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《紅黃藍》優(yōu)秀教案（精選12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《紅黃藍》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《紅黃藍》優(yōu)秀教案 1
活動目標：
1、觀察并探索不同顏色混合后，會產(chǎn)生什么樣的變化。
2、小朋友自己通過動手操作，體驗染畫帶來的樂趣。
活動準備：
紅黃藍三種顏料、宣紙、調(diào)色板、水等。
活動過程：
一、以小小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣
1、師：今天老師為小朋友們請來了三位小客人，他們的名字叫小紅、小黃、小藍。他們還會變魔術(shù)呢，請小朋友們睜大眼睛仔細瞧。
2、教師出示三種顏料(紅、黃、藍)。
3、教師將紅黃兩種顏料混合在一起請幼兒觀察其變化，請幼兒說出變化后的顏色名稱。
4、請幼兒分組實驗其他顏料混合后會產(chǎn)生什么樣的變化。
5、請幼兒交流實驗結(jié)果：紅+藍=紫黃+藍=綠
二、以奇妙的染畫帶幼兒進入下一環(huán)節(jié)
1、師：小朋友們剛剛的`表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在老師用這些顏料給你們做一張染畫，你們想不想看啊?
2、教師操作，請幼兒觀察，蘸上顏料的宣紙會產(chǎn)生什么變化。
3、將材料發(fā)放到幼兒手中，請幼兒分組制作染畫，教師巡回觀察。
三、活動結(jié)束
展示幼兒作品，進行交流分享。
《紅黃藍》優(yōu)秀教案 2
活動目標
1、在愉快的游戲中認識紅、黃、藍三種顏色。
2、愿意大膽地表述自己的想法，會按顏色將雨點進行匹配粘貼。
3、積極地參與活動，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備
1、紅黃藍三種顏色的花園。
2、錄音磁帶。
3、幼兒胸飾“雨娃娃”人手一個。貼好雙面膠的彩色小雨點若干。
活動過程
�。ㄒ唬┯變喊缪萦晖尥蘼犚魳愤M入場地。
1、播放錄音，聽，這是誰的聲音？（雷公公）
2、幼兒隨音樂出場。
�。ǘ┮龑в變撼醪秸J識紅、黃、藍三種顏色。
1、觀察自己是什么樣的雨娃娃。
2、說說自己是什么樣的雨娃娃？誰和你一樣？
（三）玩游戲，鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。
1、游戲：找朋友。
2、游戲：找坐墊。
�。ㄋ模┎僮骰顒�，匹配粘貼各色雨娃。
1、將自己身上的雨點粘貼到相應(yīng)的花園里。
（1）交待要求，將雨娃進行對應(yīng)粘貼。
�。�2）幼兒操作。
�。�3）集中評價。
2、自由選擇相應(yīng)顏色的雨娃貼到對應(yīng)的花園里。
《紅黃藍》優(yōu)秀教案 3
一、活動目標：
1、通過本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，會巧妙地運用三原色。
二、活動準備：
1、大故事書1本
2、紅、黃、藍色片每人一份
3、紅、黃、藍的顏料每人一份
4、宣紙每人一份
5、清水3杯
三、活動過程：
（一）出示大故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容：
小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍。這三個孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小紅：“你是誰？”小紅一聽著急地說：“媽媽，我是小紅呀�！笨墒菋寢尣幌嘈�；小黃摔到了藍色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小黃：“你是誰？”小黃一聽著急地說：“媽媽，我是小黃呀。”可是媽媽不相信；小藍摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小藍：“你是誰？”小藍一聽著急地說：“媽媽，我是小藍呀�！笨墒菋寢屢膊幌嘈拧�
2、教師提問：為什么媽媽會認不出小紅、小黃和小藍來呢？讓我們來做一個小小的實驗吧！
3、帶著問題，引出下一個實驗的環(huán)節(jié)。
�。ǘ┬嶒灒杭t黃藍的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍的色片，讓幼兒進行實驗。
A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（橙色）
B、黃色和藍色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（綠色）
