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      2. 親子繪本教案

        時間:2021-11-17 09:28:56 教案 我要投稿

        親子繪本教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的親子繪本教案,歡迎大家分享。

        親子繪本教案

          親子繪本教案1

          [活動目標(biāo)]

          1、知識目標(biāo):了解繪本故事的內(nèi)容,理解媽媽對自己的關(guān)愛。

          2、能力目標(biāo):在領(lǐng)會親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達(dá)自己對媽媽的情感。

          3、情感態(tài)度目標(biāo):感受有媽媽關(guān)愛的幸福,初步懂得對媽媽的感恩之情。

          [活動重點(diǎn)]了解繪本故事的內(nèi)容,理解媽媽對自己的關(guān)愛,感受有媽媽關(guān)愛的幸福。

          [活動難點(diǎn)]在領(lǐng)會親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達(dá)自己對媽媽的情感。

          [活動準(zhǔn)備]

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。

          2、材料準(zhǔn)備:幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》,繪本畫面課件;噴嚏聲和“小動物的話”錄音

          3、家長準(zhǔn)備:課前溝通,達(dá)成默契。

          (1)能基本完整熟悉繪本的內(nèi)容,對孩子的理解情況有一定的估計(jì);

          (2)能圍繞教師提出的問題,以適當(dāng)?shù)姆绞絾l(fā)孩子理解繪本的相關(guān)內(nèi)容,不包辦代替;

          (3)鼓勵孩子積極思維、大膽表述自己的理解,不隨便責(zé)怪。

          [活動過程]

          一、借助聲效,引起興趣

          1、師(播放噴嚏聲):聽,這是什么聲音?

          2、師:你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時是什么樣子的?(讓幼兒學(xué)一學(xué)平時打噴嚏的樣子)

          3、師:今天我們也來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事,好嗎?

          二、分段閱讀,理解內(nèi)容

          (一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀,了解繪本(p1-p8)的故事情節(jié),進(jìn)入情景表演

          1、師(視頻展示繪本第1頁至第2頁):這里有只小老鼠,它也打了一個大大的噴嚏。你們看,小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)

          2、師(視頻展示繪本第3頁至第4頁):小老鼠打完噴嚏后誰來了?

          3、師:猜猜小兔子會小老鼠說什么呢?

          4、師:我們一起來聽聽小兔子說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)

          5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦,快回家去吧!”

          6、師(視頻展示第5頁至第6頁):小兔子也怎么了?你們看,小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)

          7、師(視頻展示第7頁至第8頁):小兔子打完噴嚏誰來了?

          8、師:猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢?(鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”,再播放錄音“小刺猬的話”)

          9、師:我們來說一說、演一演,好嗎?(老師扮演小兔子,請一位幼兒扮演小刺猬)

          (二)親子閱讀,情景表演

          1、師:接下來小刺猬也怎么啦?小朋友,你和媽媽一起把繪本翻讀下去,也來說一說、演一演,好嗎?(引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”,讓孩子感受媽媽對他或她的愛。)

          2、視頻展示繪本第9頁至第12頁。請一對親子表演小刺猬打噴嚏和小布熊對小刺猬說得話。表演后給予評價和鼓勵。

          3、師:接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她也說了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去,也來說一說、演一演,好嗎?

          4、視屏展示繪本第13頁至第20頁。請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。表演后給予評價和鼓勵。

          5、師(視頻展示第17頁至第18頁):剛剛小布熊為什么會哭呢?

          6、幼:因?yàn)樗麤]有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)

          7、師:小女孩跟他說了些什么?

          三、結(jié)束閱讀,引發(fā)情感

          1、師:那小朋友,你有媽媽嗎?你感到幸福嗎?

          2、師:你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))

          3、師:跟自己的媽媽去說說你也是怎么想念媽媽的,去對媽媽表示你的感謝。

          親子繪本教案2

          活動目標(biāo):

          1.通過親子閱讀,引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。

          2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。

          3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。

          活動過程:

          一、親子互動游戲入場

          師:小朋友們,這里有一扇幸福之門,穿過它就能到幸福城堡去做客啦。

          二、繪本欣賞,體驗(yàn)小妹妹出生后湯姆的心理變化

          1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅

          師:湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事,一起來看一看。

          師:懷孕的媽媽真是太辛苦了,那我們可以為媽媽做些什么呢?

          師:湯姆和爸爸來到了哪里?爸爸心情怎么樣?湯姆心情怎么樣?

