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      2. 落下來教案

        時(shí)間:2021-11-27 20:44:42 教案 我要投稿

        落下來教案15篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的落下來教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        落下來教案15篇

        落下來教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠大膽探索紙制物品落下來的各種方式,并樂意用自己的方式表現(xiàn)出來。

          2、嘗試進(jìn)行簡單的記錄,激發(fā)科學(xué)探索興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、樂意用自己的方式表現(xiàn)出來。

          2、嘗試進(jìn)行簡單的記錄。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          廣告紙記錄表生紙包裝紙硬紙板紙盒羽毛等

          活動(dòng)過程

          一、聊一聊:廣告紙師出示廣告紙,并提問:

          看我給你們帶來了什么?你們?cè)谀膬阂娺^呢?它有什么作用呢?廣告紙用過后還可以用來干什么?

          小結(jié):原來廣告紙用后還有好多好玩的方法,今天,我們就來玩廣告紙落下來的游戲。

          二、看一看、記一記:落下來

          1、探究紙片怎么樣落下來,示紙片,提問:

          你猜這張廣告紙片會(huì)怎樣落下來?(幼兒回答)大家都有很多自己的想法,那我們就來試試它會(huì)怎樣落下來。

          我將廣告紙片高高的舉起來,輕輕一放(師邊說邊示范將紙片落下來)誰來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來?(可請(qǐng)多個(gè)幼兒回答,如果說不出的時(shí)候可請(qǐng)幼兒再看一次落下來的現(xiàn)象)

          師:請(qǐng)你來當(dāng)廣告紙(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,誰愿意來學(xué)一學(xué)廣告紙,有不一樣的嗎?)

          師:我們一起來做做廣告紙片吧,出來找一個(gè)空一點(diǎn)的位置,學(xué)學(xué)廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。(示范時(shí)邊做動(dòng)作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動(dòng)也不動(dòng))

          小結(jié):原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。(記錄)

          2、探究紙球怎樣落下來。

          咦,廣告紙片是搖搖擺擺落下來的,現(xiàn)在,老師就讓廣告紙變變變,變成什么啦?(小紙團(tuán))

          提問:誰來猜猜小紙團(tuán)是怎么樣落下來的?

          小紙團(tuán)到底是怎么落下來的,請(qǐng)一位小朋友來試試,大家可要睜開眼睛啦(請(qǐng)幼兒上來試試,教師再次強(qiáng)調(diào)舉得高高的,輕輕的松開小手)小紙團(tuán)是怎樣落下來的?(記錄)誰愿意來學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直筆直落下來的樣子?

         。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上來試試)現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直落下來的樣子(師幼一起做落下來的動(dòng)作)

          小結(jié):我們來看看,廣告紙是小紙片時(shí)搖搖擺擺落下來的,變成小紙團(tuán)的時(shí)候是筆直筆直落下來的,原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。

          3、探究紙蜻蜓怎樣落下來。

          師示范制作紙蜻蜓:撕出一個(gè)小口折一折,撕出一個(gè)小口折一折,撕呀撕呀撕呀撕,點(diǎn)點(diǎn)頭呀彎彎腰。

          提問:紙蜻蜓會(huì)怎樣落下來?

          教師再次強(qiáng)調(diào)舉得高高的,輕輕一放。

          紙蜻蜓是怎樣落下來的?(記錄)我們一起來學(xué)學(xué)吧!

          三、玩一玩、記一記:落下來

          1、介紹材料:提出要求:

         。1)、高高舉起、輕輕一放。

         。2)、觀察完后請(qǐng)你記錄下來。

          2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果。

          四、經(jīng)驗(yàn)遷移

          請(qǐng)孩子們?cè)诩依锿媛湎聛淼挠螒虿⒂涗浵聛怼?/p>

          活動(dòng)總結(jié)

          在整個(gè)活動(dòng)中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用;顒(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

        落下來教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          樂意和老師、同伴一起探究,共同觀察廣告紙落下時(shí)的不同現(xiàn)象,樂意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種各樣的廣告紙,記錄紙,筆

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入,和幼兒討論生活中的各種廣告紙,感知廣告紙的作用。

          師:小朋友們中午好!

          幼:老師中午好!

          師:請(qǐng)看黑板,你看到了什么?

          幼:賣電視的廣告,賣服裝的廣告

          師:你還看到過什么樣的廣告紙

          幼:賣房子的廣告紙

          幼:賣玩具的廣告紙

          師:廣告是告訴你買東西的紙。為什么要用廣告紙?干什么的?

          幼:要賺錢

          幼:要推銷自己的商品

          幼:宣傳自己的產(chǎn)品

          師:這張廣告紙上20xx、3、2表示的是什么?

          幼:日期

          師:那像這個(gè)288、198、表示的是什么呢?

          幼:價(jià)格

          師:過期的廣告紙有用嗎

          幼:下一個(gè)三月份有用

          師:還有呢

          幼:折飛機(jī)

          師:這個(gè)想法很好,等會(huì)我們一起玩

          幼:賣廢品,換錢

          幼:丟到垃圾桶

          師:家里都有過期的廣告紙吧,今天我們就一起來玩一玩

          二、探究廣告紙落下的不同現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒說說廣告紙是怎么落下來的

          師:看看這是什么?

          幼:紙片和紙球

          師:老師這里有很多紙片和紙球,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張紙片和一個(gè)紙球,玩一玩看一看,看看紙片落下來是什么樣子的?紙球落下來是什么樣的?

          師:干活去吧

         。ㄓ變和婕埰图埱颍

          師:好,把紙片和紙球送回原地,誰來說說看?

          幼:紙片落下來彎彎曲曲的

          幼:紙球落下來是直直的

          師:哦,看出了樣子,還有嗎?紙片是怎樣落下來的

          幼:紙片是像坐滑梯一樣落下來的

          幼:像葉子一樣落下來的

          幼:飄下來的

          師:飄下來的?好美呀!那誰會(huì)做紙片飄下來的動(dòng)作?

         。ㄕ(qǐng)一幼兒用手臂表演)

          師:飄到東,飄到西

          師:那么,紙球是怎樣落下來?

          幼:砸下來的

          師:顯然,看出了速度

          師:誰能告訴我,一只手拿紙片,一只手拿紙球,兩手同時(shí)放開,誰先落下來?

          (請(qǐng)一幼兒表演)

          幼:紙球先落

          師:為什么

          幼:因?yàn)榧埱蛑匾恍?/p>

          師:是重一些嗎?等一下我把紙球打開讓你們看一看

          三、讓幼兒猜猜“丫”字形廣告紙紙片是怎么落下來的?鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)并嘗試制作、玩耍

          師:我這里還有好玩的,伙計(jì)們,看清楚了哦,我來變魔術(shù)了

         。ㄗ儚V告紙)

          師:撕一個(gè)小口,關(guān)上門,變什么

          幼:汽車

          師:又撕一個(gè)小口,關(guān)上門,像什么

          幼:路燈

          幼:冰棍

          師:撕一個(gè)大口,彎彎腰,變什么

          幼:海鷗

          師:看看這張“丫”形廣告紙是怎樣落下來的

          師:你來試試看哦,你有辦法讓你的廣告紙像老師這樣落下來嗎

         。ㄓ變和婕垼

          師:怎樣落下的

          幼:轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去落下來的

          四、讓幼兒記錄紙片紙球落下來的現(xiàn)象

          師:我記得這張廣告紙是飄到東飄到西誰能畫下來?親愛的你來畫

          (請(qǐng)三幼兒畫出紙片、紙球、“丫”形紙落下來的現(xiàn)象)

          五、延伸

          師打開紙球:紙片真的是輕的嗎?紙球真的是重的嗎?它們是一樣大的哦,這個(gè)問題留給你們自己去觀察,去解決;丶抑笳垡患芗堬w機(jī),看看紙飛機(jī)是怎樣落下來的好嗎?

