《人、槍、虎》大班教案
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《人、槍、虎》大班教案，歡迎大家分享。
《人、槍、虎》大班教案1
活動目標
1、通過追逐游戲，訓練孩子的判斷力、快速反應能力和奔跑能力。
2、初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的。
3、以小組為單位合作游戲，增強團隊意識。
活動準備
1、較開闊的場地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線。（線以外作為兩隊的大本營）
2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進行活動。
活動過程
1、理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現(xiàn)。
◆出示人、槍、虎三個標記，引導幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。
幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈。
◆引導幼兒設計人槍虎的動作表現(xiàn)。
如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動作簡化，雙手五指分開做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀。
動作可以有幼兒自行設計，但要經(jīng)過大家的認可，達成共識、同一即可。
2、熟悉游戲規(guī)則。
◆幼兒分兩隊進行游戲，游戲開始前，兩隊在場地兩側(cè)的線外商量好本隊扮演的角色。
◆游戲開始，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎。看看是誰更厲害！1、2、3
◆當數(shù)到“1、2、3”時，兩隊同時做出所扮演的角色動作。（事先商量好的角色）
◆幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進行判斷，輸?shù)囊环教�，贏的一方追。在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I之前被捉的話，就加入勝方的隊伍。（如兩隊角色相同，則重新商量）
◆游戲繼續(xù)進行。
3、體驗游戲樂趣，進一步明確和完善游戲規(guī)則。
◆幼兒“1、2”報數(shù)，進行分組。各隊選出組長，負責統(tǒng)一全隊的意見。
◆游戲開始，教師觀察幼兒的實際情況，幫助幼兒進一步明確游戲的規(guī)則。
◆游戲反復進行，可引導幼兒策略性地計劃自己隊扮演的角色。
◆為暫時落后的一方加油打氣。
4、活動延伸與討論。
◆交流討論：這個游戲好玩嗎？你覺得什么地方還可以做得更好一些？
◆仿編新游戲：你能想出其他三種動物來代替“人槍虎”嗎？試試編一個新的游戲吧！如老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇。
教育建議
1、鼓勵幼兒在自由的戶外活動時間，分小組進行游戲。
2、通過游戲、教師可以觀察到幼兒的反應能力、組織能力、同伴關(guān)系等諸多的信息，由此展開一些個別化的教育。
活動反思：
《人槍虎》是作為體育游戲來帶的。本來是打算找人、槍、虎三幅圖片來進行這個活動的課前引入的，以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈。但后來由于時間關(guān)系和這個活動是作為體育游戲來帶的，就沒有搞得那么復雜。這個活動的`游戲規(guī)則對剛進大班的小朋友來講，理解起來還是有點難度的，在活動過程中會出現(xiàn)這些問題：
1、幼兒分兩隊進行游戲，在游戲開始前，兩隊要在場地兩側(cè)的線外商量好本隊扮演的角色。但是在游戲過程中，小朋友不能安靜地團結(jié)起來商量所扮演的角色，往往會出現(xiàn)同一組的小朋友扮演著不同的角色，而這些角色是他們自己感興趣的。這樣就導致游戲的混亂。
2、游戲開始，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎�？纯词钦l更厲害！1、2、3！當數(shù)到“1、2、3”時，兩隊同時做出所扮演的角色動作（事先商量好的角色）。但在實際操作過程中，在老師還沒有喊到“1、2、3”時，兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開了，游戲的場面比較混亂。
3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則，很多小朋友會憑著自己的感覺認為槍可以打人，所以覺得人應該是怕槍的。所以我覺得在游戲開始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則是這個游戲的關(guān)鍵。
《人、槍、虎》大班教案2
設計意圖：
戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動，在很大程度上彌補了體育課、做操的不足，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進行因人施教。
活動目標：
1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。
2、注意奔跑時的安全，以免發(fā)生碰撞，增強自我保護的意識。
3、發(fā)展幼兒的團隊意識和快速反應的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
5、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備：
1、場地布置：
2、音樂、錄音機、圖片、場地布置。
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中央的兩條平行線后，各隊請一個幼兒當隊長，站在隊伍中央。游戲開始，各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什么動作，然后教師發(fā)出信號“一、二、三”，兩隊立刻同時說出自己商定的角色，并以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負隊轉(zhuǎn)身往安全線方向跑，勝隊立即捉負隊的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同，重新?lián)Q動作。游戲反復進行，結(jié)束時以人多的隊為勝。
重點指導：
每隊只能選擇一個角色，集體討論的時候應團隊的所有人在場，避免產(chǎn)生個別人出錯。
活動過程：
一、隨著音樂在圈上做準備活動。
今天莊老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧!
