主題班會(huì)：說出你的愛
上學(xué)期間，說起主題班會(huì)，大家一定不陌生吧？主題班會(huì)以提高知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。一個(gè)好的主題班會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的主題班會(huì)：說出你的愛，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．讓父母了解愛也需要正確的表達(dá)方式，責(zé)罵只能讓孩子對(duì)父母反感。
2．讓孩子體會(huì)父母的艱辛和對(duì)孩子的愛心，增強(qiáng)與父母的感情。
【活動(dòng)形式】體驗(yàn)活動(dòng)；講述故事；親子交流
【課前準(zhǔn)備】1．邀請(qǐng)學(xué)生母親參加活動(dòng)，并請(qǐng)一位母親準(zhǔn)備孩子從出到現(xiàn)在的照片，最好是全家三口的系列照片2．一間遮光性較好的教室3．教室中間擺放兩排椅子，供母親和孩子面對(duì)面坐著4．每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)重重的書包5．10個(gè)眼罩6．多媒體課件7．歌曲《燭光里的媽媽》。
【適應(yīng)年級(jí)】高中
【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（幻燈片播放孩子從小到大的照片）教師：從我們?cè)趮寢尪亲永锏牡谝惶炱�，父母就不斷地為我們付出：在父母的愛中，我們逐漸長(zhǎng)大。隨著我們的長(zhǎng)大，父母對(duì)我們的要求也越來越多，越來越高。于是，小時(shí)候甜蜜的愛就逐漸變成了訓(xùn)斥、嘮叨、責(zé)罵等。這種愛會(huì)讓孩子們有些什么樣的感受呢？二、活動(dòng)體驗(yàn)，反思母愛1．母親模擬放學(xué)回家的孩子，體驗(yàn)孩子受訓(xùn)斥的感受教師：為了讓媽媽們體會(huì)孩子的感受，請(qǐng)媽媽們來做一次體驗(yàn)活動(dòng)：假設(shè)媽媽是經(jīng)過一整天緊張學(xué)習(xí)的孩子，興高采烈地回到家，等待你們的是什么呢？（孩子為自己的媽媽帶上眼罩、背上書包，站在椅子前）（教師站在家長(zhǎng)面前，輪流訓(xùn)斥家長(zhǎng)）教師：（對(duì)著第一個(gè)家長(zhǎng)）跑什么跑，大老遠(yuǎn)就聽見你的腳步聲，這么大個(gè)姑娘了，一天到晚瘋瘋癲癲的，坐沒坐相，站沒站相，都不知道你在學(xué)校學(xué)啥了！教師：（對(duì)著第二個(gè)家長(zhǎng)）啥時(shí)候了你還一天到晚看電視？看電視能讓你上大學(xué)？能給你飯吃？以后你再看電視、上網(wǎng)，看你那破卡通書，看我怎么收拾你！教師：（對(duì)著第三個(gè)家長(zhǎng)）快去學(xué)習(xí)，別磨磨蹭蹭地浪費(fèi)時(shí)間！教師：（對(duì)著第四個(gè)家長(zhǎng)）你每天干什么去了？又退步那么多！怎么讀書也讀不過別人呢？你不嫌丟人我還嫌丟人呢！人家讀書都是向前進(jìn)，你卻往后退，你在學(xué)校都干什么了？教師：（對(duì)著第五個(gè)家長(zhǎng)）跟你說過多少遍，你怎么老不自覺學(xué)習(xí)呢？你什么時(shí)候才能開竅��？教師：（對(duì)著第六個(gè)家長(zhǎng)）這么簡(jiǎn)單的題目你都不會(huì)做？你說我跟你爸智商都不低，怎么就生出你這么笨的.東西？教師：（對(duì)著第七個(gè)家長(zhǎng)）今天怎么回來這么晚？跑哪兒去瘋了，你別一天到晚沒心沒肺地跟著人家傻玩，將來你考不上大學(xué)，你就別進(jìn)這個(gè)門�！�2．請(qǐng)母親談自己的感受教師：活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)媽媽們解下眼罩，放下書包，談?wù)剟偛拍び?xùn)的感受。母親1：刺耳！