《小青蛙》教案含反思（通用20篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《小青蛙》教案含反思，希望能夠幫助到大家。
《小青蛙》教案含反思 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的�！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的故事情景，通過(guò)不同的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)同不情緒的情感。
2、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞。
3、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂(lè)。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問(wèn)“這是誰(shuí)？”“對(duì)，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的？”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
�。�1）師問(wèn)：“剛才小青蛙是怎么回家的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。（出示圖譜）“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來(lái)了�！�
�。�2）師唱一遍節(jié)奏后問(wèn)“圖譜中的符號(hào)表示什么意思�！薄拔覀円黄饋�(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧！”
A、練習(xí)兩遍
B、師幼輪唱
C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒(méi)有捉到，心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢？”（慢，難過(guò)的表情）
2、師“咦！青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰(shuí)來(lái)表演一下�！保ǹ�，著急的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言）小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的，該怎么辦？”（輕輕蹦，不發(fā)出叫聲）
4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢！
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小青蛙的歌聲，它們覺(jué)得妙極了，也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢？它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演）
結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開(kāi)不開(kāi)心？開(kāi)心就笑一笑，看起來(lái)大家心情都不錯(cuò)哦！來(lái)，表達(dá)以下我們的好心情。”教師引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈�。ǔ龌顒�(dòng)室）
活動(dòng)反思：
《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教科書第八課。它包括聆聽(tīng)、歌曲和創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。
音樂(lè)；學(xué)會(huì)用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！被谶@種理念，在課的一開(kāi)始，我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下�！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂(lè)意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè)。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛(ài)聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象，引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè)，體會(huì)了音樂(lè)形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；注重交流合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽(tīng)歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用鼓聲來(lái)敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音來(lái)排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有點(diǎn)困難，但由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練，所以還是達(dá)到了很好的效果。
鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力，進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來(lái)模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找，看身邊有沒(méi)有什么物件可以充當(dāng)沙筒來(lái)代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學(xué)生想動(dòng)、好動(dòng)的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營(yíng)造了樂(lè)學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學(xué)生完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè)，并且隨著音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象時(shí)，學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂(lè)，造成了課堂的紊亂。
另外，學(xué)生在模仿音樂(lè)形象時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之，“感受音樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)”是本課的宗旨。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力！
《小青蛙》教案含反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。
2、樂(lè)于參加體育游戲活動(dòng)，并遵守游戲的規(guī)則體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
��？ 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個(gè)。一段較活潑的音樂(lè)。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬∏嗤軇�(dòng)動(dòng)動(dòng)
幼兒戴好頭飾進(jìn)場(chǎng)
師：哇，小蝌蚪都變成小青蛙啦，這是一件多么開(kāi)心的事情啊，聽(tīng)媽媽的口令，一起動(dòng)起來(lái)慶祝一下吧。（師生一起做熱身運(yùn)動(dòng)）
�。ǘ┬∏嗤芴�
1、雙腳跳
〈1個(gè)別幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，試學(xué)青蛙媽媽跳
〈2老師示范雙腳跳，幼兒學(xué)習(xí)
〈3幼兒跟老師一起練習(xí)往前、往后、往左、往右雙腳跳
2、單腳跳
〈1老師示范單腳跳，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)
〈2幼兒跟老師一起練習(xí)單腳跳
（三）小青蛙捉害蟲
1、布置任務(wù)
農(nóng)民伯伯打來(lái)電話，說(shuō)在他的田里發(fā)現(xiàn)了很多的害蟲，請(qǐng)我們一起去幫忙捉害蟲。
但是到田里去要經(jīng)過(guò)一個(gè)神秘的池塘，聽(tīng)說(shuō)池塘里還住著一條大水蛇，大家千萬(wàn)要小心。
2、偵察情況
a、一起去看看池塘到底怎么神秘。
b、觀察荷葉上的單腳印與雙腳印，討論該怎么通過(guò)這個(gè)荷葉路。
c、按幼兒的想法，老師和一名勇敢的幼兒一起去探險(xiǎn)，了解捉害蟲的方法與規(guī)則。
3、捉害蟲比賽
幼兒分成男女兩組，按規(guī)則比賽捉害蟲。
�。ㄋ模┓潘�、結(jié)束活動(dòng)
農(nóng)民伯伯田里的害蟲都被寶寶們捉完了，真棒�。∞r(nóng)民打來(lái)電話說(shuō)謝謝大家！
捉了這么久的害蟲，大家都很累了，放松一下！（做運(yùn)動(dòng)）
天氣也不早了，跟媽媽一起回家吧。
活動(dòng)反思：
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了xx。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
《小青蛙》教案含反思 篇3
設(shè)計(jì)意圖
游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛(ài)，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……，并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動(dòng)中，達(dá)到快樂(lè)的目的。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1到4，以鍛煉幼兒的跳躍能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4，并能說(shuō)出總數(shù)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小青蛙圖片，小害蟲圖片。
2、幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁(yè)及操作卡，教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、游戲：小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)，輕聲哼唱。
3、“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦，先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒(méi)有了，變成了誰(shuí)”？
�。ǘ┗静糠�
1、出示青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！
2、教師問(wèn)幼兒：小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳，而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢，你們知道是什么嗎？（青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農(nóng)民朋友的好幫手，青蛙是益蟲，大家都保護(hù)青蛙）。
3、教師出示四張青蛙圖片，請(qǐng)幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同，說(shuō)出它們的明顯區(qū)別（每只青蛙身上的數(shù)字不同）。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”，分別貼到小青蛙嘴巴里。
5、引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。
6、請(qǐng)幼兒幫小象套圈，復(fù)習(xí)1到4的點(diǎn)數(shù)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、游戲：“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛仔細(xì)看，害蟲找到了，跳起來(lái)吃掉它。
“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子……
