這是什么教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的這是什么教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這是什么教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，認(rèn)寫本課生字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會主人公純真、善良的美好心靈。
3、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)寫本課生字；能用多種形式讀、背詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片，動畫片《賣火柴的小女孩》的片段。
學(xué)生：布置學(xué)生閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。
教學(xué)時間
1~2課時
教學(xué)過程
一、談話引入，激發(fā)興趣
師：有一個小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時，會留下一塊；穿棉衣不把它弄破；她還選出了最美的一頁歌片，留下來。你別問這是為什么。今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌
《你別問這是為什么》。
�。◣煱鍟n文題目，生齊讀課文題目）
二、聽讀課文，引出故事
1、聽童聲朗誦磁帶。
2、提問：課文中的她指的是誰？
3、看動畫片《賣火柴的小女孩》片段，或聽老師講故事。
4、提問：聽了這個故事你有什么想法？
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、生自由小聲讀課文，數(shù)一數(shù)這首詩共有幾節(jié)。勾畫出生字、新詞，多讀幾遍。
2、小組內(nèi)利用生字卡片互相學(xué)習(xí)。
3、檢查認(rèn)字、記字情況。
4、字形分析，寫字指導(dǎo)。
四、讀悟結(jié)合，體會感情
1、自讀課文，讀正確，讀通順。
2、指導(dǎo)朗讀，體會感情。
（1）學(xué)習(xí)1~4小節(jié)。
A、你認(rèn)為該怎樣讀？（輕輕地讀，讀出神秘的語氣。）
B、抽讀、評價。
C、同桌抽讀，互相評議。
D、齊讀。
E、找規(guī)律，指導(dǎo)背誦1~4小節(jié)。
�。�2）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。
A、我的夢飛到哪里了？
B、想象和小女孩在一起時的情景，并說一說。
C、引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語氣。
�。�3）學(xué)習(xí)第6小節(jié)。
A、簡介安徒生。
B、推薦讀《賣火柴的小女孩》，讀后有自己的感想。
�。�4）朗讀并背誦。
A、想象情景，自由朗讀，互評互議。
B、自選方法，背誦全詩。
五、拓展延伸，激發(fā)情感
你想帶給小女孩什么呢？給賣火柴的小女孩說幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩，送給賣火柴的小姐姐。
這是什么教案2
活動目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察認(rèn)識救護(hù)車、出租車、警車、消防車、工程車，并了解其特征及用途。
2．學(xué)習(xí)給車子和用途進(jìn)行配對。
3．感受車子配對游戲帶來的樂趣。
活動重點(diǎn)：
能掌握救護(hù)車、出租車、警車、消防車等的不同特征。
活動難點(diǎn)：
能正確的為車子和用途進(jìn)行匹配。
活動準(zhǔn)備：
PPT、車子及用途圖片人手一套、自制車子圖卡，并將圖卡剪成四份，塑封后做成教具。
活動過程：
一、請幼兒想一想，說一說。
1．教師：“我們今天是怎么來幼兒園的？”
2．教師：“在上幼兒園的路上看到了些什么？”
3．教師：“有沒有看到各種各樣的車子啊？”
4．教師：“你認(rèn)識哪些車子呢？”
二、出示PPT，讓幼兒認(rèn)識救護(hù)車、出租車、警車、消防車、工程車。
1．教師拿出各種車子的圖片，請幼兒找出自己認(rèn)識的車子。
2．請幼兒觀察圖片上的救護(hù)車、出租車、警車、消防車，說說這些車子的特征、顏色。
3．請幼兒討論這些車子的用途分別是什么。
4．教師總結(jié)這些車子的用途。
救護(hù)車——可以救人。
出租車——把你送到你想去的地方。
警車——可以救人，也可以抓壞人。
消防車——可以救火。
工程車——裝運(yùn)建筑材料。
三、給車子和用途進(jìn)行配對。
教師一一出示車子的圖片，請幼兒幫忙找出相應(yīng)的用途，并說出原因。
四、活動延伸：拼圖游戲。
1．取出救護(hù)車圖片的一半，請幼兒猜猜這是什么車，什么時候需要這種車子。
2．繼續(xù)請幼兒找找其他車子，說說不同車的特點(diǎn)。
3．將剪成四份的車子圖片放在晨間桌面游戲上，供幼兒繼續(xù)配對操作。
這是什么教案3
活動目標(biāo)：
1．看看、說說、動動，感知自己的身體部位。
2．嘗試用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干凈""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干凈"的話來表述畫面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。
3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。
4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，音樂
活動過程：
一、認(rèn)識角色，激發(fā)興趣
今天，我們班來了三位動物朋友，看看是誰呀？幾只熊？
我們聽一聽他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來看一看吧！
二、逐頁看圖，嘗試表達(dá)
1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來的？
2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。
3．熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢？我們來聽一聽。
4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說的？貝貝呢？