C、藍色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（紫色）
2、老師通過利用清水和紅、黃、藍三色的顏料，對幼兒進行A、B、C項實驗進行檢驗，引發(fā)幼兒對顏色的.突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問：
A、為什么媽媽會認不出小紅來？（因為小紅變成了橙色）
B、為什么媽媽會認不出小黃來？（因為小紅變成了綠色）
C、為什么媽媽會認不出小藍來？（因為小紅變成了紫色）
�。ㄈ┟绖冢浩恋男∈峙�
1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別成在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開，就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡回指導。
3、把幼兒的作品展示出來。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部份。
教師總結(jié)：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸媽媽來做好嗎？
《紅黃藍》優(yōu)秀教案 4
活動目標：
1、感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。
2、通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。
3、初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風格。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的.作品。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、投影儀1臺。
2、幼兒用書：《紅黃藍構(gòu)成》。
3、教學掛圖：《蒙德里安的作品》。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪窘虒W掛圖，引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍構(gòu)成》。
1、引導幼兒描述觀察后的初步感覺。
2、教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。
�。ǘ⿴熡變汗餐蕾p畫面，引導幼兒觀察畫面的線條、色彩。
1、教師：畫面上有哪些線條？它們在一起變出了哪些形狀？
2、教師針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞畫面。
教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？（比如藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等。）
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。
教師：如果我們把紅顏色換成藍色好嗎？為什么？
4、引導幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。
教師：現(xiàn)在老師遮護黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？
�。ㄈ┮龑в變涸俅瓮暾匦蕾p作品。
教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？請你為它起個名字吧。
（四）教師簡單介紹畫家蒙德里安。
教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看。
《紅黃藍》優(yōu)秀教案 5
活動準備
紅、黃、藍、綠四色彩條若干、四種顏色的標志多個、小籃子若干、好聽的音樂。
活動目標
認識紅、黃、藍、綠四色以及與這四種顏色相關(guān)的標志。
通過認識顏色來拓展幼兒的社會認知。
活動過程
一、開始部分
教師：小朋友們好，老師見到你們真高興，見到老師你們高興嗎，高興的時候我們就要跳一跳，好，讓我們跳起來，可是老師覺得手里空空的不太好看，我們來拿點道具吧。（放音樂與幼兒一同來舞蹈）
二、基本部分
1、帶領(lǐng)孩子們認一認紅黃藍綠四種顏色
教師：小朋友看一看自己手中都拿到了什么顏色的彩條呢？幼兒回答（每幼兒說出一種顏色就讓相同顏色的幼兒舉起自己手中的彩條抖動一下。共說出四種顏色。）
2、通過說一說來拓展幼兒的社會認知
