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      2. 《我會玩》優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2022-10-20 11:24:59 教案 我要投稿

        《我會玩》優(yōu)秀教案(精選10篇)

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的《我會玩》優(yōu)秀教案(精選10篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        《我會玩》優(yōu)秀教案(精選10篇)

          《我會玩》優(yōu)秀教案 篇1

          活動設(shè)計(jì)背景

          小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動的開展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣,于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

          活動目標(biāo)

          1 、 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

          2 、 教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

          3 、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4 、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          5 、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn): 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

          難點(diǎn): 教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

          活動準(zhǔn)備

          1 、 自制影像1個(gè);

          2 、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

          3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張

          4、歌曲《送玩具回家》

          活動過程

          一、小玩具,你為什么哭了?

          (1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛? 玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....

          (2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

          (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

          二、玩具玩具我們一起玩

          (1)出示三個(gè)柜子,里面放滿三種玩具:布娃娃,小汽車,積木 師:哈哈,又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里,這兒就是他們的家

          (2)幼兒玩玩具

          (3)收拾玩具

          (4)小結(jié) 寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。

          三、玩具玩具,在家我會收好你

          (1)幼兒交流 師:你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?

          (2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

          (3)師小結(jié)

          四、我們一起唱首歌 師:小朋友,我們都學(xué)會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

          (4)活動結(jié)束

          教學(xué)反思

          本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學(xué)習(xí);通過對寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

          《我會玩》優(yōu)秀教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖

          隨著幼兒科學(xué)教育的不斷改革與發(fā)展,幼兒園的體育活動越來越受到社會和人們的重視。今天的孩子將是二十一世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線上的主力軍,因此,加強(qiáng)體育教育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)極為重要。在體育活動中不斷培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、不怕苦、不怕累、不怕困難的精神,并在活動中造就幼兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。開展了此次《皮球,我會玩》活動。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育活動環(huán)境,開展各項(xiàng)游戲活動,使每個(gè)孩子的身心與機(jī)體都獲得健康成長,也增強(qiáng)了其體質(zhì)。

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)運(yùn)球·拍球·傳球·接球的能力。

          2、懂得利用各種工具,探索皮球的玩法。

          活動準(zhǔn)備:

          跳繩·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

          活動過程:

          一、開始部分

          組織幼兒在操場上集中,進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的變換。

          要求:幼兒聽口令,有節(jié)奏的進(jìn)行,挺胸抬頭擺起臂,眼看前方隊(duì)列整齊,左右轉(zhuǎn)彎為直角。

          二、基本部分

          1、準(zhǔn)備活動:簡單的熱身運(yùn)動,有針對性的對玩球時(shí)會受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

          如:膝關(guān)節(jié)·腕關(guān)節(jié)·裸關(guān)節(jié)

          2、身體活動:球操

          要求:做操時(shí)動作到位·用力

          3、花樣玩球

          寶貝們,今天老師帶來了很多器材,有呼啦圈,棍子·跳繩·瓶子·布等等,請寶貝們和你們的好朋友一起來試試,看看除了我們以前的玩法以外,還有沒有其他的玩法。老師觀察幼兒的活動,肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓(xùn)練指導(dǎo),仔細(xì)觀察,示范其他的玩法,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)控球·行進(jìn)拍球· 傳接球的能力。

          三、傳球游戲

          把幼兒分成六縱路,第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上,老師喊預(yù)備開始后,就從頭頂上傳給下一位小朋友,直到最后一名小朋友接到球后,迅速的跑到第一個(gè)小朋友的前面把手舉高,速度最快的小朋友將會得到一朵大紅花。

          四、結(jié)束

          鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想,學(xué)會了什么,心情怎么樣,互相交流。

          活動延伸:

          課余時(shí)間適當(dāng)?shù)脑黾舆@個(gè)游戲,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          活動反思

          在本次游戲中,讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數(shù),幫助幼兒熟練拍球的動作,對于有困難的幼兒要給予必要的指導(dǎo),重在激發(fā)幼兒的興趣,能經(jīng)常保持自己良好的情緒,知道高興有利于身體健康,掌握一些簡單的玩皮球的方法。