5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？
6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎它們呢。（錄音）
7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？
8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？
9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。
10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們在浴缸玩游戲，多開心呀！
三、快樂游戲，體驗(yàn)樂趣
1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，
熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？
2.玩泡泡游戲，鞏固對身體部位的認(rèn)識。
3.幫同伴洗澡，體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
這是什么教案4
活動目標(biāo)
1.感受樂曲的流暢旋律，學(xué)唱歌曲。
2.能辨別不同車子發(fā)出的聲音。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
1.與歌詞相關(guān)的車輛或玩具車各一輛。
2.《這是什么車》音樂CD。
活動過程
1.說說唱唱：《什么車開來了》。
(1)出示自行車或玩具自行車。引導(dǎo)幼兒思考并回答：這是什么車?鈴聲是什么樣的?教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。
(2)依次出示小汽車、救護(hù)車，引導(dǎo)幼兒回答后，教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護(hù)車嗚叫聲。
(3)教師引導(dǎo)幼兒按照旋律學(xué)唱三種車的聲音。
2.幼兒學(xué)唱。
(1)教師示范演唱歌曲兩遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
(2)幼兒跟唱歌曲第一段。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二、三段。
(4)播放音樂，幼兒完整跟唱。在跟唱過程中，教師可用玩具車提示歌詞。
3.游戲：我是小司機(jī)。
幼兒學(xué)做小司機(jī)，在行進(jìn)中學(xué)唱，并自主表現(xiàn)動作。
活動反思：
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個活動中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動，整個活動的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。
這是什么教案5
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，聽聲音說出車輛名稱。
2、能在老師引導(dǎo)下說出歌詞，感受流暢旋律，學(xué)唱歌曲。
3、嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)音樂旋律唱出來。
活動準(zhǔn)備：
1、自行車小汽車救護(hù)車玩具各一輛
2、教學(xué)ppt
3、音樂《這是什么車》
活動過程：
1、音樂律動為活動做準(zhǔn)備
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，以談話形式引出自行車小汽車救護(hù)車
3、出示模型玩具，引起幼兒興趣
4、演示ppt，讓幼兒聽聲音辨別是那種車發(fā)出的聲音
�。�1）自行車：播放聲音———丁零零，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：丁零零，丁零零，這是什么車呀？
幼：丁零零，丁零零，這是自行車，自行車
�。�2）小汽車：播放聲音———嘀嘀嘀，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀？
幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是小汽車，小汽車
（3）救護(hù)車：播放聲音———嗚嗚嗚，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚這是什么車呀？
幼：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是救護(hù)車，救護(hù)車
5、幼兒通過ppt演示，在老師的引導(dǎo)下說出歌詞
6、學(xué)唱歌曲
�。�1）播放音樂，讓幼兒聽旋律并小聲跟唱，一邊唱一遍看ppt
�。�2）聽音樂，反復(fù)唱兩遍
�。�3）老師唱第一句，小朋友唱答第二句
�。�4）男女孩分組唱（男孩問女孩答，女孩問男孩答）
7、請幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動作
8、創(chuàng)編歌曲
110警車119消防車120救護(hù)車
9、觀看ppt說歌詞并根據(jù)伴奏唱出來
110，110，這是什么車呀？110，110，這是警車警車
119，119，這是什么車呀？119，119，這是消防車消防車
120，120，這是什么車呀？120，120，這是救護(hù)車救護(hù)車
10、結(jié)束語
這是什么教案6
玩法一
1．放錄音一，請幼兒說說聽到了什么。
2．放錄音二，請幼兒注意聽，分辨出各種動物不同的叫聲。
3．教師問：“仔細(xì)聽，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說出并做相應(yīng)的動物的動作。
玩法二
在兩個空八寶粥罐中裝入一粒或數(shù)粒蠶豆，組成一對音響筒，以此類推，還可組成若干對“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米�！钡纫繇懲病�
1．幼兒先后搖動一對音響筒，分辨裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲音。
2．猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是許多粒。
第一次玩時，教師要打開筒蓋讓幼兒驗(yàn)證。
玩法三