          師:朋友們?cè)僖姡?/p>

          幼:老師再見!

        落下來教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)探究周圍事物的興趣。

          2、通過試驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體加重后,落下來的速度就不一樣。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老師示范用的一紅一白兩個(gè)膠袋,塑料一塊;

          2、幼兒人手一個(gè)膠袋,泡沫、木頭若干;

          3、一張大紀(jì)錄表、筆、貼紙。

          活動(dòng)過程:

          1、用故事導(dǎo)入活動(dòng)。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個(gè)一紅一白的空膠袋,用擬人的口吻來進(jìn)行情景游戲。師:今天早上,我聽到兩個(gè)膠袋寶寶在說話,紅膠袋寶寶對(duì)白膠袋寶寶說:嗨!我們來進(jìn)行一次比賽吧?白膠袋問:比什么?紅:比比,我們誰先落在地上。紅說:好呀,比就比!于是,他們就站在一起,從一樣高的地方跳下來。(暗示:重量相同,體積相同的物體是同時(shí)落下)幫組幼兒將看到的比賽結(jié)果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。

          2、將其中的一個(gè)膠袋內(nèi)放入物品,讓幼兒猜測(cè)后,請(qǐng)兩個(gè)幼兒來試驗(yàn);幼兒思考,為什么其中一個(gè)膠袋會(huì)快?引導(dǎo)幼兒說出原因。

          師:剛才,我們看到比賽結(jié)果了,他們師同時(shí)落地的。這時(shí)候,聰明的白膠袋想個(gè)個(gè)好辦法,它趁紅膠袋不注意時(shí),‘啊嗚――一口,吞了一塊玩具在肚子里(塑料),現(xiàn)在,小朋友猜猜,它們這次誰會(huì)贏呢?試驗(yàn)開始…….(白贏,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋告訴我,為什么它會(huì)贏?引導(dǎo)幼兒說出里面有東西,它比紅膠袋重,所以,它先落到地上)幫幼兒將結(jié)果記錄。

          3、幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐。(提供兩種物品,泡沫和木頭讓幼兒自己選擇,找個(gè)好朋友比賽,看誰的先落下,提問為什么?)師:小朋友想不想自己動(dòng)手試一試?(請(qǐng)小寶寶們做一個(gè)落的最快的膠袋)小朋友在籃子里取一樣?xùn)|西,放入膠袋,然后,拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線上,比賽時(shí)要聽老師的口令,先準(zhǔn)備好,聽到老師說:開始―――小朋友才開始松手……..

          試驗(yàn)兩次,回座位記錄結(jié)果。討論為什么它會(huì)快些?引導(dǎo)幼兒說出,因?yàn)樗扰菽,所以快?/p>

          4、做一個(gè)最快的膠袋,自由選擇物品,找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人比賽。(注意:比賽時(shí),兩個(gè)人的膠袋要從同一個(gè)高度下。)

          5、小結(jié)。引導(dǎo)幼兒說出是泡沫快還是木頭快?看記錄總結(jié)出:輕的物品落下時(shí)慢,重的物品落下時(shí)則快。

          教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        落下來教案4

          主題名稱

          小樹葉

          課題名稱

          落下來

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。2、發(fā)展幼兒的觀察力,初步形象表現(xiàn)能力。3、提高幼兒的口語表達(dá)能力,體驗(yàn)物體下落的美;顒(dòng)準(zhǔn)備 " 小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆

          活 動(dòng) 流 程

          一、小樹葉落下來

          師:歌曲“小樹葉“引起幼兒對(duì)樹葉飄落的興趣,幼兒將樹葉從高舉的手中飄落下來,自由觀察樹葉落下來的過程,問:“樹葉落下來像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來”

          二、自由探索大膽嘗試

          師:引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品,(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)行落下來的嘗試,老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          1、第一次嘗試:請(qǐng)幼兒將手中物品輕輕拋到空中,看它們會(huì)怎樣?(會(huì)落下來)

          2、第二次嘗試:小朋友互換物品再次嘗試,看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?(落下來樣子不一樣)" "活動(dòng)反思

          小樹葉一開始飄呀飄呀落下來, 就引起了幼兒的興趣,在活動(dòng)中感受到了樹葉下落的過程,并生成課題——落下來。這符合幼兒創(chuàng)新的特點(diǎn),老師幫助兒進(jìn)行 記錄和形象表征,形成初步的形象表征能力。"

          活 動(dòng) 流 程 "3、第三次嘗試:請(qǐng)幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現(xiàn)象是不同的。

          三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密

          請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密,并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來,有的慢慢地飄下來,有的邊轉(zhuǎn)邊落下來,有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來。

          四、形象表征分類記錄老師講述: 這些物品在地球吸引力作用下都會(huì)落下來,掉到地上,但落下來的樣子確實(shí)不一樣的。

          五、活動(dòng)延伸

          幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索游戲。

          活動(dòng)反思

          課后小結(jié)

          這節(jié)課幼兒對(duì)樹葉產(chǎn)生了探索的欲望,老師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo),設(shè)計(jì)了“落下來”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高,這節(jié)課上得很好,幼兒很喜歡。

        落下來教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)觀察比較物體下落的現(xiàn)象,對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。

          2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          智慧蘋果6個(gè)、托盤5個(gè)、記錄單多于幼兒人數(shù)、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

          "這是一個(gè)沙包,請(qǐng)你仔細(xì)看,它怎么樣了?"

          1、教師操作沙包從空中落下。

          2、談話:在日常生活中,你見過什么東西落下來,它是怎么落下來的?

          3、獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)智慧蘋果

          "你們真是一群認(rèn)真觀察、大膽表現(xiàn)的孩子,獎(jiǎng)勵(lì)你們1個(gè)智慧的蘋果。"

          二、挑戰(zhàn)游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時(shí)落下有什么不同

          1、猜一猜

          出示沙包和小手絹,幫助幼兒理解同一高度、同時(shí)的含義。

          猜一猜,它們從同一高度同時(shí)落下會(huì)怎樣?

          2、教師驗(yàn)證幼兒猜想,引導(dǎo)幼兒觀察它們下落的速度及路線。

          3、教師示范在記錄紙上用符號(hào)記錄結(jié)果。

          如:用圓圈代表沙包,正方代表手絹,在它們下面用自己喜歡的符號(hào)表示他們下落的樣子與速度。

          4、幼兒操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

          "你們也可以選兩樣不同的東西,讓它們從同一高度同時(shí)落下,仔細(xì)觀察它們落下時(shí)有什么不同,把看到的結(jié)果記錄下來。找一個(gè)碰不到小朋友的地方試一試。"

          5、展示記錄單,學(xué)習(xí)多種記錄方式。

          1)教師提問不明白的地方,請(qǐng)問:xx小朋友,這個(gè)表示什么意思?

