幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《它們能穿越彎管嗎》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《它們能穿越彎管嗎》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試、操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解哪些物體能穿越彎管、了解有關(guān)物體的特征。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真、不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、教師自己嘗試做過(guò)本次實(shí)驗(yàn)、了解實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及物體的有關(guān)特性。
2、幼兒曾做過(guò)有關(guān)水、小紙團(tuán)（同樣大小的紙張約寬5CM、長(zhǎng)6CM的紙張捏成的）、細(xì)長(zhǎng)短棍（8cm）等物體穿越彎管的實(shí)驗(yàn)、并做過(guò)相關(guān)的記錄。
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
1、直角形的白色彎管若干、一端系有螺帽的線若干、各種打氣筒、鉛筆、手電筒若干、記錄的紙筆。
2、展示儀記錄表
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示實(shí)驗(yàn)材料、幼兒猜測(cè)這些東西能穿越彎管嗎？
2、幼兒猜測(cè)并和小朋友討論、教師統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果。
3、教師鼓勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法、并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、組長(zhǎng)將組員的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
5、師生共同探討、用展示儀交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6、請(qǐng)幼兒觀察、再次實(shí)驗(yàn)、證明實(shí)驗(yàn)的最終科學(xué)結(jié)果。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：什么東西能穿越彎管？什么東西不能穿越彎管？
7、師生共同探討：為什么帶螺帽的'線和打氣筒的氣可以穿越彎管？為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管？
8、引發(fā)下次實(shí)驗(yàn)。
延伸活動(dòng)：將材料投放到科學(xué)活動(dòng)角、并添加一部份新的材料、幼兒游戲探索。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始、應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)、一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束、并不是真正的結(jié)束、應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能、成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人、所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境、讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考、全身心地積極地投入到探究中去、給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)、學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
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