親子繪本教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的親子繪本教案,歡迎大家分享。
親子繪本教案1
[活動目標(biāo)]
1、知識目標(biāo):了解繪本故事的內(nèi)容,理解媽媽對自己的關(guān)愛。
2、能力目標(biāo):在領(lǐng)會親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達(dá)自己對媽媽的情感。
3、情感態(tài)度目標(biāo):感受有媽媽關(guān)愛的幸福,初步懂得對媽媽的感恩之情。
[活動重點(diǎn)]了解繪本故事的內(nèi)容,理解媽媽對自己的關(guān)愛,感受有媽媽關(guān)愛的幸福。
[活動難點(diǎn)]在領(lǐng)會親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達(dá)自己對媽媽的情感。
[活動準(zhǔn)備]
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》,繪本畫面課件;噴嚏聲和“小動物的話”錄音
3、家長準(zhǔn)備:課前溝通,達(dá)成默契。
(1)能基本完整熟悉繪本的內(nèi)容,對孩子的理解情況有一定的估計(jì);
(2)能圍繞教師提出的問題,以適當(dāng)?shù)姆绞絾l(fā)孩子理解繪本的相關(guān)內(nèi)容,不包辦代替;
(3)鼓勵孩子積極思維、大膽表述自己的理解,不隨便責(zé)怪。
[活動過程]
一、借助聲效,引起興趣
1、師(播放噴嚏聲):聽,這是什么聲音?
2、師:你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時是什么樣子的?(讓幼兒學(xué)一學(xué)平時打噴嚏的樣子)
3、師:今天我們也來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事,好嗎?
二、分段閱讀,理解內(nèi)容
(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀,了解繪本(p1-p8)的故事情節(jié),進(jìn)入情景表演
1、師(視頻展示繪本第1頁至第2頁):這里有只小老鼠,它也打了一個大大的噴嚏。你們看,小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)
2、師(視頻展示繪本第3頁至第4頁):小老鼠打完噴嚏后誰來了?
3、師:猜猜小兔子會小老鼠說什么呢?
4、師:我們一起來聽聽小兔子說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)
5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦,快回家去吧!”
6、師(視頻展示第5頁至第6頁):小兔子也怎么了?你們看,小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)
7、師(視頻展示第7頁至第8頁):小兔子打完噴嚏誰來了?
8、師:猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢?(鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”,再播放錄音“小刺猬的話”)
9、師:我們來說一說、演一演,好嗎?(老師扮演小兔子,請一位幼兒扮演小刺猬)
(二)親子閱讀,情景表演
1、師:接下來小刺猬也怎么啦?小朋友,你和媽媽一起把繪本翻讀下去,也來說一說、演一演,好嗎?(引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”,讓孩子感受媽媽對他或她的愛。)
2、視頻展示繪本第9頁至第12頁。請一對親子表演小刺猬打噴嚏和小布熊對小刺猬說得話。表演后給予評價和鼓勵。
3、師:接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她也說了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去,也來說一說、演一演,好嗎?
4、視屏展示繪本第13頁至第20頁。請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。表演后給予評價和鼓勵。
5、師(視頻展示第17頁至第18頁):剛剛小布熊為什么會哭呢?
6、幼:因?yàn)樗麤]有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)
7、師:小女孩跟他說了些什么?
三、結(jié)束閱讀,引發(fā)情感
1、師:那小朋友,你有媽媽嗎?你感到幸福嗎?
2、師:你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))
3、師:跟自己的媽媽去說說你也是怎么想念媽媽的,去對媽媽表示你的感謝。
親子繪本教案2
活動目標(biāo):
1.通過親子閱讀,引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。
3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
活動過程:
一、親子互動游戲入場
師:小朋友們,這里有一扇幸福之門,穿過它就能到幸福城堡去做客啦。
二、繪本欣賞,體驗(yàn)小妹妹出生后湯姆的心理變化
1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅
師:湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事,一起來看一看。
師:懷孕的媽媽真是太辛苦了,那我們可以為媽媽做些什么呢?
師:湯姆和爸爸來到了哪里?爸爸心情怎么樣?湯姆心情怎么樣?
