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幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案（通用5篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案 1
教材分析：
《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學(xué)活動。這個活動主要是利用自然物來進行測量。（如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）作為測量工具，僅局限于簡單工具的測量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。
《綱要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。根據(jù)這一要求，利用測量活動將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化，不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗，而且能從中體驗到測量的樂趣。那么，為了激發(fā)幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量經(jīng)驗，學(xué)會做簡單的測量記錄。因此，本次活動我設(shè)計為一個探究性的學(xué)習(xí)活動，從測量孩子的圖形（正方形）開始，利用孩子常見的“回形針”為自然物，在活動中放手讓幼兒大膽進行嘗試，將幼兒的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果。
3、能積極愉快的參與活動，體驗測量的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。
學(xué)具：每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。
活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
師：（出示大小不等的正方形）今天，趙老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看，這兩個正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？
幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方法。
師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢？
幼：用尺子量。
二、探索怎樣來進行測量：
師：對的，用尺子也可以來測量�？墒�，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來了許多的回形針，這個可以測量嗎？
幼：可以、不可以…….
師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的'？（請小朋友演示）
三、幼兒嘗試測量正方形的邊長：
師：今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊幼多長？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧�。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢？）根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。
師生共同小結(jié)測量方法：原來正確的測量，應(yīng)該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）
四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長：
師：那么，接下來，我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊。看看，到底用了幾個回形針？但是，這次要用畫短線來進行記錄測量結(jié)果。
�。ㄓ變翰僮鳎處熤笇�(dǎo)。拍照）
交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧�。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。
小結(jié)：原來，這個正方形的邊長有七個回形針那么長。
五、延伸活動：
那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會用幾個呢？會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形，能區(qū)分它們的大小。
2. 通過觀察、比較和操作，提高幼兒的觀察力、空間想象力和動手能力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)他們主動探索的精神。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
準(zhǔn)確識別不同形狀的圖形，并能說出其名稱。
理解大小的概念，并能將圖形按大小分類。
2. 難點
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形大小之間的相對性。
三、教學(xué)方法
講授法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種大小的圓形、三角形、正方形、長方形卡片若干。
2. 自制 PPT，展示生活中含有這些圖形的物體圖片。
3. 不同大小的圖形拼圖若干套。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（3 分鐘）
播放 PPT，展示含有圓形、三角形、正方形、長方形的物體圖片，如太陽（圓形）、屋頂（三角形）、窗戶（正方形）、書本（長方形），引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們像什么形狀，引出課題。
2. 認(rèn)識圖形（7 分鐘）
教師拿出不同形狀的大卡片，向幼兒介紹圓形、三角形、正方形、長方形的特點。例如，圓形是沒有角的，像個皮球；三角形有三個角，像個小帽子。
讓幼兒摸一摸、說一說這些圖形的邊和角，加深印象。
3. 比較大�。�10 分鐘）
拿出相同形狀但大小不同的圖形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出哪個大、哪個小。例如，兩個圓形，大的像大盤子，小的像小扣子。