覺得這個(gè)家不溫暖，不想回家。母親2：聽著好難受，心里堵得慌。母親3：（淚流滿面）這些話我聽著很耳熟。聽的時(shí)候我覺得很難受。然后我就想起我的兒子。我只是聽一兩分鐘就難以忍受，可是我的孩子已經(jīng)聽了這么多年了！……兒子，我想對(duì)你說：爸爸媽媽對(duì)不起你！不該老是罵你！3．教師小結(jié)請(qǐng)媽媽們記住剛才的體驗(yàn)，今后在教育子女時(shí)先換位思考一下孩子的感受。孩子不僅不能從責(zé)罵、嘮叨中感受到父母的愛，反而會(huì)和父母的心越離越遠(yuǎn)。三、傾聽故事，欣賞母愛1．聽故事教師：我們一起來聽一個(gè)關(guān)于媽媽和孩子的故事——《只有你能欣賞我》，讓我們看看愛需要怎樣的表達(dá)方式。只有你能欣賞我第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看：”回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來：因?yàn)槿?0住小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了：其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎某粤藘赏朊罪�，并且沒讓她喂。兒子上小學(xué)了=家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來：她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣：臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！备咧挟厴I(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。他兒子從學(xué)�；貋�，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來。邊更邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它落在手中的信封上。2．母親和孩子分別談感受教師：聽完這個(gè)故事，媽媽您有什么感受？孩子你又有什么感受？它會(huì)讓你想起生命中同樣感人的一些片斷嗎？母親和孩子分別講述發(fā)生在自己身上的一些感人的故事。（略）3．教師小結(jié)所有的父母都愛自己的孩子，但是不同的愛的方式造就不同的孩子。是欣賞鼓勵(lì)呢？還是打擊責(zé)罵？媽媽們，請(qǐng)你們記住你們的一句話可能會(huì)改變孩子的一生。孩子，在這世界上父母最疼的就是你。罵你打你的時(shí)候，爸爸媽媽的心也在流血�。∪绻赡�，爸爸媽媽希望替你遮擋一生的風(fēng)雨，承擔(dān)世間一切的災(zāi)難！四、活動(dòng)體驗(yàn)，體會(huì)母愛1．體驗(yàn)活動(dòng)：孩子尋找母親（孩子帶上眼罩，尋找母親）（播放《燭光里的媽媽》）教師：孩子們，讓我們?nèi)ンw驗(yàn)一下偉大的母愛吧！孩子們，你們要在茫茫人海中尋找到媽媽，牽到兒時(shí)那雙有力而溫暖的大手，那雙因歲月的滄桑和人世的艱辛已變得粗糙的手！……如果你還沒有找到媽媽，請(qǐng)大聲呼喊媽媽，讓她握住你的小手。也許這一層眼罩使你找不到自己的媽媽，但你是否想過，是什么成為你和媽媽之間的眼罩？是不善溝通？是誤解？還是你的自私任性？媽媽，請(qǐng)拉住孩子的雙手，您是否很長(zhǎng)時(shí)間沒有撫摸孩子的手了？它已不是兒時(shí)那雙稚嫩的小手，它已經(jīng)長(zhǎng)大，有了自己的人生和夢(mèng)想。孩子，請(qǐng)拉緊媽媽的雙手，生活的艱辛使這雙手不再光滑，然而，就是這雙粗糙的手，為你營造一個(gè)溫馨的家；孩子，請(qǐng)撫摸媽媽的后背，那是你兒時(shí)的溫床，可是現(xiàn)在媽媽的脊背已不再那么挺拔；孩子，請(qǐng)撫摸媽媽的臉頰，你是否摸到r媽媽過早爬上額頭的皺紋，它記錄著媽媽為你付出的一切；孩子，請(qǐng)撫摸媽媽鬢間的白發(fā)。