學(xué)前班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)前班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律（自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律）。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。
3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各；“奇妙的書(shū)”課件（封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋(píng)果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組（從兒童到少年到成人再到老年人；從樹(shù)芽到小樹(shù)再到大樹(shù)；從雞蛋到小雞再到母雞，等等）。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方？（一個(gè)男孩、一個(gè)女孩）有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、基本部分
1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。
（1）出示范例條○□○□○□，提問(wèn)：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀？它們的隊(duì)伍是怎么排列的？它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢？它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來(lái)表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢？（引導(dǎo)幼兒ABABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。）
�。�2）出示范例條○□□○□□○□□，提問(wèn)：看看它們是誰(shuí)？都是怎么排的？它們的隊(duì)伍后面應(yīng)該怎么排列呢？它們的排列規(guī)律是怎樣的呢？（引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。）
（3）同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書(shū)”，找出書(shū)中的規(guī)律。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書(shū)”從封面到第三頁(yè)。
封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁(yè)上是一顆紅草莓；第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子；第三頁(yè)上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。（按照頁(yè)碼猜水果的個(gè)數(shù)，按照彩虹的顏色來(lái)猜水果的顏色。）教師肯定幼兒的猜測(cè)，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的規(guī)律。（水果的個(gè)數(shù)跟書(shū)頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。
在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說(shuō)人的生長(zhǎng)規(guī)律（出示圖片）都是從小慢慢長(zhǎng)大，最后變老。植物也是這樣（出示圖片），樹(shù)從樹(shù)芽到小樹(shù)苗慢慢長(zhǎng)大，最后變成大樹(shù)……鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒操作活動(dòng)（自由選擇操作材料）。
�。�1）看圖形找規(guī)律，用字母表示出來(lái)。
（2）按照排列規(guī)律粘貼圖形。
（3）按照動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。
（4）按照植物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。
幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)前班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)觀察物品、圖形的有序排列，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一物品是什么。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、推理能力提高幼兒的創(chuàng)編以及創(chuàng)新能力。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)并讓幼兒體驗(yàn)與分享成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能在各種事物中找出其排列規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握其排列規(guī)律后繼續(xù)創(chuàng)編其規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)我做了精心的準(zhǔn)備：
1、小兔子過(guò)生日情景圖。
2、一串兩色的項(xiàng)鏈；一串兩黃，一紅糖葫蘆。
3、打擊樂(lè)器若干；彩色圖片若干；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
1、課前律動(dòng)（智慧寶寶）
2、小朋友們可真棒個(gè)個(gè)都是聰明可愛(ài)的智慧寶寶，那智慧寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)最快樂(lè)的.事是什么？看來(lái)小朋友們過(guò)生日那天過(guò)的都很快樂(lè)，還有那么多的生日禮物。
3、今天是小兔子的生日它想邀請(qǐng)小朋友們參加它的生日宴會(huì)你們?cè)敢馊幔坷蠋熯�為它準(zhǔn)備了一件生日禮物，誰(shuí)能告訴老師這是什么？（出示項(xiàng)鏈）可是老師還沒(méi)完成智慧寶寶們能幫幫我嗎？下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這條項(xiàng)鏈珠子的排列有怎樣的規(guī)律？（幼兒先觀察再發(fā)言最后動(dòng)手）
二、引導(dǎo)幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規(guī)律，并創(chuàng)編新的排列規(guī)律。（基本過(guò)程）
1、小朋友們不愧為智慧寶寶這么快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車(chē)快快出發(fā)吧！音樂(lè)《公共汽車(chē)》。
2、小朋友們快看我們來(lái)到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎？知道小兔子家為什么這么漂亮嗎？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你在小兔子家發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的擺設(shè)？（觀察后說(shuō)一說(shuō)）原來(lái)小兔子家之所以這么漂亮是因?yàn)榧依锏臄[放很有規(guī)律。