二、以故事形式引出新授課
師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只大老虎，想想他們會發(fā)生什么事?(虎吃人)
在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了，(出示圖片教師強調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)
小結(jié)：對呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人!
三、交代課題
今天我們就玩這個“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)
1、學習動作
師：做游戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什么動作來表示。
(依次“槍”和“虎”又能用什么動作表示呢?)(幼兒商討)
莊老師也想表演一個動作，想請我們小朋友和我一起表演。
2、鞏固練習(集體)
師：那我們一起來練習看看誰學得快，老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動作!)
3、教師和搭班老師示范
那現(xiàn)在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()
人拿槍時，誰勝利了?誰失敗了?
槍打虎時，誰勝利了?誰失敗了?
虎吃人時，誰勝利了?誰失敗了?
小結(jié)：小朋友們真聰明!人拿槍時，人勝利了，槍失敗了;槍打老虎時，槍勝利了，虎失敗了;虎吃人時，虎勝利了，人失敗了。
4、幼兒練習
現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個好朋友來玩“人、槍、虎”的游戲，看看哪位小朋友反應最快。(教師巡回指導)
5、介紹游戲場地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中央的紅、黃點上)。
師：剛才是兩個小朋友在玩游戲，現(xiàn)在莊老師想分成兩組比賽，看看哪組贏的多�，F(xiàn)在我們先來看看我們的場地，有紅顏色的圈和黃顏色的圈，你站在紅顏色的點上你就是紅隊的小朋友，站在黃顏色的點上你就是黃隊的小朋友，我們兩隊的后面都有一條黃顏色的線，這又是什么意思呢?這是安全線，如果小朋友在游戲時遇到危險或者被人追的時候，就可以跑到安全線里，這樣你就安全了。這次游戲時莊老師是黃隊的隊長，闕老師是紅對的隊長。游戲開始前，各隊隊長與隊員到隊里共同小聲商議本隊要做什么動作后，返回自己的隊上等待莊老師發(fā)出信號，“一、二、三!”開始兩隊幼兒立刻說出自己商定的角色，并以動作表示，勝隊立即追負隊的幼兒，如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊了，如果負隊的小朋友跑到安全線里，勝隊的小朋友就不可以再追了。在跑到時候小朋友們還要注意安全，看到前面有人的時候趕緊讓開，以免撞到了一起，明白嗎?