          不足之處:

          教幼兒動作時(shí),把握的不夠好,沒有顧及到幼兒的整體,有些幼兒就離開了游戲,以后在這方面上要多加注意。

          激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式,我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué),幼兒會在不知不覺中學(xué)會玩球。我認(rèn)為這也是一種比較合適的教學(xué)方法,教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,根據(jù)他們的年齡和心里特征,捕捉他們的興趣愛好,融于活動,才能上好活動課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的,又利于幼兒茁壯成長。

          《我會玩》優(yōu)秀教案 篇3

          教學(xué)目的和要求:

          使學(xué)生知道會學(xué)會玩,才能學(xué)得好,玩得好。教育學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)高高興興地學(xué),游戲時(shí)痛痛快快地玩。

          教學(xué)目標(biāo):

          道德認(rèn)知目標(biāo):

          使學(xué)生知道只有會學(xué)會玩,才能學(xué)習(xí)好,玩得好,利于促進(jìn)學(xué)習(xí)。

          道德情感目標(biāo):

          1、喜歡文中的小白兔聰聰,愿意學(xué)習(xí)他會學(xué)會玩的經(jīng)驗(yàn)。

          2、能從小白兔聰聰身上初步體驗(yàn)到會學(xué)會玩的樂趣。道德行為目標(biāo):

          做到學(xué)習(xí)時(shí)高高興興地學(xué),游戲時(shí)痛痛快快地玩。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片(課文插圖,練習(xí)第二題)。

          2、課件《高士其》

          3、小黑板(課后兒歌)。

          教學(xué)過程:

          一、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課

          1、你平時(shí)愛玩些什么?玩得愉快嗎?

          2、你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)時(shí)還想著玩嗎?

          3、設(shè)問:我們班會玩的同學(xué)是否都是學(xué)習(xí)不好?我們學(xué)習(xí)好的同學(xué)是否都不會玩?

          板出課題:8、會學(xué)會玩

          二、看圖學(xué)文,激情明理

          過渡談話:為了更好地回答這個(gè)問題,我們就從小白兔聰聰?shù)墓适抡勂鸢桑?/p>

          1、學(xué)習(xí)課文第一部分

          (1)指名讀課文14自然段。

          (2)出示幻燈片1,聽到上課鈴聲,小聰聰如何做的?

          (3)出示幻燈片2,課堂上他表現(xiàn)怎樣,你是怎么看出來的?

          (4)誰能學(xué)一學(xué)聰聰專心聽講的樣子?

          (5)出示幻燈片3,放學(xué)回家后,聰聰又在干什么呢?

          (6)這是什么時(shí)間?(插圖)是誰安排聰聰學(xué)習(xí)的?

          過渡:像聰聰這樣該學(xué)習(xí)的時(shí)候,抓緊時(shí)間專心學(xué)習(xí),不想其他的事情,這就是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

          (7)出示幻燈片4,聰聰?shù)谋砬樵鯓樱克麨槭裁磿@么高興?

          (8)兔老師會說些什么?其他小兔呢?

          (9)假如你拿到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績單時(shí),是一種什么心情?

          (10)從小聰聰會學(xué)的事例中,你明白了什么?

          板書:學(xué)習(xí)時(shí),高興地學(xué)

          過渡:會學(xué)習(xí),就能取得好成績,心情就愉快,這時(shí)要玩就能玩得安心。可是有的同學(xué)認(rèn)為:會學(xué)就不會玩,會玩就不會學(xué)。真是這樣嗎?下面看聰聰是怎么做的?

          2、學(xué)習(xí)課文第二部分

          (1)學(xué)生自讀57自然段。

          (2)放幻燈片5、6、7,設(shè)問:你問聰

          聰是怎樣玩耍的?他在課外活動小組中表現(xiàn)怎樣?回家后他玩得怎么樣?