3、看，小兔子還為小朋友們準(zhǔn)備了一樣小朋友們都愛(ài)吃的這是什么？（出示糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說(shuō)了要想吃得有一個(gè)條件，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)糖葫蘆的排列規(guī)律就把它送給誰(shuí)吃（自由發(fā)言）
4、為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個(gè)小魔術(shù)你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你發(fā)現(xiàn)它有什么變化？怎么了少了一個(gè)，少了一個(gè)什么顏色的？你怎么知道的？（幼兒根據(jù)糖葫蘆的排列規(guī)律一紅二黃總結(jié)）
5、現(xiàn)在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現(xiàn)的幾個(gè)小朋友。
6、小兔子的宴會(huì)開(kāi)始了，老師想用掌聲祝賀它（師拍手—XX—）小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲有何規(guī)律？誰(shuí)能接著做下去，你能不能也創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的掌聲來(lái)祝賀小兔子。小兔子還為小朋友們準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器你能創(chuàng)編一段有規(guī)律的節(jié)奏嗎？
7、小朋友們可真棒小兔子十分高興準(zhǔn)備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎？和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日快樂(lè)。
8、小朋友們你們發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作有什么規(guī)律嗎？
三、活動(dòng)總結(jié)
1、小朋友們今天高興嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收獲？（老師引導(dǎo)和孩子們共同總結(jié)）
四、活動(dòng)延伸
1、原來(lái)規(guī)律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓我們一起用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)給小兔子設(shè)計(jì)一件生日禮物。（師幼共同設(shè)計(jì)）
2、小朋友們小兔子看見(jiàn)禮物高興極了想和小朋友們一起到外面做游戲你們?cè)敢鈫�？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音�?lè)《小兔子乖乖》）
學(xué)前班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序，體驗(yàn)同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。
2、能仔細(xì)地觀察、分析，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一小筐玩具。
2、不同顏色，不同形狀的卡片
3、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂(lè)，教師自制項(xiàng)鏈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《開(kāi)火車(chē)》導(dǎo)入：
教師扮演火車(chē)頭，有意識(shí)的將男孩女孩隔開(kāi)，帶領(lǐng)小朋友一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲，教師引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩·······
二、出示教具兩條項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
1、師：麥思媽媽來(lái)到一家賣(mài)項(xiàng)鏈的商店，她打算買(mǎi)一條項(xiàng)鏈，麥思媽媽會(huì)選那一條呢？你們來(lái)幫幫她。
2、教師請(qǐng)幼兒自主選擇并講述。
3、師：麥思媽媽告訴我啊，她喜歡的是一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈，那小朋友看一看那一條是有規(guī)律的呢？（有規(guī)律的藍(lán)色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形），為什么他是有規(guī)律的呢？
4、師：說(shuō)了這么多，你們看，這些項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁葱螤畲饋?lái)的呀。（圓形）都有些什么顏色呀，（藍(lán)、黃、紅）這兩條項(xiàng)鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。媽媽把它買(mǎi)走啦。
三、出示不完整項(xiàng)鏈，請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并排列
1、師：老板又做了兩條項(xiàng)鏈，可是老師發(fā)現(xiàn)他的項(xiàng)鏈不完整你能不能一會(huì)幫幫他？
2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項(xiàng)鏈，請(qǐng)幼兒觀察。
3、師：你發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈和媽媽選的項(xiàng)鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項(xiàng)鏈放在一旁）
4、幼兒觀察，講述。
5、師：它們形狀不一樣，顏色不一樣，排列的順序呢？（方形，愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······）
6、師：現(xiàn)在小朋友胸前都有一個(gè)形狀的卡片，你現(xiàn)在就是項(xiàng)鏈上的小珠子，請(qǐng)你根據(jù)自己的珠子的顏色及形狀將項(xiàng)鏈拼完整。
7、師：那小朋友看一看這一條項(xiàng)鏈和前面的項(xiàng)鏈有什么不一樣？（方形、方形、愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······）
8、請(qǐng)幼兒到前面黑板進(jìn)行操作，完成項(xiàng)鏈。
四、幼兒探索發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈的規(guī)律。
五、教師小結(jié)
師：方形，愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······是有四種規(guī)律在里面，而方形、方形、愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······有五種規(guī)律在里面。
六、幼兒完成我的數(shù)學(xué)
七、教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)
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