6、幼兒游戲。
師帶著幼兒游戲。
選幼兒為隊長，重新游戲2-3遍。
7、結(jié)束部分。
活動反思
這是一節(jié)體育游戲，主要是要鍛煉幼兒的反應能力及四散跑的能力。班級大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的游戲經(jīng)驗，體育活動《人、槍、虎》是以民間體育游戲“人槍虎”開展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動，這是一個玩法類似于“包剪錘”的游戲，重點在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。因為上午的集體教學時間在聽課，所以延后到了下午的戶外游戲進行。在游戲中幼兒不僅跑的動作得到了發(fā)展，團隊的意識、規(guī)則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進步。三十分鐘的時間很快地在游戲間過去，當我宣布游戲結(jié)束，孩子們都高呼下次一定要再玩。因為還有好多人沒有當上隊長呢!在今天的活動中我覺得有以下幾點是需要注意的。
1、明確游戲活動的重點，能幫助幼兒降低學習難度，增加學習興趣。
為幫助幼兒掌握重點，我在活動前首先用玩具、圖片引出游戲，并鼓勵幼兒猜測三者之間的關(guān)系，探索三者的動作，幼兒興趣很高。還有，這個游戲是集體進行的，因此教師一定要安排好分組，讓幼兒推薦每一組的隊長。
2、要賞罰分明，讓幼兒品嘗違反規(guī)則的滋味，以提高幼兒的規(guī)則意識。
這類游戲以小組的形式進行，活動中我發(fā)現(xiàn)，對幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因為初次玩這類游戲，我班的孩子這方面能力還很薄弱，第一次游戲中他們只顧自己的想法，還不太會聽取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當我說一二三時，兩隊出現(xiàn)的動作都是不一樣的，再次指導后，幼兒懂得了聽從隊長的指揮才能更好地玩游戲。所以，在第三次游戲時，與隊長不同動作的孩子要停玩一次游戲�；蛘呃蠋熞欢�沒有喊出時有人先做動作也要停玩一次。規(guī)則的明確與嚴格執(zhí)行后，幼兒的游戲進步的很多。他們的團隊意識、規(guī)則意識都有了不同的進步。
3、要注意選擇合適的場地，保護孩子的安全。
今天這次的游戲是在大操場進行的，幼兒在奔跑與追逐的時候，總是不時地讓我擔驚受怕，我害怕他們在追逐時跌倒，受傷。雖然，游戲結(jié)束后每一個孩子都是安然無恙，但或多或少地讓我的心懸著。課后我想，如果我把游戲場地放在草地上，我想，孩子的安全問題就不用那么擔心了，至少，孩子在游戲中的奔跑可以更大膽，體育游戲促進動作發(fā)展的意義才會得以提升。
這是個有趣的活動，幼兒的興趣都很高，而且幼兒很快地也掌握了游戲規(guī)則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強，大班幼兒，特別是男孩子太過興奮，較不能控制自己。不管是什么活動，教師一定要全方位的考慮，做好充分的準備，才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài)，讓孩子在活動中獲得全面的發(fā)展。
小百科：人，可以從生物、精神與文化等各個層面來定義，或是這些層面定義的結(jié)合。
《人、槍、虎》大班教案3
活動目標：
1、通過追逐游戲，訓練孩子的判斷力，快速反應能力和奔跑能力。
2、初步了解事物之間的制衡關(guān)系。
3、以小組為單位合作游戲，增強團隊意識及規(guī)則意識。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點：
活動重點：通過追逐游戲，訓練孩子的判斷力，快速反應能力和奔跑能力。
活動難點：以小組為單位合作游戲，增強團隊意識及規(guī)則意識。
活動準備：
1、圖片：人、槍、虎
2、較開闊的場地，場地兩側(cè)劃線，線內(nèi)為兩隊大本營
3、大鼓游戲配樂
活動過程：
一、跟隨音樂進場，做熱身動作
二、理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現(xiàn)
1、出示人、槍、虎三幅圖畫，引導幼兒討論游戲規(guī)則
師：這三幅圖里有什么?他們當中誰最厲害？
2、引導幼兒設計人、槍、虎的動作
師：請你用一個動作來代表他們，你會怎么做？
�。▌幼饔捎變鹤孕性O計，但要經(jīng)過大家認可，達成一致）
三、第一次游戲，初步了解游戲規(guī)則
1、配班教師與幼兒分兩隊進行游戲，游戲開始前在場地兩側(cè)的線外商量好本隊扮演的角色。
2、聽鼓聲，兩隊開始游戲口令為：人槍虎、人槍虎，到底是誰最厲害。
3、口令念完兩隊同時做出扮演的角色。
4、輸?shù)娜颂踊卮蟊緺I。
四、第二次游戲，進一步完善游戲規(guī)則
五、第三次游戲，體驗游戲的樂趣。
六、放松結(jié)束活動。
活動反思：
本次活動游戲的趣味性很濃，孩子們特別感興趣。李老師沒有一昧地講解幼兒規(guī)則，而是讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)規(guī)則、理解規(guī)則、掌握規(guī)則。本次游戲的環(huán)節(jié)也始終圍繞著目標來展開，是一節(jié)很值得回味的體育游戲活動。
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