          2)幼兒間提問

          你對(duì)誰的記錄不明白,可以向老師剛才那樣提問。

          3)小結(jié)幼兒的記錄方法。

          6、獎(jiǎng)勵(lì)智慧蘋果

          為了表揚(yáng)你們遵守規(guī)則、物歸原位的好習(xí)慣,獎(jiǎng)勵(lì)你們2個(gè)智慧的蘋果。

          三、挑戰(zhàn)游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。

          1、教師示范一張紙飄落,提出問題。

          誰能用同樣的紙和我比賽,讓你的落下的和我不一樣。

          2、幼兒人手一張進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的孩子和她比賽,鼓勵(lì)其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如:我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。

          3、幼兒回座位,請(qǐng)幾名幼兒說說自己的方法。

          4、獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)智慧蘋果

          5、為了表揚(yáng)你們積極動(dòng)腦,想出與別人不同的辦法去實(shí)驗(yàn),獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)智慧蘋果。

          四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。

          活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒在生活中隨時(shí)觀察物體落下的現(xiàn)象。

        落下來教案6

          一、授課班級(jí):小班

          二、教材分析:

          《落下來》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹葉》,中的一個(gè)子課題,秋天是美麗的,樹葉落下來,飄呀飄,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒探索的愿望,各科物體都可以落下來,一樣嗎?試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維,和發(fā)散思維的能力,創(chuàng)新是在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的拓展,《落下來》讓幼兒親自動(dòng)手去嘗試、操作,探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,提高幼兒初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

          三、幼兒分析:

          小班幼兒3--4歲時(shí)自我認(rèn)知,自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,對(duì)自己和周圍事物越來越感興趣。但思維帶有直接行動(dòng)性,不能主動(dòng)去探索問題、解決問題,這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導(dǎo),在無意與有心之間生成課題,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力!堵湎聛怼肪屯ㄟ^幼兒對(duì)小樹葉落下來這一興趣點(diǎn),動(dòng)手探索操作來感知物體下落的不同現(xiàn)象,符合小班年齡特點(diǎn)。

          四、設(shè)計(jì)意圖:

          秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀落下來,真美,小樹葉落下來想在舞蹈,像蝴蝶在飛,像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來,幼兒也探索的欲望,教師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo),設(shè)計(jì)了"落下來",得有隙課程。以各種實(shí)物為依托,已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線,讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。讓幼兒體驗(yàn)物體下落的美和科學(xué)探索的樂趣。

          五、活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力,初步的形象表現(xiàn)能力。

          3、提高幼兒的口語表達(dá)能力,體驗(yàn)物體下落的美。

          六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干,記錄紙、筆

          七、活動(dòng)過程:

          (一)小樹葉落下來歌曲"小樹葉"引起幼兒對(duì)樹葉飄落的興趣,幼兒講述也從舉高的手中飄落下來,自由觀察數(shù)也落下來的過程,問:"樹葉落下來像什么?""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來"

          (二)自由探索大膽嘗試引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品,(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)行落下來的嘗試,教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          1、第一次嘗試:請(qǐng)幼兒將手中物品輕輕跑到空中,看他們會(huì)怎樣?(會(huì)落下來)

          2、第二次嘗試:小朋友互換物品再次嘗試,看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(落下來箱子不一樣)

          3、第三次嘗試:請(qǐng)幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現(xiàn)象是不同的。

          (三)、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密:

          請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密,并演示一遍看。有的直直得掉下來,有的滿滿的飄落下來,有的邊轉(zhuǎn)邊落下來,有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來。

          (四)、形象表征分類紀(jì)錄:

          教師講述:這些物品在地球引力作用下都會(huì)落下來,掉到地上,但落下來的樣子確實(shí)不一樣的。

          沙包、積木--直直得落下來,不會(huì)動(dòng)。

          樹葉、紙片、手絹--滿滿的飄落下來。

          小皮球--直至落下后會(huì)彈起滾動(dòng)。

          (五)、活動(dòng)延伸:

          幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索游戲。

          八、課后反思:

          小樹葉這個(gè)主題一開始飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣,在科中演唱了樹葉下落的過程,并生成課題--落下來。幼兒繼續(xù)探索操作,進(jìn)行發(fā)散思維的引導(dǎo),這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的,在科中引導(dǎo)幼兒用確切的語言來表述,物體下落得相同和不同現(xiàn)象,老師幫助幼兒進(jìn)行記錄和形象表征,形成初步的形象表征能力。

        落下來教案7

          設(shè)計(jì)意圖:

          在日常生活中,孩子們常常會(huì)對(duì)我們成人覺得司空見慣的事物和現(xiàn)象感到好奇,有時(shí)一個(gè)又一個(gè)的“為什么?”把我們問得都有點(diǎn)招架不住了。今天的科學(xué)游戲《落下來了》,就是以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象,以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊,從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。這樣的探索活動(dòng),取材于幼兒的生活,體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一《綱要》精神。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

          2、嘗試用簡單的線條記錄自己的觀察。

          3、對(duì)物體落下來的形態(tài)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)驗(yàn)材料:雞毛、棉花、餐巾紙、氣球、紙條、樹葉、沙包、積木、橡皮泥。

          2、實(shí)驗(yàn)箱、白手套、記錄表格、膠水、泡沫墊。

          3、快節(jié)奏和慢節(jié)奏的音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、老師扮演博士,拎著一只實(shí)驗(yàn)箱,神秘地向幼兒展示:

          師:“大家好,我是x博士。這是我的實(shí)驗(yàn)箱,我們一起來看看,里面裝了些什么實(shí)驗(yàn)材料?”

          2、帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí)材料,說出名字。

          二、實(shí)驗(yàn)

          1、認(rèn)識(shí)“落下來”

          師:“今天,我x博士要帶大家用這些材料來做一做‘落下來’的實(shí)驗(yàn)。那,什么是‘落下來’呢?”

          簡單示范雞毛落下來,小結(jié):落下來就是物體從高處往低處落下。

          2、提出問題:“實(shí)驗(yàn)箱里的其他材料如果從高處落下來,會(huì)是什么樣子的呢?”

         。1)老師有意識(shí)地拿出雞毛和石頭,請(qǐng)一位小朋友和老師一起做“落下來”實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒通過對(duì)比觀察,初步發(fā)現(xiàn)兩種物體落下來速度、下落形態(tài)的不同。

          (2)幼兒自由探索。

          師:“我們來試試其他材料,看看它們又是怎樣落下來的?”

          老師提示探索要求:我把手舉得高高的,然后一松,看一看,它們是怎么樣落下來的?

          幼兒自己擺弄各種材料,老師引導(dǎo)小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)“××是怎樣落下來的”。

          以幼兒的經(jīng)驗(yàn)作為做小結(jié),(發(fā)現(xiàn)站得高飄下來時(shí)間更長一些)。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)兩種物體落下來速度、下落形態(tài)的不同。

         。3)模仿“飄和落”的動(dòng)作。

          幼兒和老師一塊用身體語言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作。提醒幼兒人如果在高處,一定要小心不能落下來,不然會(huì)有危險(xiǎn)。

          三、記錄

          1、商量約定記錄標(biāo)記:

          師:“小朋友,你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的樣子一樣嗎?快快落下來可以用什么樣的線條記錄,慢慢飄下來可以用什么樣的線條記錄?”

