大班社會教案冬天（精選10篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班社會教案冬天，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案冬天 篇1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。
2、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。
3、學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)冬天的衣服。
2、活動器械若干，每人一條皺紋紙。
活動過程
一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進(jìn)行談話。
1、提問：你站在這里感到怎么樣？（很冷）
2、教師：冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？
�。ㄓ變鹤杂烧�?wù)摚?/p>
3、請每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會怎么樣？
�。L(fēng)會把皺紋紙吹得很高很高）
4、讓幼兒感覺一下，冬天的風(fēng)吹在臉上有什么感覺？
5、教師小結(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。
二、讓幼兒回到教室自由談話。
1、教師：冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？
2、提問：想什么辦法，能使我們暖和起來？
�。ㄒ┖窈竦囊路�，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；
還要多運(yùn)動，多鍛煉身體）
3、教師：在幼兒園用哪種方法？
（多運(yùn)動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）
三、熱身運(yùn)動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動）
四、戶外活動
1、幼兒自選活動器械進(jìn)行活動。
教師提出活動安全要求。
2、結(jié)束活動
大班社會教案冬天 篇2
【活動目標(biāo)】
1、了解動物過冬的不同方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系
2、通過游戲模仿動物的不同過冬方式
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
小動物圖片、頭飾若干
【活動過程】
一、談話引起興趣。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、生火爐、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）
2、小結(jié)：我們可以通過穿著棉衣讓自己變得暖和起來，人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧？
二、讓幼兒了解動物過冬的方式。
1、了解冬眠的動物。
�。�1）師：（出示青蛙）呱呱呱，誰來了？我們一起問問青蛙是怎樣過冬的？
幼：青蛙，青蛙，你是怎樣過冬的？
師：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了暖和的春天，再醒來找東西吃。我這種過冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”，讓幼兒認(rèn)讀：冬眠。
�。�2）還有哪些小動物和青蛙一樣是冬眠過冬的？（蛇、熊）
師：青蛙和蛇是冬眠過冬，除了冬眠，其他動物是怎樣過冬的？
2、了解換毛過冬的動物。
�。�1）師：今天老師請來了幾位小客人，你們看是誰？（教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊）。
�。�2）幼：你們是怎樣過冬的？師：（以動物的口氣）我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來過冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。學(xué)習(xí)詞“換毛”，出示“換毛”漢字，讓幼兒認(rèn)讀
�。�3）還有哪些小動物是換毛過冬的？豬、狗、貓、馬、牛等
3、了解儲存糧過冬的動物。
�。�1）師：（出示螞蟻）這是誰呀？螞蟻在干什么？（搬糧食）螞蟻搬糧食干什么呀？我們聽一聽螞蟻怎么說的？
�。�2）師：像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲存糧食，并學(xué)習(xí)詞“儲存糧”，出示漢字儲存糧食。
（3）還有哪些小動物和螞蟻一樣是吃儲存糧過冬的？蜜蜂、田鼠。
4、了解遷徙過冬的動物：
討論：燕子又是怎樣過冬的？
師：介紹遷徙過冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方，度過一個(gè)舒適的冬天，等到春天的時(shí)候，再飛回北方來的過冬，這樣過冬的方式叫遷徙過冬。
5、復(fù)習(xí)鞏固。
師小結(jié)：剛才我們知道了一些動物是怎樣過冬的，現(xiàn)在老師提問請個(gè)別幼兒回答：①、老師說動物名字，幼兒回答過冬方式。②、老師說過冬方式，幼兒回答動物名字。
有哪些動物是遷移過冬的？青蛙、蛇是怎樣過冬的？狗貓雞鴨是怎樣過冬的？有哪些動物是儲存糧過冬的？
三、游戲
1、每個(gè)幼兒扮演一種動物角色，躲藏在小椅子背后。教師扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀？”幼兒回答：“我是蛇，住在洞里是冬眠過冬。”“我是大雁，飛到南方去，是遷移過冬”
2、請幼兒扮演訪問者進(jìn)行游戲
四、結(jié)束活動。
教師總結(jié)：我們除了知道這些小動物的過冬方式之外，其實(shí)自然界里還有很多的動物，如：蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱等為了保護(hù)自己，適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的不同的過冬方法。當(dāng)然也有一些非常懶惰的、不去動腦筋不會想辦法的動物只好凍死、餓死了。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護(hù)小動物，愛護(hù)大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
【活動延伸】
1、蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱它們是怎樣過冬的呢？請小朋友回家和大人一起找出答案明天來園告訴老師和小朋友好嗎？
2、學(xué)燕子飛出教室。
3、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。
大班社會教案冬天 篇3
活動目標(biāo)
1、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗(yàn)的興趣。
3、嘗試作記錄。
活動準(zhǔn)備
1、紙屑、記錄紙
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活動過程