          小結(jié):有個小妹妹,真是一件高興的事情。瞧,他們從快樂的三口之家變成了幸福的四口之家了。

          2.體驗(yàn)被忽視的失落感

          師:星期六媽媽帶著伊娜回來了,家里還來了好多人,真熱鬧!湯姆怎么了?

          師:妹妹在睡覺時湯姆在干嘛?如果你是湯姆的媽媽,你會對湯姆說什么?

          師:猜一猜湯姆現(xiàn)在的心情怎么樣?家里多了一個小妹妹,打亂了一家人的生活作息,湯姆很不習(xí)慣,那故事后面還會發(fā)生什么事情呢?

          三、親子共讀,增進(jìn)感情

          師:今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》,和媽媽接著往下看吧。

          四、討論交流,理解畫面

          師:看完后面的故事,湯姆的心情有什么變化?他為什么變開心了?

          師:湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事?做這些事的時候,湯姆的心情怎樣?

          師:毛紫依家里剛好也多了個小弟弟,今天,紫依媽媽也有話想對紫依說哦。

          小結(jié):小朋友們,爸爸媽媽們即使有了小寶寶,他們也依然深愛著你們,對你們的愛一分也不會少。媽媽們,讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。

          五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹

          師:現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了,你想不想照顧弟弟妹妹呢?

          六、結(jié)束活動

          師:讓我們牽起弟弟妹妹的.手到外面再去玩一玩吧。

          親子繪本教案3

          活動目標(biāo):

          1.通過親子導(dǎo)讀,幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。

          2.讓幼兒和家長在閱讀、游戲、表演活動中,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對作品的感受。

          活動準(zhǔn)備:

          1.《逃家小兔》繪本、課件。

          2.布簾以及花、水壺、鳥、樹、船、風(fēng)的圖標(biāo)。

          活動過程:

          對家長的指導(dǎo):通過親子游戲的方式來導(dǎo)入本次的繪本閱讀,讓幼兒在游戲中激起對閱讀的興趣,也為本次繪本活動作鋪墊。

          一、親子游戲:找手

          1.玩幼兒找媽媽手的游戲

          教師:在布簾后面藏著小朋友們的媽媽,你們能夠找到自己媽媽的手嗎?

          幼兒游戲?qū)ふ摇?/p>

          教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽,幼兒談?wù)劯惺堋?/p>

          2.交換游戲,媽媽們找孩子的手。

          教師:媽媽為什么這么容易找到寶寶的手?

          3.家長談?wù)劯惺?/p>

          二、導(dǎo)讀作品《逃家小兔》

          教師:小兔和媽媽也做了個有趣的游戲。

          對家長的指導(dǎo):教師手持繪本《逃家小兔》或展板給幼兒講述故事,并告知幼兒和家長繪本的名字、作者、圖作者和譯者。另外繪本故事中重要的情節(jié)和幼兒不理解的詞匯,家長應(yīng)該重點(diǎn)的指出,并幫助幼兒去理解。

          1.閱讀圖書課件《逃家小兔》片斷

          教師:故事中小兔子變成了什么?兔媽媽又變成了什么?

          幼兒回答時出示圖標(biāo)。幫助幼兒理解園丁的意思。

          教師:小兔變的時候,兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的?

          2.再次閱讀

          對家長的指導(dǎo):繪本中重要的或是優(yōu)美的對話要及時的和孩子一起去說說,并可以用動作來表達(dá)。《幼兒園3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中,目標(biāo)1:愿意講話并能清楚的表達(dá),對于4——5歲的幼兒,愿意與他人交談,喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。目標(biāo)3:具有書面表達(dá)的愿望和初步技能,對于4——5歲的幼兒,愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。活動中可以

          教師:小兔子和媽媽游戲時,小兔子怎么說,媽媽又是怎么說的?

          你最喜歡兔媽媽變的什么?幼兒在黑板上畫出自己喜歡的放在對應(yīng)的圖標(biāo)下。

          親子討論:家長猜猜,你的寶寶,他最喜歡兔媽媽變什么?為什么?

          出示幼兒粘貼的結(jié)果。家長看一看、交流。

          三、親子裝扮表演

          1.教師:你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎?你們想變成什么,媽媽又會變什么來找你?

          2. 親子討論,鼓勵家長和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。

          3.親子表演。

          四、發(fā)《逃家小兔》書,請家長與孩子回去共同閱讀。

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