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì)，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的；但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了xx。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過(guò)這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。
不足：
1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范，幼兒比較三隨意。
2、語(yǔ)言不夠童趣化。
3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。
《小青蛙》教案含反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，距離不少于55cm。
2、豐富圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、提高幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一只圈，自制害蟲若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機(jī)，磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場(chǎng)一角呈四隊(duì)站好。
師：今天啊，老師來(lái)做青蛙媽媽，你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學(xué)本領(lǐng)，你們一定要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)。好，現(xiàn)在我們出發(fā)了。
�。�1）隊(duì)列練習(xí)：一個(gè)大圓——走成一豎排——左右開(kāi)花走——找朋友走成二豎排——走成二個(gè)小圓——走成五排。
�。�2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉(zhuǎn)圈，跳圈。
2、基本部分：學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
（1）師：小青蛙們，到媽媽這里來(lái)，媽媽帶你們煉本領(lǐng)了。讓圈呀來(lái)幫助我們練習(xí)跳的本領(lǐng)好嗎？等一會(huì)，媽媽要看看哪只小青蛙最愛(ài)動(dòng)腦筋，想出各種跳圈的方法來(lái)。好，找空的地方去練一練。
（教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法，及時(shí)相互交流。）
�。�2）集體練習(xí)：集合幼兒成一個(gè)大圓，請(qǐng)幾只小青蛙示范跳法。
師：媽媽想請(qǐng)小青蛙到這里來(lái)，把剛才練的本領(lǐng)跳給大家看看，誰(shuí)愿意來(lái)表演。一起跟著做。（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并攏分開(kāi)跳……）
�。�3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時(shí)候不能碰到圈。我們一起來(lái)練一練，跳。為了跳的遠(yuǎn)一點(diǎn)，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。
�。�4）游戲“小青蛙捉害蟲”（布置場(chǎng)景）
師：我們有了許多本領(lǐng)，媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來(lái)排好隊(duì)。你們看，田里有那么多害蟲等著我們?nèi)プ�，這里有一條田溝，你們先要跳過(guò)田溝，然后跳到田里去捉害蟲，每只青蛙捉一條害蟲，放進(jìn)筐子里，再跳過(guò)田溝回來(lái)，媽媽的話聽(tīng)明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲了。（練習(xí)二遍）
3、結(jié)束部分：小青蛙你們本領(lǐng)真大，看，捉了這么多害蟲，高興嗎？天不早了，拿一個(gè)圈排好隊(duì)，媽媽帶你們回家了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我運(yùn)用了動(dòng)作語(yǔ)言和有趣的場(chǎng)地布置來(lái)吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣，滿足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力，既鍛煉了腿部肌肉的力量，又增強(qiáng)了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的'生長(zhǎng)過(guò)程，樹(shù)立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規(guī)則，互相合作，學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲、保護(hù)莊稼。在活動(dòng)中，我抓住每一個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì)，不過(guò)，在活動(dòng)中，我的參與性不夠，沒(méi)有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張，青蛙捉害蟲比賽時(shí)，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)，導(dǎo)致比賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂，以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)，因此應(yīng)吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
《小青蛙》教案含反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。
2、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變
活動(dòng)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地，荷葉若干，小蟲子若干，配樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、名稱：小蝌蚪變小青蛙。
教師：今天上課以前先跟老師來(lái)做小蝌蚪變小青蛙的律動(dòng)吧。
"小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。�。『笸乳L(zhǎng)出來(lái)了。��！前腿長(zhǎng)出來(lái)啦。尾巴不見(jiàn)了，呱呱呱呱呱呱呱；尾巴不見(jiàn)了，呱呱呱呱呱呱呱；小蝌蚪變成大青蛙。呱呱呱"引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，注意節(jié)奏。
2、名稱：小青蛙模仿操。
教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成大青蛙了，我們一起再來(lái)做做青蛙操第1個(gè)8拍：青蛙五指張開(kāi)手臂伸縮，同時(shí)兩腿下蹲。
第2個(gè)8拍：五指張開(kāi)在耳側(cè)，半蹲的同時(shí)上半身轉(zhuǎn)向左右觀看第3個(gè)8拍：俯下四次做吃蟲狀。
第4個(gè)8拍：連跳四次叫"呱"
二、主要活動(dòng)
1、引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒在蹲跳和連續(xù)跳。
1）教師:小青蛙們生活在池塘里，他們喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去�？矗覀兩砗蟮某靥晾镞呌心敲炊嗟暮扇~，小青蛙們?cè)鯓犹拍懿宦涞剿锶ツ�？�?qǐng)你們?nèi)ピ囈辉�，從池塘這邊跳到池塘那邊去。
2）幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳，教師注意觀察。
2、重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。
1)教師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢？
現(xiàn)在來(lái)跟著老師來(lái)跳跳，雙腳并攏，落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來(lái)跳荷葉吧！
2）要求：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的跳，等前面的小朋友跳過(guò)了池塘，下一個(gè)小朋友才開(kāi)始，跳完的小朋友從兩邊回去。不能掉到池塘里面去了哦！
3）把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過(guò)池塘。提醒幼兒規(guī)則，不能掉到池塘里去了。
三、游戲"小青蛙抓害蟲"
1、教師：池塘那邊的農(nóng)田里有許多的害蟲，農(nóng)民伯伯們想請(qǐng)小青蛙幫助他們把農(nóng)田里的害蟲都給抓走。從池塘的荷葉上跳到對(duì)面的農(nóng)田里的捉害蟲,捉到害蟲后從荷葉的兩邊走回來(lái)，把害蟲放進(jìn)筐子里邊，然后再去桌不同的害蟲，直到把害蟲全部捉完。最后把害蟲吃掉。（把荷葉排成一排，讓幼兒跳過(guò)池塘）
2、在跳過(guò)池塘的時(shí)候，掉進(jìn)水里的小青蛙必須回到池塘邊重來(lái)。
四、放松活動(dòng)
1、教師：小青蛙們，你們吃飽了嗎？我們一起到池塘里游泳吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒做小碎步，雙臂模仿劃水的動(dòng)作回到教室里休息。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我通過(guò)幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲為主線，讓孩子們嘗試青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)。講了很多次，但每次出現(xiàn)的問(wèn)題都不一樣。所以教案也修改了很多次。這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)還是比較成功。能吸引幼兒的興趣。讓每個(gè)孩子都參與到了小青蛙的角色中來(lái)。我通過(guò)讓幼兒自由探索跳的不同方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握時(shí)機(jī)給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。然后通過(guò)寶貝們的相互合作去體驗(yàn)嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗(yàn)到了合作的愉快。最后創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲的游戲情景，通過(guò)游戲讓孩子們體驗(yàn)到了小組合作的重要性，體驗(yàn)到了跳躍和幫助他人的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中，絕大多數(shù)幼兒能掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)和跳躍的樂(lè)趣，但也存在很多不足之處，在結(jié)伴跳荷葉的時(shí)候有及少數(shù)幼兒配合不默契，還有爭(zhēng)搶荷葉的現(xiàn)象。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)捉害蟲的游戲中，有幾個(gè)幼兒不能遵守游戲規(guī)則。在以后的教學(xué)工作需要改進(jìn)。
《小青蛙》教案含反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。
知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。
一、導(dǎo)入
1.發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。教師："見(jiàn)到小朋友我很高興，我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來(lái)，在草叢里跳來(lái)跳去，快樂(lè)的呱呱叫著。
二、展開(kāi)
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn)："剛才，你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"
2.教師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問(wèn)："誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?"