          小結(jié):小聰聰是一個(gè)會學(xué)會玩的好學(xué)生,他做到了學(xué)時(shí)高興地學(xué),玩時(shí)痛快地玩。

          板書:玩時(shí)痛快地玩

          3、談感受:學(xué)習(xí)時(shí),高高興興地學(xué),游戲時(shí),痛痛快快地玩,你有過這樣的感受嗎?請談一談。

          三、講故事,樹典型,深化認(rèn)識

          1、放課件《高士其》。

          2、學(xué)生邊看邊思考:

          (1)高士其上課為什么不理那個(gè)同學(xué)?

          (2)高士其下課后說:上課的時(shí)候,我就不認(rèn)識你了是什么意思?

          (3)課后高士其為什么又和他的同學(xué)們一起無憂無慮地玩耍?

          (4)高士其的學(xué)習(xí)成績怎樣?我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)?

          3、小結(jié):我們班上也有很多會學(xué)會玩的同學(xué)。請你說說,怎樣才能做到會學(xué)會玩?這們做有什么好處?

          (板書:有利于促進(jìn)學(xué)習(xí))

          總結(jié):這個(gè)故事告訴我們只要處理好學(xué)和玩的關(guān)系,就學(xué)得高興,玩得痛快,玩得好,有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)。

          四、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)行

          下面的做法對不對?為什么?(想和做第二題)(出示幻燈片)

          五、教師總結(jié),提出要求

          1、總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們都明白了學(xué)得好,玩得好的道理。希望同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)生活中,都能正確處理學(xué)與玩的關(guān)系,科學(xué)安排時(shí)間,做到該學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),學(xué)習(xí)之余,痛痛快快地玩。

          2、學(xué)生拍手學(xué)兒歌。(小黑板出示練習(xí)三的兒歌)

          板書設(shè)計(jì):

          學(xué)習(xí)時(shí)

          高興時(shí)學(xué)

          8、會學(xué)會玩

          有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)

          玩時(shí)痛痛地玩

          《我會玩》優(yōu)秀教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1.知識與能力

          了解傳統(tǒng)游戲,感受傳統(tǒng)游戲的魅力,參與游戲,愛上游戲。

          2.情感與態(tài)度

          在游戲中培養(yǎng)合作意識,增進(jìn)同伴之間的友誼。

          3.行為與習(xí)慣

          養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣,培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

          4.過程與方法

          通過搜集資料,了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法,并做好調(diào)查報(bào)告。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。

          2.難點(diǎn):養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣,培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:課件。

          學(xué)生準(zhǔn)備:

          1.選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲,與家長一起玩。

          2.采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人,了解他們童年時(shí)玩的傳統(tǒng)游戲,并做好簡單記錄,以備課堂發(fā)言。

          3.調(diào)查身邊的同學(xué)平時(shí)在家或課間是怎么玩游戲的。

          4.自帶準(zhǔn)備展示的傳統(tǒng)游戲道具。

          教學(xué)過程

          一、情境激趣,導(dǎo)入新課

          1.(出示詩歌《早春》及畫面)師:這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象?

          2.生l:孩子們在草地上放風(fēng)箏。

          生2:有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

          生3:春天,小草長出來了,小鳥飛來了,河邊的柳樹發(fā)芽了,孩子們在放風(fēng)箏。

          3.(出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌等游戲畫面)師:你們玩過這些游戲嗎?你們了解它們的玩法嗎?

          4.學(xué)生自由發(fā)言。

          5.(播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻)師:今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法。

          【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入了解傳統(tǒng)游戲的魅力,從而喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。】

          二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備,整理采訪所得

          1.請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時(shí)候玩游戲的情況。

          2.指定2~3個(gè)學(xué)生匯報(bào)采訪情況,并說出長輩們童年玩游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事。

          3.教師適時(shí)鼓勵學(xué)生。

          4師小結(jié):同學(xué)們,雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時(shí)經(jīng)濟(jì)條件還不富裕,但由于有傳統(tǒng)游戲相伴,他們的課余生活同樣多姿多彩,他們也感到童年生活是快樂、幸福的。

          【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過采訪活動了解長輩們童年玩的傳統(tǒng)游戲,并明白每個(gè)人的童年生活都是快樂、幸福的。】

          三、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲,現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”

          1.師:很好,今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲,請大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場表演。

          2.師:假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中,你們喜歡嗎?為什么?

