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      2. 新教學(xué)設(shè)計大班科學(xué)活動《變大門》

        時間:2021-10-27 09:34:09 教案 我要投稿

        新教學(xué)設(shè)計大班科學(xué)活動《變大門》

          作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的新教學(xué)設(shè)計大班科學(xué)活動《變大門》,僅供參考,大家一起來看看吧。

        新教學(xué)設(shè)計大班科學(xué)活動《變大門》

          活動目標

          1、幼兒通過看懂步驟圖動手嘗試探索大門變大的原因。

          2、幼兒從變大門的活動堅持嘗試不氣壘。

          重點難點

          重點:看懂步驟圖變出大門

          難點:交替剪變出大門

          活動準備

          1、步驟圖

          2、A4紙、剪刀

          活動過程

          一、活動導(dǎo)入

          今天老師給小朋友們帶來了一張紙,要請你們用這張紙變魔術(shù),用這張紙剪一扇大門,變出一個大門能讓老師鉆過去,門你們知道嗎?門框的四條邊不能剪斷要連起來,你們可以嗎?請你們拿出紙和剪刀開始剪了,這個任務(wù)聽起來很簡單,但要動動腦筋哦,剪好了送上來,垃圾扔到垃圾框里,剪刀放在框里。

          二、探索如何變大門

          1、幼兒自己操作手中的紙。

          老師在幼兒操作時巡視幼兒自己探索的作品,給未剪的小朋友提示或加以鼓勵。

          2、老師:小朋友你們覺得你們手中的大門是最大的了嗎?我們挑出最大的門一起來看一看他是如何剪的。(請幼兒上臺來分享經(jīng)驗)。

          3、我們來看看它剪得大門老師能不能鉆進去,看仔細了請兩名幼兒上來拉住兩邊,教師從大門鉆進去。“哦,門太小了,鉆不過去!沒關(guān)系老師有辦法。你們看(出示步驟圖)。”

          三、講解步驟圖,引導(dǎo)幼兒變出更大的門

          1、引導(dǎo)幼兒看懂步驟圖

         。1)老師拿出三張紙演示變大門的步驟圖。

          (2)第一步:虛線代表什么意思?(代表折痕)箭頭代表什么呢?(代表方向,對折的方向)你們看懂了嗎?第二步:這次虛線又代表什么?(代表剪得痕跡)但虛線前面有箭頭是什么意思?(需要沿著箭頭的方向剪)把對折地方剪出一個小長方形,這兩頭是怎么樣的?第三步:小秘密還藏著,老師沒有畫出來,看仔細了,發(fā)現(xiàn)了什么?怎么剪的?幼兒仔細觀察,教師講解每一幅步驟圖。

          2、再次發(fā)給每位幼兒一張小紙,嘗試著交替剪,剪好了,教師和幼兒一起檢驗,指出剪錯的原因。

          3、發(fā)給每位幼兒一張大紙變大門。

          4、驗證幼兒是否剪出了大門。

         。1)老師小結(jié):哇,很多小朋友都成功了,我們讓他們來說說是怎么樣變的,說說是怎樣變出這么大的大門的?

          小結(jié):在剪大門的`時候紙剪得越細,門就會越大,剪得越寬,門就會很小。越細越大,越寬越小!

          四、結(jié)束。

          好了小朋友都剪好了那么現(xiàn)在把大門收整好,下來和好朋友一起玩鉆大門的游戲吧。

          請小朋友們把地上和桌面上的垃圾收撿好扔垃圾桶里,剪刀每組小組長來收。

          活動總結(jié)

          這堂活動還是很順利的結(jié)束了,活動環(huán)節(jié)也是在我自己之前的預(yù)設(shè)安排中一步一步的進行著,孩子們也能積極認真的投入到活動中,還能用敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)一些細節(jié),推動活動的開展。

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