教師：小朋友你們真棒能夠準確的說出紅黃藍綠四種顏色，那老師想問一下小朋友，你們都見過哪些東西是這些顏色的那？那我們先來說說紅色寶寶吧，你見過的'什么東西是紅色的？（教師結(jié)合幼兒的實際生活經(jīng)驗來拓展幼兒的社會認知）
3、在分享中來認識標志
教師：小朋友們說的真多，老師不但見過小朋友們說的這些還見過許多這些顏色的標志那，今天也帶來和大家一起分享。
教師出示課件來認識安全標志
�。�1）教師提問：有小朋友認識這個標志嗎引導幼兒說出（著火，并試著讓幼兒說出這個標志的含義）紅色的標志表示危險（禁止煙火、火警119）
（2）出示綠色標志與幼兒一同來認識。（觀察安全通道的人跑的方向與箭頭的方向是一致的，學會看出口標志）（安全通道、過街天橋）
�。�3）出示黃色標志讓幼兒觀看圖片同學們帶著小黃帽過馬路，了解小黃帽的用途，
�。�4）與幼兒觀看藍色標志圖了解藍色標志（飛機場、）
教師小結(jié)：小朋友你們知道嗎這些標志的用途可大了，不管在哪里都能看到他們今天老師告訴你們，紅色的標志表示不可以，綠色標志告訴你這里是可以通行的遇到不知往哪里走的時候就要找綠色標志了，黃色標志是提醒標志提醒大家要注意，藍色標志是指示標志是告訴我們這個地方是做什么用的，今天我們認識了這些標志，還有許多標志老師沒有帶來，在以后大家可以自己尋找，找到了就告訴你的好朋友來一起分享。
4、動手撕一撕玩一玩
我覺得你們真是太棒了，為了獎勵你們老師要給小朋友來表演一個魔術(shù)，想不想看，來大家看好我的手中什么都沒有來123變，教師用一只手將彩條截斷一節(jié)，（來暗示幼兒怎樣來撕彩條。）
教師將撕下來的彩條撒出去并說出兒歌：小小彩條真淘氣，飛上飛下落哪里，落在我的手心里，（來提高孩子的興趣）
小朋友想不想來撒一撒，想的話我們一起來把彩條變出來。（教師與幼兒一同到活動場地來撕彩條）
三、結(jié)束部分
小朋友來來來我們看看誰撕得多，我們來撒彩條了，一邊說兒歌一邊撒彩條。（放音樂教師與幼兒一同來撒彩條自然結(jié)束。）
《紅黃藍》優(yōu)秀教案 6
活動目標：
1、 欣賞彼埃.蒙德里安的作品《紅黃藍的構(gòu)成》，感受直線與紅黃藍色塊搭配的美。
2、 嘗試用油畫棒連接直線，并在空格出用棉簽進行水分填色。
3、體驗在游戲情境中創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
蒙德里安《紅黃藍的構(gòu)成》及相關(guān)作品，方形空白底圖，黑色油畫棒，紅黃藍三色顏料，棉簽。
活動過程：
1、 情境導入，引起興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)情境，邀請幼兒去“格子王國”玩一玩。師：有一個有趣的王國，我們一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安創(chuàng)作的《紅黃藍的構(gòu)成》，鼓勵幼兒自由說一說看到了什么。
2、進一步欣賞大師作品，感受直線和色塊的組合美。
(1) 引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中直直的“馬路”與紅黃藍的“房子”。
(2) 欣賞彼埃.蒙德里安的`其他相關(guān)作品。
3、探索選擇直線及在格子里涂色的方法。
(1)出示空白底圖。引導幼兒探索繪畫的興趣。請個別幼兒連一連直線。
(2) 在“為格子王國刷房子”的情境中示范在格子里涂色。
4、 幼兒制作。
(1)介紹繪畫材料，提出繪畫要求。師：今天我們要用油畫棒和水粉來畫畫，用油畫棒畫線，用棉簽蘸顏料涂顏色，看看誰像大畫家?
(2)幼兒制作，教師指導。在幼兒創(chuàng)作過程中，教師要提醒幼兒畫直線時用點勁，涂顏色時盡量在格子內(nèi)。展示作品，體驗成功的快樂。
《紅黃藍》優(yōu)秀教案 7
活動目標：
1、認識三原色并能按標記分類。
2、結(jié)合日常生活進行三原色的區(qū)分。
3、對色彩感興趣，能積極參與活動。
活動準備：
礦泉水瓶三個、三原色顏料、幻燈片、娃娃圖片、三原色即時貼。
活動過程：
一、以“魔法游戲”引出三原色。
這是三瓶沒有顏色的礦泉水。請你們仔細看看我念完咒語后會有什么變化?
二、認識并區(qū)分三原色。
1、幼兒辨別瓶子中紅、黃、藍三種顏色。
第一瓶水變成了什么顏色?第二瓶水變成了什么顏色?第三瓶水變成了什么顏色?
2、通過幻燈片讓幼兒區(qū)分生活中的三原色。
紅色寶寶藏在了哪里?它藏在了蘋果里，所以蘋果是紅色的。它還藏在了哪里?
3、幼兒尋找尋找周圍事物的三原色。
看看你們周圍的'什么地方還藏有這三個顏色寶寶?
三、按顏色標記進行分類。
1、請貼有同樣顏色標記的幼兒相互擁抱。
有這么多顏色寶寶在一起，誰是紅色寶寶請舉手。
2、請幼兒按照自己的顏色標記找到相應(yīng)顏色的椅子。
顏色寶寶要回家休息了，紅色寶寶的家應(yīng)該在哪里?
3、請幼兒用三原色給“娃娃”裝飾衣服。
你想讓什么顏色寶寶藏在娃娃的衣服里?
