中班數(shù)學(xué)：比較高矮
活動(dòng)目的：
1、通過目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點(diǎn)：通過目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、演示教具：兩棵高矮不同的樹。
2、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
活動(dòng)過程：
（一）目測(cè)比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰(shuí)��？（兩個(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”
2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃�？纯此饶膫�(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。）原來她們是比過以后才能知道高矮�！�
�。ǘ┯變汉陀變盒〗M比高矮活動(dòng)。
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來，你們都站在平平的地板上�？纯催@兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”
2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰(shuí)高？她比誰(shuí)矮？”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。
�。ㄈ┯變汉蜆湫〗M比高矮。
1、幼兒和大樹比高矮。
“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮�。浚ú恢溃┮胫罉涫歉哌�是矮是要有東西和它比的'，那我請(qǐng)這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來和這棵樹比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”
2、出示小樹�！澳銈冋f是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來。誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。）
小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。
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1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐�，按高矮來排排�?duì)�！�
每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：
�。�1）按瓶子高矮排序；
�。�2）按套娃的高矮排序；
�。�3）用積木從低到高疊樓梯；
�。�4）按杯子高矮排序；
�。�5）按小棒高矮排序。
2、討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來，這是什么玩具？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？教師指其中一個(gè)問，說說比這個(gè)玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？
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幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮�！�
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