校園雪景教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的校園雪景教案，歡迎大家分享。
校園雪景教案1
教學要求：
1.知識技能
(1)讀通課文，積累文中優(yōu)美的詞語和句子。
(2)理解課文內(nèi)容，了解松坊溪雪景的特點，體會課文運用比喻、排比等把“雪景”寫得生動、形象的方法。
(3)有感情地朗讀課文。
2.過程與方法
遵循閱讀語文教學的原則，以學生為主體，引導學生品悟文中優(yōu)美的句子，以讀為主，通過各種形式的朗讀幫助學生了解松坊溪雪景的特色，體會作者流露在其間的思想感情。
3.情感、態(tài)度與價值觀
(1)感受松坊溪冬天雪景之美，培養(yǎng)學生品味、欣賞祖國的語言文字之趣以及熱愛祖國山河之美。
(2)發(fā)展學生的想象力，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
教學重點難點：
1、把握雪景的特點。
2、體會比喻等修辭的妙用。
課時安排：一課時
教學過程：
一、談話引入課題
1、 同學們，你們喜歡下雪嗎?喜歡雪景嗎?今天我們要走進松坊溪，去看看那里的雪景。(板書課題)
2、讀了這個題目，你知道了什么?
二、自讀課文，感受雪美 ，
1、自讀課文，感知文意。
思考：松坊溪的雪景給你怎樣的感覺?在你的腦海里呈現(xiàn)出哪些畫面?(指名回答)
三、品讀句子，感受雪美
( 一)、 提出研讀專題：
同學們，你認為松坊溪的雪景哪一部分更美呢?請你把你認為寫得最美的句子找出來，讀一讀，想一想，美在哪里?把你讀懂的、體會到的告訴大家。
( 二)、朗讀、同桌交流。
重點點撥：
1、探究“下雪了”的美景，引導學生美讀句子。
(1)雪: 作者分別把雪比作了什么?這讓你感受到了雪的'什么特點?雪(象柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子)雪的特點(輕盈、柔美)
(2) 白雪覆蓋的溪石：引導學生有感情的讀句子，你看到了什么?展開想象后說說。(象小牛在溪中飲水、象白色的睡獅在酣睡、象白色的熊在溪間行走。)
(3)石橋：指名讀寫石橋的句子，說說這美在哪里(象玉雕的 )
2、研讀雪止了的世界，引導學生讀、感悟。
(1)村莊是怎樣的：(白雪世界)
(2)溪水：引導學生讀，找出最能體現(xiàn)此時溪水特點的詞語。(發(fā)亮)再結(jié)合課文內(nèi)容說一說：發(fā)亮是什么樣的?用文中的所描繪的景象說。
(3)溪魚：學生自由讀，然后指名反饋，你看到了什么?(自由嬉戲)
3、松坊溪雪景很美，請同學們讀一讀作者運用了比喻、排比的句子。
4、學生自由誦讀喜歡的句子。
四、總結(jié)全文
同學們，美隨處可見，只要你善于觀察，就能感受到我們身邊的每一分美麗。希望同學們學了這篇課文，能夠?qū)W學作者的寫法，把你心中的喜愛的美麗景色描繪出來。
五、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語句。
2、寫一篇心中喜愛的景色的隨筆。
六、板書設計
校園雪景教案2
活動目標：
1、引導孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風光。
2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。
活動準備：
1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動過程：
1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：
——下雪后周圍景象有什么變化？
——地上有什么變化呀？
——走在雪地上有什么感覺？
2、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：
——下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？
——小動物是怎樣掃雪的？
引導幼兒初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時即興進行表演。
校園雪景教案3
一、設計意圖：
這個活動是圍繞藝術(shù)主題活動“擁抱冬天”而設計的，冬天是一個寒冷的季節(jié)，但冬天也是一個美麗的季節(jié)。最美的莫過于下雪以后鋪天蓋地一片白茫茫的景色，它給人以一種潔白、純凈的美感。說來也巧，今年的冬天正好下過兩場雪，雖然沒有那么大，但是卻引起了孩子們的興趣，豐富了他們的經(jīng)驗，同時也讓他們真實地感受到雪景的美。
雪景不僅美，而且也是豐富而生動的。雪花飄到了屋頂上，屋頂像帶上了一個白帽子；雪花飄到了小河邊，像給小河、石頭蓋上了一層厚棉被；雪花飄到了小樹上，樹枝變成了奶油甜雪糕；雪花飄到了小朋友身邊，變成了一個大雪人……這些豐富的場景也帶給孩子美的感受、趣的體驗。
一研后的調(diào)整與反思：
1．活動的PPT欣賞太多了，可以選取幾張有代表性的圖片讓幼兒來欣賞，這樣對活動的開展更為有效。
2．教師在欣賞時不用面面俱到，只要抓住色彩與覆蓋兩方面。
3．多種材料能給人以不同的感受，但是底版太深如果沒有覆蓋上就會給人以一種臟的感覺。之后，提供的底版顏色應淡一些。
二研課例：大班藝術(shù)：冬日雪景
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1．在看看、說說、畫畫中，感受雪景所表現(xiàn)出潔白、寧靜的美。
2．能合理布局，表現(xiàn)出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。
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范畫若干、記號筆、蠟筆、淺藍色紙
幼兒剪過雪花、看見過下雪
�。ㄈ┗顒舆^程：
1．談話導入
2．欣賞雪景，感受雪景的美
（1）欣賞PPT
�。�2）欣賞范畫
3．繪畫冬日雪景
（1）教師示范作畫
�。�2）幼兒開始作畫，教師指導
4．展示與講評
三、活動反思：
所有的藝術(shù)教學活動都源于幼兒對美的欣賞與感受，在這個活動中孩子們通過PPT、范畫充分感受到了皚皚白雪將所有的景物都覆蓋以后帶給人一種純凈的色彩美，還有我們周圍豐富的場景組合在一起所帶來的美感，所以在之后幼兒的作品中也能體現(xiàn)出來，大多數(shù)孩子畫的雪景挺美，挺多樣的。活動中我還融入了寧靜的音樂，烘托出了活動的氛圍。引導幼兒欣賞作品時，我也鼓勵孩子用優(yōu)美、完整的話來表達自己的感受，這也是感受的另一種涵義。
但整個活動上下來也有許多的不足：
1、活動中我提供的材料不夠豐富，可以用留白、油水分離或不一樣顏色的彩紙作底版供幼兒操作，這樣能夠讓幼兒感受到不一樣的美感。
2、在引導幼兒繪畫時可以用生動一點的語言來引導，如：“給房子蓋上一層厚厚的棉被”，不要過分突出教師的主導地位，因以孩子為主體。
3、活動的重點沒有突出，可以抓住近大遠小這個點，然后在引導幼兒作畫、欣賞、講評時再突出一些。
4、欣賞時用的時間過長，而且PPT與范畫欣賞的側(cè)重點有點雷同，可將范畫的側(cè)重點放在近大遠小上。
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