四、傾聽《顏色歌》自然結(jié)束。
顏色寶寶喜歡捉迷藏還喜歡唱歌。好聽的《顏色歌》送給你們。
《紅黃藍》優(yōu)秀教案 8
活動目標：
1.認識紅黃藍三只顏色，并能按一定規(guī)律分類。
2.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1.三個裝有水的礦泉水瓶
2.三塊分別畫有紅黃藍寶寶的`展板
3.三種顏色的各種物品圖片4.每人一只信封，內(nèi)有一張實物圖片
活動過程：
1.孩子們，今天老師要給小朋友變一個魔術(shù)，想看嗎？
教師用礦泉水瓶搖晃，變出紅黃藍三種顏色的水，請幼兒說一說，這是什么顏色，認識紅黃藍。
2.今天我們小六班還來了幾位小客人，我們一起來歡迎他們！先請出一位！
教師拿出紅寶寶展板：老師為紅寶寶準備了一些禮物，我們一起來送給她吧！
出示紅色禮物，一一送給紅寶寶，鞏固對紅色的認知。
3.出示黃寶寶展板，用同樣的方法給黃寶寶送禮物。
4.出示藍寶寶展板，將紅黃藍三色禮物全部展示，請幼兒在其中挑出藍色的禮物送給藍寶寶。
5.請幼兒拿出自己椅子下的小信封：小朋友們也為客人準備了禮物，我們拿出來看看，你是什么顏色的禮物就送給什么顏色的寶寶吧！
6.今天我們玩的很開心，小客人也很開心，我們一起來跳個舞吧。
在背景音樂《我愛紅黃藍之歌》中，師幼一起跳舞，并走到室外繼續(xù)尋找紅黃藍的東西。
《紅黃藍》優(yōu)秀教案 9
活動目標：
1、欣賞彼埃。蒙德里安的作品《紅黃藍的構(gòu)成》，感受直線與紅黃藍色塊搭配的美。
2、嘗試用油畫棒連接直線，并在空格出用棉簽進行水分填色。
3、體驗在游戲情境中創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
蒙德里安《紅黃藍的`構(gòu)成》及相關(guān)作品，方形空白底圖，黑色油畫棒，紅黃藍三色顏料，棉簽。
活動過程：
1、情境導入，引起興趣。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，邀請幼兒去“格子王國”玩一玩。
師：有一個有趣的王國，我們一起去那里玩一玩吧！
�。�2）出示大幅彼埃。蒙德里安創(chuàng)作的《紅黃藍的構(gòu)成》，鼓勵幼兒自由說一說看到了什么。
2、進一步欣賞大師作品，感受直線和色塊的組合美。
�。�1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中直直的“馬路”與紅黃藍的“房子”。
（2）欣賞彼埃。蒙德里安的其他相關(guān)作品。
3、探索選擇直線及在格子里涂色的方法。
�。�1）出示空白底圖。引導幼兒探索繪畫的興趣。
請個別幼兒連一連直線。
�。�2）在“為格子王國刷房子”的情境中示范在格子里涂色。
4、幼兒制作。
（1）介紹繪畫材料，提出繪畫要求。
師：今天我們要用油畫棒和水粉來畫畫，用油畫棒畫線，用棉簽蘸顏料涂顏色，看看誰像大畫家？
�。�2）幼兒制作，教師指導。
在幼兒創(chuàng)作過程中，教師要提醒幼兒畫直線時用點勁，涂顏色時盡量在格子內(nèi)。
展示作品，體驗成功的快樂。
《紅黃藍》優(yōu)秀教案 10
活動準備
故事掛圖2幅，
紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，
紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒。
活動目標
喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂。
認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
活動過程
一、預(yù)熱階段
看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎？
（運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少）
二、圖形刺激
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
�。�1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
�。�2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的`困難。如：印畫方法、注意事項等等。
三、想象創(chuàng)造
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢？（引導孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。）
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖荩處熂皶r觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。
