幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《兌換游戲》含反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《兌換游戲》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
感知元、角、分，了解不同面值之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、分類表，鉛筆，硬紙板。
2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)、人民幣》
活動過程：
1、將學(xué)習(xí)包《人民幣》中的錢剪小來，粘在準(zhǔn)備好的硬紙板上，并按照面值分類。
2、幼兒三人一組，其中倆人各拿一張分類表，"第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。
3、幼兒輪流擲色子，按色子的點(diǎn)數(shù)拿錢幣。
4、知道幼兒向銀行兌換錢幣，如5個(gè)1元換1個(gè)5元。
5、準(zhǔn)備教室中的小東西，給每件小東西標(biāo)上價(jià)錢，請每名幼兒拿出10元錢幣卡，進(jìn)行買賣游戲。
活動反思：
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動，能有計(jì)劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動的設(shè)計(jì)并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動以個(gè)人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時(shí)以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的.思維難度，也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。
本次活動設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛究蚣�；以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則；以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力�；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢幣中的重要用途�；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個(gè)層次的安排，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握。活動的第三環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異，游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求，實(shí)施者應(yīng)靈活把握。
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