讓幼兒兩人一組，互相比較手中的圖形大小，并交流。
4. 圖形分類游戲（15 分鐘）
在教室地面上用彩色膠帶貼出四個大的區(qū)域，分別標(biāo)上圓形、三角形、正方形、長方形。
給每個幼兒發(fā) 5 6 個不同形狀和大小的圖形卡片，讓他們根據(jù)圖形的形狀和大小將卡片放到相應(yīng)的`區(qū)域。例如，大圓形放在圓形區(qū)域，小三角形放在三角形區(qū)域。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒。
5. 拼圖游戲（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每組一套圖形拼圖，拼圖內(nèi)容為簡單的圖案，如房子（由三角形、正方形、長方形組成）。
幼兒合作完成拼圖，在拼圖過程中進一步感知圖形的大小和形狀。教師引導(dǎo)幼兒觀察不同大小的圖形在拼圖中的作用。
6. 總結(jié)（5 分鐘）
與幼兒一起回顧今天認(rèn)識的圖形和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問幼兒不同形狀和大小的圖形特點。
鼓勵幼兒在生活中尋找更多的圖形，結(jié)束教學(xué)。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放各種圖形材料，讓幼兒進行創(chuàng)意拼貼畫。
2. 在益智區(qū)投放更多形狀和大小的圖形分類玩具，供幼兒自主操作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能夠準(zhǔn)確識別圓形、三角形、正方形、長方形這幾種常見圖形，并能區(qū)分它們的大小。
2. 通過對圖形的觀察、比較和操作，發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力和動手能力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動和圖形世界的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的意識。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
幫助幼兒掌握圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會按圖形的大小進行分類。
2. 難點
引導(dǎo)幼兒理解大小是相對的概念，例如大三角形和小三角形相比是大的，但和更大的三角形相比又是小的。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作探索法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件，展示不同大小的圓形、三角形、正方形、長方形在生活中的應(yīng)用場景。
2. 足夠數(shù)量的不同大小的圓形、三角形、正方形、長方形卡片，部分卡片粘貼在硬紙板上，部分卡片供幼兒操作。
3. 四個大紙盒，分別貼上圓形、三角形、正方形、長方形的標(biāo)志。
五、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入（5 分鐘）
通過多媒體課件展示一個神奇的圖形王國，里面有各種各樣的圖形房子，有圓形的、三角形的、正方形的、長方形的，它們大小不一。引導(dǎo)幼兒觀察這些房子，激發(fā)幼兒的興趣，引出今天的主題——大大小小的圖形。
2. 圖形認(rèn)知（10 分鐘）
教師拿出粘貼在硬紙板上的大圖形卡片，向幼兒介紹圓形（像皮球一樣圓圓的，沒有角）、三角形（有三個尖尖的角）、正方形（四條邊一樣長，四個角一樣大）、長方形（兩條邊長，兩條邊短，四個角也是一樣大）。
讓幼兒用手沿著圖形的邊摸一摸，感受圖形的輪廓，加深對圖形的.認(rèn)識。
3. 大小比較（10 分鐘）
教師拿出相同形狀但大小不同的圖形卡片，如一大一小兩個圓形，引導(dǎo)幼兒觀察并說出哪個大、哪個小。然后讓幼兒比較不同形狀的大圖形和小圖形，如大三角形和小正方形，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
教師通過提問引導(dǎo)幼兒思考：“如果把這個小圓形放在比它更小的圓形旁邊，它會變成什么呢？”幫助幼兒理解大小的相對性。
4. 分類游戲（20 分鐘）
將幼兒分成四組，每組幼兒面前放有不同大小的圖形卡片和一個對應(yīng)的紙盒。
游戲開始，教師說：“請把圓形的圖形寶寶送回家�！庇變阂杆賹A形的卡片放到貼有圓形標(biāo)志的紙盒里，按此方法依次送三角形、正方形、長方形回家。在游戲過程中，教師觀察幼兒的操作情況，鼓勵幼兒準(zhǔn)確分類，并引導(dǎo)幼兒注意圖形的大小。
完成一輪后，可讓幼兒交換紙盒，重新進行游戲，增加游戲的趣味性。
5. 總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天認(rèn)識的圖形和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問幼兒不同圖形的特點和大小比較的方法。
鼓勵幼兒在教室里、生活中尋找更多大大小小的圖形，如黑板是長方形、時鐘是圓形等，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放彩色紙、剪刀等材料，讓幼兒剪出不同大小的圖形，制作圖形拼貼畫；在建構(gòu)區(qū)投放積木，鼓勵幼兒搭建包含不同大小圖形的建筑。
幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能識別圓形、三角形、正方形、長方形等基本圖形，并區(qū)分其大小。
2. 通過活動培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和動手操作能力。
3. 讓幼兒在游戲中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
準(zhǔn)確辨認(rèn)各種圖形，并能根據(jù)大小對圖形進行分類。
2. 難點
理解圖形大小的相對性，能在不同情境中判斷大小。
三、教學(xué)方法
演示法、操作法、游戲競賽法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種大小的圓形、三角形、正方形、長方形塑料片若干。
2. 畫有不同大小圖形輪廓的紙若干張，彩筆。
3. 相關(guān)圖形的'拼圖若干套。
4. 多媒體課件，展示含有這些圖形的生活場景。
五、教學(xué)過程
1. 觀看課件，引出主題（5分鐘）
