結(jié)。
8、說說垃圾分類的益處。
指名生答。
三、活動(dòng)延伸
1、日常生活中我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾？
四人小組合作討論，并把討論的結(jié)果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來把卡片貼到相應(yīng)的位置。
2、選部分卡片師生共同點(diǎn)評(píng)。
四、任務(wù)驅(qū)使
1、師小結(jié)，并布置小小宣傳員任務(wù)。
2、出示學(xué)生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
口語交際：“如何處理身邊的垃圾”
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。
教學(xué)過程：
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明
一、圖片激趣，引入話題
1、小朋友，今天老師帶來了許多圖片，你們想看嗎？（出示有關(guān)垃圾。從哪里來的圖片：如媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆等。）看后，說說你看到了什么？
2、 板書課題�！W(xué)生觀察圖片，回答問題，齊讀課題�！÷�(lián)系生活，積極地投入到說話情景中去。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天由老師擔(dān)任《實(shí)話實(shí)說》主持人，小朋友做現(xiàn)場(chǎng)來賓，交流自己的發(fā)現(xiàn)：垃圾是從哪里來的？
1. 小組討論
2. 全班交流
�。�1） 垃圾都是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的。
�。�2） 垃圾是不講衛(wèi)生的人隨意丟的
（3） 我們覺得垃圾是該丟掉，有什么用呢？
�。�4） 垃圾是我們?nèi)祟惖睦行┻�可以利用，有些是沒有用的。通過學(xué)生的討論，使學(xué)生對(duì)身邊垃圾有了初步認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生不同的意見。
三、創(chuàng)設(shè)情景，處理垃圾。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角度轉(zhuǎn)換，如果你是被邀請(qǐng)的公園管理員，談?wù)勀銓?duì)垃圾該怎樣處理。
1. 同桌討論。
2. 全班交流、評(píng)價(jià)。
�。�1） 把垃圾丟進(jìn)大海里。
（2） 把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。
（3） 用垃圾制作工藝品。通過同桌討論全班交流討論促進(jìn)學(xué)生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。
四、創(chuàng)設(shè)情景，展示才能昨天，老師布置同學(xué)們做的小物品帶來了嗎？學(xué)生上臺(tái)展示并作匯報(bào)，如
（1）“我的作品是個(gè)花籃，我先找一個(gè)沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃。
（2）我的作品是一條軍艦，我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片制成這艘軍艦。
通過展示，既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)了學(xué)生的口語交際能力。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友小組合作，把自己的想法畫一幅畫。小組合作畫畫《未來垃圾處理場(chǎng)》促進(jìn)學(xué)生交際互動(dòng)，在互動(dòng)中說話，在互動(dòng)中交際。
教學(xué)后記：
我主要通過采用”加一加、減一減、合一合“的識(shí)字方法和有條理的進(jìn)行表達(dá)和交流的'方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、朗讀背誦、說一說、做一做等。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、主動(dòng)積累語言的興趣和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。
”口語交際“我主要讓學(xué)生就身邊的垃圾問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生說說如何處理身邊的垃圾？學(xué)生說得很好。例如：有的說我們要主動(dòng)撿垃圾；有的說不要亂扔垃圾；還有的說要制止別人丟垃圾。我還指導(dǎo)學(xué)生把自己的想法畫一畫，結(jié)合學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。效果很好。
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教學(xué)目的：
1.學(xué)會(huì)對(duì)常見的生活垃圾進(jìn)行分類，知道如何分類放置生活垃圾。
2.了解垃圾分類的好處，有害垃圾需要特殊處理；了解填埋、焚燒等各種垃圾的吃力方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)可回收垃圾進(jìn)行再利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
對(duì)常見的生活垃圾進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：
了解垃圾分類的好處，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從自身做起。
教具準(zhǔn)備：
課件、貼圖、垃圾實(shí)物、等。
教學(xué)過程：
一、新課帶入，揭示課題
1.教師提問：同學(xué)們，我們生活中每天都要產(chǎn)生生活垃圾（出示課件圖片：垃圾堆積如山的場(chǎng)面）你知道它們都到那里去了嗎？
2.教師總結(jié)：同學(xué)們說到了一些但都不完整，其實(shí)不同的垃圾是有不同的`去處，垃圾處理也是有學(xué)問的，而且還獨(dú)立成為了一門學(xué)科叫做“垃圾學(xué)”。不同的垃圾有不同的處理方法，而且很多垃圾還可以變廢為寶，重新利用，你們想了解嗎？
3.老師出示幾種垃圾，說它們的家應(yīng)該在哪里，認(rèn)真學(xué)習(xí)完這節(jié)課我們就知道了。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾的分類。
二、學(xué)習(xí)新知
（一）生活垃圾的分類
1.自主學(xué)習(xí)：要求
�。�1）我國(guó)一般把生活垃圾分成幾類？