一、吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考。
1、創(chuàng)設(shè)情境
教師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花（白紙屑）！
小朋友，想不想把小雪花揀起來玩��？
教師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。
小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？
2、啟發(fā)小朋友想出各種方法。
二、做各種物品摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象
1、教師：老師手里面有一把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢？
2、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）
再用尺子去吸引小紙屑。
看看，有什么變化？
教師：小紙屑被吸引過來了，輕輕一擦，神奇不神奇啊？
3、教師：這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。
神奇一擦，芝麻開花，能不能吸引��？（不能）
4、教師：這還有一把梳子，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力。
老師這里還有木筷子，木棒，這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢？
我想請小朋友來做試驗(yàn)，老師有個(gè)要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗(yàn)的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小朋友要仔細(xì)觀察。
三、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。
統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。
四、總結(jié)
教師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。
其實(shí)，在冬天，很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔串?dāng)我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。
小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴老師，好不好。
看看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
大班社會教案冬天 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。
2、嘗試用水粉作畫。
3、增強(qiáng)對冬季周圍事物關(guān)注。
二、活動重點(diǎn)：
用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。
三、活動難點(diǎn)：
能畫出冬天里景物、人物的特征。
四、活動準(zhǔn)備：
油畫棒、畫紙、范畫、水粉
五、活動過程：
1、談話，導(dǎo)入活動，引出主題。
討論，教師簡單小結(jié)。
2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思考。
“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會畫一些什么呢？”幼兒個(gè)別說一說，互相說一說。
3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。
“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，但是要求小朋友用白色油畫棒作畫，整幅作品完成以后，在紙上圖上水粉顏料，一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣。”
4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。
5、活動結(jié)束：
請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。
在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行討論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們許多有益的啟示。維果斯基認(rèn)為，教學(xué)造就了發(fā)展，是發(fā)展的決定性動力；教學(xué)與發(fā)展過程既不是兩個(gè)互不依賴的過程，也不是同一過程，教學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系，只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個(gè)十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè)。中班美術(shù)活動《冬娃娃》是一個(gè)很傳統(tǒng)的教學(xué)活動。可是，從這一次的教學(xué)中，我們可以看到，教師用維果斯基理論進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐嘗試。
1 、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出：“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時(shí)也是自己的大綱的程度學(xué)習(xí)的……，因此，教師的大綱同時(shí)也應(yīng)該是兒童自己的大綱。”《冬娃娃》的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標(biāo), 是一個(gè)教的大綱。本次活動中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時(shí),將該目標(biāo)變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢？在分辨人物服飾顏色的時(shí)候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深，哪一枝顏包淺呢。這里，范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)。因此，當(dāng)教師的大綱變成幼兒的大綱時(shí)，就成了穿得暖烘烘，別凍著就好，穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個(gè)有統(tǒng)一答案的問題，給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后，幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對冬季的感受中去了。
2. 將技能與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。