          2、幼兒記錄

         。1)請(qǐng)小朋友在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄。

         。2)向大家介紹自己的記錄。

          四、拓展

          師:“生活中有哪些物體落下來的樣子象沙包,快快的?(水果、玩具、石頭)有哪些物體落下來的樣子象羽毛,慢慢的飄飄的?(手帕、花瓣、塑料袋、一根線、風(fēng)箏)

        落下來教案8

          設(shè)計(jì)意圖:

          在地球上,所有東西往上一拋都會(huì)落下來,這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)幼兒熟知的經(jīng)驗(yàn)有沒有進(jìn)一步探索的意義和價(jià)值呢?我們?cè)噲D通過一個(gè)集體活動(dòng)來推動(dòng)幼兒對(duì)這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深層次的探索,以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。

          目標(biāo):

          1.觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象,對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。

          2.能用記錄的方式和語言來表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

          準(zhǔn)備:

          1.第一次操作所需的材料:紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等,數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

          2.第二次操作所需的材料同上,每人增加一份記錄紙和筆。

          3.第三次操作所需的材料:同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

          過程:

          一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)

          1.提出任務(wù)。

          師:今天我們來做一個(gè)“沒那么簡單考考你”的挑戰(zhàn)游戲。“沒那么簡單考考你”是什么意思呢?(看上去很簡單,其實(shí)不簡單。)

          師:我們知道在地球上所有的物品往上一拋,都會(huì)——(幼兒補(bǔ)充:落下來。)這個(gè)問題真的很簡單!但是你是否注意到,每種東西落下來是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語言來表達(dá)呢?這可有點(diǎn)不簡單了。

          師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些物品落下來的樣子,等一會(huì)兒要請(qǐng)你表達(dá)。

          2.教師操作,逐一讓物體下落。

          3.交流與總結(jié)。

          (1)幼兒交流。

          (2)教師總結(jié):大家通過仔細(xì)觀察,把“落下來”這件事情表達(dá)得很清楚。有的注意到了落下來的聲音,有的觀察到了落下來的樣子,有的發(fā)現(xiàn)了落下來的速度。很棒!

          (開門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來的現(xiàn)象,為下面環(huán)節(jié)的展開作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

          二、觀察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同,用記錄方式表達(dá)觀察到的現(xiàn)象

          1.提出任務(wù)。

          師:我們今天的挑戰(zhàn)是“沒那么簡單考考你”,下面請(qǐng)選擇兩樣物體,讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋“同一高度,同時(shí)落下”),觀察它們的不同,并記錄下來。

          教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

          ●注意了解幼兒是否遵守“同一高度,同時(shí)落下”的規(guī)則。

          ●當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒他們記錄下來。

          ●當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí),可以讓他們觀察同伴記錄,提醒他們用符號(hào)進(jìn)行記錄。

          2.交流與總結(jié)。

          (1)幼兒交流自己的記錄。

          教師這時(shí)可以關(guān)注以下兩個(gè)方面:

          ●幼兒創(chuàng)造性地用符號(hào)來表示自己的發(fā)現(xiàn)。

          ●幼兒記錄物體下落速度的不同表現(xiàn)。

          (2)總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。

          師:大家通過觀察、比較、記錄,知道了物體落下來時(shí)有許多不同?墒牵@些不同可能和什么有關(guān)系呢?(根據(jù)幼兒的回答總結(jié):可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。)

          (這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了,即要在前一個(gè)環(huán)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,并且從語言表達(dá)轉(zhuǎn)為記錄表達(dá)。)

          三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度

          1.提出任務(wù)。

          師:請(qǐng)記住我們的挑戰(zhàn)題目是——(幼兒補(bǔ)充:沒那么簡單考考你。)

          師:(出示一張手工紙,使其落下)給你們一張同樣的紙,使它下落的速度和我的不一樣?瓷先ズ唵,其實(shí)不簡單哦!試一試吧。

          2.幼兒操作。

          教師邊與幼兒一同操作,邊觀察幼兒的操作情況,指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

          ●當(dāng)幼兒出現(xiàn)折疊動(dòng)作時(shí),便上前鼓勵(lì),并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

          ●當(dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時(shí),教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo):除了折疊.你還有不同的方法嗎?(團(tuán)、撕開等。)

          3.交流與總結(jié)。

          教師在總結(jié)時(shí)可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下,進(jìn)行比較觀察,鼓勵(lì)幼兒設(shè)法使紙落得快一些。

          (在進(jìn)行了兩個(gè)環(huán)節(jié)的嘗試、觀察、比較和對(duì)下落相關(guān)因素的思考之后,這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試讓幼兒解決問題,即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)

          四、結(jié)束

          師:在“沒那么簡單考考你”的挑戰(zhàn)游戲中,你們通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較、努力思考和嘗試,取得了勝利,為自己鼓掌吧!

        落下來教案9

          活動(dòng)要求:

          1、對(duì)物體落下來的現(xiàn)象感興趣,有初步的探索欲望。

          2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),初步嘗試記錄。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。

          活動(dòng)過程:

          1、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè):物體是否會(huì)落下來?以激發(fā)興趣。

          2、觀察材料,擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn):它們是不是都落下來了?

          3、第二次探索,比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體,觀察落下來的樣子,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、學(xué)習(xí)記錄:觀察記錄表上貼的物體,引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

          5、延伸活動(dòng):玩落體游戲,如“托氣球、吹羽毛”等,啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象,并想辦法使其落不下來。

          反思

          1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好,能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

          2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

          3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。

          4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。

          不適宜性行為

          1、問題:在師生互動(dòng)中,教師的觀察不夠細(xì)致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。

          原因:教師在活動(dòng)過程中,仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。

          對(duì)策:教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),要更加尊重過程,從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。

          2、問題:幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。

          原因:小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

          對(duì)策:可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

          小百科:降落傘是利用空氣阻力原理,依靠相對(duì)于空氣運(yùn)動(dòng)充氣展開的可展式氣動(dòng)力減速器,F(xiàn)代的降落傘使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。

        落下來教案10

          活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索精神,教師要讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)得樂趣,因此我從情感、知識(shí)、技能三方面制定目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,愿意進(jìn)行探索。

          2、知識(shí)目標(biāo):探索不同物體下落,發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)不同的狀態(tài)。

          3、能力目標(biāo):會(huì)用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并用語言進(jìn)行描述。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):

          探索和發(fā)現(xiàn)不同物體下落時(shí)所呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)。活動(dòng)難點(diǎn):能保持一定時(shí)間內(nèi)持續(xù)進(jìn)行觀察,并用線條記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:首先幼兒在生活中見過樹葉、雪花等物體飄落的現(xiàn)象,大概知道物體落下來的方式不同,并且對(duì)這一現(xiàn)象感興趣,愿意探索。

          2、物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:羽毛、樹葉、紙條、雪花片、積木、降落傘、記錄表、彩筆、底板活動(dòng)過程一、開始部分

          1、出示樹葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          師:小朋友們,樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?誰能用身體動(dòng)作表示樹葉寶寶落下來的樣子呀?

          二、基本部分

          探索實(shí)驗(yàn)一:

          1、出示實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)幼兒自由表述。師:小朋友們,樹葉寶寶帶來了她的好朋友們,我們一起看看都有誰?

          2、教師向幼兒提出實(shí)驗(yàn)要求。

          師:現(xiàn)在,我們就要和這些材料寶寶玩落下來的游戲。馬老師有一個(gè)要求,我們要把材料寶寶高高舉過頭頂,手輕輕地松開,看看他們是怎樣落下來的?待會(huì)與我們分享你的發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕回到小桌子前玩吧。

          3、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

          4、請(qǐng)幼兒討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。師:誰來說一說,你選的什么材料?他是怎樣落下來的?用身體動(dòng)作或小手比劃一下。

          5、教師根據(jù)幼兒回答記錄。師:我要把你們說的記錄下來,要用什么合適的線條記錄呢?

