大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《最強大的勇士》
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《最強大的'勇士》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、認真觀察畫面，大膽猜測講述，感知故事情節(jié)發(fā)展過程。
2、積極大膽地用語言、動作等方式表達自己對故事內(nèi)容的理解。
3、懂得以大欺小不算真勇士，寬容大氣的人才是真正強大的勇士。
活動準備：
1、故事課件。
2、故事人物形象圖片、王冠、字卡一套。
活動過程：
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1、出示封面，介紹故事名稱。
提問：什么樣的人算得上是勇士？為什么？
2、觀察圖片，交流討論。
提問：
（1）圖畫上有誰，他們在干什么？
�。�2）你覺得王冠應(yīng)該屬于誰？為什么？
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1、教師結(jié)合課件講述故事前半部分提問：
�。�1）三個動物發(fā)現(xiàn)了這頂王冠，它們是怎么做的？
�。�2）當(dāng)他們爭論不休時，誰來了？
�。�3）動物們是怎么做的？老婦人的反應(yīng)怎么樣？（理解詞：跺、一蹦三尺、渾身發(fā)抖等）
�。�4）動物們的方法能夠比出誰是最強大的勇士嗎？你覺得誰最強大呢？（幼兒投票）
2、看看講講故事后半部分提問：
（1）誰來了，巨人是怎么做的？動物們感覺怎樣？
�。�2）巨人這么強大，有沒有讓他感到害怕的人呢？她會是誰呢？（幼兒討論）
�。�3）巨人為什么會害怕老婦人呢？
�。�4）動物把王冠送給了誰？為什么要送給她？
（三）完整欣賞故事
1、師幼共同講述故事一遍。
提問：最后王冠去了哪里？老婦人為什么不需要王冠？
2、觀察最后一頁。
教師：王冠又回到了森林中，誰又發(fā)現(xiàn)了它，還會發(fā)生什么事情呢？我們下次再一起來編一編。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：將故事圖書投入語言區(qū)，供幼兒閱讀和創(chuàng)編。
2、日常生活：引導(dǎo)幼兒在生活中做個寬容有愛心的孩子。
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