幼兒對任何一種美術(shù)技能技巧的'認(rèn)識和學(xué)習(xí)，都與他的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)就會因不理解，沒興趣而變得被動，有時(shí)他們還會拒絕學(xué)習(xí)。
《冬娃娃》中，教師示范蠟筆涂色，其實(shí)是提高控制手部肌肉動作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但教師沒有把這個(gè)涂色技能抽象地告訴幼兒．說：“要用力地涂得均勻，涂得濃”，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，別讓北風(fēng)吹進(jìn)來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。所以當(dāng)幼兒涂色時(shí)，他們想到的不是涂滿、均勻，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為，提高了幼兒練習(xí)涂色的積極性。
3．在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)
維果斯基指出，好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強(qiáng)化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機(jī)制，而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機(jī)能。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢？那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識技能上，必須鼓勵幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動中，教師兩次對幼兒直接提出表揚(yáng)。一次是當(dāng)一名幼兒說出藍(lán)色和米色配合時(shí)，教師立刻表示驚訝地說：“�。∧氵B米色都知道，這可是許多大人也說不出的呀！” 又一次是教師為手套劃分色塊時(shí)少劃了一塊，她沒有立刻補(bǔ)上，而把表現(xiàn)的機(jī)會留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說 ：“呀！少了一塊，兩塊米色要連在一起了！”一位幼兒立刻說：“中間再擠過去—塊！”老師說：“真的，你可救了我了！”這兩個(gè)并不明顯的細(xì)節(jié)，都被教師不失時(shí)機(jī)地抓住，變成了鼓勵幼兒努力超越的契機(jī)。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個(gè)動物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個(gè)作畫過程中，教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過的圖像，并把這些圖像及時(shí)介紹給大家，如狐貍、野牛、松鼠……，在活動結(jié)束的時(shí)候，幼兒在教師的引導(dǎo)下又進(jìn)一步觀察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物，它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話題。也許有人會覺得教師對幼兒認(rèn)識米色有點(diǎn)小題大做, 幼兒畫的那些動物遠(yuǎn)比教師畫得差，甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信�？烧沁@一教學(xué)過程體現(xiàn)了教師在為幼兒創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復(fù)已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，而是在不斷地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實(shí)表現(xiàn)中進(jìn)一步了解了他們在想什么、喜歡什么、需要什么。
這樣，教師才有可能把教學(xué)建立在幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
這個(gè)教學(xué)活動，也給了我們進(jìn)一步的啟發(fā)。我們的教學(xué)工作的確常常不能達(dá)到維果斯基所提出的那種好的教學(xué)境界，其主要原因不是教材不夠新，也不是教學(xué)形式不夠別致，而是教師和幼兒是處于完全不同發(fā)展水平的人，教師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學(xué)過程和幼兒的發(fā)展過程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學(xué)境界的思路呢？維果斯基曾指出，幼兒園編制的大綱應(yīng)該按照能引導(dǎo)兒童達(dá)到一定目的的體系來編制，而且每年要沿著向目標(biāo)邁進(jìn)的道路上跨出一定的步伐……大綱實(shí)施的次序又應(yīng)符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領(lǐng)相聯(lián)系的思維特點(diǎn)。如果我們能在教學(xué)中努力去創(chuàng)設(shè)一種開放式的教學(xué)情景，每一次都去認(rèn)真地了解幼兒，把幼兒的不同表現(xiàn)貫通起來，找到一些規(guī)律，并將它們作為設(shè)計(jì)、組織、評價(jià)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，那么，我們的教學(xué)在適應(yīng)和推動幼兒的發(fā)展上就可能做得更好一些。
大班社會教案冬天 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節(jié)的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)，生活習(xí)慣。
3、感受國慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
活動準(zhǔn)備：
生日蠟燭一支
一些民族風(fēng)格的歌曲或樂曲，如《祝你生日快樂》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來》
少數(shù)民族圖片
活動過程：
1、通過《祝你生日快樂》的歌曲，引出國慶
在歌聲中，教師吹滅蠟燭。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎?誰過生日了?
2、引導(dǎo)幼兒理解國慶節(jié)的含義你們知道國旗節(jié)是哪天嗎?是誰過節(jié)啊?(請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節(jié)的認(rèn)識)
3、出示中國地圖，助幼兒了解祖國
⑴這是什么?是哪個(gè)國家的地圖?中國嗎?從圖上看中國地圖的輪廓像什么?你們知道我國有哪些少數(shù)民族嗎?