4.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)
5.幼兒整首跟唱
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài)，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)
三、結(jié)束
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
《小青蛙》教案含反思 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、節(jié)奏譜、音樂(lè)錄音、圈5個(gè)、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、練聲
2、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型。
3、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?huì)，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來(lái)了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放音樂(lè)錄音）提問(wèn)：
（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。
�。�2）欣賞歌曲第二遍，要求聽(tīng)清楚歌詞。
�。�3）熟悉第一樂(lè)句和隨后一個(gè)樂(lè)句的歌詞。
（4）拍說(shuō)的部分的節(jié)奏，再集體說(shuō)一說(shuō)。
（5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣，它是說(shuō)唱結(jié)合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱
�。�1）用好聽(tīng)的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺(jué)。（放錄音）
�。�2）老師唱唱的部分，小朋友唱說(shuō)的部分，我們一起來(lái)合作演唱；請(qǐng)一半小朋友唱唱的部分，請(qǐng)另一半小朋友說(shuō)說(shuō)的部分。
5、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》
夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂(lè)跳出活動(dòng)室）
【活動(dòng)反思】
我覺(jué)得我的這節(jié)課雖然提高了孩子的情緒，但是沒(méi)有讓孩子們理解到這節(jié)課的主要意思，這節(jié)課很短，孩子們記這首歌一定沒(méi)有記清，如果讓我重新再上這節(jié)課的話，我一定先給孩子們講故事，讓孩子們聽(tīng)得很專心，然后再給孩子們教歌，慢慢教，一節(jié)課教不完，不要急于求成。通過(guò)這節(jié)課，我以后一定要改進(jìn)我的上課方式。
小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
《小青蛙》教案含反思 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾
3、圖譜
4、蓋頭
活動(dòng)過(guò)程:
一講故事引出歌曲，并回答問(wèn)題?
1、故事中出現(xiàn)哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。
2、完整聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)和老師的故事是一樣的么？
二分段傾聽(tīng)歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。
1、第一次碰到誰(shuí)，烏龜、對(duì)話內(nèi)容是什么？
2、第二次碰到誰(shuí)，公雞、對(duì)話內(nèi)容是什么？
3、第三次碰到誰(shuí)，貓咪、對(duì)話內(nèi)容是什么？
4、第四次碰到誰(shuí)，青蛙、對(duì)話內(nèi)容是什么？
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。
三、 節(jié)奏演奏
1、尋找身體樂(lè)器演奏
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。
2、（請(qǐng)教師引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，
烏龜對(duì)話時(shí)（拍手）、
公雞對(duì)話時(shí)（跺腳）、
貓咪對(duì)話時(shí)（拍肩膀）、
找到青蛙后（擁抱)。
四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著來(lái)做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。
五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗(yàn)樂(lè)趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對(duì)話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦，喝喜酒去
活動(dòng)反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序，教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過(guò)高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過(guò)直觀的視覺(jué)感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。
《小青蛙》教案含反思 篇9
教育目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，大膽想象和講述，培養(yǎng)觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、知道要抓住重點(diǎn)專心做好一件事。
3、豐富詞匯：悠揚(yáng)（聲音時(shí)高時(shí)低，很好聽(tīng)）、氣憤（很生氣）、扇動(dòng)（搖動(dòng)）。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先豐富有關(guān)“演唱會(huì)”的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛飾、圖書等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入：你看過(guò)演唱會(huì)嗎？演唱會(huì)需要什么？
二、教師分部分講述故事，初步了解故事內(nèi)容。
第一部分：從開(kāi)頭到小青蛙請(qǐng)小動(dòng)物幫忙。
1、小青蛙要開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì)，他的心情怎么樣？從哪里看出來(lái)？（圖一）
2、小青蛙選了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺(tái)，但是他覺(jué)得舞臺(tái)還缺點(diǎn)什么。他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（熒火蟲）為什么請(qǐng)螢火蟲幫忙，請(qǐng)螢火蟲當(dāng)什么？小青蛙對(duì)熒火蟲說(shuō)什么？熒火蟲怎么回答？（圖二）
3、小青蛙請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（螳螂、蝴蝶）為什么請(qǐng)?bào)耄ê⿴兔�？�?qǐng)他們當(dāng)什么？螳螂（蝴蝶）怎么回答？（圖三）
4、小青蛙用什么做請(qǐng)貼？（圖四）