1．幼兒先后搖動音響筒，分辨不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。
2．猜猜看，哪個筒中裝的是彈子，哪個筒中裝的是塑料塊等
1．錄音一：本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴．
汽車?yán)群妥孕熊団徛暤榷喾N聲音。
2．錄音二：小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。
3．裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對。
1．每一對音響筒貼上相同的標(biāo)記。
2．此游戲中，幼兒不可打開筒蓋。
3．可在晨間桌面游戲中自由玩耍。
(在幼兒自己掌握玩法后)
這是什么教案7
【設(shè)計(jì)意圖】
小班有一個主題教育《汽車叭叭叭》，此活動由單元活動《大嘴車》延伸而來。幼兒在咿呀學(xué)語的階段，便會對發(fā)出各種聲響的東西產(chǎn)生濃厚的興趣和特殊的感情，各種車輛不但能行駛，還能發(fā)出不同的聲音，幼兒自然會對其產(chǎn)生觀察興趣和愿望。本活動旨在說說、念念、玩玩的過程中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的車發(fā)出不同的聲音，發(fā)現(xiàn)并關(guān)注生活中會“唱歌”的車。
【活動目標(biāo)】
1.辨別不同的車發(fā)出的不同聲音。
2.能根據(jù)車的聲音推測出不同的車。
3.體驗(yàn)和“會唱歌”的車一起游戲的樂趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
根據(jù)兒歌提示，從不同的聲音特征推測出不同的車。
【活動準(zhǔn)備】
1.幼兒已經(jīng)熟悉兒歌《大嘴車》。
2.PPT課件：會唱歌的車（如垃圾車、灑水車、警車、消防車、救護(hù)車等，每張圖片鏈接對應(yīng)的聲音）。
3.各種車的圖卡（每個小組一套）。
【活動過程】
1.猜一猜。
老師演唱兒歌《大嘴車》，幼兒傾聽。
“大嘴車唱的什么歌？”“大嘴車是什么車？”
“下雨車唱的是什么歌？”“下雨車是什么車？”
2.說一說。
還有哪些車會發(fā)出特別的聲音？
你能學(xué)學(xué)這些車子發(fā)出的聲音嗎？鼓勵幼兒模仿自己認(rèn)識的車子發(fā)出的聲音，如：自行車——叮鈴鈴，叮鈴鈴鈴鈴鈴；摩托車——突突突突突突；火車——轟隆隆，轟隆隆隆隆隆等。
……
3.找一找。
老師播放PPT中的聲音，請幼兒認(rèn)真傾聽這是什么車在唱歌？
請幼兒從桌上的圖卡中找出與聲音相匹配的車。
師：看看誰先找到會唱歌的車。請找對了的幼兒把“車”開到老師的黑板上。
4.游戲：捉迷藏。
老師播放PPT圖片，要求幼兒根據(jù)圖片上的兒歌提示，回答兒歌譜后面藏著什么車，答對了，老師揭曉答案。
師：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，請問這是什么車？——幼：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，這是火車�。ɡ蠋燑c(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示火車的圖片）
師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，請問這是什么車？——幼：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，這是自行車�。ㄕ埓饘Φ挠變狐c(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示自行車的圖片）
師：嗚喔嗚喔，嗚喔嗚喔，邊抓壞蛋邊唱歌，請問這是什么車？——幼：嗚喔嗚喔，嗚喔嗚喔，邊抓壞蛋邊唱歌，這是警車�。ㄕ埍硎龅猛暾�、清楚的幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示警車的圖片）
……
5.活動小結(jié)。
6.延伸活動：戶外游戲——火車開來了。
【活動反思】
1.幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，大部分幼兒能根據(jù)聲音特征推測出相應(yīng)的車，基本實(shí)現(xiàn)了本活動的目標(biāo)。相對與物資材料的準(zhǔn)備，幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還是稍顯不足，個別幼兒因?qū)ο嚓P(guān)車輛的了解不夠，參與活動的積極性不高。在集體教學(xué)活動的準(zhǔn)備中，教師既要考慮相關(guān)的物質(zhì)準(zhǔn)備，為幼兒的學(xué)習(xí)提供互動材料，更要充分考慮孩子與主題活動相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，因?yàn)殚_展的集體教學(xué)活動只有建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)之上，是幼兒力所能及、適合幼兒就近發(fā)展區(qū)的，幼兒才會真正投入其中。
2. “捉迷藏”環(huán)節(jié)，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，也是本活動的重難點(diǎn)部分。雖然是仿編兒歌，實(shí)際上是復(fù)習(xí)鞏固各種車所獨(dú)有的聲音特征，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從整個活動環(huán)節(jié)來看，教師基本遵循了由易到難的教學(xué)設(shè)計(jì)原則（借鑒了音樂活動“傻瓜流程”）。
3. 建議將此活動設(shè)計(jì)成一個完整的，情節(jié)豐富、在特定情境中進(jìn)行的游戲，減少無關(guān)刺激（如一個游戲結(jié)束，跳轉(zhuǎn)到另一個游戲），各種會“唱歌”的車在特定的情景中出現(xiàn)，使幼兒的有意注意與無意注意有機(jī)結(jié)合，在一個游戲中從頭玩到尾，真正體現(xiàn)集體教學(xué)活動中的游戲精神——“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”。
這是什么教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解鯊魚的外形特征。
學(xué)習(xí)按照種類和大小對海洋動物進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備
