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      2. 《奇妙的顏色》大班教案

        時間:2021-10-29 12:38:48 教案 我要投稿

        《奇妙的顏色》大班教案

          作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的《奇妙的顏色》大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        《奇妙的顏色》大班教案

        《奇妙的顏色》大班教案1

          活動目標:

          1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。

          2.大膽嘗試動手操作、調(diào)配顏色、并記錄。

          3.感受三原色組合成新色彩的神奇,體驗認識色彩活動的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動準備:

          1.物質(zhì)準備:魔法瓶三個、PPT課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍)、記錄單、筆。

          2.經(jīng)驗準備:幼兒有認識顏色的經(jīng)驗。

          3.環(huán)境準備:適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。

          活動重難點:

          1.重點:理解美術(shù)三原色、三間色。

          2.難點:能準確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。

          活動過程:

          (一)活動導(dǎo)入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,請幼兒察驗后開始變魔術(shù),依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。

          2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字,你們知道嗎?幼兒回答……

          3.教師:現(xiàn)在老師來告訴你們,他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色",(色彩中不能再分解的基本色叫做原色,原色可以合成其他的顏色,而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色,即紅、黃、藍。三原色可以混合出所有的顏色)

          4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù),然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……

          5.師:因為這三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。

          (二)出示彩色城堡圖。

          1.師:但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人:"歡迎你們來彩色城,如果要打開彩色城堡的門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行,F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍三種顏色。)

          2.教師提問:

          (1)現(xiàn)在只有三種顏色,城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……

          (2)請你們猜猜看,剩下的3個地方,有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……

          3.到底是什么顏色,我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人:"剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。")

          4.師:什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶,半杯醋加半杯礦泉水,半杯牛奶加半杯礦泉水,現(xiàn)場請幼兒演示、記錄,特意確定如何"兩兩相等"。)現(xiàn)在你們學(xué)會了"兩兩等量相加"這個本領(lǐng)了。

          5.師:你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去,每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。

          (三)幼兒操作、記錄、播放音樂,讓幼兒進行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo):

          師:現(xiàn)在小朋友們有順序的排隊到下面的桌子去操作、然后填好記錄單。你是用哪個顏色和哪個顏色兩兩等量相加得到什么顏色的,請你在記錄單上連好線哦,小朋友們需要合作才能更快的完成任務(wù)。我們來比一比,看看那個小組的做的又快又準確,好嗎?

          (四)小結(jié)、講解。

          1.師:請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的主人,好不好?(1)紅色和藍色兩兩等量相加在一起時是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、(3)黃色和藍色兩兩等量相加在一起時是綠色。

          2.當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍色",當藍色配多時,會變成紫紅色等。

          (五)介紹"三間色"。

          1.師:小朋友們真能干,彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色,這三種顏色也有一個共同的名字,叫做"美術(shù)三間色"。原來,這些美術(shù)三原色(紅黃藍)兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢,真神奇呀!

          2.現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了呢,請進來吧。")

          3.師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,老師選出了三種水果,我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

          4.小結(jié):今天我們認識了美術(shù)三原色和三間色,哪位認真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個顏色?幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個顏色?幼兒回答……

          活動總結(jié)、延伸

          師:因為今天你們上課表現(xiàn)都非常的棒,所以彩色城堡的主人有一個任務(wù)要交給你們,我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人"小朋友們,你們今天的表現(xiàn)可都太棒了,我想交給你們一個任務(wù),這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室,我相信你們會完成得很好的"你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾,一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦。

          教學(xué)反思:

          通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

        《奇妙的顏色》大班教案2

          一、設(shè)計意圖:

          幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認識,在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣,他們對顏色特別好奇、喜歡,為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一活動,其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配,從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理,其探索性與操作性教強,比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗,體驗變化的樂趣。

          二、活動目標:

          1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

          2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。

          3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。

          活動重點:知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

          活動難點:通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。

          三、活動準備:

          PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍),城堡圖一份。

          四、教學(xué)方法:

          在現(xiàn)實生活中,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行,使整個過程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。本次活動始終以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為支持者和合作者,調(diào)動幼兒的各種感官,使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。

          五、活動過程:

         。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入:

          教師:你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)

          評析:導(dǎo)入比較自然,提問比較自然輕松,孩子沒有壓力。

         。ǘ┗顒舆^程

          1、出示彩色城堡圖,如果想進城堡必須打開城門。

          今天,三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩,可是,想要進去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:"歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:"我有紅顏色我先來","來看我的,我有黃顏色","還有我,我有藍顏色"。

          評析:以PPT課件的形式展示了"彩色城主人"與三位顏色寶寶之間的對話,生動形象的交代了此次活動的目標:找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形,幼兒對此十分感興趣,必定會好好思考,注意力也會更加集中一些。

          2、教師提問:

         。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

         。2)城門能打開嗎?為什么呀?

          (3)請你猜猜看,剩下的3個地方,有可能是什么顏色呢?

          3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。

          4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:"剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧。")

          師:你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

          (1)那請小朋友動動腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?

          (2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起。

          (3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起?

          (4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準確,好嗎?那我們開始吧!

          5、播放音樂,讓幼兒進行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

          評析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

          6、小結(jié)、講解:

          師:"哪個小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?"

         。1)紅+藍=紫,你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍色是不是紫色,好不好?

         。ú噬侵魅耍"紅色加藍色是紫色。")

         。2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

         。ú噬侵魅耍"紅色加黃色是橙色。)

         。3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍=綠色,你們同意嗎?