播放多媒體課件，展示生活中由各種圖形組成的物體，如圓形的車輪、三角形的屋頂、正方形的手帕、長方形的桌子等。引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“你們看到了什么形狀呀？”激發(fā)幼兒興趣，引出大大小小的圖形這一主題。
2. 認(rèn)識圖形（10分鐘）
教師拿出大的圖形塑料片，向幼兒介紹圓形（邊緣光滑，沒有角）、三角形（有三個角和三條邊）、正方形（四條邊一樣長，四個角都是直角）、長方形（相對的兩條邊一樣長，四個角是直角）。
讓幼兒觸摸圖形塑料片，感受邊和角的特點，加深對圖形的理解。
3. 比較大�。�10分鐘）
教師拿出一大一小兩個相同形狀的圖形，如圓形，引導(dǎo)幼兒比較大小，并說出“大圓形”“小圓形”。然后用同樣的方法比較三角形、正方形和長方形。
把不同大小的同類圖形打亂，讓幼兒兩人一組，互相指出大的和小的圖形，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
4. 操作游戲（20分鐘）
圖形分類：給每個幼兒發(fā)一些大小不同的圖形塑料片，在教室地面上用粉筆畫出圓形、三角形、正方形、長方形四個區(qū)域。讓幼兒根據(jù)圖形的形狀和大小將塑料片放到相應(yīng)區(qū)域，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒獨立完成。
圖形拼圖：將幼兒分成小組，每組一套圖形拼圖。幼兒合作完成拼圖，在拼圖過程中進一步感知圖形的大小和形狀的匹配，教師引導(dǎo)幼兒討論不同大小圖形在拼圖中的作用。
5. 總結(jié)（5分鐘）
教師和幼兒一起回顧各種圖形的特征和大小比較的方法，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找不同大小的圖形，結(jié)束教學(xué)。
六、教學(xué)延伸
在區(qū)角投放更多圖形相關(guān)的材料，如七巧板等，讓幼兒在自由活動時間繼續(xù)探索圖形的奧秘。
幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識圓形、三角形、正方形、長方形這四種基本圖形，能準(zhǔn)確說出它們的名稱和基本特征，并能區(qū)分相同圖形的大小。
2. 通過對圖形的操作和分類活動，發(fā)展幼兒的空間觀念、觀察能力和動手能力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗成功的快樂，培養(yǎng)幼兒主動參與、積極探索的精神。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
掌握四種基本圖形的特征，能正確識別。
學(xué)會區(qū)分相同圖形的不同大小。
2. 難點
能根據(jù)圖形的大小進行分類，并理解大小的相對性。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 不同大小的圓形、三角形、正方形、長方形卡片若干，每種圖形準(zhǔn)備大、中、小三個尺寸。
2. 四個紙盒，分別貼上圓形、三角形、正方形、長方形的標(biāo)簽。
3. PPT課件，展示生活中由這些圖形組成的物體。
4. 幼兒人手一份操作材料：畫有各種大小圖形輪廓的紙張和彩筆。
五、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入（3分鐘）
播放PPT課件，展示一些生活中常見的由圓形、三角形、正方形、長方形組成的物體，如鬧鐘（圓形）、三明治（三角形）、魔方（正方形）、書架（長方形）。引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們在這些東西上看到了什么形狀呀？”引出本節(jié)課的主題——大大小小的圖形。
2. 認(rèn)識圖形（10分鐘）
教師拿出大尺寸的圓形、三角形、正方形、長方形卡片，向幼兒介紹每種圖形的特征。例如，對于圓形，教師可以說：“看，這個圖形像什么？它沒有角，是圓圓的，這就是圓形�！庇猛瑯拥姆椒ń榻B其他圖形。
讓幼兒用手觸摸卡片上的圖形，感受它們的邊和角，加深對圖形特征的理解。然后教師拿出中尺寸的相同圖形，讓幼兒辨認(rèn)，鞏固對圖形的認(rèn)識。
3. 比較大�。�10分鐘）
教師拿出大、中、小三種尺寸的圓形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，這些圓形有什么不一樣呀？”引導(dǎo)幼兒說出大小不同。然后用同樣的方法比較三角形、正方形和長方形的大小。
請個別幼兒到前面來，拿出指定大小的.圖形，如大三角形、小正方形等，進一步強化幼兒對圖形大小的認(rèn)識。
4. 圖形分類游戲（20分鐘）
將幼兒分成四組，每組幼兒面前放有一套不同大小的圖形卡片和一個對應(yīng)的紙盒。
教師說：“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，把這些圖形寶寶送回家。請把圓形寶寶放進貼有圓形標(biāo)簽的紙盒里，注意要把大圓形、中圓形、小圓形分開哦�！庇變洪_始分類，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒合作完成任務(wù)。當(dāng)幼兒完成圓形分類后，再用同樣的方法進行三角形、正方形和長方形的分類游戲。
在游戲過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒討論：“為什么要這樣分類呢？大圖形和小圖形有什么不同呢？”幫助幼兒理解圖形大小的概念。
5. 操作練習(xí)（12分鐘）
給每個幼兒發(fā)一份操作材料，紙上畫有各種大小的圖形輪廓。
教師說：“現(xiàn)在，請小朋友們用彩筆給大圖形涂上紅色，給小圖形涂上綠色�！庇變洪_始操作，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒仔細(xì)觀察圖形的大小，不要涂錯。
6. 總結(jié)與拓展（5分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問：“今天我們認(rèn)識了哪些圖形呀？它們有什么特點呢？我們是怎么區(qū)分圖形大小的呢？”請幼兒回答，鞏固所學(xué)知識。
鼓勵幼兒在教室里、家里等地方尋找這些圖形，并比較它們的大小，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放各種形狀和大小的圖形材料，如彩色紙、泡沫板等，讓幼兒進行自由拼貼創(chuàng)作，制作出各種有趣的圖案。
2. 在建構(gòu)區(qū)投放積木，鼓勵幼兒搭建含有不同大小圓形、三角形、正方形、長方形的建筑物，進一步鞏固對圖形的認(rèn)識和理解。
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