�、片F(xiàn)在，請小朋友伸出右手食指，我們一起看著地圖，來畫一畫中國地圖輪廓。(以此方式讓幼兒感受版圖形狀。)
⑶了解中國的四發(fā)明：我們祖國有著悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國有哪四發(fā)明嗎?(引導(dǎo)幼兒了解中國的四發(fā)明：指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù))
⑷小結(jié)：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我銘家土地面積很，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數(shù)民族，一共有56個(gè)民族，所以國慶節(jié)時(shí)全國各組人民會一起來慶祝。
4、了解一些少數(shù)民族
⑴(出示一些少數(shù)民族的圖片)他們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)呢?(請幼兒觀看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論)
�、朴變盒蕾p歌曲《青藏高原》一段，初步認(rèn)識
聽到這首歌曲，你想到了哪個(gè)民族?(向幼兒介紹在中國地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗等。)
帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個(gè)舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。
⑶欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一段，初步認(rèn)識維吾爾族
聽到這首曲子你有什么感受?你知道它是那個(gè)民族的嗎?(向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習(xí)俗等)
帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
⑷播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國慶的方式
10月1日是中國的國慶節(jié)，這一天，全國各民族人民都在歡慶節(jié)日。街小巷張燈結(jié)彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶�；顒�。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節(jié)日，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶�；顒�。
6、播放音樂《今天是你的生日》，在音樂氛圍中結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思：
通過活動，幼兒不僅知道了十月一日國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，也對國歌有了初步的認(rèn)識，知道我銘家的國旗五星紅旗，由一顆星星和四顆小星星組成。
大班社會教案冬天 篇6
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號，合理猜測媽媽的話。
2.理解"不可以"背后的愛和關(guān)懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動準(zhǔn)備：
錄音、多媒體資料、紙、筆【幼兒園PPT課件制作】
活動過程：
一、傾聽感受
1.說說愛媽媽的理由
關(guān)鍵提問：你愛你的媽媽嗎?為什么?
小結(jié)：看來每個(gè)孩子都非常愛媽媽，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛我們的人。
過渡句：今天我?guī)硪欢紊衿娴匿浺�，在錄音里，你會聽到一個(gè)媽媽的聲音，你會聽到你最想聽的話，我保證你聽了之后一定會非常開心，這么神奇的錄音，你們想聽嗎?
2.傾聽媽媽的話(聽錄音)
關(guān)鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢?你聽你媽媽說這些話，你覺得心情怎么樣?
小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂，媽媽的話給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音，最最動聽的聲音。
3.過渡提問：是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢?
二、閱讀理解
師：我就遇到一件怪事情，我認(rèn)識這樣一個(gè)孩子，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話，有時(shí)候非常害怕聽媽媽說話，因?yàn)樗X得，有時(shí)候媽媽說的話會讓他心里不好受，會讓他覺得沒勁，這究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。
1.播放PPT
師：我的名字叫衛(wèi)，我長得不算高，模樣也不帥，不過我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦!不過最近我遇到了點(diǎn)麻煩，我害怕聽到媽媽說話了，因?yàn)閶寢尩脑挄屛也缓檬�，不信你看看�?/p>
關(guān)鍵提問：都看到了些什么?衛(wèi)想干什么呢?如果衛(wèi)繼續(xù)這么做，你猜會發(fā)生什么事?猜猜衛(wèi)的媽媽這會兒會說什么呢?
師：聽了媽媽的話，為只能放棄原來的計(jì)劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，衛(wèi)這會兒又遇到了一件事情。
2.播放PPT
關(guān)鍵提問：猜猜看這會兒媽媽又會說什么?
3.播放PPT
師：衛(wèi)聽了媽媽的話，這會兒心情怎么樣呢?很不開心。
關(guān)鍵提問：看到這里我有一個(gè)問題，衛(wèi)的媽媽到底愛不愛衛(wèi)啊?那媽媽為什么說那
么多不可以呢?為什么說讓他掃興的話呢?