          探索實(shí)驗(yàn)一:

          1、出示第二組實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)要求。師:馬老師又帶來了3種好玩兒的材料寶寶,現(xiàn)在我要增加游戲難度,請(qǐng)小朋友們邊玩邊看,并用合適的線條記錄他們落下來的樣子。請(qǐng)你們玩一種材料在記錄紙上記錄一次,好了,去玩吧。

          2、幼兒探索并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分

          1、請(qǐng)幼兒將記錄卡貼在展板上,并互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的記錄結(jié)果,并總結(jié)活動(dòng)。

          師:我們發(fā)現(xiàn),有的物體是搖搖擺擺地落下來,有的是轉(zhuǎn)圈翻轉(zhuǎn)落下來的,有的是直直地落下來,有的是飄蕩落下來,原來每種材料落下來的樣子都不一樣。

          3、擴(kuò)展幼兒思維,活動(dòng)結(jié)束。

          師:為什么每種材料落下來的樣子都不一樣呢?那我們下次一起來找答案吧。

          活動(dòng)總結(jié)

          一、成功之舉

          本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望;顒(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“樹葉、羽毛等不同物體落下來的不同狀態(tài)”,每種物體落下來的樣子都是不同的,小朋友在實(shí)驗(yàn)游戲中驗(yàn)證并得到結(jié)論,使幼兒獲得更多的科學(xué)知識(shí)。

          二、不足之處在本節(jié)活動(dòng)中,還有很多需要改進(jìn)的地方,如活動(dòng)中教師的語言要規(guī)范,特別是在科學(xué)活動(dòng)中,教師提問需精確,并且問題要有針對(duì)性和層次性,對(duì)于幼兒的回答應(yīng)給與肯定,能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或?qū)嶒?yàn)的要求。

          三、教育機(jī)智本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,小朋友經(jīng)常會(huì)不經(jīng)意間玩落下來的游戲,所以我在活動(dòng)中,小朋友們積極配合,愿意與同伴一起操作并記錄。四、幼兒創(chuàng)新:在本節(jié)活動(dòng)中,教師將幼兒活動(dòng)的重難點(diǎn)放在不同材料落下來有不同的狀態(tài),而很多幼兒在不聽地實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),物體的輕重會(huì)影響落下來的軌跡,同時(shí)不同材料落下來的速度也不同,而且有些幼兒還發(fā)現(xiàn)如果有風(fēng)吹的因素,物體落下來的速度也不同。五、再教設(shè)計(jì)下節(jié)課時(shí)把可以實(shí)行的方法都提供給幼兒,使幼兒有更開放更自由選擇的空間,更好地體現(xiàn)出幼兒在活動(dòng)中的主體地位;幼兒用自己的方式畫出并記錄下來,并且教師提問還要注意有層次性,啟發(fā)幼兒探索更多的事物。

        落下來教案11

          設(shè)計(jì)意圖

          通過幼兒的觀察和操作,感知物體下落的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒對(duì)物體的下落現(xiàn)象的興趣。

          2.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、觀察并講述的能力。

          3.感知物體不同的下落速度和路線,并初步嘗試改變。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒感知物體下落的現(xiàn)象。

          難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體不同的下落速度和路線,并嘗試改變。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          學(xué)具——黑板、磁鐵(提前粘在黑板上),一些皺紋紙

          每組——羽毛、沙包、塑料袋、彩旗、紙盤、樹葉、玩具、正方形的彩色紙(多張)、小球、月餅盒、

          夾子、水瓶子、曲別針、蠟筆、雙面膠。

          每人——大小質(zhì)量相同但顏色不同的皺紋紙

          活動(dòng)過程

          一、引題

          師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),是秋天,老師請(qǐng)小朋友來看一段錄像。

          提問:你看到樹葉都怎樣了?——落下來

          老師:美麗的秋天來了,樹葉變黃了,風(fēng)一吹就落了下來。

          二、引導(dǎo)幼兒探索。

          1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

          (1)對(duì),除了樹葉能落下來,是不是別的也可以從高處落下來呢?今天老師帶來許多好玩的東西,

          請(qǐng)你們來試一試。

          要求:把筐子里的東西向上拋一下,拋完把它放回筐子里,每次試一樣,輪流試試不同的東西,拋完以后仔細(xì)觀察,結(jié)果是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

         。2)提問:你玩的什么?向上拋了以后,結(jié)果怎么樣?

          老師小結(jié):所有的東西向上拋了以后都落下來了。

          2、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

         。1)提問:它們落在地上的快慢一樣嗎?

          請(qǐng)小朋友去試一下,到筐子里找到兩樣你認(rèn)為下落快慢不同的東西,看誰落得快,誰落得慢,想一想這是為什么?比較的時(shí)候一定要把兩樣?xùn)|西舉到一樣高,同時(shí)松手。

         。2)提問:“你比較的是哪兩樣?xùn)|西?誰落得快?誰落得慢?為什么?”小結(jié):不同東西落下時(shí)有快有慢,重的落得快,輕的落得慢。

          3.實(shí)驗(yàn)——物體下落時(shí)的路線。

         。1)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

          師:除了重的落得快、輕的落得慢以外,你還有什么發(fā)現(xiàn)?

          請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋,找一個(gè)小球、一張彩紙,看看它們落下來的路線是怎樣的?是一樣嗎?怎么不一樣?然后用水彩筆,把兩樣?xùn)|西下落的路線圖畫在筐子里的紙上,畫好了交到前面來,老師把它貼到黑板上,請(qǐng)畫得好的小朋友一會(huì)給大家講一講。

          師:誰能看著自己的記錄圖給大家講一講——你選的是什么?下落時(shí)走的路,也叫路線,鼓勵(lì)幼兒說出路線的不同,有直線,有曲線。

          小結(jié):通過拋一拋、畫一畫,知道了許多東西落下來時(shí)路線也是不一樣的,有的是直線的,有的是曲線的,直線的落地快,曲線的落地慢。

          3、改變同一物體降落速度。

         。1)師:(出示一張皺紋紙)老師手里的紙下落路線是直線還是彎曲的?答:彎曲的。誰能想個(gè)辦法

          讓這張紙的下落的比原來快呢?自己試一下吧,試好后一會(huì)和我的紙比一比。(鼓勵(lì)幼兒用剛學(xué)到的知

          識(shí),把其中一張加重。也可以幫助他們把一張紙團(tuán)成球,折起來,或用團(tuán)、撕開等方法。)

          幼兒做好后,請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說他是怎樣做的,為什么兩張紙下落時(shí)速度會(huì)不一樣了。

          小結(jié):很輕的東西,在增加了它的重量或者改變了它的形狀后,下落時(shí)也就變快了。

          三.結(jié)束

          1.對(duì)幼兒操作過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          師:今天小朋友們表現(xiàn)真不錯(cuò)!能夠仔細(xì)看、用心想、發(fā)現(xiàn)了許多的有趣的現(xiàn)象,在科學(xué)的世界里,

          只要你肯動(dòng)腦筋、想辦法,就會(huì)有很大的收獲。

          23.下面老師又要考考你們了,剛才咱們把落得慢的讓它變快了,能不能把快的變慢呢?我們一起回班里試一試好不好?