�。�2）說一說為什么這樣分？
�。�3）你能為每一種類型的垃圾舉幾個(gè)例子嗎？
2.學(xué)生邊看邊勾畫，教師巡回指導(dǎo)交流。
3.師生共同探討上述三個(gè)問題揭示生活垃圾的劃分同時(shí)板書。
4.出示圖片請(qǐng)學(xué)生說說各自屬于那種生活垃圾。
5.做一做：
�。�1）.為相應(yīng)的垃圾找去處。
�。�2）.為垃圾找家，把教師手中的垃圾（圖片和文字表示）貼到相應(yīng)的生活垃圾類型下方。
�。�3）.垃圾分類小游戲，教師先解釋圖片內(nèi)容，征求學(xué)生意見把他們放進(jìn)對(duì)應(yīng)的垃圾桶里。
�。ǘ├诸惡锰幎�
1.自主學(xué)習(xí)
2.說一說，垃圾分類都有哪些好處？同時(shí)板書要點(diǎn)。
3.介紹一些垃圾變費(fèi)為寶的實(shí)例和學(xué)生感興趣的利用廢物做成的各種玩具，道具，體育用品等生活常見的物品。引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間動(dòng)手制作將垃圾變費(fèi)為寶，下節(jié)課進(jìn)行展示。
�。ㄈ┥罾加心男┤ヌ�
1.學(xué)生自學(xué)后師生共同總結(jié)生活垃圾的去處。
2.請(qǐng)學(xué)生舉例說明有害垃圾特殊處理的必要性。
三、總結(jié)延伸：保護(hù)環(huán)境從我做起
1.教師出示一些垃圾污染環(huán)境的圖片，師生產(chǎn)生共鳴——我們賴以生存的環(huán)境正受到垃圾的威脅，地球的資源正在日益耗盡。
2.教師提問：學(xué)習(xí)了本課，你能為保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境提出幾點(diǎn)建議嗎？
學(xué)習(xí)兒歌，回顧本課教學(xué)內(nèi)容。出示兒歌：學(xué)生試讀；誦讀，試試熟記。兒歌：
小朋友，要注意，垃圾分類有意義回收資源再利用，減少污染省資源，垃圾處理有方法，堆肥焚燒和填埋，垃圾分類好處多，亂扔垃圾最可此，愛護(hù)環(huán)境人人夸。
板書設(shè)計(jì)：
可回收垃圾分類放置再利用廚房垃圾減少占地填埋有害垃圾減少環(huán)境污染其他垃圾變廢為寶特殊處理。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、使學(xué)生懂得垃圾分類后可以回收再利用。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。
3、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何使學(xué)生在日常生活中拿出實(shí)際行動(dòng)，主動(dòng)參與環(huán)保。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考、說一說
1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾？
2、這些生活垃圾能分類回收嗎？（指名回答）
3、生活垃圾一般可分為幾大類？（指名回答）
�。ㄉ罾话憧煞譃樗拇箢悾嚎苫厥瘴�、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）
4、目前常用的`垃圾處理方法主要有那些？
二、垃圾的種類
1、可回收物：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、織物和金屬等。
2、廚余垃圾：主要包括剩飯剩菜、骨頭、菜根和菜葉等食品類廢物。生物技術(shù)就地處理堆肥，變成有機(jī)肥料。
3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等。
4、其他垃圾：是指暫時(shí)無法回收利用的垃圾。
三、說一說
1、西瓜皮是哪一種垃圾？（廚余垃圾）
2、舊衣服屬于哪一種垃圾？（可回收物）
3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）
4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）
5、易拉罐、罐頭盒對(duì)屬于什么垃圾？（可回收物）
四、判斷題：
1、生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對(duì)）
2、報(bào)紙、書刊屬于其他垃圾（錯(cuò)）。
3、廢棄衣服屬于可回收物。（對(duì)）
4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯(cuò)，是廚余垃圾）
5、果皮屬于廚余垃圾。（對(duì)）
五、激情引趣，強(qiáng)化記憶。
老師送同學(xué)們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的知識(shí)記得更牢固。
你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。
你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理
你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類習(xí)慣成自然。
你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱。
你拍九，我拍九，垃圾分類要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒有一定的環(huán)保意識(shí)，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對(duì)垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識(shí)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，讓幼兒通過操作實(shí)踐，參與垃圾分類和回收，并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購(gòu)買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環(huán)保的意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
3、參與垃圾分類回收實(shí)踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環(huán)保的意義。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的'口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活動(dòng)過程：
談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
�。�1）平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?