第二部分：從演唱會(huì)開(kāi)始了到?jīng)]開(kāi)成演唱會(huì)。
1、演唱會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們都來(lái)幫忙了。覺(jué)得荷葉舞臺(tái)看起來(lái)怎么樣？他們?cè)谑裁吹胤剑趺磶兔�？（扇�?dòng)：搖動(dòng)，我們來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶扇動(dòng)翅膀的樣子）（悠揚(yáng)：聲音時(shí)高時(shí)低，很好聽(tīng)）哪些小動(dòng)物也來(lái)聽(tīng)小青蛙的演唱會(huì)？
2、小青蛙有沒(méi)有唱歌？從哪里看出來(lái)的？小動(dòng)物聽(tīng)了會(huì)怎么做，說(shuō)些什么？（氣氛：生氣）（圖五）
3、觀眾都走了，小青蛙心情怎么樣？從哪里看出來(lái)？
4、小青蛙的演唱會(huì)有沒(méi)有成功？為什么？（圖六）
第三部分：從青蛙開(kāi)始練習(xí)唱歌到結(jié)束。
1、第一次的演唱會(huì)沒(méi)有成功，小青蛙會(huì)怎么做？什么時(shí)候練習(xí)唱歌？唱呀唱他的歌聲怎么樣了？（圖七）
2、又一個(gè)月圓的晚上，小青蛙重新開(kāi)了演唱會(huì)，小青蛙這次沒(méi)有請(qǐng)小動(dòng)物幫忙，為什么小動(dòng)物都來(lái)參加小青蛙的演唱會(huì)？這次演唱會(huì)有沒(méi)有成功？小青蛙心情怎么樣？（開(kāi)心、很自信）從哪里看出來(lái)的？（圖八）
三、完整看課件講述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
1、我們一起看著課件，用好聽(tīng)的聲音有表情的講述故事。
2、這個(gè)故事還沒(méi)有名字，我們給這個(gè)故事取個(gè)名字吧�。ㄓ懻摚�
四、拓展、提升經(jīng)驗(yàn)。
師：開(kāi)演唱會(huì)重點(diǎn)需要什么？小青蛙第一次演唱會(huì)沒(méi)有抓住重點(diǎn)練唱歌，所以演唱會(huì)沒(méi)成功。第二次有抓住重點(diǎn)練唱歌，演唱會(huì)成功了。告訴小朋友做事情要抓住重點(diǎn)專心做好一件事情。小朋友要畫運(yùn)動(dòng)的主題畫，但是小朋友畫了很多
教師小結(jié)：做事情時(shí)要抓住重點(diǎn)專心做好一件事情。
活動(dòng)延伸：
老師提供大圖書、小動(dòng)物的掛飾，在語(yǔ)言區(qū)你們邊講故事邊表演。
在美工區(qū)提供繪畫紙、油畫棒、訂書機(jī)等讓幼兒進(jìn)行故事情節(jié)畫，并裝訂成小圖書。
活動(dòng)反思：
最近我發(fā)現(xiàn)班里的孩子在繪畫時(shí)不能抓住重點(diǎn)，專心的畫好一幅畫，又剛好和同事在《海峽兒童（親子版）》的刊物上看到《小青蛙的演唱會(huì)》的童話故事，覺(jué)得這個(gè)故事很有趣且有一定的教育意義，于是我設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)大班看圖講述的語(yǔ)言活動(dòng)。
看圖講述是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它非常適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力、觀察力、思維與想象力，以及豐富有關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)良好的品行與情感等都十分有益。
活動(dòng)前，我為幼兒事先豐富了有關(guān)演唱會(huì)的相關(guān)知識(shí)，制作了ＰＰＴ課件，并將故事進(jìn)行配樂(lè)錄音，為幼兒準(zhǔn)備了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的故事形象。
活動(dòng)開(kāi)始，我以談話“演唱會(huì)需要什么？”引入，與幼兒一起復(fù)習(xí)開(kāi)演唱會(huì)需要的設(shè)備、人員，為接下來(lái)的看圖講述打好基礎(chǔ)，有助于活動(dòng)的開(kāi)展。
仔細(xì)觀察圖片是講述完整的重要方法，只有把圖片畫面看清楚，才能正確把握故事的內(nèi)容和豐富幼兒的表述�；顒�(dòng)中間部分，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上“有誰(shuí)、在什么地方、他們的表情怎么樣、說(shuō)了什么、做了什么”，運(yùn)用引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒更好地分析畫面內(nèi)容、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并重點(diǎn)分析小青蛙和其它小動(dòng)物的心理變化，使幼兒對(duì)畫面外的內(nèi)容能進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想，從而進(jìn)行由表及里的分析，為接下來(lái)的講述故事作好鋪墊。
第三部分，我采用播放完整課件讓幼兒跟著課件輕聲、有感情的講述故事，讓幼兒欣賞整個(gè)故事的情節(jié)，大膽連貫的講述并為故事取名字。
活動(dòng)最后，我結(jié)合生活中的例子拓展、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，教育幼兒要抓住重點(diǎn)專心做好一件事。我還將這個(gè)故事延伸到區(qū)域活動(dòng)，提供角色掛飾讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)中邊講述邊表演、美術(shù)區(qū)中讓幼兒進(jìn)行情節(jié)畫，并裝訂成小圖書，以滿足幼兒繼續(xù)探索與交流的需要，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái)，取得預(yù)期效果。但活動(dòng)中仍有幾點(diǎn)不足的地方，需要加以改進(jìn)：
1、小青蛙的“自信——傷心——恢復(fù)自信”、動(dòng)物們“期待——失望——高興”心理變化方面，我強(qiáng)調(diào)還不夠到位，可以在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情上進(jìn)行強(qiáng)化。
2、我在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片時(shí)，對(duì)能力較弱的幼兒沒(méi)能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提出更具體、更適合的問(wèn)題，使幼兒在不同能力、水平上都得到發(fā)展。
3、講述故事時(shí)，我的表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)還不夠夸張和生動(dòng)�；顒�(dòng)中只提問(wèn)幾名幼兒，提問(wèn)面還不夠廣。（提問(wèn)多名幼兒，給幼兒平等的機(jī)會(huì)。）
《小青蛙》教案含反思 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2.能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說(shuō)話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2.物質(zhì)材料：音樂(lè)VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)興趣。游戲一：《快樂(lè)的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂(lè)的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2. 發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王)的叫聲。
師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 - ∣
我 是 一只 x青 蛙， 我 會(huì) 怎樣 叫?
幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 - ║
呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，
3.演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過(guò)改變音色或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4.拓展延伸。游戲四：《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》，教師扮演國(guó)王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
《小青蛙》教案含反思 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
2、律動(dòng)--青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）
2、雙人練習(xí)跳盒子
A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習(xí)
C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過(guò)嗎？試一下
三、游戲--小青蛙跳過(guò)河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣？
四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河
五、舒展活動(dòng)，盒子舞。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我采用了談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)今日活動(dòng)的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長(zhǎng)在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長(zhǎng)的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
《小青蛙》教案含反思 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的幫助下，遷移已有經(jīng)驗(yàn)理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)圖片和老師的動(dòng)作記憶歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴結(jié)伴表演的快樂(lè)情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)
T：讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩玩吧！
二、新授歌曲
1、范唱，熟悉歌詞
T：很多小動(dòng)物到了冬天都會(huì)冬眠，那今天我們來(lái)看看又有誰(shuí)要冬眠了？
T：你剛才聽(tīng)到了什么？（幼兒說(shuō)內(nèi)容，老師出示圖片）
2、鞏固歌詞
T：真有趣，原來(lái)冬天到了，小青蛙就怎么樣拉？
T：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)這件有趣的事好嗎？
T：我們都會(huì)說(shuō)了，那能跟著音樂(lè)一起把它唱出來(lái)嗎？讓我們一起來(lái)試試！
3、提取學(xué)習(xí)策略
T：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢？
T：那好，現(xiàn)在就用一個(gè)我們剛才說(shuō)的方法記住歌詞，再來(lái)唱唱好嗎？看看這個(gè)方法好不好，是不是真的能幫助我們記住。
三、結(jié)束舞蹈
T：很快，冬天就要過(guò)去了，小青蛙們就都會(huì)從小屋里出來(lái)了，他們有又能開(kāi)心的和好朋友們?cè)谝黄鹜媪�，小青蛙們讓我們一起出�?lái)玩玩吧！
T：小青蛙們玩的開(kāi)心嗎？讓我們?nèi)Q個(gè)朋友再玩玩吧！
活動(dòng)反思：
今天我選的這個(gè)活動(dòng)是“冬天到”主題活動(dòng)中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)�！靶∏嗤艽蚝魢！边@個(gè)活動(dòng)中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛(ài)的一個(gè)小動(dòng)物形象，而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，又豐富了孩子的科學(xué)常識(shí)。
我對(duì)這個(gè)音樂(lè)做了修改，是因?yàn)樵趥溥@節(jié)活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)“閉上眼睛打呼�！边@句最后一個(gè)字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進(jìn)行，所以我把這個(gè)字加了2拍，為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)現(xiàn)歌曲唱的好象沒(méi)有結(jié)束的感覺(jué)，原來(lái)整首歌曲成了單小節(jié)，所以就又加了一個(gè)“呼”，加強(qiáng)了歌曲的完整性。孩子的參與和積極性都充分的表現(xiàn)了出來(lái)。
《小青蛙》教案含反思 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
難點(diǎn)：初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、硬紙板做的荷葉人手一份
2、磁帶（輕松的音樂(lè)）、錄音機(jī)
3、報(bào)紙卷成的小蟲若干
4、籃子兩個(gè)、平衡板兩塊
教師行為：
1、學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)。
2、捉害蟲。
�、徘榫爸v述及游戲規(guī)則有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對(duì)面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽(tīng)說(shuō)小青蛙是個(gè)捉蟲能手，所以想請(qǐng)你們來(lái)幫助他們捉害蟲好嗎？
可是到達(dá)莊稼地必須跳過(guò)小溝，走過(guò)小橋，再跳過(guò)小溝才能到達(dá)，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來(lái)，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。
老師邊示范邊講解，提醒幼兒過(guò)小橋時(shí)要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬(wàn)別掉到河里去了。
�、菩∏嗤茏胶οx，幼兒分成兩組進(jìn)行，看看哪組捉的蟲子最多。
幼兒活動(dòng)老師巡回指導(dǎo)。
3、吃蟲子（熱身運(yùn)動(dòng)）
⑴圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。
�、票�?yè)P(yáng)活動(dòng)中本領(lǐng)最大的小青蛙，鼓勵(lì)能力較差的幼兒。
�、�"小青蛙捉蟲子時(shí)可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來(lái)吃蟲子吧。先把它剝開(kāi)皮（手腳做放松動(dòng)作），聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒(méi)吃飽就再吃一條吧。"⑷小青蛙收拾東西回家了。"我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧。"
活動(dòng)反思：
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了xx。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
《小青蛙》教案含反思 篇14
設(shè)計(jì)思路：
1、結(jié)合班級(jí)的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容。
2、班級(jí)里幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等
教學(xué)流程：
引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延伸活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎。 “我來(lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）
2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài)；會(huì)說(shuō)話。）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái)）
三、嘗試操作
1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（M型）
2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。
3、大家折好了嗎？老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼�？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗(yàn)成功
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎？（呱呱）
2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
五、延伸活動(dòng)
1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示其他的小動(dòng)物制作）
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說(shuō)話。回去再做更多會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
《小青蛙》教案含反思 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)5的組成。
2、在操作活動(dòng)中探索5的四種分法，用語(yǔ)言表達(dá)，并學(xué)會(huì)記錄。
3、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大、中、小塑料圈若干,記錄表，筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師要和小朋友們一起做一個(gè)游戲，叫做《老狼老狼幾點(diǎn)了》。小朋友們都玩過(guò)這個(gè)游戲吧?但是今天的這個(gè)游戲和以前不一樣哦!
二、教師出示小圈，請(qǐng)2組各5名幼兒游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則：
1.小羊只要站到圈內(nèi)，就不會(huì)被抓住;2.每個(gè)圈內(nèi)只能站一只小羊;小結(jié)：每個(gè)圈里站1個(gè)人，有5個(gè)圈，合起來(lái)一共是5只小羊。
三、教師出示中圈，請(qǐng)5名幼兒游戲。
1、師：如果拿掉一個(gè)圈，還剩幾個(gè)圈?
(幼兒回答：4個(gè))小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?(不能)那想個(gè)什么辦法呢?(幼兒討論發(fā)言)2、教師出示中圈，并且說(shuō)明中圈能站2只小羊。
3、教師提問(wèn)：小圈和中圈各用幾個(gè)能站下5只小羊。
幼兒思考并回答，回答后請(qǐng)幼兒游戲檢驗(yàn)看是否能剛好站下5只小羊。
小結(jié)：可以用3個(gè)小圈，1個(gè)中圈;也可以用2個(gè)中圈，1個(gè)小圈。
4、填寫記錄表。
(1)師：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)可以用3個(gè)小圈和一個(gè)中圈就能夠站下5只小羊，3個(gè)小圈代表數(shù)字寶寶幾?
幼兒：3一個(gè)中圈代表數(shù)字寶寶幾?
幼兒：23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊?
幼兒：5那么5可以分成幾和幾呢?
幼兒：5可以分成3和2。
師：小朋友們真棒!那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把數(shù)字寶寶填寫在下面的表格里。
教師在黑板示范，幼兒填寫。
(2)師：小羊還可以怎樣站?(幼兒：2個(gè)中圈，1個(gè)小圈)師：2個(gè)中圈代表數(shù)字寶寶4，一個(gè)小圈代表數(shù)字寶寶1。
加起來(lái)是5只小羊，所以5可以分成幾和幾?
幼兒：5可以分成4和1。
教師在黑板示范記錄，幼兒填寫記錄表里。
四、教師出示大圈，5人游戲。
1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，大圈能站3只小羊。
2、教師提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，用小圈、中圈或者大圈來(lái)保護(hù)5只小羊，可以怎樣放圈?
幼兒：可以放1個(gè)大圈，1個(gè)中圈;可以放1個(gè)大圈，2個(gè)小圈，3個(gè)小圈，1個(gè)中圈(教師和幼兒一起鞏固：5可以分成3和2)幼兒：可以放2個(gè)中圈,1個(gè)小圈;(教師和幼兒一起鞏固：5可以分成4和1)3、師：怎樣用最少的圈把5只小羊都保護(hù)起來(lái)?
