大班數學活動：《石頭小屋》
【活動目標】
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎上，嘗試用肢體動作表現圖形特征。
3、發(fā)展幼兒的動作表現力和合作游戲的能力，體驗共同游戲的`愉悅。
【活動準備】
1、鏤空的紙制馬路若干，圖形卡片若干。
2、小兔子頭飾若干，兔媽媽頭飾一個。
3、呼啦圈、紙箱板細條圍成三角形、正方形若干。
4、課件；音樂磁帶兩盒。
5、圓形、三角形、正方形實物若干。
【活動過程】
一、組織教學：
聽去郊游音樂，帶領幼兒做動作走入活動室。
二、出示課件，認識并歸納圖形特征。
小朋友去郊游，小兔子也去郊游，小兔子在路上跑呀跑，圓形、三角形、正方形的障礙擋住了它的去路。引導幼兒說出三種圖形的名稱、特征及平時見的什么東西是三種形狀的？
小兔子繼續(xù)往前跑，看到路上坑坑洼洼的。小朋友愿意幫小兔鋪平道路嗎？
三、幼兒嘗試操作材料。
幼兒分成5組，每組有鏤空的紙制馬路一套及圖形卡片若干，請幼兒幫小兔鋪平道路，教師巡回指導。引導幼兒說出圖形的名稱。
小兔看到坑坑洼洼的小路鋪平了，心里很高興。
四、身體變圖形。
教師啟發(fā)引導幼兒用肢體動作表現圖形特征。嘗試多名幼兒合作表演。
五、音樂游戲“快躲進圖形房子”。
活動室的地上放置圓形的呼啦圈和紙箱板細條圍成三角形、正方形若干，當作兔子的家。老師和孩子們扮演兔媽媽和小兔，聽音樂做游戲，唱到“哎呦，狼來了”時，小兔要根據兔媽媽的指令躲到相應的圖形房子中，否則就被大灰狼抓住。
改變指令，游戲繼續(xù)進行。
六、找圖形。
小朋友們找一找活動室里，相應圖形的物品。
七、結束：孩子們，我們又要去郊游了。做動作走出活動室。
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