兒歌《誰來了》（《動物真有趣》幼兒用書或電子書第6-7頁）。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1.出示幼兒用書或電子書，請幼兒描述圖畫內(nèi)容，猜猜圖中的動物逃跑的原因。
2.老師朗讀兒歌謎語《誰來了》，請幼兒猜猜謎語中描述的是什么海洋動物。
誰來了
灰色小帆海上游，
長長尖牙在前頭，
張開大口吃個夠，
大魚小魚快快走。（鯊魚）
3.猜中后，向幼兒提問：
什么是灰色小帆？（鯊魚的背鰭。）
謎語中怎樣形容鯊魚的牙？（長和尖。）
為什么魚兒要快快走？（鯊魚來了。）
讓幼兒翻開揭頁看答案，并描述鯊魚的外形特征。與幼兒一起創(chuàng)編動作表演兒歌。
4.請幼兒觀察畫面中的海龜、小丑魚、蝦（《動物真有趣》幼兒用書第7頁），向幼兒提問，可以怎樣將它們分類，例如：按照種類或大小等。
活動評價
能描述鯊魚的外形特征。
能理解謎語的內(nèi)容，并根據(jù)謎面的描述猜出答案。
能按照種類和大小對海洋動物進(jìn)行分類。
備注
活動建議：
活動前，可以在活動室擺放鯊魚的模型和圖片，使幼兒對鯊魚的外形特征有一定的經(jīng)驗(yàn)了解，為猜謎語做準(zhǔn)備。
這是什么教案9
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
2．學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。
活動準(zhǔn)備：
對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動過程：
1．和幼兒討論哪里有紅色（如動物身上、花、樹、葉子、日用品等）
2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。
3．請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。
4．等幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內(nèi)容。
效果反思：
1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容，我做了一些改動。考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭，將整堂課用一個故事串起來。
2．故事內(nèi)容：河馬請客，他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐，（這時候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來回答：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。
3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然后另一個小朋友回答他的問題。例如：他問：這是什么紅？另一個小朋友回答；玫瑰花兒紅。
4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問我：這是什么紅？答案就由我說出。（這樣孩子又學(xué)會了問：這是什么紅。）
5．當(dāng)每一個孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什么紅？他們在回答的同時學(xué)會了組詞。
6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學(xué)會發(fā)問，學(xué)會回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什么紅？他們會回答：滑梯紅。
7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索。
8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn)。
活動結(jié)束：
小朋友可以相互總結(jié)一下。
這是什么教案10
活動目標(biāo)：
1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的.快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
PPT
活動過程：
一、游戲?qū)�、理解歌詞。
1.師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。
2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱
2.師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱
3.師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5.學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。
�。�1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細(xì)聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。
�。�2）老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂。
1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊？你會開哪輛車？
2.幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。
3.師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6.嘗試交換進(jìn)行演唱。
活動反思：
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個活動中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動，整個活動的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。
這是什么教案11
【活動設(shè)計(jì)背景】
幼兒無法辨別樂器的聲音大小
【活動目標(biāo)】
1.體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2.能辨別生活中不同的聲音。
3.在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2.在聽聽.玩玩.嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.寶寶生活中聲音的flash