         。ú噬侵魅耍"黃色加藍色是綠色。)

         。4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍色",當藍色配多時,會變成紫紅色等。

          評析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測,教師不作答,讓幼兒在實際操作中尋求答案,既增強幼兒的探索意識,又發(fā)揮了幼兒的主動性,幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認真,對變出來的顏色發(fā)出感嘆,原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,說變就變,幼兒又興奮又驚奇。

          7、介紹"三間色"。

          師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做"三間色"。原來,這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

          8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

          (彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請進來吧。")

          師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

          9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

         。1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?

          (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

         。ㄈ⒒顒咏Y(jié)束

          介紹,講評。

          師:"現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮。"

          (四)、活動延伸:了解其他顏色的變化。

          師:"紅、黃、藍三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"

          六、教學(xué)反思:

          1、本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自如的環(huán)境,使幼兒在心理上減輕壓力,他們很自然的就融入到了活動中,幼兒在實驗過程中,表現(xiàn)出了積極、主動,并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),積極調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。

          2、我設(shè)計的"彩色城PPT"非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料全部混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,過程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動,活動積極性被完全挖掘了出來,他們從活動中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色。當然,在活動過程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

        《奇妙的顏色》大班教案3

          活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫的時候常說:我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題。

          活動目標

          1、通過實驗、觀察和探索等活動,引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會變化的。

          2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

          3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

          問題板塊1、利用本班的墻壁,在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

          2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具,自己調(diào)制出的各種顏色。

          主題壁報:相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。

          區(qū)域游戲1、科學(xué)區(qū):準備紅黃藍三種顏色,引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實驗。

          2、輔助材料:調(diào)色盤,筆,水等。投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

          3、圖書區(qū):投放有關(guān)顏色的圖書。

          4、 動手操作區(qū):三原顏色的布偶球,引導(dǎo)幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。

          家園合作1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。

          2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可),共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

          資源利用1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動,比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

          2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

          活動網(wǎng)絡(luò)圖主要活動:

          1、漂亮的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動一:漂亮的顏色活動目標:

          1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

          2、通過引導(dǎo)和操作,認知紅、黃、藍是三原色。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

          活動準備:

          1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

          2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

          設(shè)計意圖:由于幼兒對顏色非常的感興趣,在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識,為此設(shè)計了此次教育活動。

          活動過程:

          1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣:

          一大早,小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,他挑了一件紅色的外衣穿上了,可是覺得不滿意,又換了一件黃色的,又覺得有些小,最后它穿上了一件藍色的外套,這下他滿意的準備出發(fā)了,剛出門,他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢,于是又把紅色的外衣套在了外面……2、討論:小熊都穿了那些顏色的衣服,這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來?你們愿不愿意來試一試?

          3、教師出示三原色的顏料,請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

          4、幼兒開始操作,教師進行有針對性的指導(dǎo)。

          5、講評:引導(dǎo)幼兒了解,這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,有了這三種顏色,其它的顏色都可以調(diào)制出,所以人們稱這三種顏色為三原色。

          教育反思通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的`顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

        《奇妙的顏色》大班教案4

          活動由來:

          五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫的時候常說:我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題。

          活動目標:

          1、通過實驗、觀察和探索等活動,引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會變化的。

          2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

          3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

          問題板塊:

          1、利用本班的墻壁,在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

          2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具,自己調(diào)制出的各種顏色。

          主題壁報:

          為幼兒有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。

          區(qū)域游戲:

          1、科學(xué)區(qū):準備紅黃藍三種顏色,引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實驗。

          2、輔助材料:調(diào)色盤,筆,水等。投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

          3、圖書區(qū):投放有關(guān)顏色的圖書。

          4、動手操作區(qū):三原顏色的布偶球,引導(dǎo)幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。

          家園合作:

          1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。

          2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可),共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

          資源利用:

          1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動,比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

          2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

          活動絡(luò)圖主要活動:

          1、漂亮的顏色

          2、樹媽媽找孩子

          3、我的顏色朋友

          4、春天的童話

          5、五顏六色的泡

          活動一:漂亮的顏色 活動目標:

          1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

          2、通過引導(dǎo)和操作,認知紅、黃、藍是三原色。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

          活動準備:

          1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

          2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

          設(shè)計意圖:由于幼兒對顏色非常的感興趣,在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識,為此設(shè)計了此次教育活動。

          活動過程:

          1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣:

          一大早,小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,他挑了一件紅色的外衣穿上了,可是覺得不滿意,又換了一件黃色的,又覺得有些小,最后它穿上了一件藍色的外套,這下他滿意的準備出發(fā)了,剛出門,他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢,于是又把紅色的外衣套在了外面……

          2、討論:小熊都穿了那些顏色的衣服,這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來?你們愿不愿意來試一試?

          3、教師出示三原色的顏料,請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

          4、幼兒開始操作,教師進行有針對性的指導(dǎo)。

          5、講評:引導(dǎo)幼兒了解,這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,有了這三種顏色,其它的顏色都可以調(diào)制出,所以人們稱這三種顏色為三原色。

          教育反思:通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

        《奇妙的顏色》大班教案5

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒對人體感覺的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。

          2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經(jīng)驗的能力。

          3、認識感覺器官的重要性,學(xué)習(xí)運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。

          活動準備:

          圖片,卡片

          活動過程:

          1、健康活動:身體觸覺愛護眼睛

          2、語言活動:故事《顏色真奇妙》小線索大偵探

          3、社會活動:神秘箱假如我看不見

          4、科學(xué)活動:嗅覺瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成

          5、藝術(shù)活動:歌曲《貓戴帽》制作香香袋

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          師生共同布置活動區(qū)角,各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無五官)、彩色透明卡、眼鏡架。

          家長工作:

          1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品,供幼兒運用不同的感官去感知探索。

          2、外出時注意引導(dǎo)孩子運用不同的感官了解周圍環(huán)境。

          活動結(jié)束:

          小朋友一起聽音樂。

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