(2)認(rèn)識(shí)分類垃圾箱實(shí)物。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。
延伸活動(dòng)：
家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買鳥糧喂鳥，體驗(yàn)環(huán)�；顒�(dòng)的樂趣。
活動(dòng)反思：
幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類方法。
2. 教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的.環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。
活動(dòng)過程：
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)
1、這是什么？它有什么用？
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認(rèn)識(shí) “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）
2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會(huì)把它們填埋掉）
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作，分類投放垃圾
1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì)。
五、活動(dòng)延伸
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
3、參與垃圾分類回收實(shí)踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標(biāo)志的'可回收垃圾箱三個(gè) 上述可回收垃圾若干
活動(dòng)過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?
2、觀看PPT，認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用?
(2)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結(jié)。
3、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類和回收》
(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
(2)認(rèn)識(shí)貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。
4、延伸活動(dòng)：家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買鷗糧喂海鷗，體驗(yàn)環(huán)�；顒�(dòng)的樂趣。
活動(dòng)反思：
幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT
3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
活動(dòng)過程
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標(biāo)記。
教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的'生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學(xué)PPT）
垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。
課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT
3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)
四、教學(xué)難點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┕适聢D片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的`欲望。
（二）出示標(biāo)記。
教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
�。ㄈ┛家豢迹ń虒W(xué)PPT）
垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
�。ㄋ模┯^看ppt圖片
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。
六、課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
核心要素：
有垃圾，不亂丟，會(huì)分類，再利用
宣傳員，要牢記，愛壞境，靠大家
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、白板操作等
活動(dòng)過程：
一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。
1、師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？
幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。
2、師：如果我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
3、師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？你有什么好辦法？
二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)志有不同的用處
1、師：哦！對(duì)，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類。
2、師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)）你認(rèn)識(shí)這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會(huì)有不同顏色的垃圾桶呢？（因?yàn)橐挪煌?垃圾）
（分析四種顏色的垃圾桶）
3、師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個(gè)顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。
4、師：我們一起來看看小朋友們分的到底對(duì)不對(duì)？
三、認(rèn)識(shí)四種環(huán)保垃圾桶
1、播放視頻
了解四種環(huán)保垃圾桶。
2、師：小朋友們，不同的垃圾有著不同處理方式�？墒俏覀兩磉呥�有很多人還不知道呢！作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢？
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上垃圾分類的標(biāo)記，學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)，了解垃圾分類的意義。
2、養(yǎng)成垃圾分類的.好習(xí)慣，知道垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境。
3、萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小卡片、垃圾桶圖。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示圖片，引入話題。
2、出示“整潔優(yōu)美環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”，學(xué)生觀察并交流。
（1） 小組交流討論：這兩幅圖有什么區(qū)別？
�。�2） 學(xué)生交流：這些垃圾哪里來的？怎么解決這些問題？
3、出示學(xué)校垃圾箱上相關(guān)板貼，交流含義。
師：同學(xué)們，這是在學(xué)校的垃圾桶，同學(xué)們把各種各樣的垃圾都放到一個(gè)垃圾桶里合適么？
（1） 學(xué)生交流。
�。�2） 揭示課題：《垃圾分類，從我做起》。
二 、小組討論，垃圾分類。
1 、小組討論，生活中我們?cè)趺唇o垃圾分類？
2 、觀看短片，區(qū)分垃圾分類。
區(qū)分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
3、討論垃圾分類。
�。� 1 ）出示卡片：廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報(bào)紙、樹葉、口香糖。
（ 2 ）小組討論。
�。� 3 ）學(xué)生上臺(tái)分類版貼。
4 、交流補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)垃圾分類。
（ 1 ）還有哪些垃圾是可回收垃圾？
�。� 2 ）還有哪些垃圾是不可回收垃圾？
三、活動(dòng)延伸，深入了解。
1 、日常生活中，我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾？
小組合作討論，并寫在卡片上面。
2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類？并貼到黑板上面。
3、集體討論。
4、全班總結(jié)，集體暢想。
5、發(fā)起號(hào)召，在保證樹上貼上垃圾分類從我做起保證書。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)垃圾分類的教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解分類垃圾箱的種類和功能。
2.分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3.培養(yǎng)學(xué)生比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)垃圾分類的'宣傳短片。
2.學(xué)生搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到學(xué)生園。
3.點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。
4.《美麗村》學(xué)生用書或電子書第12-13頁(yè)。
活動(dòng)過程
1.與學(xué)生一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向?qū)W生提問：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）
你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片（第9個(gè)宣傳片）
向?qū)W生說明：這是生活在香港的人們?cè)谶M(jìn)行垃圾分類，那么，我們是怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類的呢？
2.出示學(xué)生用書或電子書第12-13頁(yè)，與學(xué)生討論：
圖上有四個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？
你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾？
應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？
3.請(qǐng)學(xué)生把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請(qǐng)學(xué)生說一說，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4.老師告訴學(xué)生：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購(gòu)這些有用的垃圾。
5.請(qǐng)學(xué)生調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回學(xué)生園向大家介紹。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
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