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)通過幼兒的觀察、操作,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感知了物體下落時(shí)的不同。從開始的

          簡單的下落,到觀察不同物體下落速度有快有慢,下落的路線有直有曲,并讓幼兒用筆記錄下來路線

          的走向。后來更是鼓勵(lì)孩子用不同的方法去改變物體的下降速度,通過一系列難度逐漸遞增的科學(xué)實(shí)

          驗(yàn),讓孩子從發(fā)現(xiàn)到總結(jié),再通過已經(jīng)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn),去嘗試改變。這不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注

          意力,更培養(yǎng)了孩子們的對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)了成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)過程,孩子們情緒十分活

          躍,積極參與實(shí)驗(yàn),并能一起合作總結(jié),取得了良好的效果。

        落下來教案12

          設(shè)計(jì)意圖:

          在地球上,所有東西往上一拋都會(huì)落下來,這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)幼兒熟知的經(jīng)驗(yàn)有沒有進(jìn)一步探索的意義和價(jià)值呢?我們?cè)噲D通過一個(gè)集體活動(dòng)來推動(dòng)幼兒對(duì)這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深層次的探索,以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。

          目標(biāo):

          1、觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象,對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。

          2、能用記錄的方式和語言來表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

          準(zhǔn)備:

          1、第一次操作所需的材料:紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等,數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

          2、第二次操作所需的材料同上,每人增加一份記錄紙和筆。

          3、第三次操作所需的材料:同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

          過程:

          一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)

          1、提出任務(wù)。

          今天我們來做一個(gè)"沒那么簡單考考你"的挑戰(zhàn)游戲。"沒那么簡單考考你"是什么意思呢?(看上去很簡單,其實(shí)不簡單。)

          我們知道在地球上所有的物品往上一拋,都會(huì)(幼兒補(bǔ)充:落下來。)這個(gè)問題真的很簡單!但是你是否注意到,每種東西落下來是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語言來表達(dá)呢?"

          請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些物品落下來的樣子,等一會(huì)兒要請(qǐng)你表達(dá)。

          2、教師操作,逐一讓物體下落。

          3、交流與總結(jié)。

         。1)幼兒交流。

          (2)教師總結(jié):大家通過仔細(xì)觀察,把"落下來"這件事情表達(dá)得很清楚。有的注意到了落下來的聲音,有的觀察到了落下來的樣子,有的發(fā)現(xiàn)了落下來的速度。很棒。ㄩ_門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來的現(xiàn)象,為下面環(huán)節(jié)的展開作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

          二、觀察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同,用記錄方式表達(dá)觀察到的現(xiàn)象

          1、提出任務(wù)。

          我們今天的挑戰(zhàn)是"沒那么簡單考考你",下面請(qǐng)選擇兩樣物體,讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋"同一高度,同時(shí)落下"),觀察它們的不同,并記錄下來。

          教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

          ●注意了解幼兒是否遵守"同一高度,同時(shí)落下"的規(guī)則。

          ●當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒他們記錄下來。

          ●當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí),可以讓他們觀察同伴記錄,提醒他們用符號(hào)進(jìn)行記錄。

          2、交流與總結(jié)。

          (1)幼兒交流自己的記錄。

          教師這時(shí)可以關(guān)注以下兩個(gè)方面:

          ●幼兒創(chuàng)造性地用符號(hào)來表示自己的發(fā)現(xiàn)。

          ●幼兒記錄物體下落速度的不同表現(xiàn)。

         。2)總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。

          大家通過觀察、比較、記錄,知道了物體落下來時(shí)有許多不同。可是,這些不同可能和什么有關(guān)系呢?(根據(jù)幼兒的回答總結(jié):可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。)(這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了,即要在前一個(gè)環(huán)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,并且從語言表達(dá)轉(zhuǎn)為記錄表達(dá)。)

          三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度

          1、提出任務(wù)。

          請(qǐng)記住我們的挑戰(zhàn)題目是——(幼兒補(bǔ)充:沒那么簡單考考你。)

         。ǔ鍪疽粡埵止ぜ,使其落下)給你們一張同樣的紙,使它下落的速度和我的不一樣?瓷先ズ唵危鋵(shí)不簡單哦!試一試吧。

          2、幼兒操作。

          教師邊與幼兒一同操作,邊觀察幼兒的操作情況,指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

          ●當(dāng)幼兒出現(xiàn)折疊動(dòng)作時(shí),便上前鼓勵(lì),并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

          ●當(dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時(shí),教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo):除了折疊。你還有不同的方法嗎?(團(tuán)、撕開等。)

          3、交流與總結(jié)。

          反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用。活動(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

        落下來教案13

          設(shè)計(jì)思路

          記得那次去上海馬戲城看演出,當(dāng)精彩的節(jié)目演出完畢,所有演員登臺(tái)謝幕時(shí),舞臺(tái)頂部飄落下無數(shù)雪白的小紙片,猶如滿天飛雪,美不勝收。就在仰頭驚嘆的那一剎那,我突然想到了自己的童年,想到小時(shí)候那些普通得不能再普通的紙片竟也能讓我們翻出許多花樣,玩得不亦樂乎,心中不免泛起溫暖和自豪,也有了活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷。

          我拼命地回憶小時(shí)候曾經(jīng)玩紙片的經(jīng)歷,清晰地記得玩“刮片”、斗青蛙、折紙飛機(jī)、寫“東南西北”、放鞭炮、做降落傘……可到底選擇什么內(nèi)容給我的大班幼兒呢?我不斷嘗試、不斷甄別著每一樣“玩具”的難易程度。最終,我想到了童年時(shí)每每看到紙片落下來會(huì)禁不住歡呼雀躍,會(huì)禁不住張開懷抱追逐的情景,我堅(jiān)信幼兒會(huì)喜歡觀察各種形狀的紙片落下來的不同現(xiàn)象。

          于是,我找來許多廣告紙,旨在將廣告紙變成三種“模樣”,讓幼兒觀察不同形態(tài)的廣告紙落下時(shí)的不同現(xiàn)象。首先,將足夠多的16k大小的廣告紙對(duì)折剪開,使之成為大小相等的紙片,并將其中一半的紙片捏成紙球。活動(dòng)中,教師可讓每個(gè)幼兒都來觀察紙片和紙球落下的不同現(xiàn)象;蛟S,有許多幼兒在觀察中會(huì)喊出:“紙球落得快,因?yàn)榧埱蛑!逼鋵?shí)打開紙球、撫平紙片會(huì)發(fā)現(xiàn)它和其他紙片的大小是一樣的,因此得出紙球快速落地的原因并不是紙球重,而是形態(tài)不同。除了事先準(zhǔn)備好紙片和紙球外,我還將一些廣告紙裁剪成小紙片,這些小紙片是用來教大班幼兒學(xué)做“丫”型小飛機(jī)的,對(duì)大班幼兒來說,能自己動(dòng)手制作一架“丫”型小飛機(jī),并且看到它轉(zhuǎn)著圈兒落下來一定會(huì)愛不釋手。

          “假如活動(dòng)中幼兒制作‘丫’型小飛機(jī)不成功,會(huì)影響活動(dòng)的效果嗎?”我也曾在活動(dòng)中遭遇過這樣的問題,看似簡單的一個(gè)制作著實(shí)挑戰(zhàn)著大班幼兒的動(dòng)手能力。但是,在我看來,對(duì)任何一個(gè)人來說,第一次實(shí)驗(yàn)失敗實(shí)屬正常。我們小時(shí)侯不也是在一次次反復(fù)制作中找到“竅門”,最終讓自己立于“不敗之地”的嗎?只是,今天在活動(dòng)中,作為教師需要在活動(dòng)前熟練地掌握制作“丫”型小飛機(jī)的技能,這樣才能確保自己在活動(dòng)過程中能恰如其分地示范演繹,從而激發(fā)幼兒的好奇心與制作的愿望,關(guān)鍵是教師的熟練掌握最終還能有的放矢地幫助幼兒“修理”,他們的作品,確保更多的“丫”型小飛機(jī)能“轉(zhuǎn)著圈兒落下來”。

