大班綜合活動(dòng)：解繩結(jié)
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的生活中，繩結(jié)無(wú)處不在，色彩絢麗、制作巧妙的中國(guó)結(jié)更是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。有了這些繩結(jié)，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩�？墒窃诶K結(jié)的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，今天我所授的大班綜合活動(dòng)《解繩結(jié)》就是讓孩子們通過(guò)認(rèn)識(shí)繩結(jié)，嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)解繩結(jié)，在嘗試中感受繩子的質(zhì)地以及影響解開(kāi)繩結(jié)快慢的因素所在�？紤]到這一點(diǎn)，在活動(dòng)中我為孩子們提供了不同質(zhì)地的繩子，分別有塑料類(lèi)的、絲制類(lèi)的、棉線(xiàn)類(lèi)的。同時(shí)在活動(dòng)的開(kāi)始我還安排了打繩結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)，由有繩結(jié)需要解繩結(jié)的過(guò)程自然引入孩子們進(jìn)入了活動(dòng)，不僅如此，我還在活動(dòng)中安排一些干擾因素，來(lái)影響孩子們的活動(dòng)，從而讓幼兒感受到做事的專(zhuān)注性。知道做事要專(zhuān)心，不受周?chē)饨缫蛩氐母蓴_而受影響從而提高幼兒做事的專(zhuān)注性。為此考慮，我精心設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，并能給孩子探索的興趣。
一、目標(biāo)
1、能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結(jié)，解繩結(jié)的任務(wù)。
2、嘗試在打繩結(jié)、解繩結(jié)的`過(guò)程中，感知不同質(zhì)地的繩子，所解開(kāi)的難度不同。
3、享受解繩結(jié)的過(guò)程，提高幼兒做事的關(guān)注性。
二、準(zhǔn)備
各種各樣不同質(zhì)地的繩子
三、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結(jié)，解繩結(jié)的任務(wù)。
2、重點(diǎn)：享受解繩結(jié)的過(guò)程，提高幼兒做事的關(guān)注性。
3、難點(diǎn)：嘗試在打繩結(jié)、解繩結(jié)的過(guò)程中，感知不同質(zhì)地的繩子，所解開(kāi)的難度不同。
四、過(guò)程
（一）、提出質(zhì)疑，幫老師打繩結(jié)。
1、以質(zhì)疑的口吻，請(qǐng)求小朋友的幫助。
t：老師手上有什么？什么辦法把繩子系在老師手上？
2、幼兒討論，尋求辦法。并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上場(chǎng)演示。
t；誰(shuí)來(lái)試試？你是怎么做到的？應(yīng)該怎么打繩結(jié)？能教我們嗎？
（二）學(xué)習(xí)打繩結(jié)
1、肯定幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)更多的幼兒參與展示打繩結(jié)的方法。
t：剛才這個(gè)小朋友表現(xiàn)不錯(cuò)，打的繩結(jié)又美觀(guān)又牢固，誰(shuí)還有其他打繩結(jié)的方法，能與大家分享嗎？
2、個(gè)別幼兒展示，引導(dǎo)場(chǎng)下的幼兒學(xué)習(xí)。
3、小結(jié)，t：你們真棒，能夠想出那么多的方法來(lái)打繩結(jié)，看有像蝴蝶一樣的結(jié)，有像、
（三）、解繩結(jié)
1、出示打繩結(jié)的袋子，引導(dǎo)幼兒嘗試來(lái)解繩結(jié)。
t：這幾個(gè)袋子怎么樣？真想打開(kāi)它們，看看里面裝著什么？可是它們都打著繩結(jié)，我們?cè)趺创蜷_(kāi)它們呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試解繩結(jié)，引導(dǎo)場(chǎng)下的幼兒為其打氣。
3、提問(wèn)：（1）誰(shuí)最先解開(kāi)了繩結(jié)？你是什么做到的？
�。�2）為什么有的繩結(jié)解開(kāi)的快，有的繩結(jié)解開(kāi)的慢呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，繩子用的材料不同。
4、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，這三根繩子，他們用到的材料是不同的，有是塑料做的，有是棉線(xiàn)類(lèi)做的，有的用麻料做的，所以在解開(kāi)的過(guò)程中，難度也是不一樣的，所以最后有出現(xiàn)快慢的差別。
（四）游戲，集體解繩結(jié)。
1、教師交代游戲規(guī)則，在規(guī)定的5分鐘時(shí)間內(nèi)完成交代的任務(wù)。任務(wù)完成拿著勞動(dòng)成果坐回位置，誰(shuí)在最短時(shí)間解開(kāi)的繩子最多，誰(shuí)獲勝。在游戲過(guò)程中，播放干擾因素，影響幼兒。
2、時(shí)間到因馬上放下手中的工作，回位置。
（五）回顧討論
1、統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)的成果。統(tǒng)計(jì)有幾位幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)，有幾為沒(méi)有完成？
2、根據(jù)幼兒剛才的表現(xiàn)，教師提問(wèn)。
t：你覺(jué)得你們剛才的表現(xiàn)怎么樣？為什么？
t：為什么在同樣的時(shí)間里，有的小朋友能完成任務(wù)，有的小朋友卻不能呢？
3、引導(dǎo)幼兒找尋自己身上存在的問(wèn)題。
提問(wèn)：那我們應(yīng)該怎么做？
4、小結(jié)：對(duì)了，做每一件事，我們都要有始有終，不要因?yàn)橹車(chē)挛锏挠绊懚中模鍪乱J(rèn)真要專(zhuān)注。
�。┩瓿蓻](méi)完成的任務(wù)。
1、請(qǐng)沒(méi)完成任務(wù)的小朋友吸取教訓(xùn)，繼續(xù)來(lái)完成任務(wù)。
2、引導(dǎo)完成任務(wù)的小朋友，共同幫助沒(méi)完成任務(wù)的小朋友。從中感受人多力量大的道理。
（七）延伸活動(dòng)
1、把解開(kāi)的繩子按材料的不同來(lái)歸類(lèi)擺放。（出世三個(gè)籮筐，分別做好標(biāo)志）
2、檢查結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
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