4.回憶經(jīng)驗(yàn)
關(guān)鍵提問：衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過嗎?遇到什么情況，你的媽媽會非常嚴(yán)厲地對你說"不可以"呢?(用圖示符號的方法整理幼兒鎖應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，并呈現(xiàn)在版面上)
小結(jié)：原來每一個(gè)媽媽都會擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長，盡管媽媽的話有時(shí)的確會讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。
5.繼續(xù)閱讀PPT
關(guān)鍵提問：衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢?媽媽給了衛(wèi)什么特殊的禮物?
小結(jié)：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛自己的媽媽，哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子!寶貝們，瞧，記得聽媽媽的話，想衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。
過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會怎么做?
三、延續(xù)活動
1.小結(jié)故事
小結(jié)：看了這個(gè)故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個(gè)懂事的孩子。
2.討論交流
關(guān)鍵提問：想想今天回家，你能對媽媽說些什么，讓你的媽媽露出笑臉?
總結(jié)：孩子們，帶著你對媽媽的愛，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情!
教學(xué)反思：
活動中由于我特別喜歡這一個(gè)繪本所以在活動中我對繪本的刪減處理比較少幾乎把整個(gè)繪本都放進(jìn)活動中導(dǎo)致活動時(shí)間過長。并且在活動中主次分的不太清楚每張圖片用的時(shí)間幾乎是一樣有的圖片沒有抓住其中的重點(diǎn)。
在衛(wèi)站在椅子上拿東西這張圖片其實(shí)只需要幼兒知道不要站在椅子邊上拿東西這樣會出現(xiàn)危險(xiǎn)如果想爬高拿東西應(yīng)該建立在安全的前提下而我卻將這點(diǎn)忽略讓幼兒關(guān)注一些細(xì)節(jié)從而忽略了這張圖片的真實(shí)意義。
大班社會教案冬天 篇7
活動目標(biāo)
1、通過交流討論等方法，感受到自己長后身體的變化。
2、愿意膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1 、ppt課件。
2 、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。
活動過程
一、出示照片，引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。
1你們知道這是小朋友多時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多呢?
兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長。)(2)幼兒說身體的變化。
三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?
2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長了，說明我們真的長了。
四. 討論自己怎樣長高長的，感受爸爸媽媽的辛苦。
交流：每天，是誰在助我們一天天地長?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?
五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長的故事。
七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽忙，現(xiàn)在長了會自己做各種事情，希望小朋友們長后學(xué)會更多的本領(lǐng)。
活動思：
上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受思總結(jié)如下：
1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說，家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
2.課件的運(yùn)用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長的過程，效果也許更好些。對于目標(biāo)“知道自己在慢慢長”，也可以每個(gè)幼兒選23張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長，同時(shí)也感受自己的長，讓幼兒學(xué)得更有興趣。
3.在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們在第一個(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長。
以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會和認(rèn)識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對教學(xué)活動有助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動腦筋去想，去嘗試。
在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到家的助!