歲月已使她不再年輕，她正慢慢地變老；孩子，讓我們擁抱媽媽吧！輕輕地對(duì)媽媽說：“媽媽，我愛你！”（教室中家長(zhǎng)和學(xué)生相擁在一起，泣聲一片）2．母親和孩子談感受學(xué)生：從小學(xué)三年級(jí)開始，我就沒有和媽媽牽過手了，所以剛才尋找媽媽的時(shí)候，我就使勁想：媽媽的手是什么樣的？可是時(shí)間隔得太久了，我真的不記得了！……我對(duì)媽媽最深的印象就是有次我生病，媽媽一直照顧我。晚上我醒了，看到媽媽趴在床邊，手撐著額頭打瞌睡，好像很累的樣子。這個(gè)畫面我永遠(yuǎn)記得，一想到媽媽，我腦海中就浮現(xiàn)媽媽當(dāng)時(shí)疲倦的模樣�！�3．教師小結(jié)希望媽媽和孩子們都記住我們今天的體驗(yàn)，記住這些發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，記住如何去表達(dá)我們血濃于水的愛。
【點(diǎn)評(píng)】進(jìn)入青春期的兒童，有一對(duì)矛盾十分突出，這就是其認(rèn)識(shí)能力趕不上身體快速的發(fā)展，從而形成了這一時(shí)期獨(dú)特的心理行為特點(diǎn)，如思維的獨(dú)立性增強(qiáng)，生活依賴性減弱，自我同一性出現(xiàn)矛盾等等，種種心理矛盾交織在一起，致使青春期孩子心態(tài)浮躁、情緒對(duì)抗、逆反心理明顯增強(qiáng)。反觀很多父母的教養(yǎng)方式，仍然沿襲著以往的呵護(hù)式、命令式，甚至個(gè)人主觀期望式的教育定勢(shì)。這種矛盾的必然結(jié)果，就是親子關(guān)系的疏離和失衡。因此，如何引導(dǎo)家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)青春期兒童的生理、心理特點(diǎn)，正確建立有效的親子溝通，重新梳理親子關(guān)系，體會(huì)相互的愛，反省在親子溝通中的不當(dāng)，領(lǐng)悟愛需要正確的表達(dá)方式，對(duì)于協(xié)調(diào)這一時(shí)期的親子關(guān)系非常重要，也是這個(gè)設(shè)計(jì)方案的主旨。我認(rèn)為，這個(gè)主題抓住了兒童青春期主要的心理特點(diǎn)，在理論上十分有意義。在課程設(shè)計(jì)方面，本課題用語言和音樂設(shè)置情境，通過兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)讓父母體會(huì)到教育方式的不當(dāng)，讓孩子體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的艱辛，真正能深入?yún)⑴c者的內(nèi)心，真正讓他們有話想說，有說服力。音樂和場(chǎng)景的設(shè)置很好。尤其是最后一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)后請(qǐng)參與者談感受使整堂課達(dá)到高潮，更深化了主題。需要指出的是，第三部分內(nèi)容在實(shí)際操作中略顯蒼白，如能進(jìn)一步激發(fā)參與者的生命感動(dòng)就更好�；谝陨显�，我認(rèn)為曾蓉老師的這篇課程設(shè)計(jì)文章主題明確，教育和實(shí)踐意義明顯，不失為對(duì)基層心理教育課程教育工作的可貴嘗試。點(diǎn)評(píng)人：王曉鈞，深圳大學(xué)師范學(xué)院。教授注：本文系全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“生態(tài)體驗(yàn)：培養(yǎng)健康人格的德育模式研究”暨“體驗(yàn)式道德學(xué)習(xí)研究”課題的成果、該活動(dòng)得到了總課題組劉驚鐸、姚亞萍教授的指導(dǎo)以及唐文紅副校長(zhǎng)、趙大運(yùn)、李林菲、閆冬梅、秦華、魯渭平等眾多老師的協(xié)助。
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