          3.學(xué)生討論交流。

          【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白每個(gè)人在童年時(shí)都喜歡玩游戲,而且有些游戲是代代相傳,一直延續(xù)下去的。】

          四、看看他們怎么玩

          1.(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師:請同學(xué)們討論這種游戲的玩法,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          2.學(xué)生討論交流。

          3.師:除此之外,你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法?

          4.生:想。

          5.出示圖片情境。

          (1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

          (2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上,再剪成小碎片來玩拼圖。

          (3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

          6.師:你們想不想試一試他們的玩法,看看自己會有什么不同的感受?要注意安全喲l

          7.學(xué)生談感受。

          【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不同的,并從他們玩的游戲中獲得不同的感受。】

          五、課堂小結(jié)

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時(shí)玩的游戲及外國小朋友們玩的游戲,你們課下也可以試著玩一玩他們喜歡的這些游戲

          板書設(shè)計(jì)

          傳統(tǒng)游戲我會玩

          傳統(tǒng)游戲知多少

          看看他們怎么玩

          《我會玩》優(yōu)秀教案 篇5

          一、活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗(yàn)參與體育活動的樂趣。

          2、讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識。

          3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、人手1份皮球,體操圈;

          2、指偶1個(gè)。

          三、活動過程

          1、游戲"小鴨拍皮球"師:"小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍。"

          2、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

          (1)幼兒獨(dú)自玩皮球師:"你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?"師:"你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰來說一下。"(幼兒練習(xí))師:"還可以怎么玩呢?誰來說?"幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。

          (2)兩個(gè)人合作玩球師:"剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?"師:"請你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?"幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。

          師:"我們變成小火車吧!"

          (3)借助器械玩皮球師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師:你們看,這是什么呀?(皮球)師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

          1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。

          2、結(jié)束活動"開火車"

          游戲反思

          游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。還有兩個(gè)人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

          《我會玩》優(yōu)秀教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          心理健康的重要性越來越被人們所重視,因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女,家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,爺爺奶奶關(guān)愛備至,父母心疼不已。應(yīng)該說,他們是生活在天堂里了。可是,長輩的溺愛,缺少玩伴,家長期望值太高,結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題。由于受能力和經(jīng)驗(yàn)的限制,小班幼兒對成人有一定的依賴心理,很少自己想辦法解決問題,對自己的行為也缺少充分的自信,因此,設(shè)計(jì)了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情,有利于充分挖掘幼兒的潛力,促進(jìn)其主動學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在活動中,教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。

          2、在各種環(huán)節(jié)中,教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。

          3、通過活動,使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。

          4、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。

          5、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、圖片四幅皮球若干長50CM的線繩人手一根。

          2、五種小動物的家(場地)各種動物的卡片。

          教學(xué)過程:

          (第一課時(shí))

          明鏡臺(活動一)

          教師引導(dǎo)幼兒看圖:圖上有哪些小動物?它們都在干什么?

          給每一位幼兒發(fā)皮球,請幼兒自己說說,你會怎樣玩球?說說你會哪種小動物的玩法。

          請幼兒動腦筋想一想,除了小動物玩球的方法以外,還會什么別的玩法。

          幼兒創(chuàng)造性地玩球。

          小結(jié):鼓勵幼兒與眾不同的玩法。

          智慧泉(活動二)

          (1)以拍球的活動引出玩繩子的主題,啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

          幼兒操作,教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導(dǎo)。

          教師講評:鼓勵表揚(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

          (第二課時(shí))

          回音壁(活動三)

          在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家,請幼兒學(xué)習(xí)小動物的叫聲和動作。

          游戲開始:聽教師口令“小孩小孩真好玩,摸摸這,摸摸那,摸摸XX(小動物)家走回來。”教師的口令可隨游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。

          教師在活動中始終關(guān)注幼兒的動作、注意力,激發(fā)幼兒的活動欲望。

          啟思錄:(活動四)

          教師出示小雞圖片提問:圖片上有什么?它們在干什么?