幼兒思考：用一個(gè)大圈，一個(gè)中圈。
五、結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié)：小朋友們真能干，用最少的圈保護(hù)了小羊�，F(xiàn)在大灰狼還沒(méi)有離開(kāi)，我們一起送小羊回家吧!
(幼兒排隊(duì)出教室)
活動(dòng)反思：
這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在大班開(kāi)展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過(guò)自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)又是原來(lái)的數(shù)，引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性�！靶∏嗤茏胶οx”這一游戲情境，旨在讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)5的組成，積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。
一、操作在先，自主體驗(yàn)
我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作，通過(guò)自身的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律，進(jìn)而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性完全來(lái)自于好奇心發(fā)展起來(lái)的求趣心，是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂(lè)的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂(lè)。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的操作活動(dòng)，可以將“就事論事”地?cái)[弄材料，變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動(dòng)，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲這一游戲情景，能立刻吸引孩子的興趣，并愉快、積極地參與到活動(dòng)中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本領(lǐng)的過(guò)程中，我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二，從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，每個(gè)孩子在記錄的過(guò)程中，感受到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí)，可以有不同的結(jié)果。在這里，我讓幼兒操作體驗(yàn)在前，教師的引導(dǎo)歸納在后，這樣有助于幼兒對(duì)組成要領(lǐng)的理解和掌握。
二、歸納規(guī)律，提升概念
“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換規(guī)律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng)，活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無(wú)疑是十分關(guān)鍵的，教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問(wèn)”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在交流歸納“捉蟲經(jīng)驗(yàn)”的過(guò)程中，我的問(wèn)題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問(wèn)題：“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?”通過(guò)這樣的提問(wèn)，幫助幼兒梳理記錄過(guò)程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題：“找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)�！蹦康氖且龑�(dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并交流討論、自己操作，來(lái)體驗(yàn)互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：“怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會(huì)漏掉和重復(fù)呢”，引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問(wèn)題無(wú)疑為孩子提供了一個(gè)深入探究與討論、互動(dòng)與思考的有效平臺(tái)，提升了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開(kāi)放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn)，學(xué)著自己來(lái)歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
三、重在運(yùn)用，遷移經(jīng)驗(yàn)
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，兒童的思維是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí)，我更加重視經(jīng)驗(yàn)的遷移，運(yùn)用在生活中，我通過(guò)“找朋友”活動(dòng)——游戲情境的延續(xù)，讓幼兒在找朋友過(guò)程中遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，“每個(gè)小朋友都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來(lái)是5的寶寶當(dāng)舞伴”，鞏固對(duì)5的組成的理解。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在快樂(lè)地學(xué)習(xí)，能力得到更加自主的發(fā)展。
不足：
1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識(shí)三方面來(lái)制定，制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問(wèn)環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒，不能面向全體。
3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語(yǔ)言可再簡(jiǎn)練、規(guī)范些。
4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄，如能稍加充實(shí)會(huì)更好。
在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作材料，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和游戲，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和游戲的中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
《小青蛙》教案含反思 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
2、律動(dòng)--青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）
2、雙人練習(xí)跳盒子
A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習(xí)
C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過(guò)嗎？試一下
三、游戲--小青蛙跳過(guò)河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣？
四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河
五、舒展活動(dòng)，盒子舞。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我采用了談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)今日活動(dòng)的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長(zhǎng)在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長(zhǎng)的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
《小青蛙》教案含反思 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒懂得青蛙是保護(hù)莊稼的有益動(dòng)物，知道要保護(hù)青蛙
2、活動(dòng)中幼兒探索拼板的多種玩法，能正確地雙腳并攏跳
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌表演《我是一只小青蛙》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個(gè)、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.幼兒和教師戴青蛙頭飾，在音樂(lè)聲中走到活動(dòng)場(chǎng)地，繞場(chǎng)地交替做走、跑、跳的游戲。
2.幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂(lè)模仿教師做準(zhǔn)備活動(dòng)操。
二、基本部分
1.自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個(gè)同伴合作玩)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)階段
(1)組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習(xí)立定跳遠(yuǎn);
(2)教師以兒歌的形式示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，雙膝彎彎，兩臂擺動(dòng)，用力一跳，輕輕落地;
(3)請(qǐng)1-2位幼兒示范;
(4)全體幼兒分散練習(xí)，要求任選一空曠地方，邊念兒歌邊練習(xí)，并根據(jù)不同水平自由選擇，可以跳過(guò)一塊，也可與同伴合作，跳過(guò)兩塊塑料板
(5)幼兒站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，教師檢查幼兒跳的情況并小結(jié)。
3.復(fù)習(xí)鞏固階段：游戲"小青蛙捉害蟲"
(1)請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長(zhǎng)方形的稻田，師將害蟲撒在稻田里：
(2)"小青蛙們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，真棒!剛接到一個(gè)通知，田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲，如果我們不快點(diǎn)消滅它們，農(nóng)民伯伯種的糧食就會(huì)被它們吃掉，就不能豐收了。今天媽媽看哪個(gè)孩子最勇敢，學(xué)得最快，吃掉的害蟲最多。"
(3)大家一起朗誦："呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，學(xué)好本領(lǐng)捉害蟲，消滅害蟲保莊稼。幼兒邊說(shuō)兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳躍，捉害蟲;
(4)游戲反復(fù)2~3遍。
三、結(jié)束部分
1.請(qǐng)幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里;
2."今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場(chǎng)地。
四、延伸活動(dòng)啟發(fā)幼兒互相討論：青蛙是保護(hù)莊稼的大功臣，在日常生活中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?碰到這種現(xiàn)象，你會(huì)怎么做呢?