大班社會教案冬天 篇8
活動背景：
我們即將要開展的藝術(shù)主題活動《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因?yàn)榇蟀嗪⒆訉Χ煲呀?jīng)有了初步的了解，因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)梳理，并進(jìn)行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩能夠起到對主題內(nèi)容的引領(lǐng)作用。所以，我們選擇研究這個(gè)活動，并將這個(gè)活動放在主題一開始進(jìn)行實(shí)施。
一、研后的調(diào)整與反思：
1、這個(gè)活動環(huán)節(jié)很清晰的，想從詞語入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。
2、孩子對于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于句子，因此，幼兒不能單獨(dú)說出詞語。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語，可以由教師幫助幼兒提煉。
3、這個(gè)活動的環(huán)節(jié)感覺是在以教師為中心，總是由教師引領(lǐng)著孩子來一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，并逐漸學(xué)習(xí)用美的語言來表達(dá)自己看到的冬天。
二、研后的調(diào)整反思：
1、活動目標(biāo)定的過于簡單，并不能突出這篇散文的特點(diǎn)，建議進(jìn)行修改。
2、教師在引導(dǎo)幼兒關(guān)注固定句式時(shí)的指導(dǎo)語，運(yùn)用的不夠妥當(dāng)。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。
3、第二環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒觀察冬天的特征時(shí)，可稍稍鋪開一些，讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征。比如：蟲子冬眠，可問問還有什么動物也在冬天冬眠。
4、蟲子感覺不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。
附散文詩《冬天》三研案例：
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1在看看、說說中理解散文詩的內(nèi)容，感受冬天的美與趣。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用散文詩中的句式來進(jìn)行仿編。
�。ǘ�、活動準(zhǔn)備
課件；音樂。
�。ㄈ�、活動過程
1、導(dǎo)入：說說孩子印象中的冬天
2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。
3、欣賞散文
教師播放課件，配樂朗誦散文詩。
4、師幼一起配樂朗誦散文。
5、創(chuàng)編固定句式
6、延伸：
活動反思：
這首散文詩本身是美的。所有的藝術(shù)教學(xué)活動都源于幼兒對美的欣賞與感受。我們運(yùn)用了多種形式的教學(xué)方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內(nèi)容化成幾個(gè)小圖集中在一個(gè)大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說說的過程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語、句子，自然引出散文的內(nèi)容。這樣能夠讓孩子感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內(nèi)容，再配合孩子說的出示相應(yīng)圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法，這首散文的感情色調(diào)其實(shí)是有些區(qū)別的，前半部分感覺比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂對散文詩進(jìn)行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動作輔助法，散文中出現(xiàn)的一些詞語，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風(fēng)雪中�？赡苡變豪斫馄饋頃欣щy。因此，我們讓幼兒做相應(yīng)的動作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進(jìn)一步感受散文詩的美。
還需要調(diào)整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進(jìn)行表現(xiàn)出來。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)注教師的語氣、語態(tài)的變化，在自己朗誦時(shí)加上適當(dāng)?shù)恼Z氣變化。教師還要多關(guān)注幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別語言表達(dá)特別美的幼兒，讓他們個(gè)別呈現(xiàn)，使幼兒同伴之間能相互影響，進(jìn)一步呈現(xiàn)散文的美。
大班社會教案冬天 篇9
活動目標(biāo)
1. 感受歌曲活潑歡快的情緒 ，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
2. 初步學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。
3. 發(fā)展記憶能力及初步的歌唱技能。
活動準(zhǔn)備
1. 圖譜一張，歌詞圖片。
2. 幼兒已有關(guān)于冬天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
1. 模仿動物叫，以老師問，幼兒答的形式練聲，導(dǎo)入活動。
2. 教師范唱歌曲《冬天里來》，幼兒欣賞。
3. 出示大圖譜，學(xué)習(xí)副歌部分。
提問：歌曲里唱的最多的詞是什么？（啷里個(gè)啷）
4. 再次范唱歌曲，提問：歌曲里頭還唱了些什么？根據(jù)幼兒回答逐一出示相應(yīng)圖片。
5. 自由討論，將圖片放入圖譜中相應(yīng)的位置,并對照圖譜學(xué)唱歌曲。
6. 集體看圖譜齊唱歌曲。
7. 師生互動，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
8. 放松，結(jié)束活動。
附歌詞： 冬天里來
冬天里來梅花香，
啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷，
寒冷的北風(fēng)呼呼吹，
吹動了我的花衣裳，
啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，
走過田野和山岡，
堆雪人呀打雪仗，
處處白茫茫，
啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，
啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。
大班社會教案冬天 篇10
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道長了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備：
故事、衣服、音樂
活動過程：
1、講述故事《誰真的長了》引出課題
故事概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母......
2、設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長了應(yīng)該自己的事情自己做)
(1)故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長了。
(2)為什沒說某某長了?
(3)教師小結(jié)：某某長了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長了。(教育幼兒自己的事情自己做)
4、穿衣賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)
5、教師小結(jié)。
活動反思：
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長了應(yīng)該自己的事情自己做。第四環(huán)節(jié)穿衣賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
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