          活動(dòng)目標(biāo)

          嘗試制作小玩具,在與教師、同伴一起探究、共同觀察的過程中感知廣告紙落下時(shí)的不同現(xiàn)象,樂意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.收集各種各樣的廣告紙供幼兒觀察討論,如食品廣告紙、家電廣告紙、大賣場(chǎng)廣告紙、化妝品廣告紙等。

          2.將廣告紙裁剪成一些紙片供幼兒游戲時(shí)使用。

          (1)裁剪出約16k紙二分之一大小的紙片,供幼兒觀察紙片落下的過程。

          (2)裁剪出約16k紙二分之一大小的紙片并做成紙球,供幼兒觀察紙球落下的過程。

          (3)裁剪出更小的紙片,供幼兒做成“丫”型小飛機(jī),觀察其落下的過程。

          3.較大的記錄紙和記號(hào)筆,供師生共同記錄。

          活動(dòng)過程

          一、引出話題,回憶經(jīng)驗(yàn)

          關(guān)鍵提問:

          1.你見過這些廣告紙嗎?你在哪里見過廣告紙?

          2.廣告紙能告訴我們一些什么信息?生活中為什么要有這些廣告紙?

          3.廣告紙上有許多數(shù)字,你知道這些數(shù)字的意思嗎?

          【設(shè)計(jì)意圖:這一問題重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聚焦廣告紙上的數(shù)字,除了鼓勵(lì)幼兒觀察廣告紙上的數(shù)字是告訴我們商品的價(jià)格、生產(chǎn)日期等信息以外,更應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)很多廣告紙會(huì)提示顧客各種促銷活動(dòng)的起止日期,從而了解有一些廣告紙已經(jīng)是過期的廣告紙。】

          4.過期的廣告紙還有用嗎?你或你的家人會(huì)拿它做什么?

          【設(shè)計(jì)意圖:這一問題幫助幼兒回憶生活中過期的廣告紙的用途,并由此引出今天的游戲材料,即過期的廣告紙。第一部分簡單的談話旨在和幼兒共同討論生活中各種廣告紙,并感知廣告紙的`用途,使活動(dòng)盡快進(jìn)入正題!

          二、提供材料,比較觀察

          關(guān)鍵提問:

          1.將過期的廣告紙裁剪成紙片,并用其中一些紙片做成紙球,將紙片和紙球高高舉起,再輕輕松手,紙片和紙球落下來的過程會(huì)一樣嗎?

          【設(shè)計(jì)意圖:教師要為幼兒提供足夠多的紙片和紙球,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去嘗試,并作出比較!

          2.紙片和紙球落下來的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?

          【設(shè)計(jì)意圖:此時(shí)幼兒會(huì)激動(dòng)地告訴大家:“紙片是搖搖擺擺地落下來的!”“紙片是飄到東、飄到西的

          。”“紙片落下的過程就像樹葉飄落的過程。”幼兒的表述還常常伴隨著直觀的動(dòng)作,他們強(qiáng)調(diào):“紙球是筆直地落下來的!”“紙球落下來的速度很快!”這時(shí),教師要充分鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),有時(shí)甚至可以鼓勵(lì)幼兒用自己的肢體語言來表現(xiàn)紙片或紙球落下來的樣子,從而讓幼兒知道兩者的差異!

          3.假如在同一個(gè)高度、同一個(gè)時(shí)間放開手里的紙片和紙球,哪一樣會(huì)先落地呢?

          【設(shè)計(jì)意圖:毋庸置疑,幼兒會(huì)異口同聲把自己的試驗(yàn)結(jié)果告訴大家:“紙球比紙片先落地。”當(dāng)然,或許會(huì)有幼兒強(qiáng)調(diào):“因?yàn)榧埱虮燃埰,所以紙球?huì)落得更快。”真的是這樣嗎?教師可以展開紙球,讓幼兒知道其實(shí)兩張紙片一樣大小,只是一張紙片形狀沒有任何改變,而另一張被捏成團(tuán),變成了紙球!

          三、引出挑戰(zhàn),,嘗試探索

          關(guān)鍵提問:

          1.“丫”型小飛機(jī)會(huì)怎樣落下來呢?

          【設(shè)計(jì)意圖:教師出示一張小小的紙片,一邊念兒歌一邊當(dāng)場(chǎng)制作一個(gè)“丫”型小飛機(jī),并引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)它落下的過程。有的幼兒猜它會(huì)和紙球一樣筆直地落下來,而有的幼兒則猜它會(huì)像紙片一樣飄下來!

          2.真的是這樣嗎?

          【設(shè)計(jì)意圖:教師將自制的“丫”型小飛機(jī)高高舉起,再輕輕松手,幼兒發(fā)現(xiàn)“丫”型小飛機(jī)居然不像紙球那樣筆直落下來,也不像紙片那樣?xùn)|飄西飄,而是轉(zhuǎn)著圈兒落下來。】

          3.你喜歡這樣的小飛機(jī)嗎?你想做這樣的小飛機(jī)嗎?

          【設(shè)計(jì)意圖:教師的提問充分激發(fā)幼兒的興趣,他們都想擁有“丫”型小飛機(jī)。于是,教師教幼兒制作“丫”型小飛機(jī),可配上簡單的兒歌以幫助幼兒理解制作要領(lǐng)。如撕一個(gè)小口,關(guān)上門(像汽車),撕一個(gè)小口,關(guān)上門(像冰棒),撕一個(gè)大口,彎彎腰(像小草)……幼兒在這樣的過程中了解了制作過程,并自己嘗試制作、玩耍!

          四、共同探討,記錄發(fā)現(xiàn)

          關(guān)鍵提問:

          1.還記得今天我們玩了幾樣?xùn)|西,它們都是怎樣落下來的?

          2.誰能把紙片、紙球、“丫”型小飛機(jī)落下來的過程畫出來?

          【設(shè)計(jì)意圖:教師和幼兒一起把觀察到的內(nèi)容記錄下來。教師先示范將紙片落下的過程記錄下來,再鼓勵(lì)幼兒將紙球、“丫”型小飛機(jī)落下來的過程記錄下來!

          3.假如就是一張小小的紙片,落下來的過程中你能看到什么呢?

          【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣,幼兒可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)小小的紙片會(huì)翻著跟頭從高處往下落哦!】

        落下來教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

          2、通過觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象,嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。

          3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同,對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.第一次操作所需的材料:紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等,數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

          2、第二次操作所需的材料同上,每人增加一份記錄紙和筆。

          3、第三次操作所需的材料:同樣大小、顏色的手工紙一張。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲:“落下來”導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          (一)出示一根羽毛,觀察一種物體的落下來。

          1、幼兒用語言、動(dòng)作表述羽毛落下來的樣子。

          今天我們要在這里一起來來玩一個(gè)“落下來”的游戲,好不好?

          瞧!這是什么?(羽毛)

          這是一根漂亮的羽毛,想一想,誰知道這根漂亮的羽毛落下來會(huì)是怎么樣的?

          2、教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

          我們一起來看看,看看它落下來是怎么樣的?