活動(dòng)反思：
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
《小青蛙》教案含反思 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“清晴”12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫。
2、初讀兒歌，了解小青蛙是莊稼的保護(hù)神。
3、正確流利地朗讀兒歌。
4、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
5、讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“清晴”12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
2、讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，引入新課。
綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。打一小動(dòng)物，孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？小朋友們真聰明，就是小青蛙。
板書課題《小青蛙》，齊讀。
2、知識(shí)鏈接：
�。�1）青蛙：生活在水邊，由蝌蚪變成，屬于兩棲動(dòng)物，是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。
�。�2）青蛙是怎樣捕捉害蟲的
青蛙的舌根長(zhǎng)在口腔的前面，舌尖向后，舌尖前端分叉，上面有許多黏液。只要有小飛蟲從身邊飛過(guò)，它就張開(kāi)大嘴快速地伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭把害蟲卷進(jìn)嘴里吃掉。
二、識(shí)字解詞
1、學(xué)生自讀課文。
�。ǔ鍪荆┨岢鲆螅�
（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。
�。�2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；
（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；
�。�4）想一想：課文寫了什么？
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示第一行生字（課件出示）
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù
清晴眼睛保護(hù)
hài shì qíng qǐng ràng bìng
害事情請(qǐng)讓病
指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。
課件出示生字組詞。
（2）開(kāi)展讀字游戲。
開(kāi)火車讀，再讀。
小老師領(lǐng)讀，齊讀。
�。�3）出示認(rèn)讀生字組詞。（出示）
qīng qīng qíng tiān yǎn jīng bǎohù hài chóng
清清晴天眼睛保護(hù)害蟲
shì qíng qǐng ràng shēng bìng
事情請(qǐng)讓生病
點(diǎn)撥：偏旁識(shí)字：目+艮=眼亻+呆=保扌+戶=護(hù)疒+丙=病
口訣識(shí)字：事：一個(gè)扁扁口，橫山出了頭，最后是豎鉤。
組詞法記憶：“害、讓”，可以組成詞語(yǔ)“害蟲、讓一讓”。
兒歌識(shí)字：河水清清天氣晴，心情很好眨眼睛。
三、寫字指導(dǎo)
生字書寫
出示生字：qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青清氣晴情睛請(qǐng)生
指導(dǎo)寫字：
�。�1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“青清氣晴情睛請(qǐng)生”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：
出示生字：
青qīnɡ
結(jié)構(gòu)：上下
部首：青
組詞：青蛙青草
造句：青蛙是人類的好朋友。
清qīnɡ
結(jié)構(gòu)：左右
部首：氵
組詞：清水清晨
造句：清晨，小鳥在我窗外唱歌。
氣qì
結(jié)構(gòu)：獨(dú)體
部首：氣
組詞：空氣天氣
造句：今天天氣不錯(cuò)。
晴qíng
結(jié)構(gòu)：左右
部首：日
組詞：晴天雨過(guò)天晴
造句：雨過(guò)天晴，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
情qíng
結(jié)構(gòu)：左右
部首：忄
組詞：事情情況
造句：她的病情正一天一天好轉(zhuǎn)。
請(qǐng)qǐng
結(jié)構(gòu)：左右
部首：讠
組詞：請(qǐng)假請(qǐng)求
造句：我生病了，需要請(qǐng)假一天。
生shēng
結(jié)構(gòu)：獨(dú)體
部首：生
組詞：生病花生
造句：我最喜歡吃花生
（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢(shì)。）
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。
（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，（出示）提出要求。
看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。
看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。
嚴(yán)格按筆順描寫。
�。�6）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、整體感知：
大聲地朗讀課文，讀完課文后，數(shù)一數(shù)：
這首兒歌一共有幾句？
天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
守衛(wèi)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。
課文共有（3）句
4、課文精講、指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏。
河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。保護(hù)/禾苗/吃害蟲，
做了/不少/好事情。請(qǐng)你/愛(ài)護(hù)/小青蛙，好讓/禾苗/不生病。
提示：“眼睛”“事情”要讀得又輕又短。
�。�2）河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
你從這段兒歌當(dāng)中知道了什么
河水（清）
天氣（晴）
青蛙（�。�
眼睛（大）
從這段兒歌當(dāng)中知道了小青蛙所處環(huán)境和長(zhǎng)相。
�。�3）保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
從這段兒歌中你知道小青蛙能做什么嗎？
保護(hù)禾苗、吃害蟲、是益蟲。
我們?cè)撛鯓訉?duì)待小青蛙？
請(qǐng)你愛(ài)護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。
小青蛙是保護(hù)禾苗的益蟲，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
這首兒歌告訴我們什么道理？
小青蛙保護(hù)禾苗，吃害蟲，是我們的好朋友，我們要保護(hù)青蛙，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物！
�。�4）歸類識(shí)字：
描寫河水：青加氵變成清，清水的清。
描寫天氣：青加日變晴，晴天的晴。
與眼有關(guān)：青加目變睛，眼睛的睛。
描寫心情：青加忄變情，事情的情。
與人有關(guān)：請(qǐng)加讠變請(qǐng)，請(qǐng)求的請(qǐng)。
形聲字：讀音相近，都帶有后鼻音“ing”；字形相同，都有“青”字。
5．練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀。
拓展延伸：一起讀兒歌
青蛙種豆
清水塘，亮悠悠，青蛙媽媽來(lái)種豆。撲通一聲跳下水，種了顆顆黑豆豆。
黑豆豆，發(fā)了芽，水塘里面游啊游。青蛙媽媽種的啥，原是一群蝌蚪�。�
課堂小結(jié)：
青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng)，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！
課堂練習(xí)
�。ㄒ唬┛雌匆簦瑢懺~語(yǔ)。
qīng qīng qíng tiān yǎn jīng bǎohù hài chóng shēng bìng
（）（）（）（）（）（）
�。ǘ┳x一讀，選一選。
晴清情請(qǐng)睛
1、這條小河里的水，非常（）。
2、今天小明（）我去他家做客。
3、明天天氣很（）朗，我們?nèi)ヂ糜伟伞?/p>
4、她有一雙明亮的大眼（）。
5、姐姐心（）很好，在家里哼起了歌。
參考答案：
�。ㄒ唬┣迩迩缣煅劬ΡＷo(hù)害蟲生病
�。ǘ�1、清2、請(qǐng)3、晴4、睛5、情
作業(yè)布置：
1、課下給爸爸媽媽讀一讀這一課。
2、小組合作，討論交流如何保護(hù)小青蛙，然后各小組長(zhǎng)綜合各組的意見(jiàn)，寫到黑板報(bào)上。
板書設(shè)計(jì)：
河水清天氣晴環(huán)境
小青蛙小青蛙大眼睛長(zhǎng)相人人愛(ài)護(hù)小青蛙
吃害蟲做好事貢獻(xiàn)
教學(xué)反思：
成功之處：
1、有趣的猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的欲望。初讀感知，掃清生字讀音的障礙。
2、初讀感知，掃清生字讀音的障礙。這是自主預(yù)習(xí)的階段。一定要先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，確定主體地位。識(shí)字遵循多元識(shí)字的原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主多元識(shí)字。對(duì)重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，
3、書寫指導(dǎo)，細(xì)致有效。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)感情朗讀韻文時(shí)，要注意適當(dāng)停頓，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。
不足之處：
1、注意自主識(shí)字，教師的放的問(wèn)題，由于學(xué)生年齡小，還應(yīng)該以撫為主。