小結(jié):有個小妹妹,真是一件高興的事情。瞧,他們從快樂的三口之家變成了幸福的四口之家了。
2.體驗(yàn)被忽視的失落感
師:星期六媽媽帶著伊娜回來了,家里還來了好多人,真熱鬧!湯姆怎么了?
師:妹妹在睡覺時湯姆在干嘛?如果你是湯姆的媽媽,你會對湯姆說什么?
師:猜一猜湯姆現(xiàn)在的心情怎么樣?家里多了一個小妹妹,打亂了一家人的生活作息,湯姆很不習(xí)慣,那故事后面還會發(fā)生什么事情呢?
三、親子共讀,增進(jìn)感情
師:今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》,和媽媽接著往下看吧。
四、討論交流,理解畫面
師:看完后面的故事,湯姆的心情有什么變化?他為什么變開心了?
師:湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事?做這些事的時候,湯姆的心情怎樣?
師:毛紫依家里剛好也多了個小弟弟,今天,紫依媽媽也有話想對紫依說哦。
小結(jié):小朋友們,爸爸媽媽們即使有了小寶寶,他們也依然深愛著你們,對你們的愛一分也不會少。媽媽們,讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。
五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹
師:現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了,你想不想照顧弟弟妹妹呢?
六、結(jié)束活動
師:讓我們牽起弟弟妹妹的.手到外面再去玩一玩吧。
親子繪本教案3
活動目標(biāo):
1.通過親子導(dǎo)讀,幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。
2.讓幼兒和家長在閱讀、游戲、表演活動中,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對作品的感受。
活動準(zhǔn)備:
1.《逃家小兔》繪本、課件。
2.布簾以及花、水壺、鳥、樹、船、風(fēng)的圖標(biāo)。
活動過程:
對家長的指導(dǎo):通過親子游戲的方式來導(dǎo)入本次的繪本閱讀,讓幼兒在游戲中激起對閱讀的興趣,也為本次繪本活動作鋪墊。
一、親子游戲:找手
1.玩幼兒找媽媽手的游戲
教師:在布簾后面藏著小朋友們的媽媽,你們能夠找到自己媽媽的手嗎?
幼兒游戲?qū)ふ摇?/p>
教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽,幼兒談?wù)劯惺堋?/p>
2.交換游戲,媽媽們找孩子的手。
教師:媽媽為什么這么容易找到寶寶的手?
3.家長談?wù)劯惺?/p>
二、導(dǎo)讀作品《逃家小兔》
教師:小兔和媽媽也做了個有趣的游戲。
對家長的指導(dǎo):教師手持繪本《逃家小兔》或展板給幼兒講述故事,并告知幼兒和家長繪本的名字、作者、圖作者和譯者。另外繪本故事中重要的情節(jié)和幼兒不理解的詞匯,家長應(yīng)該重點(diǎn)的指出,并幫助幼兒去理解。
1.閱讀圖書課件《逃家小兔》片斷
教師:故事中小兔子變成了什么?兔媽媽又變成了什么?
幼兒回答時出示圖標(biāo)。幫助幼兒理解園丁的意思。
教師:小兔變的時候,兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的?
2.再次閱讀
對家長的指導(dǎo):繪本中重要的或是優(yōu)美的對話要及時的和孩子一起去說說,并可以用動作來表達(dá)。《幼兒園3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中,目標(biāo)1:愿意講話并能清楚的表達(dá),對于4——5歲的幼兒,愿意與他人交談,喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。目標(biāo)3:具有書面表達(dá)的愿望和初步技能,對于4——5歲的幼兒,愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。活動中可以
教師:小兔子和媽媽游戲時,小兔子怎么說,媽媽又是怎么說的?
你最喜歡兔媽媽變的什么?幼兒在黑板上畫出自己喜歡的放在對應(yīng)的圖標(biāo)下。
親子討論:家長猜猜,你的寶寶,他最喜歡兔媽媽變什么?為什么?
出示幼兒粘貼的結(jié)果。家長看一看、交流。
三、親子裝扮表演
1.教師:你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎?你們想變成什么,媽媽又會變什么來找你?
2. 親子討論,鼓勵家長和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。
3.親子表演。
四、發(fā)《逃家小兔》書,請家長與孩子回去共同閱讀。
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