幼兒園中班語言教案《小兔采蘑菇》含反思
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@中班語言教案《小兔采蘑菇》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。
2、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點、難點
活動教學(xué)的重難點是能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。
活動準(zhǔn)備
場地布置（小樹、狼、草帽、蘑菇、草地），兔媽媽頭飾、籃子若干
活動過程
一、兒歌導(dǎo)入。
我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活習(xí)性：喜歡吃蘑菇。
二、游戲體驗。
我以兔媽媽的形象帶領(lǐng)孩子們在情景中采蘑菇。
教室的場地布置讓我們這群兔子身臨其境，借機引導(dǎo)孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學(xué)習(xí)兒歌，第一段紅色字體代表高興，表揚表演到位的小朋友！重點表演“怎么高興”，第二段藍(lán)色字體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵小朋友向演得好的同伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。
三、朗誦表演。
老師范讀兒歌，同時表演出不同的情緒。
孩子跟讀，表現(xiàn)出情緒。
小組讀，比比誰的情緒最夸張。
四、延伸活動。
把兒歌表演給最喜歡的人看。
教學(xué)反思
《小兔采蘑菇》是中班語言領(lǐng)域的一首兒歌，兒歌充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動。語言瑯瑯上口，符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動物�；顒淤N近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學(xué)習(xí)的積極性一直比較高。在本次活動中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡單布置，這種“情景教學(xué)”有利于培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。整個活動我們都是以游戲的方式開展，寓教育于游戲中，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)�？墒牵以诨顒迎h(huán)節(jié)的過渡上始終覺得不如意，過程過于松散，時間安排也不太緊湊。所以以后在活動環(huán)節(jié)的銜接上我要作更巧妙的處理。
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