2.錄音帶：大鼓和小鼓音樂
3.每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(圖片）。
【活動過程】
�。ㄒ唬┥钪械穆曇�
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲，動物的叫聲，聽水聲進(jìn)行猜測，說出馬路上的汽車聲等。
�。ǘ┳屝∑堪l(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1.讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一個小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2.用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3.（放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏的引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4.出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝得多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
�。ㄈ┯變和ㄟ^嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
（四）為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂邊唱歌。
五.活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓，誰像小鼓？
【教學(xué)反思】
本節(jié)課，通過讓孩子直接接觸大鼓小鼓，空瓶子，硬糖與棉花糖，親身體驗(yàn)，了解了聲音的大小與辨別，課堂氣氛活躍，孩子學(xué)習(xí)積極性高，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。
這是什么教案12
（一）導(dǎo)入
1、師：今天我把我的朋友帶來了，大家猜猜他是誰？ （播放鬧鐘聲讓大家聽聽鬧鐘的聲音）
2、 師：有的同學(xué)聽出來了，有的同學(xué)沒有聽出來，我們一起來看看它的特點(diǎn)，看看能不能從特點(diǎn)上得到啟示。（出示課件） 師出示課件：
1、滴答滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)
2、會走沒有腿
3、會說沒有嘴
4、他會告訴我們什么時候起什么時候睡
師：猜出來的同學(xué)，噓，不要說，我們來聽聽這個謎語，仔細(xì)聽聽它發(fā)出了什么樣的聲音？
（二）學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽
設(shè)問：說說發(fā)出了什么樣的聲音？
生：嘀嗒當(dāng)
2、節(jié)奏練習(xí)
師：你們能像老師這樣說嗎？
出示課件：XX XX︱XX XX‖
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
XO XO︱ X- ‖
當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)
3、再次聆聽
師：讓我們一起跟音樂動起來吧，看看誰的模仿能力最強(qiáng)
�。ㄟ吢犚魳愤吀蠋熥鰟幼鳎�
4、聽力訓(xùn)練
師：剛才大家的表演很精彩，現(xiàn)在我來考考大家的聽力。 出示課件：51 31︱51 31︱50 50︱5-‖
51 31︱51 31︱20 20︱5-‖鋼琴彈奏兩遍
師：這兩句一樣嗎？（生說，師放錄音提示）
你能唱一唱嗎？
（跟琴唱一唱）
5、續(xù)聽
跟音樂小聲唱
師：大家好像已經(jīng)唱會了，你們能跟琴唱一唱嗎？
6、歌曲處理
指導(dǎo)唱好空拍和附點(diǎn)節(jié)奏
7、加動作完整的演唱歌曲
（三）表演歌曲
1、男女生接龍唱
分組唱
2、打擊樂伴奏
碰鈴： 00 ︱ X X ︱X - ‖
雙響筒：XX ︱ X X ︱X X‖
(四)總結(jié)下課
師：我們猜了一節(jié)課了，這到底是什么呢？（拿出小鬧鐘）
他不僅是我的朋友，也是大家的好朋友，他告訴我們（生一起說）什么時候起什么時候睡，讓我們做一個遵守時間的小學(xué)生吧。
這是什么教案13
活動目標(biāo)：
1．感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。
2．大膽學(xué)說兒歌，愿意表達(dá)自己對車?yán)嚷暤牧私�，學(xué)說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3．樂意傾聽，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀�！边M(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
4．感受兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動重難點(diǎn)：
大膽學(xué)說兒歌，愿意表達(dá)自己對車?yán)嚷暤牧私狻?/p>
初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀�！边M(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1．今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝�，好嗎�?/p>
2．那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的��？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3．自由選擇自己喜歡的方法到達(dá)兔媽媽家（PPT兔媽媽家）
二 、學(xué)說兒歌
1．禮貌教育，打招呼。
2．兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦�。▓D上出示大禮盒，吸引注意）
3．聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）
（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習(xí)，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）
