兒童繪本教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的兒童繪本教案，希望能夠幫助到大家。
兒童繪本教案1
【活動設(shè)計(jì)】
《上床睡覺》這個故事情節(jié)詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本，很受幼兒喜歡，它主要講述了很多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來，動物都住院了。幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，并通過模仿小動物的身體動作，充分調(diào)動他們參與活動的主動性和積極性。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××上床去……”。
2、有序觀察圖畫，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。
3、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
【活動準(zhǔn)備】
大書，事先把要上床的小動物遮住。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、“小朋友，你們是在哪睡覺呢?(床上)那你們知道哪些小動物是在哪睡覺嗎?”(幼兒討論回答)
2、“今天老師給你們帶來了一本故事書，這本故事書也是講小動物上床睡覺的事，可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢?”(出示書的封面讓幼兒觀察)
3、介紹吊床，提問“床上有幾個枕頭?這小蛇想要做什么呢?”(幼兒回答)
二、逐頁引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
P1頁，小蛇要上床睡覺，它會睡在床的哪個位置?為什么?(幼兒回答)我們看第二頁就知道了
P2頁，小蛇睡在就靠邊的這個位置，接下來會有誰來睡覺呢?(出示獅子)獅子會睡在哪個位置?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察獅子衣服的花紋)我們來看第三頁是怎么說的?
P3頁，原來獅子睡在小蛇旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺，接下來會有誰來呢?(出示斑馬)斑馬會睡在哪個位置?為什么?
P4頁，斑馬睡在獅子旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭，現(xiàn)在還剩幾個枕頭?為什么小蛇沒枕頭?還會有小動物上床睡覺嗎?它可能是誰?你為什么這么猜的?(幼兒討論后，回答)
P5頁，大象也要上床睡覺，為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化?(引導(dǎo)幼兒觀察吊床，椰子樹的變化，并緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對比)接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒討論，猜測并回答)
P6頁，你猜對了嗎?結(jié)果怎么樣?接下來會發(fā)生什么事情(幼兒討論，回答)
P7頁，發(fā)生什么事情?小動物們哪里受傷了?(幼兒回答)
三、回顧故事內(nèi)容，知道故事的名稱。
1、“這個故事講的是小動物們上床睡覺的事，第一個是誰呢?第二，三，四，五呢?最后發(fā)生什么事了?結(jié)果怎么了?”
2、讓幼兒根據(jù)以上這些問題回顧故事的內(nèi)容。
3、介紹故事名字，“這個故事有一個好聽的名字叫《上床睡覺》�！�
四、結(jié)束。
“今天，我們學(xué)習(xí)了這么一個有趣的故事，請小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦!”
兒童繪本教案2
【活動目標(biāo)】
1、在看看聽聽講講中了解艾瑪與蝴蝶這對朋友互相幫助的故事，大膽想象他們在朋友危難時(shí)刻互相幫助的心理和語言。
2、嘗試用語言和非語言的方式表達(dá)，感受朋友之間的真摯友情。
【活動準(zhǔn)備】
課件、音樂。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、欣賞歌曲《春天在哪里》(播放課件1)
小朋友你們眼中的春天是什么樣子的呀?
2、春天是五彩繽紛的，鳥兒在歌唱，蝴蝶在飛舞。今天的故事就是發(fā)生在這么美麗的春天里，說的是一對朋友之間的故事。說到朋友，你們有朋友嗎?他們是誰?
3、(播放課件2)和朋友一起，我們總是那么高興。想不想認(rèn)識今天的這對朋友呀?
二、自主閱讀。
(一)閱讀艾瑪幫助蝴蝶的故事，想象艾瑪看到蝴蝶受困的心理和語言。
1、(播放課件2艾瑪)誰呀?他有一個好聽的名字，叫艾瑪。(播放課件2蝴蝶)他的朋友來了，是誰呀?
2、這可是一對很特別的朋友，特別在哪里呀?
小結(jié)：是呀，就像你們說的(播放音樂)也許他們是這世界上最特別的一對朋友，一個那么那么大，一個卻那么那么小;一個穿著漂亮的花格子衣裳，一個穿著漂亮的蝴蝶衣裳;一個會翩翩起舞，一個卻踩著重重的步伐�？墒沁@些都不會妨礙他們成為世界上最好的一對朋友。
3、瞧!今天在這個陽光明媚的日子里，他們兩個相約在一起到森林里面去尋找春天。一路上他們兩個唱著跳著、說著笑著。小蝴蝶說：“艾瑪，春天真美呀!快，快點(diǎn)跟上我，我到前面去找春天了!”說完，就飛走了。艾瑪一邊欣賞著美麗的'風(fēng)景，一邊說：“小蝴蝶，小蝴蝶，等等我，等等我�！�(播放課件2蝴蝶、艾瑪走)
4、就在這個時(shí)候(播放課件3蝴蝶受困)，(播放聲音救命)“救命，救命，快來救救我!”
