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      2. 大班科學活動:有趣的根

        時間:2021-11-25 19:57:17 教案 我要投稿

        大班科學活動:有趣的根

          一、活動背景:

          “根”是幼兒平時看得比較多的一種東西,幼兒園的種植角里,和媽媽一起買菜揀菜時,孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導,這些根他們雖然看在眼里,卻并未記在心里,甚至有許多孩子還并不知道我們吃的蘿卜、山芋就是植物的根。所以對大班的孩子組織一次有關根的教學活動十分必要。

          二、活動實錄:

          (一)活動目標:

          1、積極參與活動,對植物的根產生探究興趣。

          2、在嘗試活動中,知道植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關系。

          (二)活動準備:

          1、禮品盒(裝有樹根)、各種植物種在沙盤里、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術品、視頻轉換儀、有關根的用途的錄像資料。

          2、幼兒提前一天制作根吸水試驗,在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進行觀察。

          (三)活動過程:

          1、以收到禮物揭示課題,初步感受根的外部特征。

          (1)讓幼兒試一試、摸一摸,感受根的外部特征。

          師:今天老師收到了一份禮物,是什么禮物呢?請小朋友摸一摸、猜一猜,告訴大家你摸到的東西是什么樣的?你覺得可能是什么東西?

          幼A:我摸到的東西是毛茸茸的。

          幼B:有的地方粗,有的地方細,還有點刺手。

          幼C:可能是樹枝。

          (2)讓幼兒通過視覺觀察,用語言表達樹根的外部特征。

          師:剛才大家猜了這么多,到底猜對沒有?讓我們一起打開禮品盒看看。哦!原來是一個樹根,你們看看樹根是什么樣的?

          幼A:我看樹根是毛毛的。

          幼B:這個樹根刺刺的。

          幼C:樹根長得亂七八糟的。

          (3)提問:你還知道什么植物有根?它們長在哪里?

          幼A:青菜有根,長在土地里。

          幼B:美麗的花有根,長在泥土里。

          幼C:桔子樹有根,也長在泥土里。

          (4)小結:原來植物都有根,一般都長在植物的最下面,都愛住在泥土里。

          (評析:用收到一份禮物來引出課題,充分調動了幼兒學習的興趣,激發了幼兒的嘗試欲望。這到底是一份什么禮物呢?給了幼兒一個懸念,然后通過猜猜、試著摸摸、再猜猜、看看,哦,原來是樹根。這一活動既滿足了幼兒的好奇心,又充分調動了幼兒的各種感官,為以后的嘗試活動奠定了基礎。)

          2、幼兒通過嘗試,初步認識一些植物的根。

          (1)幼兒動手試著尋找植物的根。

          師:(出示種在沙盤中的'植物),今天我為小朋友準備了許多的植物,請你們找一找它們的根在哪里?找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么樣的?想好后可以輕輕地和旁邊小朋友說一說。

          (評析:由于植物是種在沙盤中的,幼兒必須自己將它拔出來才能找到根,這不僅是對前一知識點“根長在哪里”的鞏固,而且這一嘗試活動對幼兒來說也具有神秘的探索性。當幼兒試著把一棵看似尋常的植物拔出,卻發現下面拖著或長、或密、或大、或一連串的根時,激動興奮之情溢于言表。孩子們忙著相互間比較、觀察,使幼兒間的互動充分體現,同時為下一部分的活動奠定了基礎。)

          (2)介紹須根、直根、塊根三種根的外部特征,與周圍小朋友比較不同之處。

          師:誰來告訴小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么樣的?

          幼:我找到的植物是蔥,它的根長在泥土里,拔出時都是泥,后來我把它放在水里洗了洗,根就變得白白的,一根一根的,細細長長的,像老爺爺的胡須。

          師:剛才小朋友說得真好,這種根真的好像老爺爺的胡須誰能用兩個字說出,像胡須一樣的根叫什么根?(須根)好,我們就把這種根叫須根。還有哪些小朋友找到的也是須根?

          幼A:我找到小麥的根是須根。

          幼B:我找到芹菜的根是須根。

          幼C:我找到水仙的根是須根。

          師:我也找到一種根,你們瞧,這棵菠菜的根中間是直直的,我們給這種直直的根起個什么名字?(直根)哪些小朋友也找到了這種根,請舉起來。(師生共同檢查是否正確)

          師:有沒有小朋友找到的根和我們不一樣的?請你把它拿到前面來,大家看一看,這些是什么植物?它們長得有什么特別的地方?

          幼A:紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。

          幼B:紅薯的根有一長串,一塊一塊的。

          幼C:白蘿卜的根白白的、粗粗的。

          師:我們把這些根叫塊根。

          (3)教師小結三種根的外形特征。

          (評析:教師通過三種不同的方法讓幼兒來嘗試認識三種根。須根、直根幼兒容易掌握,所以讓幼兒自己試著觀察比較,自己進行分類,找出類似之處,教師對幼兒嘗試思索成功之處予以充分肯定;塊根對幼兒來講比較陌生,為引起幼兒注意,將所有的塊根集中起來讓幼兒尋找相似之處,有助于幼兒理解塊根的含義。該活動充分體現了幼兒的嘗試精神。)

          3、給植物的根找家

          師:(在三座小房子上貼上三種根的圖片)根寶寶要回家了,請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

          (評析:給根找家,是對幼兒學習情況的檢驗,使枯燥的分類活動變得富有情趣,也是幼兒獨自進行的嘗試活動)

          4、了解根的用途

          (1)出示圖片,幼兒觀察后用語言表達根的作用。

          師:看了圖片后想想,這個根有什么作用?

          幼A:根可以吸水。

          幼B:根可以儲存水。

          幼C:根可以固土。

          (2)引導幼兒根據生活經驗介紹根與人類的關系。

          師:植物的根對人類有什么用處?

          幼:根可以吃。

          (3)觀看根的用途的錄象。

          (4)你看到根還有什么用處?

          幼A:根可以做中藥。

          幼B:根可以雕出各種美麗的東西。

          (5)組織幼兒欣賞各類根制工藝品。

          (評析:讓幼兒觀看有關根用途的錄象,刺激了幼兒的視覺,讓幼兒對根的用途有了更進一步的了解,也吸引了幼兒的注意力,激發了幼兒的探索欲望。)

          4、活動延伸:

          制作根制工藝品。

          三、活動評價

          本次活動的設計新穎有趣,充分調動了幼兒的各種感官,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,適合大班幼兒的年齡特點。教師講解層層清楚,富有悟感。幼兒在老師的指導下,通過多次嘗試活動,不僅自己找到了根,而且知道了每種根有不同的名字和作用。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中

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