4．（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？
（運(yùn)用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）
5．好像.還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？
幼兒自由說，教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。
6．看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。
�。�1）完整欣賞
（2）集體學(xué)說
三、擴(kuò)編兒歌
1．兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢？（自由說，PPT出示相應(yīng)的圖片）學(xué)學(xué)它們的喇叭聲，引導(dǎo)運(yùn)用問答句式
2．把擴(kuò)編的加到兒歌里，集體說。
3．兔媽媽說，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催�有哪些車？
教學(xué)反思：
本次活動的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是用象聲詞表達(dá)不同車輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個難點(diǎn)，我提問：聽！還有什么車也來了？隨后，分別請幼兒聽了自行車、救護(hù)車、交警車。在聽自行車的時候就發(fā)現(xiàn)了一個問題，孩子們怎么也不會用象聲詞表達(dá)聽到的聲音。個別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象，有的孩子甚至開始去干擾同伴了。這下怎么辦呢？整個活動一下子就僵在那里了。這時，我嘗試著說道：“孩子們，仔細(xì)聽，自行車在和我們說話呢？它在說什么話呢？”經(jīng)我這么一說，他們一下子安靜了下來，都在仔細(xì)地傾聽著自行車在說什么話�！岸×懔�、當(dāng)啷當(dāng)啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當(dāng)時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。
這是什么教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、善良、美好的情感。
2、小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、善良的美好情感。
前置學(xué)習(xí)：
1、閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。
2、郎讀課文，想想、說說自己是怎么讀的。
3、圍繞著“愛心”這個主題，準(zhǔn)備“學(xué)前重溫幸福2分鐘”。
4、小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：投影片4張，《你別問這是為什么》MTV視頻。
學(xué)習(xí)時間：1課時。
學(xué)習(xí)過程：
(上課前，教師播放《你別問這是為什么》MTV視頻，候場)
一、學(xué)前重溫幸福2分鐘：
1、主持學(xué)生：老師們同學(xué)們，大家好!今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”由我來主持。請大家圍繞著“愛心”這個主題來交流。我交流……(其他學(xué)生：我幸福!)請***同學(xué)來交流!
2、學(xué)生交流(視情況點(diǎn)1-3名學(xué)生交流)。
3、主持學(xué)生：今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”交流到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師引領(lǐng)我們，開始本節(jié)課的幸福學(xué)習(xí)!我學(xué)習(xí)……(其他同學(xué)：我幸福!)
二、幸福學(xué)習(xí)：
1、師生問好：(類似語言)
師：同學(xué)們，你們好嗎?(大聲)
生：好，很好，好極了。(大聲)
2、口述：本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《你別問這是為了什么》這一課(完成板書1)。我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：
1)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、善良的美好情感。
2)小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點(diǎn)。
3、第一次幸福學(xué)習(xí)：
1)投影1：提出第一次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：
我會讀：
找出你最喜歡的一段話，并有感情地朗讀。
2)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀、交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況)。
3)學(xué)生以小組或以個人代表小組，在班級展示(教師注意，1、組織語言：我展示……，2、讓學(xué)生及時表達(dá)學(xué)習(xí)感受;3、給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的 小紅星)。
4)教師組織學(xué)生評價，讓學(xué)生說一說，哪個小組或者哪個人朗讀得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
5)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：朗讀應(yīng)該注意什么;表揚(yáng)和鼓勵朗讀的學(xué)生。
6)教師提議全班集體朗讀全詩。(組織語言：我朗讀……)
4、第二次幸福學(xué)習(xí)：
1)投影2：提出第二次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：
我會想：
“我”為賣火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我”為什么要這樣做?