(1)什么聲音呀?小蝴蝶在哪?(一幼兒指一指)小蝴蝶怎么啦?(小蝴蝶這么小的身體被一棵這么大、這么重的樹干壓住了)
(2)你們聽到了小蝴蝶的救命聲，還有誰會聽見救命聲呢?(播放課件3艾瑪)
(3)是呀，艾瑪聽到了小蝴蝶的救命聲，心急如焚地趕了過來。哎呀，小蝴蝶被這么大、這么重的樹干壓住了，艾瑪心理怎么樣呀?
(4)小蝴蝶有生命危險(xiǎn)了，我們快幫艾瑪想想辦法，救救小蝴蝶。
(5)我們一起對艾瑪說：“艾瑪，快把大樹干搬走!”想想看，用什么辦法搬走呢?
(6)我們一起來做頭小象，幫助艾瑪來搬走樹干。“一、二、三”師幼表演。
5、(播放課件4蝴蝶得救)
(1)小蝴蝶得救了嗎?是呀，小蝴蝶在艾瑪和你們的幫助下的得救了。
(2)得救后的小蝴蝶說了一句特別讓艾瑪感動的話。(播放聲音得救)
(3)小蝴蝶說了什么?小蝴蝶的話感動你們了嗎?(朋友之間要互相幫助)
(4)小結(jié)：中國有句古話“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。這個故事告訴了我們，當(dāng)你有了困難，朋友幫助了你，你要心存感激;當(dāng)朋友有了困難，你要盡自己最大的全力，去幫助你的朋友。
(5)問問你們，小蝴蝶那么小，艾瑪那么大，小蝴蝶能幫得了艾瑪嗎?幼兒討論。
(6)有的說能，有的說不能，故事很精彩，我們一起來看看，接下去發(fā)生了什么事情?
(二)閱讀蝴蝶幫助艾瑪?shù)墓适隆?/p>
1、這天，小蝴蝶得到了艾瑪?shù)膸椭拇娓屑�，艾瑪幫助了朋友非常高興，他們倆玩得特別特別的開心。(播放課件5)天色漸漸地晚了，他們兩個相約明天再去森林尋找春天，于是就此告別了。(播放課件5蝴蝶離開)小蝴蝶飛走了，艾瑪走著走著發(fā)現(xiàn)了一條他以前從來沒有走過的路，愛冒險(xiǎn)的艾瑪想：咦，這條小路說不定離家會更近一點(diǎn)。于是，他決定今天嘗試一下走這條小路。接下去又會發(fā)生什么事情呢?
2、(播放課件6、7、8)教師手指圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
(1)發(fā)生了什么事情?(播放課件6)艾瑪走到了一條什么樣的小路?(小路很窄，艾瑪?shù)哪_步那么重，隨時(shí)會有危險(xiǎn)的)
(2)艾瑪看到這么一條危險(xiǎn)的小路，他停止腳步了嗎?他走到了哪里呀?
(3)(播放課件7)走到了洞里發(fā)生了什么事情呀?(路斷了，沒路了)艾瑪走出洞口發(fā)現(xiàn)路斷了，看見了什么呀?(石頭掉下來，揣急的河水，萬丈深淵，掉下去很危險(xiǎn))
(4)這個時(shí)候的艾瑪心理怎么樣?(艾瑪很害怕，流下了傷心的眼淚)(播放課件8)
(5)小朋友，請你們來安慰安慰艾瑪?你為什么會想到叫小蝴蝶呀?(把小蝴蝶的話記在了心里)我們一起來幫幫艾瑪，叫叫小蝴蝶。(幼兒呼喊)
(6)就在這個萬分危及的時(shí)刻，誰來了呀?想想，小蝴蝶會有什么好辦法來幫助艾瑪呢?
小蝴蝶靈機(jī)一動，也想了一個好辦法，我們一起去看一看。
(7)(播放課件9、10)教師手指圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
寶貝們，小蝴蝶請了誰來幫忙?(播放課件9)有多少大象呀?數(shù)一數(shù)。(這么多大象我們可以叫做一群大象)(播放課件10)這一群大象想了什么辦法來救艾瑪?他們救得了艾瑪嗎?(夠不著)小蝴蝶又想了一個好辦法，我們一起去看一看。
(8)(播放課件11、12)教師手指圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
寶貝們，小蝴蝶想了一個什么好辦法?我們大家齊心協(xié)力，一起來幫忙，把艾瑪拉上來。師幼合作表演。
(9)(播放課件13)瞧!艾瑪?shù)镁攘藛?是呀，得救后的艾瑪特別特別的高興，于是，他們就開心的、相親相愛的永遠(yuǎn)生活在了一起。
三、情感遷移。
1、故事到這里就結(jié)束了，這個故事感動你了嗎?感動了你什么?這個故事感動我的地方就是“有朋友真好!”
2、你們覺得有朋友好嗎?好在哪里?(播放音樂)
3、寶貝們，朋友之間的友誼能夠讓你們永遠(yuǎn)的快樂，現(xiàn)在我們一起去和朋友們分享這個故事吧!
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