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      2. 大班健康垃圾分類的教案

        時(shí)間:2021-11-29 14:42:20 教案 我要投稿

        大班健康垃圾分類的教案范文(精選6篇)

          作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的大班健康垃圾分類的教案范文(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班健康垃圾分類的教案范文(精選6篇)

          大班健康垃圾分類的教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          懂得“垃圾分類”的意義

          了解垃圾的分類

          能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放,提高分析、分類、比較的能力

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道垃圾的簡(jiǎn)單分類,懂得“垃圾分類”的意義

          難點(diǎn):生活垃圾的分類處理

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引出課題

          提問(wèn):什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么

          二、了解不同垃圾的腐化及再利用

          1.認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾

         、偬釂(wèn):菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用 (學(xué)習(xí)詞:有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾

          ②看錄像一,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長(zhǎng)得更好。

          2.認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾

          ①看錄像二,觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進(jìn)行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會(huì)腐爛,只會(huì)越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn),我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護(hù)環(huán)境。

         、谔釂(wèn):我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害

         、劭翠浵袢,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。

         、芴釂(wèn):還有哪些也是有毒有害垃圾

          3.幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

          提問(wèn):老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么

          得出結(jié)論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞:可回收垃圾)

          提問(wèn):可回收垃圾還有哪些

          三、垃圾分類

          1.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。

          2.請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。

          活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角,幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

          活動(dòng)評(píng)析

          一、設(shè)計(jì)意圖

          本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng),在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié),重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中,主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性,同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣,曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力,并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注,同時(shí),實(shí)驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng),能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能,主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性,從而學(xué)會(huì)垃圾分類。

          二、效果分析

          通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié),幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí),了解了不同垃圾的處理方法,同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類;顒(dòng)中,運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍,幼兒的思維積極,發(fā)言大膽,而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì),教學(xué)效果較好!

          大班健康垃圾分類的教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.懂得"垃圾分類"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

          2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

          3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

          2.各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

          3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志

          4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

          5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"

          1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?

          2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。

          3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)?

          4.教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。

          二、了解垃圾分類與回收的方法

          1.教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

          2.認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。

          ①出示"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

         、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

          ③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

         、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

         、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

          3.游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。

          三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

          1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

          2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

          3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類。

          活動(dòng)反思:

          垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說(shuō)得清,道得明卻并不容易,我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。

          活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí),各抒己見(jiàn),積極參與到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的'身上,這也是活動(dòng)的最終目的所在。

          這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。

          要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:

          1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過(guò)查閱大量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

          2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性,對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。

          一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

          大班健康垃圾分類的教案3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在日;顒(dòng)中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,懂得垃圾如何分類,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。

          2、保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

          3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

          教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立制作出陀螺

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

          活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          一、

          1、師利用聲音引起幼兒興趣:

          師模仿哭聲后問(wèn):小朋友們猜一猜,是誰(shuí)在哭?

          幼兒自由想象、猜測(cè)。

          2、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn):小朋友猜猜它為什么哭?

          師指名幼兒回答。

          3、師再模仿笑聲問(wèn):又是誰(shuí)在笑呢?

          幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

          4、幼兒自由議論:師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸悾绻环诸惥蜁?huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

          二、觀看ppt,給垃圾分類

          1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))

          2、師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

          3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類:小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類,老師這有很多垃圾卡片,誰(shuí)能把它們分一分類呢?

          4、師指名幼兒給垃圾分類,及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

          5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn))

          師小結(jié):我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛(wèi)士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

          三、變廢為寶,制作陀螺

          師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

          延伸活動(dòng):師幼一起去戶外玩陀螺。

          教學(xué)反思

          在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。

          大班健康垃圾分類的教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識(shí)。

          2、了解垃圾分類法,將其運(yùn)用生活中。

          3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

          5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。

          2、有初步垃圾分類知識(shí),了解“可回收”“不可回收”的意義。

          3、感受垃圾分類的重要性。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

          垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)人活動(dòng)。

          出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

          我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

          把教室中的垃圾進(jìn)行分類,應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?