          結(jié)合圖片啟發(fā)幼兒和教師共同編一首兒歌。

          出示小鴨的圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)兒歌。

          出示多種動物圖片,請幼兒根據(jù)自己的了解創(chuàng)編兒歌。

          幼兒活動情況分析:

          幼兒在活動一和活動二中,思維比較活躍,在玩球的過程中,孩子們對自己有相當(dāng)高的自信心,有的幼兒想用雙腿夾著皮球走路、用頭去頂球、用手背托球,有的把球放在脖子和肩膀處來回跑,這些都是幼兒想出了許多玩法,雖然看似玩法簡單,但這些與眾不同的玩法,都是來自于小班幼兒這個(gè)年齡階段的真實(shí)想法,已經(jīng)很不容易了,孩子們的思維很活躍,都認(rèn)為自己能想出更多的方法來。在玩繩的游戲中,幼兒也能爭先恐后想辦法,把繩子放在地上當(dāng)大橋、公路,有的把繩子圍在一起變圖形,還不停地說象太陽、手鐲、手表、皮球等。幼兒在合作中,三三兩兩地進(jìn)行合作,用兩根繩子搭成了電視塔、大橋、十字路口、醫(yī)院。三根繩子交叉在一起放花炮。幼兒的想法奇特,在活動中幼兒不知不覺地初步形成了合作意識。

          在活動三中,幼兒能注意力集中地聽老師的口令來變換動作,表現(xiàn)最好的始終沒有出錯的幼兒是(略),偶然出錯的并能及時(shí)改正的是(略)經(jīng)常出錯的而又不守規(guī)則的幼兒是(略),從這種現(xiàn)象分析幼兒對游戲還是很感興趣的,大部分幼兒能按要求去做,能聽口令變換相應(yīng)的動作。

          在活動四中,孩子們編兒歌的'能力都讓人吃驚,雖然有的句子不太壓韻,但他們能通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)、想象編出兒歌來,現(xiàn)場記錄如下:

          小朋友:小花狗汪汪汪小朋友:小企鵝大肚皮

          愛吃饅頭愛吃肉穿著黑衣服

          跟著媽媽做游戲拉著媽媽出去玩

          小朋友:小青蛙呱呱呱小朋友:小蝴蝶飛呀飛

          水里游、到岸邊飛到東、飛到西

          來到岸邊去捉蟲來到花園中去采蜜

          小朋友:小烏龜,真聰明小朋友:白云白云真好看

          把腳縮進(jìn)去,尾巴縮進(jìn)去月亮摔一跤

          狐貍拿它沒辦法白云笑哈哈

          等等,以上的兒歌都是本班幼兒自編的,有的是根據(jù)故事、學(xué)會的歌曲編成的,有的是根據(jù)班級墻飾、活化墻的內(nèi)容而編的,從總體看,幼兒的興趣是極大的。

          心理分析:

          小班幼兒自信心的培養(yǎng)與成人的鼓勵有很大的關(guān)系,在成人不斷的鼓勵下,孩子對自己所做的事情都堅(jiān)定了信心,而且做什么事情都會認(rèn)為“我能行,我能干”,因此,在活動中,教師要對幼兒所做的事情、想的方法給予充分的肯定,他們就會對自己充滿信心,幼兒的潛智得到不斷的挖掘。

          活動存在的問題和下節(jié)課的設(shè)計(jì):

          問題:在這四個(gè)活動中,大部分幼兒思維活躍,肯于動腦,有良好的自信心理,但部分幼兒在活動中表現(xiàn)的不積極,自信心不足。因此在以后平時(shí)的工作中,注意在幼兒一日生活的各種環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒的自信心,使其內(nèi)化成自己的行為。

          下節(jié)課設(shè)計(jì)的思路:在這次游戲中幼兒之間發(fā)生了許多沖突,如找錯了家相互埋怨,合作游戲時(shí)往往是你爭我搶,不會協(xié)商和合作,自信心也不穩(wěn)定,因此,下節(jié)課主要針對合作中易出現(xiàn)的現(xiàn)象,如沖突、不會與同伴商量解決問題等設(shè)計(jì)活動。

          《我會玩》優(yōu)秀教案 篇7

          活動目的:

          1、通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

          2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

          3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組

          活動過程:

          一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問

          1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

          2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?

          幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

          3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。

          4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對"輪流"的理解。

          二、小結(jié):

          我們一起活動的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

          翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

          三、分組活動:

          1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)

          2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

          3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

          教學(xué)反思

          本次活動因?yàn)槭菑挠變旱呐d趣出發(fā),選擇了幼兒們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的,所以活動自始至終幼兒們都很感興趣,都能積極、主動地參與到活動中去,玩得興高采烈,注意力集中,課堂氣氛活躍,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          這個(gè)社會活動意圖非常好,想要讓幼兒學(xué)習(xí)不獨(dú)占玩具,愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開展這個(gè)教學(xué)活動前,我把自己的玩具給大家玩,大家肯定會引起共鳴,也會模仿我的行為。可是在真正實(shí)施這個(gè)活動的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),很多幼兒只愿意玩自己的玩具,不愿將自己的玩具給別人玩。我想,這個(gè)不僅僅只是一個(gè)模仿行為,更是幼兒的情感所致。這個(gè)年齡段的幼兒有較強(qiáng)的獨(dú)占意識,有時(shí)候不是他的東西,他喜歡的話,也會認(rèn)為這是自己的。因此,我覺得這樣的活動應(yīng)該多開展,逐漸幫助幼兒學(xué)會分享!

          幼兒交換玩玩具時(shí),要引導(dǎo)他們與人分享的快樂我想,培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作、互助不是一次活動能完成的,尤其對于小班幼兒,他們自我控制能力差,需要經(jīng)常提醒,所以,只有在平時(shí)的教育中,注意正確的引導(dǎo),把培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去,讓幼兒在教師的引導(dǎo)下,在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格

          《我會玩》優(yōu)秀教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          理解故事內(nèi)容,知道把玩具送回家,就能將玩具整理的一干二凈。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          幼兒園的各種玩具、圖片、故事錄音。

          教學(xué)過程:

          一、第一遍故事。

          1、讓幼兒回答故事說了什么?出現(xiàn)了誰?

          2、發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?

          二、第二遍故事,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)自己回答的對不對,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          1、組織幼兒討論:如果你是故事的主人公,你會怎樣做?

          2、我們幼兒園里也有很多玩具,不知道你們有沒有好好地愛護(hù)它們呢?

          3、我們一起來比賽,看哪一組的小朋友收拾玩具的本領(lǐng)最強(qiáng)!

          請小朋友自由分成4組,老師再進(jìn)行調(diào)整。請4組小朋友去四個(gè)不同的區(qū)角,看看玩具有沒有在自己的家中,如果不在,請送玩具回家。

          《我會玩》優(yōu)秀教案 篇9

          活動名稱:

          幼兒園里玩具多

          活動目標(biāo):

          1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

          2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。

          活動準(zhǔn)備:

          小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動過程:

          一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具

          1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。

          2、誰知道這些玩具怎么玩?請個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

          小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。

          二、發(fā)現(xiàn)秘密——感受一和許多兩個(gè)不同的量

          1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。

          2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。

          3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會變成許多。游戲操作。

          小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。

          三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家

          1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。

          2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。

          3、把其它玩具也送回家。

          小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,玩好以后要把它們送回家。

          《我會玩》優(yōu)秀教案 篇10

          一、活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗(yàn)參與體育活動的樂趣。

          2、讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識。

          3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、人手1份皮球,體操圈;

          2、指偶1個(gè)。

          三、活動過程

          1、游戲"小鴨拍皮球"

          師:"小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍。"

          2、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

          (1)、幼兒獨(dú)自玩皮球師:"你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?"

          師:"你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰來說一下。"(幼兒練習(xí))

          師:"還可以怎么玩呢?誰來說?"幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。

          (2)、兩個(gè)人合作玩球師:"剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?"

          師:"請你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?"幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。

          師:"我們變成小火車吧!"

          (3)、借助器械玩皮球師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師:你們看,這是什么呀?(皮球)師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

          1、1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。

          2、結(jié)束活動"開火車"

          游戲反思

          游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度,還有兩個(gè)人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

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