2)學(xué)生朗讀、獨(dú)立思考問題。
3)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況)。
4)學(xué)生以小組為單位，在班級展示(教師注意，小組內(nèi)補(bǔ)充意見和外組補(bǔ)充意見;讓學(xué)生及時表達(dá)學(xué)習(xí)感受，完成板書2;給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學(xué)生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
6)教師引導(dǎo)學(xué)生表揚(yáng)：我班上有哪些同學(xué)是怎么樣奉獻(xiàn)自己的愛心的?
7)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，完成板書3。
8、第三次幸福學(xué)習(xí)：
1)投影3：提出第三次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：
我會說：
你也想為賣火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎?說一說，再把它寫下來。
2)學(xué)生獨(dú)立思考問題，寫出來。
3)學(xué)生在小組內(nèi)交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況)。
4)學(xué)生以小組為單位，在班級展示(教師注意，小組內(nèi)補(bǔ)充意見和外組補(bǔ)充意見;讓學(xué)生及時表達(dá)學(xué)習(xí)感受;給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學(xué)生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
9、第四次幸福學(xué)習(xí)：
1)投影4：提出第四次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：
我研究：
小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點(diǎn)。
2)學(xué)生獨(dú)立思考問題。
3)學(xué)生在小組內(nèi)交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況)。
4)學(xué)生以小組為單位，在班級展示(教師注意，小組內(nèi)補(bǔ)充意見和外組補(bǔ)充意見;讓學(xué)生及時表達(dá)學(xué)習(xí)感受;給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學(xué)生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
6)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩歌的特點(diǎn)。
10、欣賞《你別問這是為什么》的MTV。
三、集中表達(dá)幸福學(xué)習(xí)感受：
1、主持學(xué)生：這節(jié)課的學(xué)習(xí)要結(jié)束了，讓我們來比一比，賽一賽，看哪個組的同學(xué)參與最積極，表現(xiàn)最精彩?請各組長把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競賽臺上來。
2、主持學(xué)生：今天的幸福學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲，有什么感受?歡迎大家交流。我交流……(其他學(xué)生：我幸福)
(注意引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，總結(jié)知識的獲得，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，合作的愉快，友情交流等)
3、學(xué)生在班級交流學(xué)習(xí)收獲和感受。
4、主持學(xué)生：對老師和同學(xué)配合學(xué)習(xí)表示感謝!
板書設(shè)計(jì)： 你別問這是為了什么(板書1)
蛋糕……吃飽
我 棉衣……穿暖 賣火柴的小姐姐 (板書2)
歌片……快樂
愛 心
純真 善良美好 (板書3)
(畫個心型，把板書3包括進(jìn)去)
這是什么教案15
活動目標(biāo)
1.知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備
幾輛具有代表性的玩具小汽車。
活動過程
導(dǎo)入
1.組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師：你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園的方式。
2.教師出示玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽回答。
(1)教師：今天有好多車寶寶來找小朋友玩，我們來聽聽它們是誰?
叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?
滴滴滴，滴滴滴，這是什么車呀?
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是什么車呀?
(2)師生隨音樂演唱《這是什么車》。
3.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《這是什么車》。
(1)教師加動作表演《這是什么車》，幼兒欣賞。
(2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動作，邊學(xué)習(xí)歌曲，可以變換多種方式來學(xué)習(xí)，提高幼兒對兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。
4.音樂游戲：開汽車。
教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱《這是什么車》，邊做開汽車的動作。
活動結(jié)束。
活動反思：
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個活動中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動，整個活動的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。
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