          2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

          (1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

          廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

          三個(gè)垃圾桶容易混淆,怎樣來(lái)區(qū)分它們?

          (2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

         、俳榻B材料、合理分工。

          ②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

          根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì),進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。

          3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩“垃圾分類”游戲。

          游戲中遇到的問(wèn)題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

          教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

          教師:鉛筆頭是什么垃圾?

          教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

          4、延伸活動(dòng)。

          將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家,運(yùn)用到生活中。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,解決了遇到的問(wèn)題,并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題的精神。目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn);顒(dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣,同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性,有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。

          不足之處:

          垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急,對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。

          大班健康垃圾分類的教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識(shí)。

          2、給生活中的垃圾分類,讓幼兒了解垃圾分類的方法,并運(yùn)用到一日生活中。

          3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

         。1)幼兒有初步的垃圾分類的知識(shí),并了解可回收不可回收的意義。

         。2)初步感受到垃圾分類的重要性。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

          難點(diǎn):分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)人活動(dòng)。

          回憶去過(guò)的師大校園內(nèi)的垃圾清理站,并說(shuō)出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

          教師:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

          幼兒:因?yàn)橛械睦强苫厥盏,有的垃圾就直接埋了。如果不分類,可回收的也就不能用了?/p>

          教師:教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類,應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?

          幼兒:三個(gè),有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。

          幼兒:還需要一個(gè)其他垃圾桶,放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。

          2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

          (1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問(wèn)題:如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

          共有三種類型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

          教師:三個(gè)垃圾桶容易混淆,怎樣來(lái)區(qū)分它們呢?

          幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。

          教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?/p>

          幼兒1:畫出來(lái)。

          幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。

          12

          教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來(lái)試一試用畫的方式。

         。2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

          ①介紹材料、合理分工。

          教師:有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì),小朋友有十二個(gè),怎么來(lái)分工呢?

          幼兒l:幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶,幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶

          幼兒2:正好十二個(gè)小朋友,分三組,四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?

          教師:每組有四個(gè)小朋友,怎樣分工來(lái)做呢?

          幼兒:有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫畫就行。(教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法)

         、趧(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì),進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。

          幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過(guò)程中,有的剪字,有的繪畫,一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

          3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩垃圾分類小游戲。

          游戲中遇到的問(wèn)題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

          教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

          幼兒:可以,我來(lái)扔。

          教師:你們舍得把它扔掉嗎?

          幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!

          教師:鉛筆頭是什么垃圾?

          幼兒:有毒的。

          教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

          幼兒:鉛多了對(duì)身體不好,應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。

          4、延伸活動(dòng)。

          給幼兒園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行垃圾分類知識(shí)宣傳,鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家里,在生活中運(yùn)用。

          大班健康垃圾分類的教案6

          一、設(shè)計(jì)意圖

          隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入,孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,孩子將受益終身。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

          2、懂得垃圾分類的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、布置兩個(gè)區(qū)域:“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

          2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)。

          3、課件:有關(guān)垃圾的ppt課件,垃圾分類標(biāo)志卡片。

          4、一次性手套若干。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1)開(kāi)始部分:參觀和交流

          1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

          2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。

          3、教師組織幼兒交流,談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同?

          4、教師提問(wèn):“清潔城堡”這么干凈,請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

          2)基本部分:了解垃圾的分類

          1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件,思考并回答以下問(wèn)題:

          a、垃圾是怎么分類的?(可回收、有害、廚余和其他垃圾)

          b、哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾,煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

          c、垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)

          d、哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)

          2、再次觀看ppt課件。

          3、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志

          4、教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片,幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。

          5、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?

          五、游戲

          1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分四組:一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。

          2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi)。(貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標(biāo)志)

          3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó),請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。

          4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

          六、活動(dòng)延伸

          1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。

          2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類標(biāo)志。

          3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,并實(shí)際行動(dòng)。

          七、活動(dòng)反思

          這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。

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