《紅黃藍》優(yōu)秀教案 11
活動目標：
1、嘗試用紙棒推滾各種圓柱形罐子。
2、體驗推滾罐子時成功的快樂。
設(shè)計思路：
現(xiàn)階段我班正在開展“七彩世界”的主題活動，孩子們知道不同的顏色能勾畫出五彩繽紛的美麗世界，為了激發(fā)了孩子們的探索欲，想象力和創(chuàng)造力，為此，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點和幼兒對顏色的探索興趣，將廢舊罐子制成三種顏色的寶寶，設(shè)計了“三原色找朋友”的體育活動，著重鍛煉并提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力�；顒涌紤]到幼兒的能力差異，提供的材料具有層次性，罐子有大有小，紙棒有長有短，讓不同能力的孩子能自主選擇。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、師生共同收集各種廢舊罐子并做成顏色寶寶。
2、紙棒、特定圖片若干。
3、音樂、錄音機等。
觀察與指導：
一律動：美麗的`世界
太陽來了（上肢），暖洋洋（全身），
大風來了，雷電鳴（體側(cè)），
大雨來了，快躲雨（下蹲），
雨過天晴，彩虹橋�。ㄌS）
我變你變他也變，變成一條彩虹橋。（幼兒自由結(jié)伴自己的身體變成彩虹）
二、和顏色寶寶做游戲：
1、顏色寶寶來找朋友了，猜一猜他們是什么顏色？
2、每人拿一根紙棒找一個顏色寶寶一起玩。
3、交流分享：棒和顏色寶寶的多種玩法。
4、引導語：試著用紙棒推撥顏色寶寶，玩出你最喜歡的方式。
三、聽信號畫圖：
1、讓紅色寶寶轉(zhuǎn)圓形，其他顏色不動。
2、讓藍色寶寶繞三角，其他顏色不動。
3、讓黃色寶寶走方形，其他顏色不動。
四、找顏色：
1、場地四周貼有特定圖片，幼兒幫助顏色寶寶找到圖片中和顏色寶寶相同的或隱藏的顏色。
2、四幅圖片（反面有字）：
蘋果紅彤彤，太陽金燦燦（隱藏紅色+黃色的太陽），
魚兒靜靜游，小雞草地來啄米（隱藏黃色+藍色的草地）。
3、要求每一幅圖都去找一找。
五、放松活動：
世界真美麗，三種顏色就能畫出那么多美麗的圖畫，讓我們看著圖片做游戲。
《紅黃藍》優(yōu)秀教案 12
設(shè)計意圖
小班幼兒對顏色很感興趣，而因為年齡問題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，所以我設(shè)計了這樣一節(jié)生動、有趣的教學活動，讓孩子在學中玩，在玩中學。
活動目標
1、認識紅色、黃色、藍色三種顏色。
2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認識。
3、讓孩子感受色彩的美。
活動重點
能認識紅色、黃色、藍色。
活動難點
能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。
活動準備
紅、黃、藍三種顏色的物品。
活動過程
一、導入
請出（紅色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶）三位小客人引起幼兒的興趣。
教師：今天老師給小朋友請來了三位小客人，你們知道他們是誰嗎？
�。ǔ鍪炯t色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶）
教師：你們看看他們今天都穿了好看的衣服，他們穿的衣服都是什么顏色的（幼兒觀察），引出今天的主題（紅黃藍三顏色）
二、認識紅黃藍三種顏色
1、教師：今天三位小客人想要和小朋友做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？紅色的小羊玩著玩著肚子餓了，他想要吃一個紅紅的辣椒，你們可以幫他找出紅紅的.辣椒送給他嗎？小黃人也玩的好累啊，他的肚子咕嚕咕嚕響，他偷偷地告訴老師，如果這時候能吃點香蕉就好了，你們愿意把幫他找點香蕉添飽肚子嗎？藍色的海星寶寶玩的好無聊啊，他想要玩會藍色的氣球，你們和他一起玩吧。
2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。
教師：三位小客人吃飽了，玩好了，他們偷偷的給每個小朋友椅子下面放了一朵小花，說你們要是愿意和他們做朋友，就把相同顏色的話送到他們的家。幼兒根據(jù)顏色去給三位小客人送花朵
3、顏色寶寶玩游戲
教師：今天三位小客人都找到了好朋友，他們邀請跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬，你們都來找一找你們的好朋友吧！
三、找一找
在教室中找出哪些物品是紅黃藍三種顏色。
活動延伸
用紅黃藍三種顏色自由作畫。
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