2、問(wèn)題的提出一定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度不可以過(guò)高。
《小青蛙》教案含反思 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。
2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護(hù)青蛙。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片
3、小青蛙的頭飾
4、青蛙捉蟲的影片
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入教師：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。
幼兒猜測(cè)。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片，讓小朋友觀看。
1、教師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢？幼兒回答。
2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果貼紙。幼兒回答。
3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲的知識(shí)，在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們?cè)跇?lè)曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。
《小青蛙》教案含反思 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在掌握歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以小組為單位，合作使用3種樂(lè)器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。
2、能借助對(duì)"數(shù)青蛙"段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。
3、合作配樂(lè)時(shí)，能進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試，體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的挑戰(zhàn)與成功感。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜（見(jiàn)文后）、壓好膜的空白底版1個(gè)（見(jiàn)圖1）。
2、3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜（與教師圖譜相同）。
3、樂(lè)器：木魚（6個(gè)）、沙球（6個(gè)）、小鈴（6個(gè)）。
4、幼兒事先學(xué)過(guò)《五只小青蛙》的歌表演。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：回顧、重溫階段出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演，再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。
環(huán)節(jié)二：集體討論配器方案階段結(jié)合所提供的樂(lè)器（木魚、沙球和小鈴），集體討論、交流適合的配器方案，學(xué)習(xí)記錄配器的方法，為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂(lè)曲的標(biāo)記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范（見(jiàn)圖2）。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂(lè)器（如木魚）演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏，驗(yàn)證配器方案。
環(huán)節(jié)三：小組合作階段1、教師提出合作配器的要求，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行配器活動(dòng)。
師：今天，老師要請(qǐng)小朋友共同合作，用這3種樂(lè)器來(lái)為歌曲配伴奏！
師：用幾種樂(lè)器？
幼：3種。
師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來(lái)記錄你們大家共同討論的配樂(lè)方法。
師：今天合作配樂(lè)記錄時(shí)有3個(gè)要求。第一，每組必須有這3種不同的樂(lè)器，每人手里只能拿一種樂(lè)器，所以要先商量由誰(shuí)先去拿樂(lè)器；第二，選好樂(lè)器后，還要商量怎樣用這3種樂(lè)器來(lái)伴奏，并且要確定由誰(shuí)記錄配樂(lè)方法；第三，最后要能將你們?cè)O(shè)計(jì)好的配器方案跟隨歌曲演奏出來(lái)。
�。ń處熖岢錾鲜�3條要求后，還要通過(guò)反問(wèn)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述這3條要求，幫助幼兒強(qiáng)化小組合作配樂(lè)的任務(wù)意識(shí)。）師：第一個(gè)任務(wù)是什么？
幼：商量好誰(shuí)先拿樂(lè)器。
師：第二個(gè)任務(wù)是什么？
幼：推選一個(gè)人來(lái)記錄。
師：第三個(gè)任務(wù)是什么？
幼：聽(tīng)著音樂(lè)自己演奏出來(lái)。
師：你們畫的時(shí)候，我會(huì)用倒計(jì)時(shí)的方式提醒，倒數(shù)10下時(shí)，你們的方案就要設(shè)計(jì)好。哪組快，哪組的方案就會(huì)先被貼在黑板上。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應(yīng)的桌子旁進(jìn)行協(xié)商與配樂(lè)活動(dòng)。）2、教師圍繞上述3條合作要求，督促每組幼兒明確分工，爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)。
師：想一想，先商量什么？誰(shuí)來(lái)拿樂(lè)曲？
幼：我拿！
師：檢查一下，你們組是不是3種樂(lè)器都有了？是不是每人都有樂(lè)器了？
師：趕快商量一下哪里可以配樂(lè)？由誰(shuí)記錄？
�。ń處熗ㄟ^(guò)語(yǔ)言督促，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速合作，并記錄配器方案。）師：我要倒計(jì)時(shí)了110、9、8……1。
3、教師連續(xù)放歌曲第一段3遍，一邊觀察各組配樂(lè)情況，一邊引導(dǎo)幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。
環(huán)節(jié)四：反思與評(píng)價(jià)階段教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請(qǐng)3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂(lè)合作表演本組設(shè)計(jì)的配樂(lè)方案，并反思小組合作演奏中的困難。
表演組1師：剛才第三組最快完成！先請(qǐng)他們組表演，看他們能不能聽(tīng)著音樂(lè)，按照他們組的配器方案演奏！
�。ń處熝�(qǐng)第三組的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂(lè)器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂(lè)器的幼兒站在一起。）師："你們準(zhǔn)備好了嗎？需要看圖譜嗎？"幼：需要！
師：看清該怎樣演奏了嗎？檢查一下，是不是拿相同樂(lè)器的小朋友站在了一起？
�。ń處熞龑�(dǎo)此組幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜，重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴"，為即將的合樂(lè)演奏做好心理準(zhǔn)備。）師：看他們能不能把每個(gè)配樂(lè)的地方都演奏出來(lái)！
�。ń處焺傄环乓魳�(lè)，此組幼兒就沒(méi)有銜接上，于是教師中斷音樂(lè)，引導(dǎo)大家反思。）師：他們?cè)谇白嗑陀龅嚼щy了？怎么回事？幼：沒(méi)準(zhǔn)備好！
師：前奏該誰(shuí)演奏？幼：我！（手持木魚者）師：木魚是嗎？需要再試一次嗎？幼：要！
師：能準(zhǔn)備好嗎？幼：能！
�。ǖ谌M幼兒演奏結(jié)束后，教師再次拋出問(wèn)題，引導(dǎo)大家反思小組合作的情況。）師：這次，他們組演奏的怎么樣？幼：不太好！
師：還有什么問(wèn)題？每個(gè)地方都演奏出來(lái)了嗎？幼：他們老是停頓，不連貫。
師：你們發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)樂(lè)器在演奏時(shí)出現(xiàn)了停頓、不連貫？幼：小鈴。
師：小鈴怎么回事？幼：沒(méi)有敲！
教學(xué)反思
本活動(dòng)由幼兒所喜愛(ài)的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺(jué)既熟悉又新鮮，無(wú)論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問(wèn)都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢(shì)和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊；新授歌曲時(shí)，我通過(guò)有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對(duì)歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑�！薄疤峁┳杂苫顒�(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見(jiàn)得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂(lè)跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ)；又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
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