          二、幼兒自己試驗(yàn)、探索物體落下來。

         。ㄒ唬┮来纬鍪静牧希浩古仪、羽毛球、竹蜻蜓。

          老師這里還有幾樣?xùn)|西,依次出示:乒乓球、羽毛球,這個(gè)你們認(rèn)識(shí)嗎?

          這個(gè)是老師用紙條做成的,我們叫它竹蜻蜓,叫它什么?

          這里有幾樣?xùn)|西放在這里,老師要請(qǐng)你們來玩一玩、看一看,看看它落下來是怎么樣的?

         。ǘ┯變簩(shí)驗(yàn),教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

         。ㄈ┩ㄟ^提問,啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。

          1、剛才你在玩它們的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)它們落下來是怎么樣的?

          2、教師示范。

          3、剛才我們的孩子眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來的樣子,有的直直的、有得彎彎的,還有的會(huì)打轉(zhuǎn);有的發(fā)現(xiàn)它落下來的速度不一樣,有的快、有的慢;我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來的在地上的聲音了吧,有的聲音響、有的輕輕的。

          三、引導(dǎo)幼兒通過比較,大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系,嘗試探究其原因。

         。ㄒ唬┍纫槐取

          1、這次還給你們準(zhǔn)備了更多好玩的,不過這次玩的時(shí)候有要求哦,聽仔細(xì)!

          2、提出任務(wù):每個(gè)小朋友先選擇兩樣物體,讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋“同一高度,同時(shí)落下”),觀察它們的不同,并記錄下來。

         。ǘ┯浺挥洝

          1、講解記錄表的記錄方法。

          教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

         。1)注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時(shí)落下”的規(guī)則。

         。2)當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒它們記錄下來。

          (3)當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí),提醒它們用符號(hào)進(jìn)行記錄,也可以看看別人是怎樣記錄的。

          2、幼兒操作,同時(shí)讓物體下落,教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          (三)說一說。

          1、幼兒交流記錄表。

          2、總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。

          3、討論:除了跟輕重有關(guān)系,現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢?

          四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。

          1、出示二張一模一樣的手工紙,一個(gè)揉成團(tuán)、一個(gè)是長方形。

          2、教師試驗(yàn),幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。

          3、交流與總結(jié)。

          4、原來我們發(fā)現(xiàn)物體落下來不但和輕重有關(guān),還和形狀有關(guān),還有很多的小秘密藏在這里面,其實(shí)讓它們不一樣的原因還有很多,讓我們下次再來找好嗎?

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中第一次嘗試,探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象,在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求,只是給幼兒提供了一個(gè)比較、自由和寬松的探索氛圍,這樣能便于幼兒自由嘗試,簡單的嘗試后,孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)落下來,并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn),我就緊接著提給孩子問題:到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進(jìn)行第二次嘗試,按物體下落的速度進(jìn)行分類,和幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證后,根據(jù)幼兒掌握的情況,老師提出一個(gè)發(fā)散思維的問題:“除了老師給你準(zhǔn)備的東西外,生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富,有的說:樹葉落得慢,石頭落得快。

          在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動(dòng),幼兒對(duì)落得快落得慢的物體有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):重一點(diǎn)的物體落得快,輕一點(diǎn)的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題,不但發(fā)揮了幼兒的想象力,更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。但在這里有一個(gè)知識(shí)難點(diǎn),幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度,這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。對(duì)幼兒的回答,我沒有下結(jié)論,而是給幼兒一個(gè)新的問題,給幼兒提供第三個(gè)嘗試機(jī)會(huì),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān),還與形狀、大小有關(guān),這次探索是本活動(dòng)中最精彩的探索,我用啟發(fā)性語言脫像了**給幼兒提供了方向,幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了遷移,我對(duì)幼兒進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì),是每一個(gè)幼兒獲得了成功感,把幼兒的探索活動(dòng)推向了**。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用;顒(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

        落下來教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知紙落下的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙改變形狀后下落的速度不一樣。

          2.能大膽表述自己觀察的現(xiàn)象,體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種各樣的紙條若干(如:報(bào)紙,蠟光紙,卡紙,鉛畫紙,宣紙,廣告紙等)

          2.大小材質(zhì)相同顏色不同的兩張卡紙每人一份。

          活動(dòng)過程:

          一、感知并了解紙下落的不同樣子

          1.幼兒自由選一張紙玩一玩。

          出示各種各樣的紙。今天老師給小朋友帶來了很多紙,你自己選一張紙,拿在手里舉高再放手,看看它落下來時(shí)是怎么樣的。

          2.幼兒自由玩紙操作。

          3.集中交流:說說你的紙是怎么落下來的,請(qǐng)幼兒表達(dá)并演示。

          甲:我的紙是慢慢飄下來的,那你來學(xué)一學(xué)它的樣子。

          乙:我的紙是翻滾著落下來,你也來學(xué)一學(xué)它的樣子。

          丙:我的紙是很快“嗖”的落下來的。

          3.小結(jié):原來不同的紙落下來有很多不同的樣子,有的是慢慢地飄下來的,有的是翻滾著落下來的,有的是很快的“嗖”的一下落下來的。

          二、感知不同材質(zhì)的紙下落的不同速度

          1.剛才是自己拿紙玩一玩的,現(xiàn)在老師請(qǐng)你去找一個(gè)與你不同的這張紙的小朋友一起玩玩,看看你們這兩張紙它們落下來時(shí),要求跟同伴要相同高度同時(shí)放手,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。

          2.幼兒找一個(gè)手持不同材質(zhì)紙張的同伴共同玩紙。

          3.集中交流紙落下來的速度,你和好朋友玩紙時(shí)發(fā)現(xiàn)它們落下來有什么不一樣?(它們誰先落地,誰后落地?)

          4.小結(jié):原來不同的紙落下來速度不一樣,像卡紙、鉛畫紙厚一點(diǎn)的紙下落的時(shí)候速度快,像蠟光紙、宣紙這些薄一點(diǎn)的紙下落的速度就會(huì)慢一點(diǎn)。

          三、感知紙改變形狀后下落的不同速度

          (教師提供顏色不同大小材質(zhì)一樣的兩張紙)

          1.教師交代材料:

          這里老師幫小朋友準(zhǔn)備了兩張相同材料的紙,一張是紅色的,一張是紫色的。請(qǐng)小朋友拿著紅色的紙想辦法變一變它的樣子,再跟紫色的紙比一比它們落下的速度會(huì)不會(huì)一樣呢?要求兩張紙同樣的高度同時(shí)放手落下,觀察它們的速度。

          2.幼兒操作探索:

          幼兒取紅色的紙進(jìn)行操作,再跟紫色的紙進(jìn)行比較。

          3.集中交流:

          (1)你把紅色的紙變成了什么?它是怎么落下來的?

          甲:我把紅色紙變了紙球,它是直直的很快落下來了,而紫色的紙是慢慢的落下來的。

          乙:我把紅色紙變了飛機(jī),它也是很快落下來的,而紫色的紙是慢慢落下來的。

          (2)現(xiàn)在兩張紙下落的速度一樣嗎?

          小結(jié):原來我們動(dòng)動(dòng)手,把相同材料的兩張紙變變形狀,它們下落的速度也會(huì)不一樣。

          四、延伸活動(dòng)

          教師出示“丫”字形的紙片,幼兒猜測(cè)它又會(huì)怎么落下來的,老師在區(qū)角里給你們也準(zhǔn)備很多“丫”字形的紙片,你們也去試一試,看看會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)嗎?

          反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用;顒(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

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